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應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字組合

時間:2024-01-11 14:16:27 文圣 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字組合

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字組合,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字組合

  應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字組合 1

  活動目標(biāo)

  1.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進行不同的排列組合。

  3.樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

  活動準(zhǔn)備

  教具:教師自己車的PPT。

  學(xué)具:兩人一張新車圖片,兩人一套數(shù)卡(1349)、筆和白紙。

  教學(xué)重點:

  了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  尋找又快有全的排列組合方法。

  活動過程

  一、在觀察的基礎(chǔ)上了解新車,引出課題

  1.師:車上有什么?汽車由幾部分組成?

  幼兒:車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

  教師小結(jié):汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

  2.師:我這里有許多汽車的圖片,你們兩人一張圖片,看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

  幼1:我的汽車車燈特別大、特別亮,晚上開車不怕黑。

  幼2:我的汽車車門像大鳥的翅膀,可能還會飛吧!

  幼兒在介紹自己汽車的同時,教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

  師小結(jié):只要車子在外形和功能上有改變,就成了一輛新車了。

  3.師:你在馬路上還看見有哪些新車?

  幼1:我見過奔馳跑車。

  幼2:我見過只有兩個座位的轎車。

  4.師:怎樣在馬路上很快找到自己的車?

  幼1:看汽車的顏色。

  幼2:看汽車的牌子,我家的汽車是東風(fēng)雪鐵龍。

  幼3:看汽車牌照。

  師小結(jié):每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

  (教師從幼兒熟悉的生活中取材,以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣,并自然地引出了課題要解決的重點)

  二、第一次操作,學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

  1.播放PPT“應(yīng)老師的新車”,師:這是老師的新車,是白色的海南馬自達。

  師:老師的車牌上有439三個數(shù)字,你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的.排列方法?

  幼1:349

  幼2:493

  幼3:394

  幼兒兩人結(jié)對合作,用三張數(shù)卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

  2.展示車牌

  每對孩子上交一張車牌,教師把上交的車牌展示在黑板上。

  349 493 394 439 349 394。

  師:看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣,警察會怎樣?

  幼:警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

  教師和幼兒一起檢測,拿掉重復(fù)的車牌。

  師:誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

  幼:943 934

  師:有什么辦法又快又好地檢查出來。

  師小結(jié)規(guī)律:123 132 213 231 312 321

 。ń處煼攀肿層變鹤约喝グl(fā)現(xiàn)不同的排列組合,自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合,并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點)

  三、第二次操作,學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合

  1.師:在3.4.9中再加一個數(shù)字1,大家試試用4個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。

  2.師:想想用什么方法能又快又全排出來。

  3.幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

  4.張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。

 。ㄔ诘谝淮尾僮骰A(chǔ)上教師提升了難度,要求幼兒找出記得又快又全的方法,這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點)

  四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同

  出示兩張車牌為滬DQ4349和浙DO4349

  1.師:應(yīng)老師的車牌是4349,可是應(yīng)老師還看見一個車牌也是4349,為什么會這樣?

  幼:顏色不同。

  師小結(jié):藍色車牌是私家車,黃色車牌是教練車,黑色車牌是大使館的車。

  2.師:我還看見看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌,為什么會這樣?

  幼1:車牌上的漢字不一樣。

  幼2:英文字母也不一樣。

  3.師小結(jié):車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣,才有了千千萬萬的車牌號。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面,既讓幼兒了解了車牌上的文化,又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運用)

  應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字組合 2

  設(shè)計意圖

  數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識,排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。

  活動目標(biāo)

  1.了解一些數(shù)字排序的知識,學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

  2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

  3.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  重點難點

  重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  難點:尋找又快又全的排列組合方法。

  活動準(zhǔn)備

  1.小汽車若干。

  2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

  3.數(shù)字卡片。

  4.PPT。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:情景表演。

  1.幼兒欣賞情景表演。

  配課教師——扮演小猴皮皮;

  主課教師——扮演黑貓警長;

  小猴皮皮:“報告!黑貓警長,我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦!”

  黑貓警長:“小猴,請你把車牌號告訴我吧!”

  小猴皮皮:“糟糕,我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個數(shù)字!

  黑貓警長:“這可有很多可能!小朋友,你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎?寫一寫吧!”

  二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法。

  1. 學(xué)習(xí)三個數(shù)字的.排列。

  要求:

 。1)每人一份操作紙、一支鉛筆。

  (2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。

 。3)完成后,請把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會椅子,可以與好朋友一起輕聲交流。

  2.幼兒操作。

  3.請幼兒分享,教師記錄。

  4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

  ——教師小結(jié):“現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們分別是123、132、213、231、312、321。提示:你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”

  ——教師小結(jié):“其實,老師有個好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話,大家看起來又清楚又明白!

  三、操作練習(xí),鞏固知識。

  ——師:“不知道你們有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來,我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號!

  1.要求:

  (1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

 。2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。

 。3)請從小到大的順序,記錄數(shù)字組合。

  (4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒分享操作結(jié)果。

  4.教師總結(jié):“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學(xué)會了這個好方法,既快又清楚!

  四、延伸活動。

  ——教師:“今天,我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處!

  活動總結(jié)

  本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的;顒又,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進。

  應(yīng)彩云大班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字組合 3

  一、設(shè)計意圖

  基于我對《綱要》的理解,學(xué)情的認知以及材料的分析,我做了以下分析:

  數(shù)字6的組成是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容,活動以直觀形象的情境和實物素材為依托,旨在引導(dǎo)幼兒掌握6的不同組合形式,及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

  大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主,但抽象思維能力已初步萌芽,所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學(xué)外,更會充分運用提問法、操作法等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲,充分鍛煉思維能力。

  基于此,我設(shè)計了本次活動。

  二、活動目標(biāo)

  1.認知目標(biāo):掌握數(shù)字6的不同組合形式,通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。

  2.技能目標(biāo):通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式,積極參與活動,并大膽清晰地表達自己的想法。

  3.情感目標(biāo):樂于參與數(shù)學(xué)活動,感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,樂于助人。

  三、活動重難點:

  1.重點:掌握數(shù)字6的不同組合形式。

  2.難點:靈活運用6的組合式。

  四、活動方法:

  我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學(xué)方式,還采用了以下較為新穎的'教法學(xué)法:

  1.情境展示法:《綱要》中指出通過設(shè)置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感,注重領(lǐng)域間的滲透和融合。

  2.多感官參與法:請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學(xué),并感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

  3.游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動形式,在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒,不知不覺掌握知識。

  五、活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:情境圖片一副,用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干,箱子的平面圖若干。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過5的分與解組合。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子,并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。

  六、活動過程:

  在本次活動中,我以豬伯伯賣水果為主線,設(shè)計了如下流程:

  七、活動延伸

  請小朋友們在戶外圍成一個圈,一起玩數(shù)字6的抱團游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂,小朋友們在圈中繞著同一方向走,音樂停止,每6個小朋友抱在一起。

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