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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-05 10:19:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(6篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)選(6篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

  2、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間,明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、操作材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

  (一)談話導(dǎo)入

  (二)游戲:找朋友

  師:現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分,讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?

  提問:你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?

  (三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法:

  師:你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)

  二、感知一分鐘:

  (一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  1、師出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,

  2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長(zhǎng)。

  (知識(shí)性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

  (二)體驗(yàn):一分鐘可以做什么

  1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)

  2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

  師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。

  小結(jié):怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間,但每個(gè)人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡(jiǎn)單,所以結(jié)果不同。

  (這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng),既能感受到時(shí)間的緊迫性,“一分鐘一晃就過(guò)去了”,又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)

  (三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道如何有效利用時(shí)間。

  1、拔蘿卜競(jìng)賽:體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

  (1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

  (2)幼兒競(jìng)賽,評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

  (3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

  教師小結(jié):時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,他不會(huì)因?yàn)橄矚g你,就站著不動(dòng),等你,也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情,但因?yàn)槊總(gè)的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了,完成的'事就少了,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間,抓緊每一天,抓緊每一個(gè)小時(shí),抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情,完成更多的心愿。

  (為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫,知道如何有效利用時(shí)間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展,也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

  三、制訂起床時(shí)間表,引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

  1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

  2、幼兒填表。

  3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃,交代任務(wù)。

  小結(jié):在生活中,我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間,做時(shí)間的小主人。

  (本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)

  【活動(dòng)反思】

  對(duì)研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),只有對(duì)教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計(jì)活動(dòng).新《綱要》中提出:數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題.對(duì)于大班的孩子,認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng).活動(dòng)《一分鐘有多長(zhǎng)》關(guān)鍵在于體驗(yàn),教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短,時(shí)間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過(guò)程中體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短.從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng),學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘.結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定于:1、在操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短.2、增強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得珍惜每一分鐘.3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)10的分解組成。

  1、故事導(dǎo)入

 。1)有幾只小兔?

 。2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的'分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

 。ǘ┯螒蚧顒(dòng)"猜猜猜"。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類

  2、通過(guò)猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

  3、在游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

  4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂體驗(yàn)游戲的樂趣

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲,并有一定的合作意識(shí)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)撲克牌

  1、引入活動(dòng)

 。1)小朋友,看,這是什么?(撲克牌)

 。2)老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌(除J、Q、K),請(qǐng)你們觀察一下,看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒自主探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

  (3)教師可適時(shí)引導(dǎo):撲克牌上有什么?(數(shù)字)都是些幾?那除了數(shù)字,還有什么顏色呢?(紅色、黑色)相同的顏色,圖案一樣嗎?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

  小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,按數(shù)字1—10排列,同樣的數(shù)字上有四種圖案:撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

  2、分類游戲

  (1)教師:原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄?shù)字,不同的顏色,不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲,好嗎?

  (2)請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌,找到特征,進(jìn)行分類

 。3)幼兒操作

 。4)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你是怎么分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

  二、撲克牌接龍(小組合作游戲)

  1、每位幼兒10張撲克牌,小組共同商量,進(jìn)行撲克接龍

  2、建議:

 。1)按兩種顏色

  (2)按四種圖案

 。3)按從小到大的順序排列

  (4)按單雙數(shù)

 。5)以小組合作的形式

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  4、小組代表介紹接龍規(guī)律

  三、撲克猜數(shù)(兩人合作游戲)

  1、教師:接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數(shù)的游戲,需要兩個(gè)好朋友共同合作,你們想玩嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:

  一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌,把撲克牌洗好,另一名幼兒任意抽去一張,藏起來(lái),第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌

  3、教師示范,幼兒共同尋找方法

  4、幼兒操作,輪流游戲

  【活動(dòng)延伸】

  游戲《撲克站起來(lái)》

  教師:撲克牌還有很多玩法,還可以神奇的站起來(lái)呢!請(qǐng)小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái),好嗎?

  【活動(dòng)反思】

  數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的.快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧,玩起來(lái)千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克,來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的.數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒興趣很高,幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

  2.探索運(yùn)用符號(hào).標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。

  3.能夠積極地參與猜測(cè)和討論活動(dòng),清楚地表達(dá)自己的見解。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探索運(yùn)用符號(hào).標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)掛圖(三)中的25個(gè)蘋果,人物頭像,水果,分合號(hào);教學(xué)掛圖(一)中的`數(shù)字。

  2.學(xué)具:幼兒用書第13頁(yè)《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時(shí)將各種水果卡片(計(jì)20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜測(cè)活動(dòng)。

  師:這里有幾個(gè)蘋果?

  師:如果要把5個(gè)蘋果分給兩個(gè)不同的人(如爸爸和媽媽),他們每人會(huì)分到幾個(gè)蘋果?

  討論:爸爸媽媽每次分得的蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?

  二、分水果(一共提供20個(gè)蘋果,每次5個(gè)蘋果)

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示將5個(gè)蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結(jié)果。

  師:5個(gè)蘋果分給爸爸幾個(gè)?分給媽媽幾個(gè)呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)

  師:如果將5個(gè)蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)再次分一分)

  師:這次爸爸分了幾個(gè)蘋果?媽媽分了幾個(gè)蘋果?(引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果,同時(shí)教師在黑板上記錄)

  師:老師還要再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過(guò)3個(gè)蘋果了,媽媽已經(jīng)分過(guò)2個(gè)蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個(gè),媽媽2個(gè)了,要分的和剛才不一樣,誰(shuí)愿意上來(lái)分的?(再次請(qǐng)幼兒上來(lái)分蘋果,強(qiáng)調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過(guò))

  師:這次爸爸分了幾個(gè)蘋果?媽媽分了幾個(gè)蘋果?(教師在黑板上記錄)

  師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)分,然后在黑板上記錄)

  三、幼兒操作活動(dòng),分桃子(20個(gè)桃子)

  1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個(gè)?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察分無(wú)操作底板

  師:操作底板上有什么?表示什么意思?

  3.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。

  師:每次從盤子里拿5個(gè)水果,把它們分給操作底板上的兩個(gè)人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。

  4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  四、交流展示記錄單

  教師選取幼兒的幾張記錄單通過(guò)投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯(cuò)的及時(shí)改過(guò)來(lái)。

  五、總結(jié)

  師:5分成兩份有幾種不同的答案。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):可以提供幼兒用書第29頁(yè)《看圖按特征分類記錄》的材料,引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,加深幼兒對(duì)加減法含義的理解。

  2.能用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的意思。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作紙、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小老鼠買面包圈

  1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思:第一幅圖--小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖--小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖--小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點(diǎn)心

  1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖--大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖--大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖--大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

  三、小組操作活動(dòng)

  1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖的'變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"和"還剩下"的詞語(yǔ),大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。 (開了1朵紅花 ,后來(lái)又開了4朵,一共有幾朵花?老師有3支筆,又買了2支,老師一共有多少支筆?小明有5塊餅干,吃了1塊,還剩下幾塊?)

  2、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減口算。

  3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程,寫出得數(shù)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)建議:

  重點(diǎn)提示:

  正確使用"一共"、"還剩下"等詞語(yǔ),并理解其含義。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個(gè),讓幼兒操作,復(fù)習(xí)5的加減。

  家園互動(dòng):家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以內(nèi)的加減法。

  活動(dòng)反思:

  要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

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