大班數(shù)學教案經(jīng)典9篇
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律進行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。
活動準備：
1.教具準備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。
2.學具準備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。
活動過程：
1.常規(guī)活動：問候走線。
線上：五只猴子蕩秋千。
2.集體活動。
�。�1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。
�。�2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點，引導幼兒說出是重復的交替著排列的。
（3）教師小結，這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的`，是重復交替的。
3.操作活動：
幼兒操作學具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。
4.分組活動：
做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結，收拾學具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價。
大班數(shù)學教案 篇2
設計意圖：
數(shù)學教育活動內容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學可以解決人們生活中遇到的問題。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學活動，讓他們感到學習的內容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學有關的事物和現(xiàn)象。大班數(shù)學活動《門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導幼兒體驗生活中數(shù)字的作用，本次活動通過米卡帶領幼兒動物王國之旅讓幼兒.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，理解用數(shù)字表示房間的方法。
活動目標：
1.學習辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。
2.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，理解用數(shù)字表示房間的方法。
3.體驗數(shù)字在日常生活中的作用，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動重點：學習辯認樓房的層數(shù)和間數(shù)并用數(shù)字表示。
活動難點：認識門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系。
活動準備：
1.物質準備：PPT
2.經(jīng)驗準備：幼兒知道自己家的門牌號
活動過程：
一、出示門牌號碼導入活動
1.出示米卡，導出門牌號
師：今天老師請來了誰？（米卡），米卡今天要帶我們去認識什么呢？
2.出示門牌號（201）
師：咦！這是什么？201這幾個數(shù)字表示什么意思呢？門牌號201住著誰呢？米卡說小朋友完成了這次的動物王國之旅就知道了，讓我們一起出發(fā)吧！
二、學習樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法
（1）第一站：認識單層房子的'間數(shù)
師：第一站到了，這排房子住著什么動物呢？這排房子一共有幾間房子？（5間）我們從左往右數(shù)12345，這是第一間我們用數(shù)字1表示，這是第二間我們用數(shù)字2表示，這是第三間我們用數(shù)字3表示，這是第四間我們用數(shù)字4表示，這是第五間我們用數(shù)字5表示。我一起看看每間房子住著誰？
師：第一站我們看見了一層5間房的房子，知道了每只動物住在第幾間，現(xiàn)在我們出發(fā)去第二站了。
（2）第二站：認識單棟樓房的層數(shù)。
師：這棟房子和之前的房子不一樣啦，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？（最下面）
師：我們從下往上數(shù)12345，這是第一層我們用數(shù)字1表示，這是第二層我們用數(shù)字2表示，這是第三層我們用數(shù)字3表示，這是第四層我們用數(shù)字4表示，這是第五層我們用數(shù)字5表示。
師：我們一起敲敲門，看看這棟樓房住著誰？（小貓）誰來說說每層樓分別住著什么顏色的貓？（小藍貓住在第一層，小綠貓住在第二層……）
師：第二站我們來到了小貓家，知道了每只貓的樓房層數(shù)，現(xiàn)在出發(fā)去第三站了。
（3）第三站：學習3X3樓層和房間空間位置的門牌號碼表示方法
1.了解門牌號的含義
師：哇，這次我們來到了更大的房子，數(shù)一數(shù)這棟房子有幾層？（3層）我們用數(shù)字表示出來，第一層用數(shù)字1表示，第二層用數(shù)字2表示，第三層用數(shù)字3表示，1、2、3分別表示樓房的什么？（樓房的層數(shù)）
師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間房子呢？讓我們從左邊開始數(shù)，第一層有幾間房子？第二層又幾間房子？…讓我們用數(shù)字標出來，這些數(shù)字表示樓房的什么呢？（樓房每層的間數(shù)）
師：咦，誰打開門了？（蝸牛）蝸牛住在哪里？他住在第幾層？住在第一層的第幾間房？
師：蝸牛告訴大家它的門牌號是102，你們知道門牌號中1表示什么？（樓房的層數(shù)）02表示什么嗎？（樓房每層的間數(shù)）
師：哇，鸚鵡也出來了，鸚鵡住在第幾層？住在第三層的第幾間房？鸚鵡說我的門牌號是301，你們知道門牌號中3表示什么？（樓房的層數(shù)）01表示什么嗎？（樓房每層的間數(shù)）
小結：所以門牌號碼是樓層數(shù)+房間數(shù)組成的
2.學習根據(jù)門牌號碼找對應的家
師：小蜜蜂說它家的門牌號碼是302，你能找到小蜜蜂的家嗎？
�。�4）第四站：鞏固門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系
師：米卡還給小動物帶來了禮物，小朋友們你們能幫助米卡把禮物送給大家嗎？米卡在禮物上面貼上了門牌號，請小朋友按照門牌號把禮物送到對應動物的家。
三、活動結束
師：今天的動物王國之旅到這里就結束了，米卡要和大家說再見了，小朋友下次見！
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
看圖編5以內的口頭應用題。
能用加號、減號、等號列算式。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒已認識加號、減號、等號。
課件準備：“我來列算式”組圖。
紙面教具：《我會編應用題》。
活動過程
操作課件，鼓勵幼兒看圖說話，用“一共”編加法應用題。
——山頂游樂場開張了，熊貓奇奇約上小伙伴們一起去玩，我們也去看看吧。
1。操作課件，鼓勵幼兒說說畫面內容。
——奇奇最先跑進游樂場，他在玩什么？接著誰來了？你能完整地描述嗎？
——如果把圖上的內容編成一道加法應用題，應該怎么說？
小結：旋轉木馬上有1個小朋友，又來了2個小朋友，一共有3個小朋友。
2。操作課件，引導幼兒用“一共”編加法題。
——山頂游樂場真好玩呀，還有誰來玩呢？請你看圖說一說。
——你能用“一共”，把圖上的內容編成一道加法題嗎？
小結：“一共”是合起來，加起來的意思。我們可以用一共來表達兩個部分加起來，編寫加法應用題。
操作課件，鼓勵幼兒看圖說話，引導幼兒用“還�！本帨p法應用題。
1。操作課件，鼓勵幼兒說說畫面內容。
——滑滑梯上原來有幾個小朋友？后來發(fā)生了什么變化？你能完整地描述嗎？
——如果把圖上的內容編成一道減法題，應該怎么說？
小結：滑滑梯上原來有3個小朋友，1個滑下來了，滑滑梯上還剩2個小朋友。
2。操作課件，引導幼兒用“還�！本帨p法題。
——小伙伴們在玩什么呢？誰不玩走了呢？請你看圖說一說。
——你能用“還剩”，把圖上的內容編成一道減法題嗎？
小結：“還�！闭f明原來有的人或物品變少了、減少了。我們可以用還剩表示剩下來的人或物品的數(shù)量，編寫減法應用題。
出示組圖“我來列算式”，引導幼兒用算式表示圖片內容。
——這些是什么符號？（運算符號）
——剛才我們用口編應用題的方法描述了這些圖片，其實還有一個很趣的方法也可以表達圖片上的內容，猜猜是什么？（數(shù)學、列算式）
——加號/減號/等號表示什么？（合起來/減少了/結果）
——請你根據(jù)圖片內容，正確選擇運算符號把算式補充完整吧。
——說說你列的算式，它表達了什么意思呢？
小結：加號和等號用來列加法算式，表示兩部分數(shù)量合起來的結果。減號和等號用來列減法算式，表示總數(shù)減去一部分數(shù)量的.結果。
發(fā)放紙面教具《我會編應用題》，鼓勵幼兒看圖口編應用題并列算式表示。
——太陽快下山了，小伙伴們離開了游樂場，看看他們做了什么呢？
——請先試著把畫面內容編成一道應用題，再列算式表示。
——請你和旁邊的小伙伴說說你編的應用題，互相檢查所列的算式是否正確。
活動延伸
家園共育
家長可以利用身邊的實物，如水果、積木等，和幼兒玩口編應用題的游戲，并鼓勵幼兒列算式表示。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1.理解故事《小熊當老師》的內容，知道上課要專心聽講，才能學到本領。
2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點：知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的分解與組合及9的加減法。
活動準備：
故事、人手一套1——10數(shù)字卡
活動過程：
一、欣賞故事《小熊當老師》
1.聽故事《小熊當老師》
2.教師：故事里講了什么？你覺得這個故事好聽嗎？
3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？
二、再看故事，理解加法的'意義
1.教師再次欣賞故事。
2.教師：你們覺得他們這樣上課對嗎，為什么？小豬為什么后來沒弄清楚1+1到底等于幾？你們今后做小學生，應該怎樣上課？
三、加一加，算一算
1.分一分，根據(jù)課件內容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的分解和組合。
2.算一算，教師根據(jù)課件內容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標
1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動準備
1.動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.課件：卡通數(shù)字1—10的卡一套
3.百寶箱（里面各種物品，數(shù)量1—10 不等）
動畫片
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、動畫片引起幼兒的興趣。
觀看動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
二、課件：卡通數(shù)字游戲
1.讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？相對應的卡通動物是哪幾個數(shù)字？
2.請幼兒說一說1—10數(shù)字中的'雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1.教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，
打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。
請幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2.一起做游戲1—2遍。
四、樂趣練習，你最喜歡的數(shù)字是什么
請幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個，然后找出相應的數(shù)字連線。
并說出1、3是單數(shù)，6、8是雙數(shù)。
五、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數(shù)。
1.身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
2.請幼兒尋找活動室內什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
活動延伸
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1.在操作實物的基礎上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。
3.培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
4.能積極思考，提高理解與運算能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動重難點：
在操作實物的基礎上，理解5的分合。
嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。
活動準備：
1.課件、一個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“碰球”（復習4的組成）。
二、點數(shù)
師：今天老師給小朋友準備了一個小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？
老師給了小朋友幾個花生呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
幼兒在小椅子上進行點數(shù)。（數(shù)完后花生收起來）
請個別幼兒說。
三、幼兒第一次操作。
1.出示課件。
師：5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。
2．幼兒進行操作。
�。�1）師：“你是怎樣分的？”
個別幼兒說。（根據(jù)幼兒講的出示相應的課件）。
�。�2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。
個別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）
（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀�！�
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
四、根據(jù)順序進一步理解5的分成。
師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個，圓寶寶該分幾個呢？（出示相應的課件）
師：方寶寶分2個，圓寶寶幾個？（3個），你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個，后面就要少一個，后面的.跑到前面來了）
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師：今天我們學習了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒操作材料課件）
�。�1）認識圈里和圈外的標志。
師：小動物要玩套圈的游戲，你們看這個表示圈怎樣了，（套住了），那這個呢？（沒有套住，掉在外面了）。
�。�2）教師示范一個作業(yè)。
師： 小豬拿幾個圈玩游戲的，（5個），套住幾個圈，用數(shù)字幾表示，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）。
（3）進一步理解5的分和。
師：5個圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）
�。�4）講要求，幼兒進行操作3個作業(yè)。
師：其他小動物又套了幾次圈，套中了幾個，幾個落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好！
幼兒進行操作，教師指導。
六、評價幼兒的作業(yè)。
�。�1）幼兒互評。
�。�2）教師集體評價幼兒的作
根據(jù)幼兒自己分得結果，結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
活動反思：
在今天開展的數(shù)學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生，然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。
小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
大班數(shù)學教案 篇7
［活動目標］
1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數(shù)字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 ［活動準備］ 1、教具
⑴教學課件（第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1－10 ，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字）
�、�1——10的數(shù)字頭飾。
�、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片放進去）
［活動過程］
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的.數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。
二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程：
教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好朋友�！比缓笠黄鸹氐阶簧�。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）
1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。
4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。 四、小朋友都來運水果了。
5、發(fā)給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。
6、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指導。
［活動延伸］
讓幼兒同伴之間相互玩，一個幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號車廂，另一名幼兒動手操作，然后交換角色，游戲反復進行。
大班數(shù)學教案 篇8
設計意圖：
在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經(jīng)常會說出一些笑言�，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象，我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點：
1、重點：知道"一雙"、"一對"的含義。
2、難點：能準確將物品進行配對。
活動目標：
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
活動準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程：
�。ㄒ唬┓诸愑螒颍�"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對�！�
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念�！�
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件。】
�。ǘ┓诸愑螒颍M一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的.認知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法�！�
教師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。
�。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
教師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升�！�
（四）幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強化幼兒所獲得的經(jīng)驗，對知識進行鞏固�！�
教師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
（五）結束部分
游戲《成雙成對》。
活動反思：
在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢語通用規(guī)范一級字（常用字）。此字始見于戰(zhàn)國文字 ，其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥，引申泛指成雙成對的，又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標
1、積極創(chuàng)設輕松的探索氛圍，培養(yǎng)幼兒參與操作活動的興趣，體驗分享的快樂。
2、操作探索二等分，體驗整體和部分的關系。
3、積極培養(yǎng)幼兒的動手操作及邏輯思維能力。
活動準備
1、毛線段、圖形（圓形、正方形、長方形）、剪刀幼兒人手一份。
2、黃瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、蘋果等。清潔用毛巾人手一份。
活動過程
一、手指游戲——餅干圓圓。
二、操作探索二等分。
�。ㄒ唬┨剿鞫确置�繩。
1、出示毛線繩，提出要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、交流操作結果。
師：我想請一個小朋友說一說你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長呢？（先把毛線對折，再看兩端對齊，找準中間點，咔嚓剪剪開。）
4、教師。
師：像這樣，把一根毛線平均分成一樣長的.兩根，叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份？（兩份）而且兩份是（一樣長）。
�。ǘ┨剿鞫确謭D形（圓形、正方形、長方形）
1、出示圓形、正方形、長方形，并提出要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、交流操作結果。
①交流圓形的二等分方法。
師：誰來說一說，你是怎樣二等分圓形的？（幼兒演示）（先把圓形對對折、壓壓平，打開圓形看中線，看準中線剪剪開，圓形分成兩半來）。圓形二等分變成了兩個什么圖形？（半圓）
二等分后的半圓是原來圓形的多少？（一半）二等分的兩個半圓合起來又會變成原來的圓形。
�、诮涣髡叫蔚亩确址椒�，并請幼兒上前演示。（對角，對邊）
�、劢涣鏖L方形的二等分方法，并請幼兒上前演示。
師：請小朋友們把圖形收到操作筐內，操作筐放在椅子下面。
三、幼兒操作：二等分立體實物。
1、介紹操作材料（香蕉、黃瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。
2、幼兒分組將食物、飲料二等分。
活動延伸 和好朋友分享飲料和美食。
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