大班數(shù)學(xué)教案（匯編6篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼拇蟀鄶?shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能夠掌握基本的測(cè)量方法，知道測(cè)量時(shí)應(yīng)首尾相接。
2.會(huì)選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。
3.能夠合作測(cè)量，完成任務(wù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】《一天天長(zhǎng)大的小樹》PPT。
【活動(dòng)過程】
一、出示小樹苗的圖片，引起幼兒的注意。
T：親愛的小朋友，我們要一起來聽一個(gè)好聽的故事，它的名字是《一天天長(zhǎng)大的小樹》，故事里有一顆小樹苗（出示小樹苗的圖片），大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢？
T：是的，這是一顆長(zhǎng)得小小的、黃黃的小樹苗，它有一個(gè)大大的夢(mèng)想，就是變成一顆什么呢？是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的`大樹�？墒且兂蛇@棵大樹那得變得有多高呢？小樹苗現(xiàn)在又有多高呢，那個(gè)孩子可以幫助他想個(gè)辦法。
T：我們平時(shí)會(huì)用到哪些工具進(jìn)行測(cè)量？
T：如果要測(cè)量一個(gè)物體的高度或者長(zhǎng)度，我們都會(huì)用到一些測(cè)量工具�？纯丛谖覀兊纳钪�，會(huì)用到哪些工具，這些工具你都見過嗎？
欣賞PPT
教師：那我們故事中的小樹苗會(huì)用什么工具來進(jìn)行測(cè)量呢，我們一起來欣賞一下。
二、了解故事內(nèi)容，理解故事
教師開始講述故事，欣賞故事內(nèi)容的第一頁
T：在故事中，小樹苗是用什么來測(cè)量的（手掌）
T：那等會(huì)，老師就請(qǐng)小朋友不但用故事里的手掌進(jìn)行測(cè)量，還給你們準(zhǔn)備了另外的一些工具，有毛線、積木、吸管、紙條，小朋友們可以選擇其中的一種進(jìn)行測(cè)量，如果我拿到了一根吸管，這要怎么來測(cè)量呢？（教師先演示一下）等會(huì)請(qǐng)大家測(cè)量好了，要告訴我們你是怎么來測(cè)量的，結(jié)果是什么！
�。◤牡撞窟M(jìn)行測(cè)量）
幼兒自由測(cè)量。
T：哪個(gè)孩子可以告訴我們大家你的測(cè)量結(jié)果，同時(shí)來演示一下？
T：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結(jié)果一樣嗎？小樹苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢，那接下來，就請(qǐng)小朋友用你喜歡的測(cè)量工具來給大樹進(jìn)行測(cè)量。
幼兒自由選擇進(jìn)行測(cè)量
三、自由選擇、測(cè)量
T:通過測(cè)量，我們知道了小樹苗有多高，長(zhǎng)成一棵大樹又必須有多高！原來我們通過測(cè)量工具就可以知道這些。在生活中，還有哪些物品的長(zhǎng)度是你想知道的？
T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧！
幼兒自由選擇教師里的物品進(jìn)行測(cè)量。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
本次活動(dòng)的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號(hào)碼是激趨為下面設(shè)計(jì)電話號(hào)碼奠定基礎(chǔ)，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程，最后走向成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的'發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號(hào)碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖
一、家中的電話號(hào)碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機(jī)）對(duì)了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號(hào)碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎？
3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)？
住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動(dòng)物裝電話。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？
2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。
B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。
C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、交流驗(yàn)證。
1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。
2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。
六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。
交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。
抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，從10數(shù)到1的順數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。
2、 讓幼兒感知從1到10，按順序順數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒掌握從10數(shù)到1的倒著數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒著數(shù)逐個(gè)少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠爬樓梯課件、1—10的數(shù)字卡(5組)、磁性教具。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)，熟悉10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)。
小朋友們非常喜歡聽故事，今天老師特意為大家?guī)砹艘粋�(gè)關(guān)于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想聽?在一個(gè)星期六的早晨，陽光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10樓，我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。
1、出示課件《小老鼠爬樓梯》，上樓時(shí)順數(shù) 1—10。
卡尼的朋友非常好客，他們一家熱情的接待了卡尼，和卡尼一起吃飯，還一起游戲，小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們，他們玩的是拍手游戲，我們也一起來玩玩這個(gè)游戲。
2、游戲“拍手”。(鞏固順數(shù))
游戲玩法：拍手的次數(shù)比說的.多1. 如：我說5，我拍6(幼兒拍6下手，6比5多1)，如此多練幾次。
小老鼠卡尼非常聰明活潑，他和朋友們玩了一會(huì)兒拍手游戲，感覺沒意思了，于是又想出一個(gè)更有趣的游戲，小朋友愿不愿意和他們一起玩這個(gè)游戲呢?
3、游戲“找朋友”。(引出倒著數(shù))
游戲玩法：教師出示數(shù)卡：(1)、比數(shù)卡上數(shù)字多1的小朋友站起來。幼兒歡呼：“找到了，找到了�！� (2)、比數(shù)卡上數(shù)字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。
玩了這么久，小老鼠們很累了，他們決定坐下來給1—10的數(shù)字寶寶排排順序，我們也來試著排一排。(溫馨提示：可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。)
二、幼兒操作練習(xí)。
以組為單位，引導(dǎo)幼兒自由排序，教師巡回指導(dǎo)、講評(píng)(保留任意一組操作結(jié)果)。
然后再請(qǐng)兩名幼兒試貼磁性教具。(順數(shù)、倒數(shù))
三、建立倒數(shù)概念。
后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。
后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)幾次順數(shù)和倒數(shù)。
卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友，他還想和我們做一個(gè)游戲，叫”數(shù)字接龍”，誰想?yún)⒓佑螒�，�?qǐng)舉手。
活動(dòng)結(jié)束：數(shù)字接龍。
1、教師任意指一個(gè)數(shù)，幼兒接著順數(shù)(到10為止)。
2、教師任意指一個(gè)數(shù)，幼兒接著倒數(shù)(到1為止)。
小老鼠卡尼和他的朋友們?cè)谖覀儼嘈∨笥训呐惆橄�，今天玩得特別開心，接下來該是小卡尼回家的時(shí)候了，大家一起送卡尼下樓去，可別忘了說再見哦!
出示課件：小老鼠下樓梯(小老鼠下一個(gè)樓梯，小朋友說出一個(gè)數(shù)字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ，“再見……”
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)10的第一、二組減法。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物圖，理解圖中所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系并能講述圖意，編出應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽教師的指示，嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則，注意活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
作業(yè)本
鉛筆
圖片若干
算式卡
活動(dòng)過程：
一、游戲引導(dǎo)、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
1、問答游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
今天我們要做個(gè)問答游戲，來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，游戲是邊念邊讓幼兒迅速回答，看看誰的反應(yīng)速度快。
比如：小朋友我問你，8+2=？，幼兒根據(jù)我的問題回答。
3、開火車的游戲復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減
我們來玩開火車的游戲，老師出示算式卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)回答我的火車是幾點(diǎn)開？
如：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開，出示算式卡9-6=？小朋友說，嘿嘿你的火車3點(diǎn)開。
二、集體活動(dòng)
1、看分合式列算式，學(xué)習(xí)第一組減法。
出示分合式1/9，引導(dǎo)幼兒說出這道分合式怎么讀呢？誰會(huì)用一道減法算式表示這個(gè)分合式？（10-1=？）請(qǐng)你把這道算式的.得數(shù)算出來，并請(qǐng)一個(gè)幼兒去把老師黑板上的分合式填完整。再請(qǐng)幼兒讀一遍算式。
看著這個(gè)分合式，你還能列出其他算式嗎？請(qǐng)一個(gè)幼兒說說，在請(qǐng)一個(gè)幼兒把算式列出來，最后在請(qǐng)幼兒把算式讀一遍。
2、出示一組圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖上有什么？先請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片編應(yīng)用題，再列出算式？
樹上有10個(gè)蘋果，掉下來了2個(gè)，樹上還有幾個(gè)蘋果。誰來用減法算式把算式列出來10-1=？
引導(dǎo)幼兒把算式讀一遍
3、引導(dǎo)幼兒讀一遍算式，并請(qǐng)幼兒如果把蘋果的數(shù)量互換一下，看看這個(gè)應(yīng)用題怎么編，算式怎么列？10-9=？
三、在黑板上寫出另外一個(gè)分合式2/8引導(dǎo)幼兒把這個(gè)分合式讀一遍，再請(qǐng)幼兒想想這個(gè)分合式用減法算式怎么列？
出示實(shí)物圖，圖上有幾條毛毛蟲，爬走了幾條？圖上還有幾條毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒編出應(yīng)用題并列出減法算式。 10-2=？互換一下，這個(gè)應(yīng)用題該怎么編？算式又該怎么列？
請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物圖編應(yīng)用題然后把算式列在作業(yè)本上。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)作業(yè)，表揚(yáng)做的好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到數(shù)學(xué)區(qū)操作圖形，編應(yīng)用題然后寫出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。
2、提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。
難點(diǎn)：動(dòng)手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分合式
1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個(gè)蘋果，想請(qǐng)小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。
2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋果分成兩份。
3、誰能寫出5的`分合式嗎？
4、根據(jù)回答請(qǐng)幼兒分別上來寫出5以內(nèi)各數(shù)的分合式。
二、學(xué)習(xí)排序
1、出示教學(xué)用圖a(顏色相同)
■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個(gè)秘密,發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、出示教學(xué)用圖b（顏色不同）
●▲▲●▲
你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個(gè)空格應(yīng)該排上什么圖形？
除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？
三、幼兒練習(xí)
1、人手一份白紙，請(qǐng)幼兒在空格里填上正確的圖形。
1、教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？
四、制作皇冠
請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？
幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)和別人不一樣。請(qǐng)幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒對(duì)3的組成準(zhǔn)備熟練。
2、實(shí)物桃子4個(gè)，雪花積木美人4個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的'分成。
師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？
幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。
師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？
幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。
小朋友們說得真好，表揚(yáng)一下自己。
二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子。
今天我來幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉�？晌以趺捶帜�？請(qǐng)小朋友幫我分一分好嗎？誰會(huì)分，孩子們搶著舉手。
2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達(dá)出分成了幾和幾。
三、分雪花插片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
1、孩子們你們誰還想分？請(qǐng)坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
教學(xué)反思：
本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用，也使得本次活動(dòng)更加內(nèi)容豐富。
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