心理健康教育工作總結(jié)經(jīng)典(15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的心理健康教育工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心理健康教育工作總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與全校師生的廣泛參與下,我校依據(jù)現(xiàn)有條件,不斷探索心理工作實(shí)施的方式方法,積極開展心理健康教育工作。學(xué)生處積極思考、探索新形勢下,學(xué)校衛(wèi)生與健康工作的新路子新作法,積極開展、探索心理健康教育、疏導(dǎo)及診治等工作,開展并完善心理咨詢室工作。心理健康教育已逐步深入到學(xué)生們的心中,為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、完善組織機(jī)構(gòu),充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性和必要性
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作,由學(xué)校學(xué)生處管理,開展各項(xiàng)心理工作,積極籌備組建心理咨詢室。學(xué)校把心理健康教育列入學(xué)校計(jì)劃并細(xì)化到每月的行事歷中具體實(shí)施。學(xué)校大力支持心理健康教師積極參加省、市舉辦的各種心理健康活動(dòng),接收最近信息,學(xué)習(xí)最新知識(shí),與其保持密切聯(lián)系。我,F(xiàn)有專職心理教師兩人,學(xué)校每學(xué)年有計(jì)劃派心理健康教育教師參加各類研討或短訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)以提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、我校對心理健康教育的幾點(diǎn)做法
(一)開設(shè)心理健康教育課程,滿足學(xué)生心理成長需求
學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃在高一年級(jí)及初一年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程,兩周一節(jié),每學(xué)期達(dá)15節(jié)以上,由兩位專職教師授課。心理輔導(dǎo)課教材采用西南師范大學(xué)出版社出版教材《心理健康教育》、及借鑒外出聽課學(xué)習(xí)資源,內(nèi)容有層次性、針對性,貼近學(xué)生的心理需求,學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。
(二)開設(shè)心晴社團(tuán),營造濃厚的心理健康教育氛圍
學(xué)校在初一年級(jí)成立校心理社團(tuán)心晴社,由專職心理老師擔(dān)任,通過趣味橫生的團(tuán)體心理輔導(dǎo),興趣濃厚的微表情、催眠知識(shí)講解,以及悅納自我增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛自信的良好品質(zhì)等一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校心理健康教育氛圍的建設(shè),使學(xué)生感到幸福自己,快樂他人。
(三)心理健康教育與德育相結(jié)合
為了搭建師生溝通平臺(tái),讓班主任第一時(shí)間了解學(xué)生的心理和生活狀況,我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學(xué)生除了記錄當(dāng)天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面,班主任也可以像知心朋友一樣給予反饋。如果班主任有困惑,可以及時(shí)與心理老師聯(lián)系,這也是對有限的心理咨詢室服務(wù)的補(bǔ)充。
(四)逐步開展心理個(gè)案輔導(dǎo)
在學(xué)生處日常管理、班主任班級(jí)管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下,一對一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來,前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)等個(gè)案。入學(xué)后進(jìn)行了初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、初二年級(jí)青春期問題、高一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)問題等的心理健康問卷調(diào)查,在結(jié)果分析后,對心理健康狀況不良的學(xué)生,在班主任的配合下,進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。心理咨詢室在籌備建設(shè)中,心理老師更多地通過班主任情況的反映與學(xué)生逐步進(jìn)行一對一的個(gè)案輔導(dǎo),學(xué)生信任老師,效果較好。
(五)籌備組建心理咨詢室
在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的.促進(jìn)下,在我,F(xiàn)有條件下,為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,已建立學(xué)校心理咨詢室,下學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)、保證心理輔導(dǎo)有序進(jìn)行。同時(shí)通過問卷調(diào)查、心理測試并分析學(xué)生的心理健康狀況,正在逐步完善各年級(jí)學(xué)生的心理檔案。
三、打造學(xué)校心理健康教育,形成良好的育人環(huán)境
學(xué)校逐步形成濃厚的心理健康健康教育氛圍,全校師生積極參與相關(guān)活動(dòng),師生理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,校園內(nèi)形成心理互助的良好風(fēng)氣。學(xué)校心理健康教育需要在探索中一步一步前進(jìn)。在工作中,可能要走些彎路,但只要我們用心去做,講求實(shí)效,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,就會(huì)漸有起色。在此過程中,我們要不斷總結(jié)提高,不斷完善。
心理健康教育工作總結(jié)2
一、了解情況,有的放矢
班主任對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是:維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)健全人格和良好的個(gè)性品質(zhì),提高他們對社會(huì)生活的適應(yīng)能力。
為很好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),首先應(yīng)對學(xué)生存在的心理現(xiàn)象要有一個(gè)比較全面的了解。為此開展了“小學(xué)生心理行為情況調(diào)查”。從學(xué)習(xí)、與人相處、有哪些不良習(xí)慣,怎樣看待家長、老師的批評(píng),與異性交往持何觀點(diǎn)、你最害怕的事情是什么?私下里與同學(xué)談?wù)撟疃嗟脑掝}是什么?等二十九項(xiàng)內(nèi)容,以不記名問卷的形式對在校十二個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看:對升入理想學(xué)校缺乏信心的占71.3%。對家長、老師的批評(píng)指責(zé),不能正確對待、厭煩的占71.4%,認(rèn)為自己有不良好習(xí)慣的(如:抽煙,上網(wǎng)吧,說謊等)占49.7%,在精神上需要?jiǎng)e人幫助的占63.4%。在“最害怕的”一欄中有72%的同學(xué)填考試成績不好,遭家長老師的批評(píng);對與異性的交往過密有31.3%同學(xué)不贊成,有42%的同學(xué)表示不會(huì)有壞影響;私下談?wù)撆c學(xué)習(xí)做人無關(guān)的占71.9%。
通過調(diào)查分析,我們可以看出,大部分學(xué)生在心理上都存在著一定的問題,通過調(diào)查,掌握了他們的具體情況,這樣便可有針對性地開展好具體工作:
1、通過開家長會(huì)、家訪等途徑,向家長介紹同學(xué)們在校表現(xiàn),向他們提供心理教育方面的指導(dǎo),幫助他們了解不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和應(yīng)對策略,積極創(chuàng)造適于學(xué)生成長的社會(huì)心理環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、對學(xué)生的心理問題提供必要的幫助,幫助他們形成良好的心理品質(zhì)。如:通過召開“讓別人妒嫉我吧”主題班會(huì),培養(yǎng)同學(xué)們敢為人先、勇于進(jìn)取的心理品格和成就事業(yè)的毅力。通過主題辯論“怎樣對待家長、老師對我們的批評(píng)、指責(zé)”,幫助同學(xué)們培養(yǎng)耐受挫折、寬厚待人、能屈能伸的心理品格和堅(jiān)忍不拔的性格。把握好時(shí)機(jī),以不定形式,訓(xùn)練同學(xué)們勝不驕、敗不餒、不自卑、不怯場等心理品格以及自控能力、社交能力等。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性。只有在學(xué)生自覺成為教育的主體,即把外來的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為時(shí),教育工作才能有真正的效果。而自我教育的前提便是一定的自我意識(shí)水平。自我意識(shí)包括自我觀念、自我體驗(yàn)、自我概念、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)等形式。自我意識(shí)在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中起著不可估量的重要作用。學(xué)生的情感、意志、行為、處理人際關(guān)系的特點(diǎn),無不受到自我意識(shí)的影響和制約。自我意識(shí)較高的同學(xué),一般都有較積極的自我形象,容易悅納自己,做到自愛、自重、自信、自尊,而這恰是學(xué)生保持心理健康、走向成功之路的基本條件。為此,班主任要幫助每個(gè)同學(xué)提高自我意識(shí)水平,如在班級(jí)張貼“自尊、自愛、自強(qiáng)、自信”的標(biāo)語,以及與之相關(guān)的條幅,營造環(huán)境,時(shí)時(shí)警覺同學(xué)。讓同學(xué)們喊響“三我”口號(hào)——“我要做好,我能做好,我一定做好”,并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),提出的“積極進(jìn)步二十要”,將它們制牌掛于教室前方,創(chuàng)設(shè)氛圍,讓同學(xué)們時(shí)時(shí)對照,嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自我意識(shí)。同時(shí),要注意循序漸進(jìn)、不斷完善的過程。要及時(shí)指出同學(xué)們存在的缺點(diǎn)和不足,并予以引導(dǎo)、糾正。學(xué)生只有意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,才會(huì)產(chǎn)生改正和提高的愿望。要讓學(xué)生意識(shí)到自己的潛能,及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn),予以肯定、鼓勵(lì),從而使其產(chǎn)生奮進(jìn)的信心。除運(yùn)用的自我督促、自我命令、自我鼓勵(lì)手段外,還注意讓同學(xué)們做到自我計(jì)劃、自我禁止。讓自我意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
在教育教學(xué)管理中,還要幫助學(xué)生從第三者的'角度去冷靜地觀察自己,客觀地去分析自己的個(gè)性的積極特征和消極特征,探索自己的實(shí)際需要,調(diào)整好自己的動(dòng)機(jī)水平、正視自己的價(jià)值。如:開展以“我有陋習(xí)嗎?我現(xiàn)有的習(xí)慣能給我?guī)硎裁春锰?”為主題的演講討論。通過這一活動(dòng),讓同學(xué)們都受到了很好地教育,無陋習(xí)者認(rèn)為更進(jìn)一步提高,有的也有了很好地認(rèn)識(shí),以致努力改正。要幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是促其心理健康不可忽視的因素,班主任要幫助學(xué)生首先做好與自己關(guān)系比較密切、親近的同學(xué)、老師、家長的友好相處。要引導(dǎo)學(xué)生掌握積極傾聽的技能,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)他人意圖的技能,幫助學(xué)生形成虛心向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度與對他人的長處表示贊賞的方法,幫助學(xué)生提高向他人提出請求和委婉地向他人表達(dá)否定性意見的能力等。如:開展主題演講“溝通理解是關(guān)鍵——正確對待父母、老師對我們提出的要求”。要求先認(rèn)真寫好演講稿,然后進(jìn)行演講交流;開展“我應(yīng)向他們學(xué)習(xí)”主題演講,以致同學(xué)們相互取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步等。
4、正確引導(dǎo)同學(xué)們對升學(xué)問題的認(rèn)識(shí)。造成學(xué)生厭學(xué)、抑郁等不良心理品質(zhì)的一個(gè)重要因素是升學(xué)的壓力(能否考上理想學(xué)校,選擇好理想的專業(yè)),F(xiàn)實(shí)的情況是絕大多數(shù)同學(xué)對此很盲目、很被動(dòng)。從而班主任要幫助學(xué)生了解社會(huì)、開拓眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要是多方面、多層次的。而滿足社會(huì)需要便是自我價(jià)值的最好實(shí)現(xiàn)。在此前提下引導(dǎo)學(xué)生,確定切合實(shí)際的自我期望值和奮斗目標(biāo),自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)、不背包袱,發(fā)揮好潛能,從而取得自己滿意的結(jié)果。
二、注重反饋,提高效能。
反饋,是控制論中的一個(gè)重要概念。班主任應(yīng)注重做好心理輔
導(dǎo)效能的追蹤反饋。從班主任角度講,要求不斷地把自己頭腦或生活中儲(chǔ)存的信息輸送給學(xué)生,讓這些信息作用于學(xué)生,引起學(xué)生的反應(yīng),從學(xué)生方面講,要不斷地把班主任輸入的信息再以不同的方式輸出。讓這些信息重新作用于班主任。學(xué)生的信息輸出能力反映了班主任心理輔導(dǎo)效能的高低。由于學(xué)生的心理素質(zhì)高低不同,知識(shí)基礎(chǔ)和潛能也存有一定的差距,因此,對心理輔導(dǎo)的效能就公有不盡相同。有的部分輸出,有的原型輸出,有的同時(shí)發(fā)出新的信息。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理信息的輸出情況,及時(shí)跟蹤掌握他們的思想動(dòng)向,針對不同學(xué)生的具體特點(diǎn),靈活地、及時(shí)地調(diào)整心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和方法,滿足不同學(xué)生的心理需求,從而使學(xué)生能通過努力獲得成功的反饋。成功,對一個(gè)學(xué)生本身來說,是對其進(jìn)步的最高獎(jiǎng)賞,能激勵(lì)其更好進(jìn)步。同時(shí),成功者又是一個(gè)絕好的榜樣,褒揚(yáng)他是激勵(lì)其他同學(xué)最有力的手段。在教學(xué)管理中,通過評(píng)出每月“進(jìn)步之星”的做法,讓同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)轉(zhuǎn)變、進(jìn)步的喜悅,追求成功。另外,將走出校門(或就業(yè)或升學(xué))同學(xué)的感受——取得成功的經(jīng)驗(yàn),特別是他們在校時(shí)的心理表現(xiàn)、變化等。以書信、座談等形式反饋給在校同學(xué)。激起學(xué)生勇于實(shí)踐,勇于前進(jìn)的信念,增強(qiáng)追求成功的欲望和信心,進(jìn)而產(chǎn)生健康的心理活動(dòng),提高心理輔導(dǎo)的效能。
三、情感交流,貫穿始終
情感是人們對客觀事物和對象所持的態(tài)度體驗(yàn),它不僅在人的心理活動(dòng)中具有廣泛的影響,而且在實(shí)踐活動(dòng)中,具有非常重要的作用。正如蘇霍姆林斯基所說:“我一千次的確信,如果沒有一條富有詩意的情感和審美的清示,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展。”人們的認(rèn)識(shí)過程,總是伴隨著情感過程,認(rèn)識(shí)的程度也與情感有關(guān)。從而做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),要注意運(yùn)用好“情感”這一杠桿,首先班主任要加強(qiáng)自己的情感修養(yǎng),重視和增強(qiáng)自己活動(dòng)的感染力,以豐富、高尚的情感去引起學(xué)生情感的共鳴。其次班主任要善于把自己內(nèi)心的感情充分地表現(xiàn)出來,從而有效地發(fā)揮情感感染力的作用。再次,利用好情感遷移功能,設(shè)法使學(xué)生對班主任產(chǎn)生的積極情感遷移到教師所講的內(nèi)容上,即“親其師,而信其道”。這樣,便能達(dá)到事半功倍,甚至取得意想不到的效果。
作為班主任,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)對學(xué)生健康成長的重要作用,應(yīng)隨時(shí)把著眼放在如何增強(qiáng)對學(xué)生良好心理素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐中,注重做好心理輔導(dǎo)工作。
心理健康教育工作總結(jié)3
時(shí)間的腳步總是如此匆匆,催趕著人們不斷地前行。驀回首,學(xué)校的心理健康教育工作亦一步步扎實(shí)地走過幾個(gè)春秋,攀上了一個(gè)新的臺(tái)階。讓學(xué)生的青春多一份陽光、快樂;讓老師的心態(tài)多一份平和、安寧;讓家長的管教多一份親情、技巧;讓每一個(gè)人都健康、快樂地生活。這是我們積極開展心理健康教育活動(dòng)的宗旨。正是遵循了這一宗旨,在緊張忙碌的日子里,我們有過欣喜,也有過焦慮,有過收獲,也有過遺憾……現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、注重實(shí)效,積極開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)
1、問卷調(diào)查,了解學(xué)生的心理狀況
成長不是一帆風(fēng)順的,成長的過程中,誰都會(huì)有煩惱,誰都免不了心理上的溝溝坎坎。為有針對性地幫助學(xué)生解決成長道路上的困惑,每學(xué)期,我校都會(huì)進(jìn)行學(xué)生的的心理健康問卷調(diào)查,初步了解學(xué)生心理健康狀況。
比如,經(jīng)過調(diào)查,我們了解到學(xué)生普遍存在缺乏自信的問題。同時(shí),初一學(xué)生與老師、家長之間的溝通有代溝;初二學(xué)生的青春期逆反比較強(qiáng)烈;初三學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮較嚴(yán)重;小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生的自控能力較差。
2、開展心理健康教育講座活動(dòng),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡不同、學(xué)習(xí)任務(wù)不同、心理困惑不同的特點(diǎn),我們有針對性地進(jìn)行心理健康教育講座活動(dòng)。發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí),培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力,從而形成積極的個(gè)性品質(zhì)。
比如:九年級(jí)的《擺好成功的預(yù)備姿勢》、《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,做學(xué)習(xí)的主人》;八年級(jí)的《青春的煩惱》;七年級(jí)的《你準(zhǔn)備好了嗎?》、《嘿!男孩女孩》;六年級(jí)的《增強(qiáng)自信、增強(qiáng)自控力》;五年級(jí)的《增強(qiáng)我的自信與自控力》等心理健康教育講座活動(dòng),都深受學(xué)生歡迎。
3、上好心理健康教育課,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)
根據(jù)地方課程的要求,每個(gè)年級(jí)每學(xué)期要開設(shè)五節(jié)心理健康教育課。為此,學(xué)校的心理健康教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動(dòng)。如:心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等,普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的`心理素質(zhì)。
4、做好個(gè)別咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生解決心理困惑
“溝通的秘訣在于把心打開!用我心靈的鑰匙,打開你的心鎖,讓你的幸福與希望在這里起航!”每學(xué)期開學(xué),學(xué)校的心理咨詢室都會(huì)致學(xué)生一封信,愿意在他們需要幫助的時(shí)候,向他們伸出溫暖的手。
我們開設(shè)了心理電話,24小時(shí)為學(xué)生服務(wù);同時(shí)我們定每周一至周五的中午12:10——13:00為學(xué)生面談咨詢時(shí)間。(如有特殊情況,還可另約時(shí)間)
我校心理咨詢老師嚴(yán)格遵守著保密原則,以她們的真心、耐心,對前來咨詢的學(xué)生給予真誠的幫助,傾聽他們心中的苦惱,解答他們心理的疑惑,協(xié)助他們超越自我,健康成長。
5、辦好《心海飛揚(yáng)》(學(xué)生刊),為學(xué)生打開一片豁朗的天空
“我是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。無論我做什么,也絲毫改變不了這一點(diǎn)。”
“感激傷害你的人,因?yàn)樗捔四愕男闹;感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。”
這是我們《心海飛揚(yáng)》(學(xué)生刊)送給每一位同學(xué)的贈(zèng)言,生活需要智慧,生活需要豁達(dá),我們愿意為學(xué)生創(chuàng)造一片這樣的天空。
二、重視教師的心理健康教育工作
1、進(jìn)書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資料
如:進(jìn)了一些著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽、鄭日昌等老師的書籍和音像資料,隨時(shí)隨地讓老師借閱和觀看,豐富教師的理論水平。
2、搞講座,為教師提供交流的機(jī)會(huì)
利用“班主任沙龍”的形式,我們進(jìn)行了《讓自己擁有積極樂觀的心態(tài)》、《了解學(xué)生的心理發(fā)展變化》的心理健康教育講座活動(dòng),教給老師一些調(diào)整心態(tài)的方法和與學(xué)生溝通的技巧,愿他們在生活、工作中,多一份樂觀,多一份好心情。
3、設(shè)立活動(dòng)室,為教師提供放松的空間
學(xué)校心理咨詢室還專門為老師開設(shè)放松活動(dòng)時(shí)間,在他們身心疲憊的時(shí)候,減輕他們的精神緊張和心理壓力,使他們學(xué)會(huì)心理調(diào)適,增強(qiáng)應(yīng)對能力,有效地提高心理健康水平。
4、辦刊物,為教師提供心靈的給養(yǎng)
“你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。”
這是《心海飛揚(yáng)》(教師刊)送給每一位老師的溫馨提示,希望老師們天天有個(gè)好心情,天天健康、快樂地生活。
三、重視家長的心理健康教育工作
1、請專家做報(bào)告,傳授親子教育的高招
每一位家長都愛自己的孩子,但由于缺少愛的技巧,往往是家長付出太多,孩子根本不領(lǐng)情。針對這一現(xiàn)狀,我校特意聘請了著名教育專家關(guān)鴻羽老師親自為家長們做經(jīng)驗(yàn)介紹,讓家長們向?qū)<覍W(xué)招,為孩子提供一個(gè)快樂、溫馨的成長環(huán)境。
另外,我們還利用家長會(huì)的機(jī)會(huì),通過電視為家長播放了著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽老師的家庭教育講座錄像,也讓家長們受益匪淺。
2、辦好《心海飛揚(yáng)》(家長刊),介紹親子教育的經(jīng)驗(yàn)
“感謝孩子給我們帶來了成熟感、責(zé)任感、力量感、挑戰(zhàn)感和豐富感。”
“教育孩子要從父母開始,要從父母的父母開始,誰先覺悟,誰就是贏家!
“切不可把孩子當(dāng)成你實(shí)現(xiàn)理想的階梯,以犧牲孩子的自我為代價(jià),否則你的下場只有空悲切!
這是我們寫在《心海飛揚(yáng)》(家長刊)上的刊首寄語,我們愿意為他們介紹最實(shí)用的親子教育經(jīng)驗(yàn),也希望家長放松自己的心靈,用平和的心態(tài)對待孩子,和孩子一起攜手走過美好的人生。
3、開設(shè)心理,解答親子教育的困惑
心理電話,隨時(shí)為家長提供免費(fèi)的義務(wù)咨詢,傾聽他們的訴說,理解他們的苦衷,解答他們家庭教育中的困惑,用真誠的服務(wù)得到了家長的一致認(rèn)可。
在領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下,我校的心理健康教育工作邁上了新的臺(tái)階,但還有許多不足,需要我們進(jìn)一步的完善、提高。
天道酬勤。只要我們不斷地努力,育文學(xué)校的心理健康教育工作會(huì)越做越好!
心理健康教育工作總結(jié)4
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。中小學(xué)心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了促進(jìn)我區(qū)的心理健康教育工作的順利開展,營造一個(gè)良好的心理健康氛圍,我們以“健康、快樂、幸!睘榭偟闹笇(dǎo)思想,緊密結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際,采取形式多樣、富有成效的教研活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。20xx年上半年具體工作如下:
一、教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視,真抓實(shí)干群策群力
1.區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視心理健康教育工作:教委主任帶頭關(guān)注心理健康教育的有關(guān)工作開展情況,分管教學(xué)的副主任和分管安全的副主任都負(fù)責(zé)具體分管心理健康教育工作,心理健康教育教研員每月向教委主任和兩個(gè)副主任匯報(bào)工作情況。
2.在全區(qū)設(shè)置了十所心理健康教育試點(diǎn)學(xué)校。每所學(xué)校配置了近xx的硬件、軟件設(shè)備,并且從華中師大、華東師大、西南大學(xué)等學(xué)校的'心理教育系招聘了專業(yè)的心理健康教育教師近十名,進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)。到十所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了兩次常規(guī)工作檢查,督促學(xué)校把咨詢中心運(yùn)用到日常工作中。
3.教師培訓(xùn)中心、區(qū)教委宣傳教育科、安全穩(wěn)定辦公室、基礎(chǔ)教育科協(xié)同教科所定期進(jìn)行工作交流,共同推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作的有效開展。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師培訓(xùn)同步到位
1.對全區(qū)的中小學(xué)校長進(jìn)行培訓(xùn),轉(zhuǎn)變校長觀念,讓校長認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作的重要性,爭取投入更多的人力、物力、財(cái)力,來保證學(xué)校心理健康教育工作的順利開展。
2.聘請了北師大的專家對全區(qū)的心理健康教育教師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)。讓教師感受到開展心理健康教育工作的樂趣,積極工作,開心工作。
3.上半年開展了三次教師培訓(xùn),每次培訓(xùn)時(shí)間為x天,共x人次參加了培訓(xùn)。聘請了xx市的心理健康教育專家來涪進(jìn)行專題講座、互動(dòng)式培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng),讓教師通過不斷地學(xué)習(xí),了解中小學(xué)心理健康教育工作的重要性,將我區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)落到實(shí)處,教學(xué)觀摩效果凸顯
1.召開了兩次教研工作會(huì),每次都邀請教委主任、兩個(gè)分管的副主任、教科所所長、各學(xué)校風(fēng)管教學(xué)的校長等領(lǐng)導(dǎo)與心理健康教育教師一起參加教研會(huì)。在會(huì)上,教委主任作了重要講話,并且與參會(huì)老師們一起通過團(tuán)體輔導(dǎo)的形式進(jìn)行交流,讓教研會(huì)變得豐富多彩,更加專業(yè)。
2.每次教研會(huì)上都安排兩位教師上觀摩示范課,進(jìn)行個(gè)案咨詢的程序演示,進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)的方法講解等,讓更多非專業(yè)的老師加入到心理健康教育的領(lǐng)地里,為xx中小學(xué)心理健康教育工作常態(tài)化發(fā)展服務(wù)。
四、示范引領(lǐng)帶動(dòng)整體,建立教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)
1.我區(qū)成立了十所心理健康教育示范學(xué)校:高中四所,初中三所,小學(xué)三所。這十所學(xué)校投入近二十萬建成了比較規(guī)范的心理輔導(dǎo)中心。xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)更是投入上百萬,用xx平方米的場所裝修成了較為完善的心理輔導(dǎo)中心,里面設(shè)置有個(gè)案咨詢室、個(gè)案測量室、智能放松室、音樂放松室、宣泄室、團(tuán)體沙盤室、休息室等功能室近二十間。為我區(qū)心理健康教育工作的開展起到很好的引領(lǐng)示范作用。
2.組織全區(qū)中小學(xué)校長、心理健康教育老師參觀xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理輔導(dǎo)中心,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在參觀活動(dòng)中,也邀請教委主任作了重要的講話,為xx心理健康教育工作的進(jìn)一步開展起到了很好的促進(jìn)作用。
3.xx區(qū)中小學(xué)心理健康專業(yè)委員會(huì)正在申報(bào)成立中,將我區(qū)的心理健康教育專業(yè)教師組織起來,為我區(qū)的工作開展起到很好的帶頭作用。
五、各類活動(dòng)積極組織,推進(jìn)工作有效開展
1.組織我區(qū)教師x余人到xx參加校園心理劇的觀摩,讓教師走出去,學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)。
市的各項(xiàng)問卷調(diào)查認(rèn)真組織,落到實(shí)處,真正為教師、為學(xué)生服務(wù)。
3.組織教師參加論文評(píng)選活動(dòng),并推出優(yōu)秀的論文到xx參評(píng)。我區(qū)教師獲得xx市一等獎(jiǎng)兩名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)若干。通過理論上的不斷提升,達(dá)到實(shí)踐中的共同進(jìn)步。
4.組織教師參加xx區(qū)的錄像課競賽活動(dòng),并推出高中、初中、小學(xué)各一節(jié)參加xx市的競賽。
在這半年的工作中,我們努力地為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)、交流的平臺(tái)、展示的平臺(tái),讓老師在工作中為學(xué)生進(jìn)行較為專業(yè)的團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案咨詢、突發(fā)事件處理等工作,為學(xué)生的健康快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的氛圍。中小學(xué)心理健康教育工作是一項(xiàng)意義重大的工作,開展好中小學(xué)心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要教研員帶動(dòng)教師有行動(dòng)的決心,在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、發(fā)展。對于我區(qū)心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進(jìn)一步摸索和研究,我們希望得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的幫助與指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。
心理健康教育工作總結(jié)5
本學(xué)年作為學(xué)校的心理教師,我結(jié)合既往在心理健康教育工作中積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及在任教中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題,在本學(xué)期開展心理健康教育工作的過程中,以科學(xué)務(wù)實(shí)、服務(wù)學(xué)生為工作宗旨,著力強(qiáng)化學(xué)校心育工作的正規(guī)化和系統(tǒng)化建設(shè),突出學(xué)生心育形式的創(chuàng)新性與多樣性,切實(shí)提高我校心理健康教育的實(shí)效性,并逐步擴(kuò)大我校心理健康教育的影響,F(xiàn)就這一年來的工作情況做一下總結(jié)。
一、切實(shí)有效的拓寬了心理健康教育渠道
本學(xué)年,我采取了多種渠道對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,收到了較好的教育效果,擴(kuò)大了在學(xué)生中的影響。
1、在心理輔導(dǎo)課中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際心理需求設(shè)計(jì)課程,內(nèi)容的選擇上做到了以學(xué)生為主體,從學(xué)生的心理需求出發(fā),充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在課堂上確實(shí)有所獲。
2、為了了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,9月對部分學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,通過調(diào)查表明,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較明確,也能夠較好的利用互聯(lián)網(wǎng),但也存在著無集體意識(shí)和依戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。對此類現(xiàn)象我采取了咨詢與引導(dǎo)相結(jié)合的方式,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo),鍛煉其自律自制的能力。
3、 11月,我校開展了以“學(xué)會(huì)感恩、與愛同行”為主題的班隊(duì)會(huì)。此班會(huì)設(shè)計(jì)切實(shí)的關(guān)注了學(xué)生的心理需求,學(xué)生在班會(huì)后深刻體會(huì)到了父母之愛、同學(xué)之愛、師生之愛,激發(fā)了學(xué)生愛的情感,并立志要感恩親情、感恩師友、感恩社會(huì)、感恩自然,建立健全了學(xué)生的感恩意識(shí)。
4、每月進(jìn)行不同主題的心理健康教育講座。如:重視我們的心理健康,激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,被人誤解的解決方法以及在甲型H1N1面前正確對待的方法。結(jié)合故事和真實(shí)的新聞事件教育學(xué)生,講座后班主任普遍反映學(xué)生有所改變,收到了較好的效果。
5、充分利用了學(xué)校的宣傳陣地,進(jìn)行了“好習(xí)慣,需要堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練”,“中國家庭教育十大誤區(qū)及十大建議”,“教孩子知識(shí),不如給孩子愛”為主題的宣傳內(nèi)容。由于宣傳欄處于顯著位置,所以學(xué)生和家長一目了然,為家長教育孩子提供了幫助。
心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)的開展往往要受到時(shí)間和空間條件的制約,因此在開展學(xué)生集體性心育活動(dòng)的過程中我的確遇到了一些困難和問題,以后還要與各部門和年級(jí)組做好協(xié)調(diào),為不同年級(jí)的學(xué)生或家長提供了不同主題的有針對性的專題心理輔導(dǎo)。
二、心理咨詢室的日常工作
心理咨詢室是承擔(dān)學(xué)生日常咨詢活動(dòng)的固定場所,為突出咨詢室的環(huán)境優(yōu)勢,為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù),我利用假期積極籌備,在開學(xué)前將原有的咨詢室進(jìn)行了重新的布置。同時(shí)我在咨詢室門口公布相關(guān)的聯(lián)系方法,便利了師生輔導(dǎo)。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室,跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵(lì)工作,對學(xué)生提出最佳建議,切實(shí)解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。
本年度開始,我逐步完善心理檔案,以記錄每一個(gè)學(xué)生在校期間所參加過的各種形式各類主題的心理健康教育活動(dòng),并追蹤各項(xiàng)教育活動(dòng)的效果,使我校學(xué)生心育工作更加系統(tǒng)、完善,同時(shí)也為今后開展工作提供必要的參考,以形成一套完整的校本心理健康教育方案。
網(wǎng)上心理宣傳。我將號(hào)公布給學(xué)生,聲明學(xué)生可上網(wǎng)與我聊天,受到了學(xué)生們的積極關(guān)注。依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,為學(xué)生廣泛搜集、不斷提供大量科學(xué)有效的'心育信息及心理常識(shí),打破了時(shí)空的限制,擴(kuò)大了心育的受眾范圍。但網(wǎng)絡(luò)心育仍有很大的發(fā)展空間。
個(gè)別生談話工作。個(gè)別生談話工作是一種全新的德育教育形式,需要在實(shí)踐中不斷摸索、完善,本學(xué)期在開展此項(xiàng)工作的過程中,基本經(jīng)歷了前后兩個(gè)工作階段:開學(xué)伊始,利用班主任會(huì)的時(shí)間,我向全校班主任“征集”各班的“心育個(gè)別生”,但由于種種原因,征集到的信息十分有限,各班沒能將本班學(xué)生在心理方面確實(shí)需要得到個(gè)別輔導(dǎo)的名單準(zhǔn)確上報(bào),此項(xiàng)工作暫時(shí)陷入僵局;
三、點(diǎn)滴成績
本年度,我被聘為綠園區(qū)心理學(xué)科研究室成員,有幸參與區(qū)里的各項(xiàng)調(diào)研工作,這對我來說既是鼓勵(lì)也是動(dòng)力。我所設(shè)計(jì)的《我是誰》一課還作為示范課在區(qū)里公開講授,在課堂中學(xué)生也確實(shí)真實(shí)的體驗(yàn)到了自我,變得悅納自我并完善自我了。我校師生參與編演的校園心理劇《我是農(nóng)民工的子女我驕傲》獲得了綠園區(qū)校園心理劇展演活動(dòng)中唯一的特等獎(jiǎng)。
臨近年末,又傳來喜訊:我校被評(píng)為長春市心理健康教育特色學(xué)校,這是對我校心理健康教育工作的莫大鼓勵(lì)。
以上的點(diǎn)滴成績將成為我校今后發(fā)展的動(dòng)力,今后我校將繼續(xù)努力,逐步擴(kuò)大我校心理工作的社會(huì)影響。
四、不足與建議
當(dāng)然,在本年度的工作中也有一些不盡如人意的地方,這其中有我個(gè)人的因素,當(dāng)然也存在一些客觀條件的限制,如:咨詢室尚未獨(dú)立安裝電話,無法開展電話咨詢;無法確保社團(tuán)固定的活動(dòng)時(shí)間;學(xué)生心育講座或輔導(dǎo)的時(shí)間無法在最佳時(shí)機(jī)如期進(jìn)行,常常因與其他活動(dòng)相沖突,而要一拖再拖,失去最佳教育時(shí)機(jī)等。當(dāng)然從我個(gè)人來講,工作角色的轉(zhuǎn)換也尚需時(shí)日來適應(yīng)調(diào)整,重新定位,同時(shí)本年度工作中的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也將成為下年度提高工作水平的重要參考。
我校心理健康教育剛剛起步,前方的路還很長,我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,勇于實(shí)踐,把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓,讓孩子們快樂成長。我將不斷學(xué)習(xí)學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技巧,注意積累心理輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗(yàn),使我校心理健康教育工作逐步走向成熟。
心理健康教育工作總結(jié)6
七天的學(xué)習(xí),我有幸傾聽了各位教授的精彩講座,受益匪淺。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位;田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動(dòng)要領(lǐng);顧群教授讓我們對孩子更多了一些理解和關(guān)愛;閆教師的心靈工作坊更是震撼人心。在聽了講座之后,更重要的是我們要將知識(shí)內(nèi)化,運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,這是一個(gè)長期的過程。其實(shí)每一天的課,我都有很多的感悟想與大家分享,而田麗主任的講座讓我收獲頗多,今日,我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施”和大家分享幾點(diǎn)感悟。
1、創(chuàng)設(shè)心理情境,激發(fā)學(xué)生參與。
田教師告訴我們,心理健康課的主旨不在于掌握知識(shí),而是要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)必須的心理情境,開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng),讓學(xué)生親身感受,喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,以到達(dá)實(shí)際地影響他們心理健康,提高心理素質(zhì)的目的。對于個(gè)體心理來說,再精彩生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),也能留下深刻的記憶?梢娫凇扒榫场敝畜w驗(yàn)是心理活動(dòng)課最核心的因素之一。
2、采用多樣形式,激發(fā)學(xué)生興趣。
一堂好的心理健康教育活動(dòng)課,活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)是根據(jù)活動(dòng)的具體資料、目的和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定的。中小學(xué)生心理活動(dòng)要形式多樣、簡便活潑,例如游戲、心理短劇、主角扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測試等等。在活動(dòng)中,還能夠融入音樂、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,另外,教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn),精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)由易到難,由簡單到復(fù)雜的層次性;顒(dòng)過程中,教師只給適當(dāng)?shù)腵啟發(fā)、引導(dǎo)、示范,要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生,在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自信,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。
3、選擇恰當(dāng)資料,貼近學(xué)生實(shí)際
若想上好一堂心理課,課程資料的選擇是極其重要的。對于心理教育課資料的選擇,應(yīng)把握好一個(gè)原則,就是要從生活邏輯和問題邏輯出發(fā),根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,選擇與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的話題,找到他們最渴望得到解決的問題,這樣才能使學(xué)生對活動(dòng)感興趣,從而使活動(dòng)起到良好的輔導(dǎo)作用。
心理健康教育的資料是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的,以學(xué)生的成長需求為出發(fā)點(diǎn),做一些課前的調(diào)查,或者根據(jù)學(xué)生來信選題,都不失為一種好方法,僅有來自學(xué)生的問題,學(xué)生才會(huì)覺得真實(shí),教學(xué)才會(huì)有針對性。
總之,若想上好一堂心理健康教育課,教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)過程中,能讓學(xué)生獲得心理知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理保健常識(shí),減少和避免不利因素對心理的影響,構(gòu)成樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
心理健康教育工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)x、x班的語文教學(xué)工作,感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班,教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、關(guān)注了解學(xué)生,與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,他們是學(xué)習(xí)的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),在快樂地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),家長期盼的壓力,也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通助他們樹立學(xué)習(xí)信心,找到努力的目標(biāo)。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,積極探索有效教學(xué)。
能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材研讀《考試綱》,結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了七單元,重點(diǎn)是散文單元、小說單元、文言文單元教學(xué),難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,因此內(nèi)容含量,系統(tǒng)性強(qiáng),在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時(shí)我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問題,以問題來帶動(dòng)對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、緊抓作業(yè)批改,注重分析。
緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時(shí)講評(píng)督促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的.輔導(dǎo)工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)。
學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論堅(jiān)持聽課、評(píng)課,注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程好的經(jīng)驗(yàn),并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
心理健康教育工作總結(jié)8
學(xué)校心理健康教育是20世紀(jì)末教育改革運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的新觀念,是現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科理論與學(xué)校教育實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。它是在我國大中小學(xué)生心理困擾與障礙日益增多、心理健康水平不斷下降,教育第一線的教師們出于職業(yè)的責(zé)任感,迫切要求解決這些日益增多的心理問題的情況下產(chǎn)生的一種新的教育活動(dòng)。國家教育部以及各級(jí)教育行政部門對開展學(xué)生心理健康教育給予了高度的重視和積極支持,這對我們學(xué)校開展心理健康教育有了根本保證。
隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們生活節(jié)奏的加快,人際交往的日益頻繁,家庭結(jié)構(gòu)的變遷等社會(huì)因素給孩子帶來緊張、焦慮、恐懼等心理問題也越來越多。為了從根本上解決學(xué)生的許多心理和行為問題,我校開展了形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。
一、紅領(lǐng)巾廣播--宣講心理健康的陣地
紅領(lǐng)巾廣播是教師與學(xué)生溝通的橋梁,是學(xué)生向教師打開心靈的天窗,更是師生真誠交流的園地。
我校在開展這項(xiàng)活動(dòng)中收到了很多講稿,內(nèi)容涉及多種問題,面對學(xué)生的心靈呼喚,我校組織了答復(fù)組,給每位學(xué)生認(rèn)真回信,并且將有針對性的問題寫成信,貼出來讓所有學(xué)生了解遇到這樣的問題怎樣解決。
例:學(xué)生1老師我是一位有病的學(xué)生,我害怕睡覺,因?yàn)槲覊粲危瑤蛶臀野伞?/p>
我們收到這封信后立即與家長取得聯(lián)系,仔細(xì)了解了這個(gè)孩子的病情與性格,發(fā)現(xiàn)孩子性格內(nèi)向,不合群。針對這些情況,我們與家長商量給孩子減輕各方面的壓力,給孩子創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓孩子愛生活。在回信中我們寫到:老師送你一本書,它可幫你了解夢游的有關(guān)知識(shí),好好看它。老師知道你有許多的愛好,多與同學(xué)交流,你會(huì)感到生活的很幸福。
學(xué)生2:我沒有當(dāng)上班長,我真的不如別人嗎?
我們在回信中寫到:每個(gè)人都有自己的`能力,特長,如果你是一塊金子總有它發(fā)光的時(shí)候,努力吧,我相信它一定會(huì)發(fā)光的。
二:心理咨詢與學(xué)生面對面的交流
學(xué)生的家庭,生活環(huán)境,性格等對學(xué)生的心理健康有著很大的影響。尤其現(xiàn)代單親家庭的增多,更使孩子心靈充滿了壓力。
心理咨詢是運(yùn)用一定的理論知識(shí)和技術(shù),通過咨詢關(guān)系,給來訪者以幫助、引導(dǎo)、勸告、教育的過程,其最終目標(biāo)是達(dá)到緩解來訪者的心理緊張與沖突,提高其適應(yīng)能力以維護(hù)其身心健康。心理咨詢老師要十分尊重學(xué)生的自主、獨(dú)立和自覺,并竭力與之建立一種平等、伙伴、相互理解和相互尊重的關(guān)系;要全面、正確地了解受咨詢學(xué)生的真實(shí)情況,堅(jiān)持正面、客觀、明確、坦誠地分析;要替受咨詢學(xué)生保密。為此,我校組織了專門的咨詢小組,并為學(xué)生建立咨詢檔案,及時(shí)制定出相應(yīng)的解決措施。
例:學(xué)生1父母離異,母親與老人爭奪孩子,孩子長期全托在姨媽家。孩子在校表現(xiàn)性格內(nèi)向,作業(yè)不做,想爺爺奶奶。針對這一情況,我和班主任先與孩子談心,了解孩子的想法,讓孩子說出自己的心聲。然后分別將家長叫來談心,讓家長了解孩子的想法,并通過大量事例讓家長明白孩子有自己的思想,要讓孩子幸福的成長。另外,在校內(nèi)我們還為孩子提供多種與同伴交流的機(jī)會(huì),讓孩子感到快樂。
例:學(xué)生2在校外被劫,不敢告訴家長。我們知道這一情況后立即與參與此事的學(xué)生所在班級(jí)的班主任聯(lián)系,了解他們在校的表現(xiàn),并與教導(dǎo)處一同調(diào)查此事。事情明確后,我們叫來了參與劫錢的學(xué)生和他們的家長。首先讓家長了解此事,然后對他們進(jìn)行法制宣傳,讓他們明確是與非,認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性,做出保證。對被劫的孩子我們首先感謝他對老師的信任。然后,我們鼓勵(lì)他要有安全意識(shí),要勇于同壞現(xiàn)象做斗爭,要勇敢。
另外,我校在上學(xué)期還向家長打開了心理咨詢的大門。家長參與積極,但大多是說孩子的不是,或護(hù)短。父母的評(píng)價(jià),對孩子一生有著很大的關(guān)系。有一位心理學(xué)家精辟的概述了孩子與環(huán)境的14種關(guān)系,顯示出成人對孩子的態(tài)度,影響孩子成為什么樣的人。例如:敵意中的長大的孩子,容易好斗逞能;鼓勵(lì)中長大的孩子容易充滿自信等。為了讓家長擁有和孩子好的溝通方法,我們請來專家給家長作報(bào)告,還以班會(huì)的形式開了“真心交流”主題隊(duì)會(huì),會(huì)上孩子和家長真心交流效果很好。
長期的工作下來,我深深的感到孩子幼小的心靈需要我們?nèi)フ_引導(dǎo),去好好培育,多一些面對面的交流,讓他們打開心靈的窗戶,幸福成長。
三心理輔導(dǎo)培育健全的心靈
心理輔導(dǎo)是針對學(xué)生中存在的心理健康方面的問題,如怎樣學(xué)會(huì)交往、怎樣學(xué)會(huì)調(diào)適緊張、焦慮的情緒,怎樣從挫折中走出,如何做自己脾氣的主人等等。要闡述清有關(guān)的心理學(xué)理論,提出解決問題的方法,然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,結(jié)合心理學(xué)知識(shí)提問題、談?wù)J識(shí)以及準(zhǔn)備怎么做。學(xué)生通過心理作業(yè)向心理老師敞開心扉,訴說自己的心理體驗(yàn),求得老師的幫助,從而使學(xué)生了解自己的心理健康狀況,自覺地進(jìn)行心理調(diào)適。
學(xué)生是心理健康教育的主體,教給他們心理健康知識(shí),可以激發(fā)他們參與學(xué)校心理健康教育的積極性,促使他們關(guān)注心理的自我保健。宣傳和普及心理健康知識(shí),心理咨詢室責(zé)無旁貸。根據(jù)學(xué)生們的生理、心理的獨(dú)特性和心理問題發(fā)生的實(shí)際情況,我校利用廣播,墻報(bào),班會(huì),專家作報(bào)告等多種形式進(jìn)行心理健康教育的宣傳,其內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)心理、健康情感、人際適應(yīng)、適度反應(yīng)等方面。心理健康知識(shí)的宣傳盡量避免知識(shí)的過分專業(yè)化,貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生理解,使青少年形成對心理問題的清晰和正確的認(rèn)識(shí)。總之,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是全體教師的共同責(zé)任,必須讓全體教師參與進(jìn)來。實(shí)事求是地講,對普通任課老師、班主任而言,對學(xué)生實(shí)施心理健康教育的最好、最常用的模式是滲透模式。滲透主要有以下幾種渠道:在德育中滲透,在各科教學(xué)中滲透,在各種活動(dòng)中滲透,教師的榜樣作用。實(shí)施滲透的關(guān)鍵條件是教師要有健康的心理,要有心理健康教育的意識(shí)和能力,能夠堅(jiān)持用心理健康教育的眼光審視自己的教育教學(xué)行為。這就要求對一線教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校請專家、領(lǐng)導(dǎo)通過報(bào)告的形式提高教師們對心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí);通過講座的形式向教師們介紹心理健康知識(shí)、心理保健調(diào)節(jié)的方法;通過舉辦培訓(xùn)班,提高全體教師的心理學(xué)、心理健康教育理論水平,幫助他們了解把握中小學(xué)生的心理特點(diǎn);通過座談、討論的方式交流滲透心理教育的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);經(jīng)常性地向教師們提供外校的成功經(jīng)驗(yàn)。并鼓勵(lì)教師積極開展課題研究,共同探索心理健康教育的新路子,總結(jié)出一些可推廣的具體成果,促進(jìn)心理健康教育由無序向有序、由經(jīng)驗(yàn)化向科學(xué)化的過渡。
心理健康教育工作總結(jié)9
對照年初制定的工作計(jì)劃,這一年區(qū)”心理指導(dǎo)中心”在適應(yīng)、發(fā)展中認(rèn)認(rèn)真真地推進(jìn)心理健康教育工作。在”促使XX區(qū)心理健康教育工作真正成為學(xué)校教育工作的重要部分”上做了大量的工作,也取得了一定的成效。
一、主要工作匯報(bào)
1、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)
采用多種途徑培訓(xùn)學(xué)校心理輔導(dǎo)高中生作文高中生作文長。
每月組織一次以上的心理健康教育教研活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、評(píng)課,使”高中生作文長”們能比較專業(yè)地點(diǎn)評(píng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,做到自己能開出高水平的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、同時(shí)又推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作奠定基礎(chǔ)。組織”高中生作文長”自愿參加省、市的研討活動(dòng),6月份在富陽召開的”浙江省心理健康教育研討會(huì)”,我區(qū)有八一中學(xué)、天長小學(xué)、穆興小學(xué)的”高中生作文長”一同參加。九月份在杭州召開的”心理健康教育全國研討會(huì)”,我區(qū)有杭十中、勇進(jìn)中學(xué)、開元中學(xué)、服裝職高、天長小學(xué)、平安里小學(xué)、飲馬井巷小學(xué)、穆興小學(xué)、秋濤路小學(xué)的高中生作文長一同參加;參加會(huì)議展板宣傳的有:勇進(jìn)中學(xué)、鐵路五小、新世紀(jì)外國語學(xué)校、秋濤路小學(xué)、天長小學(xué)。我區(qū)詹萍老師在會(huì)上進(jìn)行了”區(qū)域性推進(jìn)心理健康教育工作的反思”的交流。
積極舉辦”團(tuán)體心理輔導(dǎo)”、”個(gè)別心理輔導(dǎo)”講習(xí)班、”心理健康教育”專題培訓(xùn)班和第二期XX區(qū)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班等,讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師掌握心理輔導(dǎo)的理念和基本技術(shù),以促進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作朝科學(xué)化、專業(yè)化方向發(fā)展。20xx年共舉辦培訓(xùn)班六個(gè),受益人次達(dá)398人。
組織持有”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證”的教師參加杭州市”心理輔導(dǎo)高級(jí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),我區(qū)有30所學(xué)校58位教師參加。組織95位教師參加”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證”的面試工作。
4月份認(rèn)真做好了20xx年區(qū)心理教研大組成員的改選工作。新的大組成員是:龐碧玲、陳如平、魯瑛、章青、董炎夏、黃勤、任啟鴻、胡家余、茅理真、榮曉莉、卓先春。今年,區(qū)”心理指導(dǎo)中心”的`工作內(nèi)容和工作量增加了許多,各項(xiàng)工作能保質(zhì)保量順利完成,大組成員出了不少力。
認(rèn)真完成省、市”心理指導(dǎo)中心”下達(dá)的任務(wù),協(xié)助各區(qū)、縣完成”浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格認(rèn)證”的面試工作。
2、積極開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的普及與提高研究
200X年初步開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課開設(shè)的基礎(chǔ)上,為了讓各校能提高心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的質(zhì)量與效果,本學(xué)期進(jìn)行了發(fā)展性研究。每片組推出兩次片組公開課供大家學(xué)習(xí)研究;召開”XX區(qū)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課發(fā)展研討會(huì)”;通過舉辦”團(tuán)體心理輔導(dǎo)”講習(xí)班,培訓(xùn)更多的上心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的教師;深入基層學(xué)校參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研討等等。
組織選送心理輔導(dǎo)活動(dòng)課在區(qū)德育年會(huì)、省心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)20xx年學(xué)術(shù)年會(huì)、市第14屆學(xué)校心理健康教育年會(huì)上交流。
3、用科研的意識(shí)指導(dǎo)基層學(xué)校開展心理健康教育工作
3月份,”中心”對基層中小學(xué)作了認(rèn)真調(diào)研,為迎接市”心理指導(dǎo)中心”的督查準(zhǔn)備了充分的第一手資料。4月份,市教育局領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)心理健康教育工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,在聽取了蔣莉局長的匯報(bào)后,市領(lǐng)導(dǎo)又到杭十中、天地實(shí)驗(yàn)學(xué),F(xiàn)場了解具體工作開展的情況,對XX區(qū)這塊工作的開展給予了充分的肯定。
20xx年,區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于20xx年。如:”中心” 詹萍的《構(gòu)建小學(xué)心理輔導(dǎo)高中生作文運(yùn)行模式與評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》,鐵路五小陳如平的《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)踐與教師語言與行為改變的相關(guān)性研究》,時(shí)代小學(xué)薛敏的《以”班級(jí)”為本的心理健康教育輔導(dǎo)的研究》,楊綾子小學(xué)姚鄭芳《弱智兒童心理健康教育研究》,惠興中學(xué)胡正琴的《中學(xué)生因家庭原因引起的行為問題教育與心理教育整合的研究》等17個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。
組織XX區(qū)參加第三屆全國”健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)審,選送的39篇論文中有32篇論文分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),另有4篇論文待定,入圍一等獎(jiǎng)。 繼續(xù)做好20xx年XX區(qū)20xx年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)比,并將優(yōu)秀論文選送到省、市參加評(píng)比。
4、以評(píng)比促發(fā)展
以積極認(rèn)真的態(tài)度為有需求的基層學(xué)校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個(gè),受益人數(shù)約2200人次,”滿意”和”非常滿意”率達(dá)100%。
參與中國/聯(lián)合國人口基金第五周期生殖健康/計(jì)劃生育項(xiàng)目,協(xié)助區(qū)教育局開展”青春健康”教育優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文的評(píng)比活動(dòng)。九月份市計(jì)生協(xié)開展了生活技
能培訓(xùn)優(yōu)秀教案推薦評(píng)比中,我區(qū)”青春健康”教案獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng),四個(gè)三等獎(jiǎng)。詳見杭州市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)文件。
做好XX區(qū)學(xué)校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比工作。6月份評(píng)出區(qū)第二批學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀工作者34人。
繼續(xù)做好學(xué)校心理輔導(dǎo)”合格高中生作文”、”優(yōu)秀高中生作文”的申報(bào)考評(píng)工作,12 月底完成考核驗(yàn)收工作。
組織推薦研究成果參加省心理健康教育優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀個(gè)案的”三優(yōu)”評(píng)比。
5、組織、參加各類活動(dòng),努力提高學(xué)院知名度
組織心理健康教育骨干教師參加”全國心理健康教育研討會(huì)”、省”性與生殖健康”教案與論文評(píng)比,參加”百例青少年成長案例”的專家點(diǎn)評(píng),論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報(bào)告》在”全國青少年性與生殖健康研討會(huì)”上交流并在《都市快報(bào)》上報(bào)道,與杭州電視臺(tái)合作制作《教子尋方》欄目,受到好評(píng)。協(xié)同德育研究部承辦省心理專業(yè)委員會(huì)學(xué)校心理健康教育年會(huì)等等均以XX區(qū)社區(qū)學(xué)院名義出現(xiàn),為提高學(xué)院知名度做出不懈的努力。
二、有待提高的地方
1、小學(xué)的心理健康教育發(fā)展不平衡
在XX區(qū)的學(xué)校心理健康教育工作開展已有三年的形勢下,還有極個(gè)別學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)識(shí)上還是到不了位。因此,在一定程度上影響了本校心理健康教育工作的開展。有個(gè)別學(xué)校三年來在這方面的工作沒有起色。
2、推動(dòng)社區(qū)心理健康教育工作的力度不夠
今年初,”XX區(qū)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心”更名為”學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心”,旨在拓展心理健康教育的發(fā)展與范疇。一年來,”中心”雖然做了一些工作,但由于缺乏強(qiáng)有力的抓手,各方面的落實(shí)與配合也沒有到位,所以仍感到局面沒有打開,需進(jìn)一步努力。
心理健康教育工作總結(jié)10
我校的心理健康教育工作,以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。總結(jié)如下:
一、開展宣傳教育,普及心理健康知識(shí)。
本學(xué)期,通過心理健康周、悄悄話信箱、心理健康講座、校園廣播站、心靈花園、知心姐姐等服務(wù)團(tuán)隊(duì)、成功父母成長講堂等宣傳方式,繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義,進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室,及時(shí)與老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。
二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作。
心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,我們積極開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供咨詢,對學(xué)生在成長,學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班,開放時(shí)間為:中午12:00到13:00,下午15:00到17:00。通過同伴互助,促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn)。由李英妮老師負(fù)責(zé)。對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。
三、發(fā)揮了成功父母成長講堂的輻射作用。
本著家校合作的理念,成功父母成長講堂對一年、四、五年級(jí)開放,協(xié)同德育處辦好家長學(xué)校,及家委會(huì)工作。積極動(dòng)員與爭取家長的配合與支持,建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,并且與教師配合,對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),同時(shí)幫助改變家長一些不合理的家教觀念,使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固,全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強(qiáng)自立,健康快樂的成長。
四、協(xié)同班主任與家長,加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),建立學(xué)生心理檔案。
與家長合作,為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,建立學(xué)生心理檔案,記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí),就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對每位學(xué)生個(gè)人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助,為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí),學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題,家長在家庭教育上的問題,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
針對少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),開展豐富多彩的教育活動(dòng),為他們創(chuàng)造良好的.教育情境,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用,并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,在個(gè)案上有所突破。
五、加強(qiáng)每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。
六、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座及工作坊活動(dòng)
心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展了工作:
(1)針對一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。
。2)針對五年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育。
(3)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。
。4)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。開辦成功父母成長講堂培訓(xùn)班。
七、營造了積極、健康的心理健康教育環(huán)境
積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
八、啟動(dòng)首屆心理健康活動(dòng)周。
為了普及心理健康知識(shí),幫助小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我,同時(shí)給自己的心靈解壓,享受生活帶給我們的美好、希望和快樂,5月23日,羅陽小學(xué)啟動(dòng)首屆心理健康活動(dòng)周。啟動(dòng)儀式上,張來震校長致詞。此次活動(dòng)周主要圍繞五個(gè)一活動(dòng)展開。即:一次啟動(dòng)儀式、一期主題手抄報(bào)、一次知心姐姐培訓(xùn)、一部心理電影《小孩不笨2》,一次心理老師培訓(xùn)。通過以上活動(dòng)使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛自我,保持一份陽光的心態(tài)。
心理健康教育工作總結(jié)11
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和成熟,社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對社會(huì)競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題,他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。因此,在學(xué)校開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下:
一、發(fā)揮心理咨詢室作用,架起心靈溝通的橋梁。
為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,學(xué)校建立了“心語室”,開展活動(dòng)。有固定的老師值班,在這里學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難,得到心情的調(diào)節(jié)、獲得心靈的安慰。今年,由于學(xué)校原地?cái)U(kuò)建,暫借永平小學(xué),學(xué)生的心理健康教育沒有放松,反而抓得更緊,充分利用有利的時(shí)機(jī),加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,特別是一些問題學(xué)生,學(xué)校的老師定期進(jìn)行摸底及教育,取得了一定的效果。
二、以理論學(xué)習(xí)為入口,提高心理健康教育認(rèn)識(shí)
心理健康教育在我國才剛剛起步,尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解,還沒有充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。近年來,我們從提高對心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手,不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動(dòng)性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起,采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法,逐步引起大家對這一課題的重視,逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí),為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
三、以多種形式相結(jié)合,拓展心理健康教育渠道
1、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。
通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑,努力普及心理健康知識(shí)。
本學(xué)期,宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康,還有心理健康方面的知識(shí),內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,起到了一定的教育作用。
2、積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。
我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng),學(xué)校提供充足的.活動(dòng)器材,并根據(jù)實(shí)際情況,讓各年級(jí)定期交換器材進(jìn)行活動(dòng),這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容,還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操,放飛心情,同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。
3、分年級(jí)開展心理講座,教育效果更佳。
本學(xué)年分年級(jí)開展心理健康教育專題講座,初一年級(jí)主題:如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活;初二年級(jí)主題:青春期教育;初三年級(jí)主題:理想教育。
4、通過手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。
舉辦了多次心理健康小報(bào)評(píng)比活動(dòng),組織初二、一年級(jí)收看電影《我的世界不一樣》并要求寫觀后感;發(fā)放心理健康小知識(shí)資料等,均對學(xué)生有所幫助。
5、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合
心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育,以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐表明,家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長,成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,形成關(guān)心、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境,使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展。
總之,心理健康教育是一種“隱性”的教育,是一種潛移默化的教程,其效果并不是立竿見影的,我們學(xué)校心理咨詢師愿意在總結(jié)和規(guī)劃中堅(jiān)定自己的步伐,繼往開來,通過多形式的心里健康教育,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作,不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才。
心理健康教育工作總結(jié)12
經(jīng)過一個(gè)月大學(xué)生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后,精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng)成功地落下帷幕。在活動(dòng)中,一系列新穎、獨(dú)特的教育工作不僅吸引了眾多學(xué)院大學(xué)生的眼球,更讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康成長的重要性和緊迫性。讓每個(gè)參與和組織本次活動(dòng)的同學(xué)深受鼓舞,F(xiàn)將經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)院關(guān)于開展“大學(xué)生心理健康月“活動(dòng)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)主題:
“減少抱怨。健康成長,融入集體,展示自我”
二、活動(dòng)開展情況:
1、制定實(shí)施計(jì)劃,召開學(xué)生會(huì)干部會(huì)議和各班班長會(huì)議,傳達(dá)此次心理健康月的活動(dòng)實(shí)施意見,在全院各班集中開展各種宣傳活動(dòng),營造一種積極向上的氛圍。由學(xué)生會(huì)宣傳部做形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳板,突出本次心理健康活動(dòng)月的主題。各班也制作了形式多樣的主題板報(bào)。從而從各個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生對心理健康知識(shí)和心理素質(zhì)培養(yǎng)的了解。
2、各班開展了有關(guān)心理知識(shí)的主題班會(huì),同學(xué)們都積極發(fā)言,將自己搜集到的心理知識(shí)與大家分享,大家在歡快的氛圍中學(xué)到了許多有關(guān)心理的小知識(shí)。
3、參加學(xué)校組織的趣味心理活動(dòng),使同學(xué)們不僅感受到了游戲的'快樂,還學(xué)到了各種心理調(diào)試的方法。
4、參加心理協(xié)會(huì)組織的大學(xué)生心理健康知識(shí)競賽,在激烈的比賽中,同學(xué)們學(xué)到了許多關(guān)于心理的知識(shí),并且能在老師的指導(dǎo)下更加的完善自己。
在眾多的題材中,由于本次活動(dòng)廣泛性和易參與性,絕大部分同學(xué)都積極響應(yīng)和參與,使得活動(dòng)場面氣氛熱烈而濃厚。
三、活動(dòng)成果:
由于本次大學(xué)生心理活動(dòng)的新穎性和獨(dú)特性,不僅贏得了老師的大力支持,還受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。主題深刻,意義深遠(yuǎn)。解決了大學(xué)生如何樂觀面對今后的大學(xué)生涯和社會(huì)現(xiàn)象,增強(qiáng)了同學(xué)對心理素質(zhì)的完善提供了正確的指導(dǎo),也懂得了體驗(yàn)和感受生活的美好,將更適合自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實(shí)踐。
心理健康教育工作總結(jié)13
本學(xué)期學(xué)校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求,根據(jù)學(xué)校實(shí)情,運(yùn)用心理健康教育理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
一、加強(qiáng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)
我校目前有心理健康教師6人,均持有xx市心理健康教育教師上崗證,其中一人是國家級(jí)二級(jí)心理咨詢師。
我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn),本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,心理健康教師參加了xx市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)1次,參加xx市級(jí)心理健康教師培訓(xùn)2次,都獲得了專業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽,1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎(jiǎng),1人獲三等獎(jiǎng)。
二、開展多種心理教育活動(dòng)
1、心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
我校在初一年級(jí)開設(shè)專門的心理健康課,一周一節(jié),學(xué)習(xí)心理知識(shí),營造輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性。在課堂的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康愉快的情緒,形成健康人格。
本學(xué)期,我校承辦市級(jí)心理健康評(píng)優(yōu)課初賽和復(fù)賽活動(dòng),沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得xx市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。
2、開設(shè)心理健康專題講座。我校邀請了“中國學(xué)生心理成長網(wǎng)——感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)”青年應(yīng)用心理學(xué)專家、青年勵(lì)志演說家、青少年教育專家、心靈成長導(dǎo)師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵(lì)志演講會(huì)。3200多名沙一中的師生以及學(xué)生家長聚集在學(xué)校操場聆聽了本次報(bào)告。
3、開放“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預(yù)約機(jī)制,每周周一—周五中午12:10—13:00安排心理健康教師進(jìn)行值班,接待學(xué)生個(gè)體咨詢,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理困惑。本學(xué)期心理咨詢23人次。
本學(xué)期,學(xué)校添置了“沙盤”輔助心理咨詢,來咨詢的學(xué)生體驗(yàn)沙盤世界的樂趣,在沙盤的世界中體驗(yàn)自我,對心理咨詢起到了很好的輔助效果。
4、建立心理檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示,初一年級(jí)大部分學(xué)生心理健康情況良好,個(gè)別有問題的學(xué)生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導(dǎo)工作。
5、心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目,在積極開展校內(nèi)心理劇活動(dòng)的同時(shí),積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級(jí)評(píng)比,本學(xué)期,我校制作的校園心理劇《青春進(jìn)行曲》獲得xx市二等獎(jiǎng)。
三、心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。我校注重家校聯(lián)系,除了開展心理健康勵(lì)志講座外,我校專門印制家庭教育學(xué)習(xí)材料,定期發(fā)放給家長,以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。
四、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的.心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,本學(xué)期添置了“沙盤”、電腦、照相機(jī)等設(shè)備輔助心理咨詢,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,添置了沙發(fā)等設(shè)施,使心理輔導(dǎo)室更加漂亮、溫馨。
學(xué)校心理健康教育的主要對象是學(xué)生,服務(wù)于年輕一代的健康成長和個(gè)性的全面發(fā)展,服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。今后我們要進(jìn)一步理順心理健康教育和學(xué)校其它工作的關(guān)系,要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格,保證學(xué)生身心全面發(fā)展。
心理健康教育工作總結(jié)14
學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的,旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。針對本學(xué)期的心理健康教育工作如下總結(jié):
1、完成全校學(xué)生心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作,加強(qiáng)咨詢工作落實(shí)個(gè)案跟蹤。
2、開展了各種青春期主題教育。
。1)舉辦了“明明白白我的心”心理劇大賽,本屆大賽的主題是:“青春飛揚(yáng),健康快樂”,要求參賽班級(jí)圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹,鼓勵(lì)原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下,在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下,進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和積極性都很高,首場中預(yù)年級(jí)和第二場初一年級(jí)的比賽中,有部分班級(jí)的'心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩,體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。
。2)舉辦了以“關(guān)愛女孩,關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識(shí)講座。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授,此次活動(dòng)不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化,以及如何正確地看待這些變化,并且讓女生們認(rèn)識(shí)到自己所存在的問題,在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長,深受女生們的歡迎和好評(píng)。
。3)開展了心語心愿社團(tuán)活動(dòng)。一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái),讓他們先行接受心理學(xué)的知識(shí)、理念,學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動(dòng)并從中獲益,更加完善自己的心理狀態(tài),讓健康的心理充滿陽光;
另一方面,社團(tuán)本著“關(guān)心你、我、他,為每一位會(huì)員的心理健康相互支持,奉獻(xiàn)愛心,協(xié)同發(fā)展”的宗旨,通過以社團(tuán)成員為核心開展一系列活動(dòng),以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動(dòng)機(jī)制。
3、家庭教育工作滲透心理健康教育
家長是學(xué)生的第一任老師,家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長,家長、老師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體,三者缺一不可。開展“關(guān)愛孩子,家校合作”的家長會(huì),重視家庭性教育問題,來幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀,傳授科學(xué)的知識(shí),開啟孩子健康快樂的人生。
為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,學(xué)校心理中心通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。同時(shí),對極個(gè)別有心理問題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,給他們提供心理幫助。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生、初一與家長關(guān)系不良的學(xué)生等,另外對學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和疏導(dǎo),效果良好,取得了老師們得認(rèn)可和贊賞。
心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動(dòng)的決心,在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。我們將進(jìn)一步摸索和研究,希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)。
心理健康教育工作總結(jié)15
為營造健康、和諧的校園氛圍,更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力。1162班積極配合學(xué)校開展心理健康教育月活動(dòng),并自主開展了一系列心理健康教育活動(dòng),取得了良好效果。
一、開展心理健康主題班會(huì)
在本次活動(dòng)中班級(jí)班干部結(jié)合班級(jí)自身情況,通過組織調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的主觀能動(dòng)性積極準(zhǔn)備,在響應(yīng)學(xué)校“溝通和諧關(guān)愛、心理和諧健康”為主題的前提下,開展了以“提高班級(jí)凝聚力、構(gòu)建和諧班集體”為主題的心理班會(huì),讓同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜友情,親情,珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),重視集體的力量,同時(shí),升華同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的思想,激發(fā)他們自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)的民族情感。
二、開展心理電影賞析
5月20日利用班會(huì)時(shí)間組織同學(xué)們在班級(jí)觀看著名影片《當(dāng)幸福來敲門》,影片成功詮釋出一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員,如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任,奮發(fā)向上成為股市交易員,最后成為知名的金融投資家的勵(lì)志故事。心理電影賞析一直是受到同學(xué)們熱烈歡迎的一種心理教育活動(dòng)形式,這次同學(xué)們通過對經(jīng)典藝術(shù)影片的`欣賞,在其引導(dǎo)和帶領(lǐng)下,走進(jìn)劇中人物的心理世界,感受和理解他們心理發(fā)展、變化的歷程,讓自己在體驗(yàn)中成長,在與角色的心靈碰撞中感受人物命運(yùn),理解不同人生。
四、號(hào)召學(xué)生積極參加文體藝術(shù)活動(dòng)
根據(jù)校第五屆校園文體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)安排,校團(tuán)委舉辦了“卡拉OK”、書畫比賽,在班級(jí)傳達(dá)通知,并組織同學(xué)積極參加比賽。此次活動(dòng)比賽中,班級(jí)同學(xué)都發(fā)揮出良好的水平,并取得了不俗的成績,其中朱青同學(xué)獲得繪畫比賽二等獎(jiǎng)、卡拉OK比賽三等獎(jiǎng)等,通過這些活動(dòng)同學(xué)們增強(qiáng)了班級(jí)集體榮譽(yù)感和凝聚力。
五、總結(jié)成績、經(jīng)驗(yàn)和不足
經(jīng)過一個(gè)月的工作,基本上完成了各項(xiàng)計(jì)劃和任務(wù),加強(qiáng)了自身的建設(shè),更重要的是提高了同學(xué)們的心理健康素質(zhì),讓同學(xué)們掌握了更多的心理健康知識(shí),提高了自身修養(yǎng)和素質(zhì),增加了對生命、生活的感悟,這對于同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)工作生活都是非常有幫助的。
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