【優(yōu)】大班美術(shù)教案8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結(jié)合故事《新房子周圍》,大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫面,用大小的比例來表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動(dòng)過程:
1、打開幼兒用書,師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請(qǐng)幼兒說說:故事中的小動(dòng)物是怎樣布置新房子周圍的?
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)畫面上的前面、后面和旁邊,了解畫面的布局。
4、組織幼兒討論:假如你有一座新房子,你想在新房子周圍布置些什么?你喜歡的新房子周圍有什么?
5、幼兒翻至幼兒用書操作處,觀察房子的位置,討論可以在什么地方布置些什么?
。1)房子在畫面的什么地方?
。2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添畫的景物應(yīng)該大些還是小些?在房子后面的`景物又應(yīng)該怎樣呢?
。3)添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后,有遠(yuǎn)有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠(yuǎn)近。
展覽幼兒作品,讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵(lì)幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
。、通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
。、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
。、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
。怠⑴囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。
——有的房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。是高樓大廈等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開展想象。
3、教師請(qǐng)幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的.積極性。
活動(dòng)結(jié)束:
展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長一起來欣賞,相互交流。
活動(dòng)反思:
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。
2.幼兒感知鞏固三原色,對(duì)色彩感興趣。
3.在集體活動(dòng)中有良好的情緒,感受美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入
師:今天去帶你們看看果園,怎么樣?果園里的果子怎么樣?
。ǹ诳柿,果子要喝水了)
2.師:這時(shí)候,有一件神奇的事發(fā)生了。播放音樂。
教師隨著音樂,示范畫小雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說:筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小的雨點(diǎn)落下來,小小的雨點(diǎn)落下來。
3.師:小果子嘗到了甜甜的雨水,張開了笑臉,說:“下大雨吧,下大雨吧”。
教師隨著音樂,示范下大雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說:筆尖按住向下落,落下一條條的小直線,大雨大雨嘩嘩下。
4.你們想不想下雨。。ㄓ變杭w空手模擬)
5.你想下大雨還是小雨?想下什么顏色雨?
6.幼兒作畫,教師指導(dǎo)
提示幼兒一會(huì)兒下大雨,一會(huì)兒下小雨,雨一直不停的`下,盡量每個(gè)地方都下滿。
7.幼兒作品欣賞點(diǎn)評(píng)。你們的彩色雨下完了,瞧,太陽公公出來了,彩虹也出來了。我們來看看小朋友下的雨吧。
8.結(jié)束活動(dòng)。我們下了那么長時(shí)間的雨,你們口渴嗎?我們也去給自己補(bǔ)充點(diǎn)水吧!
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
新學(xué)期開學(xué)了,孩子們過了一個(gè)寒假又回到幼兒園,和好朋友小別重逢,顯得十分開心。今年是牛年,“!本统闪舜蠹艺?wù)撟疃嗟脑掝},也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂新年”中的一個(gè)小主題。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事,于是,結(jié)合我園的教學(xué)特色,用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣,我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法,從話牛引發(fā),然后通過玩牛和賞牛,最后畫牛,這樣,可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā),讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過交流,聯(lián)想和想象,大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“!钡牟煌瑒(dòng)作和形態(tài)特征。
2.體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《新年好》音樂磁帶、古箏音樂;有“!弊值某烧Z卡片;四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板;畫家畫牛的作品(PPT);宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
活動(dòng)過程
一、牛年話牛
1.幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈,盡情表達(dá)過新年的快樂心情。
2.《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們?cè)谛履曛信龅竭^哪些開心的事?
3.今年是牛年,你能說說帶有牛字的成語嗎?
(出示有關(guān)的成語卡片,讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩,認(rèn)讀簡單的成語,如牛氣沖天、泥牛過海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)
二、玩牛
1.(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴,與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài),或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)
2.(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“!钡牟煌膭(dòng)作表演給大家看?
三、賞牛和畫牛
1.賞牛
(播放PPT,欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的'觀感。)
(教師提示:畫家在畫牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色:側(cè)鋒、中鋒;深墨、淡墨。)
2.(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?
(教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問題,嘗試讓幼兒自己先思考;教師總結(jié)國畫畫“牛”的方法。)
3.幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
4.幼兒兩人或三人一組合作繪畫;教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
1.幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2.用有“!弊值囊痪湓捇蛞粋(gè)成語給你或同伴的畫命名。
3.師生共同布置“牛年畫!闭故緢@地。
活動(dòng)反思
如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動(dòng),如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系,一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試,我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式,首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣,善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫,更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā),注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍,以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言,幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要,這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外,我們還認(rèn)為,幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉嫽顒?dòng)中普遍使用的方法――臨摹,我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西,讓幼兒在國畫活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。
本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié):
(一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程,是其情感和思想表現(xiàn)的過程;顒(dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出,充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情;幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場(chǎng)景,使同伴間的交流和講述有了共同的話題,也自然而然地引發(fā)了幼兒話“!钡脑掝}。
(二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求,弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性,強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性,其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間,避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中,我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步,也說明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。
(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索,獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn),用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評(píng)畫家作品后,教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒,而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。
(四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫,有交流、有想象、有嘗試,教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用,如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題,而不是急于解答;當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后,教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問具有開放性,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答,提問注重從幼兒的角度出發(fā),讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題,既激發(fā)幼兒思考,同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然也有遺憾,如讓幼兒話“!钡沫h(huán)節(jié),對(duì)大班幼兒而言可能較有難度,教師在掌握時(shí)要適可而止,否則用時(shí)冗長而幼兒受益不多。此外,當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí),教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo);如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下,提高幼兒的繪畫技能;如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等,還需要明確思路,進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.用筆畫出自己臉部的主要特征。
2通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫紙、油畫棒水彩筆若干。
活動(dòng)過程:
1.游戲?qū)牖顒?dòng):猜猜我是誰?在游戲中,幼兒將眼睛蒙住,用手摸摸同伴的臉,說說他是誰,并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征
2.談話活動(dòng):說說自己與別人不同之處。(照鏡子)注意幼兒語言的完整。
3.交待活動(dòng)要求,引導(dǎo)幼兒繪畫。
A、請(qǐng)幼兒抓住自己臉部的某一特征,用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。
B、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗,然后涂抹。
4.幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒在紙上畫出一個(gè)大大的頭,畫面要畫大,畫滿。能突出自己的某一特征。
5.綜合展示幼兒作品,幼兒自主評(píng)價(jià)。
欣賞作品同伴之間用較完整的語言交流自己的作品。
活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)《可愛的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫一張自己可愛的臉;顒(dòng)一開始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說:眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說:眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的`。然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了:眼睛是有點(diǎn)橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說:“那你們?cè)倜矗^上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子!庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫,讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過來給我看,于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。部分的幼兒的繪畫水平較弱畫不是很漂亮,但很可愛,在展示幼兒作品時(shí),孩子們看到自己的作品都很開心,體驗(yàn)了繪畫的樂趣,同時(shí)老師也鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
大班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。
提問:
1、為什么叫住宅小區(qū)?
2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的?
3、如果我們站在一個(gè)地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?
5、教師小結(jié):我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的`房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動(dòng)健身器。
二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。
1、師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)
2、師:先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?
3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)
4、師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子,讓盤子站起來
3、積極參與活動(dòng),大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盤子范畫用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆,勾線筆
3、每人一只紙盤,一張硬板紙
活動(dòng)過程:
1、師:今天我要開一個(gè)個(gè)人作品展,我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來參觀。
現(xiàn)在展覽會(huì)即將開始,進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"
2、師掀開布展示作品。
3、師:哇,我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)
4、師:我在盤子上畫了漂亮的圖案,這叫盤子彩繪。
5、師:那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)
6、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?
7、幼兒:有線描畫8、師:對(duì)了這是線描畫,那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了,請(qǐng)你幫它找到好朋友,將他們放在一起。
9、師:除了線描畫還有什么方法了?
10、幼兒:色彩畫、對(duì)稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類,將同種方法的.作品放在一起)
11、師:欣賞完這么多漂亮的盤子,你們有沒有信心也來設(shè)計(jì)一只呢?
12、幼兒:有!
13、師:好,請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋,彩繪出一只最漂亮的盤子,然后運(yùn)用我給你們的材料,想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。
14、師:我的要求聽清楚了嗎?小設(shè)計(jì)師么開工吧!
15、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。
游戲:盤子秀播放音樂,孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。
教學(xué)反思:
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動(dòng)的目的。因此,在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
大班美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡漂亮的瓶子,感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。
2、 對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、水彩筆、油畫棒、一個(gè)礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個(gè)幼兒一張
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、律動(dòng)
2、觀察瓶子的外形
出示礦泉水瓶子問:這是什么?是什么形狀?見過其它形狀的瓶子嗎?
出示課件讓幼兒觀察瓶子,問:這些瓶子哪些地方不一樣?
二、基本部分
。ㄒ唬┬蕾p瓶子,梳理感性經(jīng)驗(yàn)。1、了解對(duì)稱的特點(diǎn)和基本的制作步驟
2、古今中外作品欣賞
1)主題式的裝飾
2)圖案、顏色間隔的裝飾
3)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的`裝飾
三、觀察裝飾好的瓶子,激發(fā)制作欲望。
四、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
“今天欣賞了這么多漂亮的瓶子,張老師也作了幾個(gè)不一樣的瓶子,但是沒有給它穿漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友給它們穿漂亮的衣服,好嗎?
1)鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過的點(diǎn)、線、幾何圖形等進(jìn)行裝飾。
2)教師逐一指導(dǎo)每個(gè)幼兒,鼓勵(lì)幼兒想法和別人不同。
五、共同布置瓶子展,相互欣賞、評(píng)價(jià)。
你喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?”
活動(dòng)延伸:幼兒用廢舊瓶子進(jìn)行裝飾
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