大班數(shù)學(xué)教案9篇（優(yōu)）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場(chǎng)上畫一條寬為120厘米的“小河”。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子。
(1)分組討論交流。
請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。
(2)集中交流。
請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。
提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
3、找出尺子的共同點(diǎn)。
(1)提問引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方?
(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具
4、測(cè)量活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
①請(qǐng)幼兒拿出自己的尺子，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)
�、谡�(qǐng)幼兒說說是怎樣測(cè)量的。
�、垡龑�(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。
(2)測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。
�、儆變河米约旱某咦訙y(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。)
②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?
�、芤龑�(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的`長(zhǎng)短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
�、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長(zhǎng)度)，教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。
活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。出處。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
教學(xué)反思：
把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，研究自己想研究的問題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。
2．體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
路線圖和記錄紙人手一份
活動(dòng)過程：
一、引出課題：
周彥妤病了很長(zhǎng)時(shí)間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。
二、看路線圖
1．出示路線圖，尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地
這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦�，周彥妤的家在哪里嗎？（�?qǐng)個(gè)別幼兒到教師路線圖上指出）
2．觀察路線的走向
(1)這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？
(2)幼兒提出疑問后，教師給予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號(hào)，例如“1”就是指1路車；在標(biāo)數(shù)字的`地方是車站，可以上下車或轉(zhuǎn)車。
3．尋找路線
(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的家？并記錄在紙上。
(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友示范來找路線，并記錄在紙上。
(3)幼兒操作后，集體交流。
三、選擇路線
1．找出最近的路線
(1)猜測(cè)：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線最近？你是怎么知道的？
(2)教師數(shù)格子驗(yàn)證
(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。
2．找出最省錢的路線
(1)出示每路車的票價(jià)：1路車3元；2路車3元；3路車3元；4路車4
元；5路車5元；6路車5元；7路車6元；8路車5元。
(2)哪一條路線最省錢？為什么？
(3)幼兒集體計(jì)算每一條路線所需要的錢，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2.感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3.積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樓梯圖片、數(shù)字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
1.開火車數(shù)數(shù)
請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行1-10的.順數(shù)。
2.數(shù)字階梯
�。�1）出示樓梯圖片請(qǐng)幼兒給階梯配上相應(yīng)的數(shù)字，給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。
�。�2）小猴爬樓梯：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。
3.分組游戲“送小青蛙回家”
（1）請(qǐng)部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數(shù)或倒數(shù)方式擺放數(shù)字荷葉，送小青蛙回家。
�。�2）教師隔空擺放荷葉，請(qǐng)幼兒把空的荷葉按照順數(shù)或倒數(shù)的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。
活動(dòng)延伸
完成幼兒用書p24頁(yè)“小兔跳跳板”
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問題，如：吃午點(diǎn)，還剩了10個(gè)小西紅柿，有兩個(gè)孩子們吃，讓他們兩個(gè)自己分，一人一半；或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問題，展開了此次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解二等分的含義，學(xué)習(xí)二等分的方法。
2、操作目標(biāo)：通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
3、能力目標(biāo)：探索對(duì)不同圖形進(jìn)行二等分。
發(fā)散點(diǎn)：運(yùn)用不同的等分線對(duì)圖形進(jìn)行等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
活動(dòng)過程：
（一）等分圖形
1、以情景引入。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問題情境，吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí)，也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)，更加易于幼兒的理解。
(1)出示手偶：“你們看誰(shuí)來了？”幼兒：“是平平姐姐。”
(2)以手偶表演，教師問：“平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？”平平（教師扮）：“今天早上吃早點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？”
(3)師：“誰(shuí)想到好辦法了？”幼兒：“把面包片分成兩份不就行了嗎!”
(4)平平（教師扮）：“可是分完了會(huì)有大有小，怎么辦？”
(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問：“面包片是什么形狀的？”幼兒：“正方形的�！苯處煟骸澳俏覀兙陀谜叫蔚募垇泶婷姘瑤推狡浇憬銇矸殖蓛蓧K一樣大的！”
2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請(qǐng)幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，驗(yàn)證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
3、小結(jié)：
�。�1）師：“你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的？”
�。�2）師：“有幾種分的方法”（對(duì)角和對(duì)邊折）
�。�3）師：“怎樣證明這兩塊一樣大呢？”（比一比）
�。�4）師：“怎樣分才能一樣大呢？”
�。�5）教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線，就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn)。
（二）運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。只用紙來等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致，比較精確的二等分方法只有對(duì)角和對(duì)邊折兩種，運(yùn)用學(xué)具，抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn)，可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、師：“你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？”
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線，探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的.兩部分是一樣大的，檢驗(yàn)的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí)，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作，教師針對(duì)尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
4、小結(jié)：展示幼兒作業(yè)單，誰(shuí)來說一說你用了什么方法進(jìn)行了等分，你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的。請(qǐng)幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì)，并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的加減法，能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。
2、能清楚、正確的講述三幅圖的含義，并列出相應(yīng)的算式。
3、能克服膽怯的心理，大膽回答問題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)4的加減法，能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能清楚、正確的講述三幅圖的含義，并列出相應(yīng)的算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過3的加法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：表示加減法的三幅圖。學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。
活動(dòng)過程：
1、游戲。
"碰球"師幼共同玩"碰球"游戲：先確定游戲的總數(shù)（如4）。然后教師邊拍手邊說：嗨，嗨，我的2球碰幾球？幼兒：嗨嗨，我的1球碰3球……（教師再提問，幼兒回答），復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、飛機(jī)飛來了。
-出示表示加法的三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖，弄清楚三幅圖說了一件什么事？然后用一句簡(jiǎn)單的話，把每幅圖的意思說清楚。
-鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽嘗試，講述三幅圖的'意思。
-教師：你覺得可以用一道什么算式來表示三幅圖說的這件事？為什么？引導(dǎo)幼兒列出加法算式：1+3=4，并解釋1、+3、=4分別表示什么意思？
-教師：飛機(jī)飛來飛去真忙呀？我們?cè)鯓硬拍芸辞宄w機(jī)是飛來？還是飛走呢？引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)：飛來頭朝什么方向？了解飛機(jī)是飛來還是飛走。引導(dǎo)幼兒思考：飛機(jī)飛來應(yīng)該用什么算式？飛走應(yīng)該用什么算式？
3、小組操作活動(dòng)。
-看圖列加法算式。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，用"又"、"一共""還剩下"等詞語(yǔ)講述三幅圖的意義，再正確列出加減法算式。
-看算式進(jìn)行4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
-出示表示減法的三幅圖，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖意，并列出減法算式。
-請(qǐng)幼兒看圖列加減法算式的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說說從哪兒看出來是"來的"，還是"去掉的"，引導(dǎo)幼兒看圖時(shí)，仔細(xì)觀察第二幅圖的變化。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。
2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中國(guó)地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象
2、小棒，回形針
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、教師：今天我們班來了好多來自祖國(guó)各地的兒童，小朋友你猜猜看她們
是哪個(gè)民族的人，可以從她們的衣著，長(zhǎng)相來猜哦。
2、教師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎？下面請(qǐng)小朋友和老師一起在地圖上找
找看，好嗎？
3、教師小結(jié)：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她
們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長(zhǎng)春這幾個(gè)城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示自制地圖）
二、測(cè)量這些城市到北京的距離
1、教師：小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎？（首都）它在地圖的什么地方？我們一起來找一找好嗎？
2、提問：每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們?cè)敢鈦韼椭齻儐幔?/p>
3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測(cè)量這些距離呢？（小棒，回形
針）
4、教師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，
同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢？（注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測(cè)出它們的最短距離）下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來測(cè)量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長(zhǎng)春到北京的.距離是多少。
5、教師：下面我們用回形針來測(cè)量一下好嗎？并且要記錄下來哦。
6、教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離，并
且記錄了下來。
三、交流測(cè)量結(jié)果，比比之間的距離
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來說一說哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的？哪個(gè)城市到北京的距離是最近的？
四、游戲：《送各地娃娃上北京》
教師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)輪流，資源共享。
原本本次活動(dòng)安排在周四的，由于未收集到每組一張共七張中國(guó)地圖，而且考慮到其他大班班級(jí)中也收集了幾張中國(guó)地圖，于是我們將活動(dòng)調(diào)整到周五，周三大四班開展，周四大二班開展，采用資源共享的形式將各班的中國(guó)地圖收集起來輪流使用，既不浪費(fèi)，還運(yùn)用得恰到好處。
二、愉快交往，自主操作。
中國(guó)地圖較大，占滿整張桌子。所以我將場(chǎng)地安排兩塊。七張桌子分開放前面，幼兒的小椅子全部放后面，幼兒聽清要求后到前面操作測(cè)量，再到后面小椅子上記錄測(cè)量結(jié)果。操作中我主張自主，盡量讓幼兒自己主動(dòng)探索，遇到困難也可以請(qǐng)同伴協(xié)助，在這樣一種自主輕松的氛圍中，整個(gè)活動(dòng)圓滿結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過動(dòng)手操作，能將長(zhǎng)方形分成相等的兩份或四份，初步建立等分的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩子，用報(bào)紙剪出的圓形、正方形和長(zhǎng)方形。
美工用具。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師提議表演變魔術(shù)，出示一根繩子，向幼兒提問：誰(shuí)能把一根繩子變成兩根一樣長(zhǎng)的繩子？
2、請(qǐng)一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的繩子。然后再請(qǐng)一位幼兒表演把一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子。
3、請(qǐng)剛才表演的'幼兒說一說是怎樣變的？怎么知道它們是一樣長(zhǎng)？
4、出示長(zhǎng)方形的報(bào)紙，請(qǐng)幼兒操作探索長(zhǎng)方形的二等分、四等分。
把一張報(bào)紙變成兩份一樣大的。
把另一張報(bào)紙變成四份一樣大的。
5、比一比，等分后的部分是否一樣大？原來的圖形和分后的其中一份哪個(gè)大？哪個(gè)��？
6、老師總結(jié)：兩份一樣的叫二等分，四份一樣的叫四等分。分后的每一份都比原來的小。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能將長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分、四等分。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。
活動(dòng)過程：
1、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（1）打開幼兒用書頁(yè)面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來并說一說哪里不同？
�。�2）觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
�。�3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。
�。�4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
�。�5）集體驗(yàn)證答案。
3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？
�。�2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
（3）你覺得誰(shuí)的`方法比較好？為什么？
�。�4）你想學(xué)習(xí)誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)：
并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目的】
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。
2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時(shí)鐘演變過程圖片。
4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料（如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？
二、觀察活動(dòng)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1、每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）
2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識(shí)典型的'幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時(shí)鐘）提問：1。請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）
2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）
3、小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4、得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），分針就要走12個(gè)數(shù)字（一圈），這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。
2、提問：
�、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯�？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？
�、谡c(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里？
�、巯胍幌耄�2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里？分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上？
3、老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。
4、小朋友第二次嘗試練習(xí)：
�、侔蠢蠋煹囊髶苷c(diǎn)、半點(diǎn)；
�、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容
六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
1、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途）
2、教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？
延伸活動(dòng)：
提供制作鐘的材料，鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
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