丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時間:2023-07-31 11:35:44 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案7篇【經(jīng)典】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案7篇【經(jīng)典】

小學(xué)語文教案 篇1

  <一>創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣: (輕閉眼睛,簡筆畫導(dǎo)入,生動有趣。)

  <二>、初讀課文,整體感知:

  按照課前閱讀提示要求來學(xué)習(xí)課文。作者是按什么順序?qū)懮接甑?在雨中,作者抓住了山雨的哪些方面來寫?/p>

 。ǚ虾⒆拥恼J(rèn)知規(guī)律與自讀課文要求,讓生自主學(xué)習(xí)。)

  <三>、精讀課文,重點(diǎn)感悟:

  1、理解雨聲,品讀想象(3—5自然段):

 、 自讀自悟:

  單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是:分清文章的主次。雨聲的美,究竟有多美?山林的'綠,究竟有多綠呢?再自讀3—5自然段,認(rèn)為哪一個句子最美,美在哪兒?請畫下來!

 。ǔ浞纸o學(xué)習(xí)自讀、自悟的機(jī)會,抓重點(diǎn)段學(xué)習(xí),體現(xiàn)單元“知識與能力”訓(xùn)練點(diǎn)。)

 、 體會“歌謠”:

  你認(rèn)為哪一句也很美?請大家畫下“歌謠”這個詞, “無字的歌謠”是一種什么樣的感覺!……想讀的一起來讀……讓老師也來讀一讀,師配樂讀……全班配樂讀……

 。ㄗプ 案柚{”一詞,體現(xiàn)閱讀教學(xué)三層次中的“感悟”:品詞品句品讀。突出教師的引導(dǎo)與示范作用。)

 、垠w會“小曲”:

  山雨來到了我們的身邊,落在什么地方了呢?你現(xiàn)在不也是在山中觀賞雨景嗎?你還會把山林中的什么景物當(dāng)成琴鍵呢?……作者的想象……我們寫作文的時候,難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的方法嗎?帶著你的理解,美美地讀吧。ㄈ嗯錁纷x……)

 。ɡ^續(xù)引導(dǎo)品讀“琴鍵”、“小曲”二句,讓學(xué)生想象畫面,充分與文本交流與對話,體會對山雨喜愛的情感,并學(xué)會在寫作文時運(yùn)用比喻、擬人的方法,體現(xiàn)讀為寫服務(wù)的思想。)

 、芸偨Y(jié)學(xué)法:

  你現(xiàn)在對山雨是一種什么感情?回憶一下,你是用什么方法學(xué)到這種程度的? “品讀課文”—— “想象畫面” “體會情感”——學(xué)會感受。請大家按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)“山林綠”這部分?梢园涯阆氲降挠煤唵蔚脑拰懺诰渥优赃叀

  (教師由扶到放,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,形成能力,體現(xiàn)自讀課文特點(diǎn)。)

  2、自學(xué)山林,品讀想象:

  通過自學(xué),大家都知道了,那是怎樣的一種綠哇?讀出你最想讀的句子!你讀懂了什么……還想讀哪一句?你想到了什么?……讀吧……師吟誦一首小詩送給大家:……

 。ㄔ趯W(xué)習(xí)匯報(bào)中檢測自學(xué)效果:深入品讀想象,入情入境,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,朗讀有層次性,體會對山雨的贊美。)

  <四>、讀寫結(jié)合,拓展延伸:

  1、自學(xué)開頭、結(jié)尾,完成詩句:

  各組組長、記錄員、匯報(bào)員、聲音控制員負(fù)起責(zé)任……

  2、各小組匯報(bào):

 。w現(xiàn)閱讀教學(xué)的“積累與運(yùn)用”,讀與寫巧妙地結(jié)合,發(fā)展了學(xué)生思維。同時,體現(xiàn)小組內(nèi)有效合作學(xué)習(xí)的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)

  <五>、總結(jié)下課:

  <六>、板書設(shè)計(jì):

  山 雨 ,

  雨 聲 美 如 曲,

  山 林 綠 心 間,

  鳥 兒 ,

小學(xué)語文教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字,會寫“上、下、土、個”4個生宇;認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

 。病⒄_、流利地朗讀短文。

 。场W(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)(隊(duì))

 。、繪制一幅女孩頭像;

 。、要求學(xué)生在家里做一件事,體驗(yàn)自己的心情。

  【課時安排】

  兩課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、游戲激趣,引入新課

 。薄⒉轮i語,找朋友:

 、 課件出示謎語。

 、 學(xué)生猜謎底,老師相機(jī)出示謎底。

  ⑶ 連一連,找朋友:

  老大天天演戲 報(bào)紙

  老二每日作文 電燈

  老三千里傳聲 電視

  老四送來光明 電話

 、 這些謎底你認(rèn)識嗎?你是怎樣認(rèn)識的?

 。▽W(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識字。)

  2、揭題:

  剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。

  大家看(投影出示文中插圖),這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識呢。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,提問:這是什么地方?

  板書課題:在家里

  齊讀課題。

  良好的開始是一節(jié)課成功的一半。因此,在開課之初,抓住小朋友喜歡做游戲的特點(diǎn)引入新課,激起興趣,然后讓學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的謎底,并說說是怎樣認(rèn)識的,注重了課內(nèi)外的溝通,激起了生活中識字的興趣。

  二、看圖讀文,學(xué)習(xí)字詞

 。薄⒆屑(xì)看圖,說說“敏敏”(插圖中小女孩的名字)

  家里有哪些事物?

  教師隨機(jī)出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。

 、 指名試讀,會讀哪個就讀哪個。

 、 說說你是怎么認(rèn)識這些詞語的?不認(rèn)識的字怎么辦?

 。ㄗ寣W(xué)生初步了解識字方法,可以借助拼音,可以問老師、問同學(xué)等。)

 、 借助拼音認(rèn)讀書上的八個詞語。

 。ㄏ茸詫W(xué),然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。)

 、 認(rèn)讀不注音的詞語:

  指名讀。

  齊讀。

  ⑸ 認(rèn)讀詞語中的生字(生字用紅色標(biāo)出,可將這幾個生字打亂順序):

  ① 同桌互該互查:聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn),你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎?

 、 指名讀,喜歡讀哪個就讀哪個。

 、 開火車讀。

 。病⒃倏磮D,說說圖上有誰?在干什么?

  師:作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。

 、 自由讀短文,標(biāo)劃生字詞語。

 、 小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)該生字。

  ⑶ 檢查自學(xué)情況:

 、 請小老師帶讀,提示難讀的字音,如“了”的輕聲,“上”是翹舌音,“送”是平舌音。

 、 開火車讀生字卡。

 。、巧識字形,妙趣橫生:

 。ㄕn件出示本課要求從讀的生字)

  師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?

 、 四人小組討論識記方法(鼓勵學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記)

 、 找一個學(xué)習(xí)伙伴,把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。

 、 匯報(bào)交流識記方法:

  師:誰來當(dāng)小老師,向大家介紹識字方法?(可以邀請小朋友讀。并給予評價(jià),也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”,提出問題。)

  教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識字方法去記。例如:熟字變一變、合一合的方法識記。

  范例:“報(bào)”的右半部分在“服”中見過,“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。

  想一想:“臺”可以怎樣記?

 、 認(rèn)識8個偏旁,引導(dǎo)理解部分偏旁的`含義:

  例“沙發(fā)”的“沙”,讓學(xué)生認(rèn)識“氵”旁;與水有關(guān),在“河、洗”中見過,河邊有沙土,“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。

  再如:“笑”字的“竹”字頭,可借用李陽冰的“竹得風(fēng)其體夭屈,如人之笑”的含義,給學(xué)生講笑話,允許學(xué)生盡情開懷大笑,想怎么笑就怎么笑,來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺,理解“竹”字頭含義,也加深了記憶。

  4、鞏固生字:

 、 “抓特務(wù)”游戲:在黑板上掛出大幅簡筆畫,上有叢林、山巖等,將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中,讓學(xué)生去搜索。

  ⑵ 找朋友(拼合體字:晚、笑、果、燈等)

  三、生活識字展示、交流

  1、把自己在生活中認(rèn)識的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。

  2、教師小結(jié):希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。

  在認(rèn)讀環(huán)節(jié)中,之所以要讓學(xué)生互聽互查,是因?yàn)閮和灰装l(fā)覺自己的錯誤,卻特別善于發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。巧識字形,初步感知漢字字形的規(guī)律,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。在匯報(bào)識字時,讓學(xué)生做“小老師”邀請小朋友讀,并給予評價(jià),甚至可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“小老師”提問題,為學(xué)生的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。 包括:片段賞析、擴(kuò)句與縮句練習(xí)、古詩積累、名人事跡介紹、綜合性學(xué)習(xí)等。“語文七色光”不是簡單的語文知識 、 能力訓(xùn)練、而是精選了能夠打好學(xué)生語文底子的基礎(chǔ)性知識、可再生性知識,使學(xué)生形成基本知識和基本技能的同時,也能夠?qū)W會學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。

  設(shè)計(jì)理念:

  注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,講究教學(xué)方法,注意舉一反三。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 在詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn),找規(guī)律,培養(yǎng)語感。

  2、 積累古詩,體會詩人表達(dá)的思想感情。

  3、 了解愛國華僑陳嘉庚熱心家鄉(xiāng)公益事業(yè)的.事跡,從中受到教育。

  4、 合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查,以實(shí)際行動熱愛家鄉(xiāng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn),找規(guī)律,培養(yǎng)語感。

  積累古詩,體會詩人表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查,以實(shí)際行動熱愛家鄉(xiāng)。

  教學(xué)手段:

  閱讀積累法、交流探究法。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入。

  這節(jié)課,我們一起去語文七色光學(xué)習(xí)。

  板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新知。

  1、 明確目標(biāo)。

  2、 合作探究1

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:體會句子寫作特點(diǎn)的訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)要求:練習(xí)本單元中學(xué)到的品評詞句的方法,獨(dú)立思考,交流討論。學(xué)習(xí)方法:小組合作解決這個問題。

  3、 展示評價(jià)。

  4、合作探究2

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:句式改寫

  學(xué)習(xí)要求:先朗讀句子,嘗試獨(dú)立改寫。

  學(xué)習(xí)方法:小組交流這個問題。

  5、展示評價(jià)。

  6、合作探究3。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:日積月累

  學(xué)習(xí)要求:自讀領(lǐng)悟

  學(xué)習(xí)方法:讀一讀 議一議 背一背 考一考

  7、展示評價(jià)。

  8、合作探究4。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:知識窗

  學(xué)習(xí)要求: 讀一讀 談一談體會

  學(xué)習(xí)方法:小組合作解決這個問題。

  9、展示評價(jià)。

  三、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,本節(jié)課你有何收獲?請說一說。

  四、課后作業(yè)

  家鄉(xiāng)狀況調(diào)查如:地域面積、人口、民族、家鄉(xiāng)名人等

  板書設(shè)計(jì):

  語文七色光六

  縮寫句子 擴(kuò)寫句子

  誰在做什么 根據(jù)問題提示擴(kuò)寫句子

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握本課生字新詞。

  2.在讀中理解課文是怎樣把桂林山水的特點(diǎn)寫清楚的,同時了解比喻、排比、夸張、對比等修辭手法的用法。

  3.有感情地朗讀課文。

  設(shè)計(jì)特色:

  品讀審美,讀寫結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、匯報(bào)資料、交流感受。

  1.師引導(dǎo)學(xué)生說出課前查找的有關(guān)桂林的資料。

  生1:桂林在廣西東北部,漓江西岸,湘桂鐵路經(jīng)此,為我國歷史文化名城之一。

  生2:桂林以風(fēng)景秀麗著稱,獨(dú)秀峰,象鼻山,七星巖等為著名,有“桂林山水甲天下”之譽(yù)。

  生3:……

  2.師相機(jī)鼓勵引入下一環(huán)節(jié):同學(xué)們對桂林的了解還真不少,通過今天的學(xué)習(xí),我們對桂林的了解將會更深。板書課題。

  二、自讀課文,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

  1.讓學(xué)生自由地朗讀課文,問:看看通過閱讀你能發(fā)現(xiàn)什么?

 。▽W(xué)生自由地讀文章并在書上寫好旁注)

  2.師:誰想來說說你讀懂了什么?(學(xué)生匯報(bào))

  3.學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀。

  三、學(xué)習(xí)桂林山水的特點(diǎn)。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)桂林“水”的特點(diǎn)。

  1.師:請同學(xué)們找到寫桂林“水”的段落進(jìn)行朗讀。

  2.指導(dǎo)學(xué)生提問題:

  a。桂林的“水”有什么特點(diǎn)?

  b。作者是怎樣寫桂林的“水”的?

  3.學(xué)生先獨(dú)立思考,后小組討論。

  4.各小組派代表匯報(bào),師相機(jī)板書。

  靜

  桂林“水” 清

  綠

  5.指導(dǎo)學(xué)生 朗讀寫桂林水的有關(guān)語句。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)桂林“山”的'特點(diǎn)。

  1.師:請同學(xué)們找到寫桂林“山”的段落進(jìn)行朗讀。

  2.指導(dǎo)學(xué)生提問題:

  a。桂林的“山”有什么特點(diǎn)?

  b。作者是怎樣寫桂林的“山”的?

  3.學(xué)生先獨(dú)立思考,后小組討論。

  4.各小組派代表匯報(bào),師相機(jī)板書。

  奇

  秀

  桂林的“山”

  險(xiǎn)

  5.指導(dǎo)學(xué)生 朗讀寫桂林山的有關(guān)語句。

  (三)指導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫桂林山水特點(diǎn)的段落。

  四、嘗試背誦,體驗(yàn)美。

  1.學(xué)生 再讀2、3自然段。

  2.學(xué)生 試背2、3自然段(背不出來的學(xué)生可看書)

  五、讀寫有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造美。

  1.選自己喜歡的一句話或一段話進(jìn)行仿寫。

  2。根據(jù)本文的寫法寫寫自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

小學(xué)語文教案 篇5

  【基礎(chǔ)知識積累】

  讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語。

  【方法與能力】

  用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”,體會作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

  【情感與思想】

  感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。

  【拓展與延伸】

  要求有舉興趣的學(xué)生收看新鳳霞主演的《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等劇目。

  【重、難點(diǎn)突破】

  讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

  【教學(xué)過程】

  一、問題導(dǎo)入。

  文章一開始說“舞臺對我有著神奇的吸引力”,從哪些地方你感受到了這一點(diǎn)?默讀課文,用橫線畫出有關(guān)句子。

  提示:除了正式拜師之前的“吸引力”之外,重點(diǎn)要抓住作者很小就開始刻苦練功這部分內(nèi)容,因?yàn)樽髡咧阅軌虺赃@么大的苦,關(guān)鍵還是在于“舞臺神奇的吸引力”。

  重點(diǎn)語句理解:

 、僖淮,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺”,腳下沒留神,一個倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。

  “我”的觀眾無處不在,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個“躥”字生動地寫出了小花貓的可愛,而對“我”的描寫更是充滿了童趣,一個活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前,使人忍俊不禁。教學(xué)時,可以通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時情景,讓學(xué)生身臨其境。

 、诿看窝莩,我一定要到臺上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶得滿頭是汗,也興味盎然。

  “興味盎然”,課文指“我”看戲的興趣很濃!氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺上在演出,一個小女孩鉆在幕布里看戲,看在眼里,記在心里,雖滿頭大汗卻興味盎然,怪不得母親的學(xué)生忘詞的時候,會向“我”請教。透過厚厚的幕布,我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛,那么形象,那么生動。不難看出,“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶,母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。

  ③六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過來、過去、立起來、橫過去,抻、拉、壓、拽,為所欲為,奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水,每次都目不忍視地躲到里屋。從一側(cè)或一端托起沉重的物體,課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我!稗印保;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體!澳坎蝗桃暋保劬Σ蝗炭,形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,“我”的成功除了家庭的熏陶,更離不開“我”常年不懈的努力!昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干,大多指干壞事,這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個動作,寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的`淚水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”,而是“目不忍視地躲到里屋”,這并不是奶奶對“我”的無情,而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里,我們體會到了作者的用詞是多么的精妙,更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

  二、交流自己的學(xué)習(xí)心得和對“我的舞臺”的理解。

  一個人的成功,離不開家庭的熏陶,更離不開個人的刻苦努力,而最后一點(diǎn)才是最關(guān)鍵的因素所在。“我的舞臺”即使我們工作的舞臺,更是我們施展才華,向世人證明自己,為社會做自己貢獻(xiàn)的廣闊天地。

  三、作業(yè):

  背誦作者之母新鳳霞名言:“臺上做戲,臺下做人。不屈為至貴,最富是清貧!

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識20個生字,學(xué)會其中的14個,釣魚的啟示。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理,從而嚴(yán)格要求自己,做一個有道德的人。

  4.了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們釣過魚嗎?能說一說當(dāng)你釣到大魚時的心情是怎么樣的嗎?

  2.假如你好不容易釣到一條很大的魚,別人卻讓你放回去,你會怎樣想?怎樣做?

  3.“塞翁失馬,焉知非!保@節(jié)課我們學(xué)習(xí)“釣魚的啟示”。

 。ǘ└兄

  1.自讀全文,讀準(zhǔn)字音。

  2.指名學(xué)生讀課文,理解重點(diǎn)詞語。

  3.默讀全文,想想“我”回憶了一件什么事?

  明確:(1~9節(jié))得意→急切→哭出聲→乞求→依依不舍

  4.簡要理解(10~11節(jié))寫的是我從中得到的啟示。

 。ㄈ├斫庵行,總結(jié)擴(kuò)展

  1.反復(fù)誦讀第10節(jié),說說你對這段話的理解,小學(xué)四年級語文教案《釣魚的啟示》。

  2.重點(diǎn)句:但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”……但是實(shí)踐起來卻很難

  (1)討論:這“魚”指的是什么

 。2)你遇到過類似的情況嗎?是怎樣做的.?

  3.理解:“道德只是個簡單的是與非的問題”這句話。

  (四)布置作業(yè)

  把你遇到的與本文相類似的情況寫成一篇小短文,或?qū)戇@篇文章的讀后感

  (五)板書設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評:

  這是一篇精讀課文,教師在設(shè)疑引題后明確學(xué)習(xí)目標(biāo):得到了什么啟示,啟示的含義以及從釣魚中得到哪些啟示?學(xué)生明確目標(biāo)后運(yùn)用已學(xué)過的邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法以及了解敘述的順序,理解含義深刻的句子,感知課文,理解“我”從中得到的啟示。

  探究活動

  以“嚴(yán)格要求自己,做一個有道德的人”為主題開一個研討會。

  1、講講你在生活中遇到的類似《釣魚的啟示》中的事。

  2、說說你是怎么做的。

  討論:我們以后該怎么做?

小學(xué)語文教案 篇7

  教材分析:

  本文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀7個要求會認(rèn)的生字,掌握8個要求會寫的生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、了解文章主要內(nèi)容,能抓住重點(diǎn)句段,體會作者的思想感情,懂得珍惜時間。

  4、引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會文章表達(dá)上的特點(diǎn),并積累優(yōu)美的語句。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、正確、有感情地朗讀課文。

  2、體會作者的思想感情,懂得珍惜時間。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜,卻又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。

  學(xué)習(xí)課時: 2課時。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 制作多媒體課件一套。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀7個要求會認(rèn)的生字,掌握8個要求會寫的生字。

  2、正確地朗讀課文。

  3、了解朱自清生平和創(chuàng)作特色。

  4、嘗試著理解作者的思想感情,畫出自己喜歡或認(rèn)為含義深刻的句子,表達(dá)自己的感受或提出問題。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、談話激趣:同學(xué)們,我們在課前搜集了有關(guān)時間“匆匆”和珍惜時間的詞語、句子或詩文,誰愿意來朗誦一下?

  2、對比導(dǎo)入:是啊,時間匆匆如流水,一去不復(fù)返呀!今天,我們一起來看看朱自清先生是怎樣表達(dá)他這樣的感嘆的,愿意嗎?

  3、了解作者:請你結(jié)合預(yù)習(xí)說說,朱自清先生是怎樣一個人?

  4、揭題審題:揭題——匆匆。“匆匆”是什么意思?那么,在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢?

  二、自讀自悟:

 1、自讀課文,完成自讀要求

 、侔颜n文讀正確。

 、趯W(xué)會八個生字。

  ③思考問題:文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一個什么問題,他有沒有回答?

 、墚嫵鲎约合矚g的或認(rèn)為含義深刻的句子,表達(dá)自己的感受或提出問題。

  2、小組交流一下③、④的思考。

  三、協(xié)作評價(jià):

  1、指名朗讀課文,讀不通、讀不順的重點(diǎn)練習(xí),學(xué)生互助。

  2、齊讀詞語:、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、、涔涔、潸潸、罷了、蒸融、挪移、跨過。

  3、討論問題:文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個什么問題,他有沒有回答。

  4、交流感受:“我喜歡——,因?yàn)椤!薄拔业膯栴}是——!保芙鉀Q的當(dāng)堂解決,不能解決的留待下一課時讀書研究。)

  四、指引探究:

  課后練習(xí):

 、僦熳郧逑壬谖闹斜磉_(dá)了什么樣的'思想感情?你說一說,嘗試著用朗讀表達(dá)你的理解。

  ②摘錄自己喜歡的句子。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  2、品讀二、三自然段,了解作者是怎樣描述日子去來的匆匆的,并聯(lián)系實(shí)際生活仿寫,展開聯(lián)想印證。

  3、精讀第四自然段,感悟作者面對時間流逝的復(fù)雜心情,懂得珍惜時間。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、檢復(fù):上一節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了朱自清先生的《匆匆》。文中的“匆匆”指的是什么?你還能用什么詞句表達(dá)這個匆匆的意思?

  2、導(dǎo)入:朱自清先生是怎樣描述日子來去的匆匆的呢?這一節(jié)課我們一起來探究。

  二、整體感知:

  請大家邊聽邊思考,抓住重點(diǎn)句子、詞語劃劃、點(diǎn)點(diǎn)。

  三、品讀二、三自然段:

  1、學(xué)生交流。你對哪幾句描述最有感觸,你想到了什么?你想怎么讀?

  2、品讀“八千多日子……也沒有影子!

  說:“我覺得——”

  讀:(讀出日子溜去的悄無聲息,舒緩低平)

  算:我也度過了多少日子。

  想:我用這段時間留下了什么,做了什么。

  讀:(齊讀,有感情地讀,喜歡的試著背誦。)

  3、品讀“早上我起來的時候……但新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了!保

  說:“我覺得——”

  讀。(讀出日子的匆匆和永不停息,緊促低平)

  寫:聯(lián)系自己的生活,再寫幾句日子是怎么匆匆而過的。

  讀。(聽范讀想象,有感情地讀,喜歡的試著背誦)

  四、精讀第四自然段:

  1、過渡:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰;失落寸金容易找,失落光陰無處尋!面對逃去如飛的日子,作者產(chǎn)生了怎樣的思想感情?

  2、讀“只有徘徊罷了,只有匆匆罷了……”一句。

  說:體會到了什么?

  讀。(讀出作者的思考、無奈和彷徨,平緩凝重)

  3、讀“……但不能平的……”一句。

  說:體會到了什么?

  讀。(讀出作者的追尋、信心,沉穩(wěn)堅(jiān)定)

  4、教師闡述作者思想感情。學(xué)生朗讀第4自然段。

  五、欣賞與小結(jié)

  1、擴(kuò)展,讀梁實(shí)秋《時間就是生命》,加深領(lǐng)悟。

  2、由此,你懂得了什么,

  六、作業(yè):

  把你想到的寫下來,寫一篇讀后感。

  附:板書設(shè)計(jì)

  洗手時……

  吃飯時…

  默默時…… 只有徘徊

  匆匆(無奈、追尋)

  遮挽時…… 只有匆匆

  躺在床上時……

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語文的教案01-10

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文詩教案09-29