小班數學教案9篇(通用)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班數學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
活動目標:
1、在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂。
2、能夠說出總數,并能根據購物單卡片上物品的數量取出相對應數量的物品。
3、學會手口一致地點數購物單卡片上5以內的物體
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
1、經驗準備:對5以內數字的前期經驗
2、物質準備:PPT,蘋果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,數字卡片活動過程:
1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導入,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
指導語:今天老師請來了幾位客人,你們看看們是誰?今天小豬佩奇一家人要去超市買東西,佩奇邀請我們和他們一起去超市,F(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧!我們已經到超市了,超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買的.東西了,我們一起幫幫他們吧!
2、進行"買東西"的游戲,學習手口一致地點數5以內的物品,并能夠按數取物。
。1)出示豬爸爸的購物單卡片,引導幼兒點數卡片上物品的數量,并按數取物。
指導語:我們一起來看看他們要買的是什么吧?首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片?豬爸爸想要買的是什么?那我們一起來數一數他要買幾個蘋果。(引導小朋友手口一致地點數物品)一個蘋果我們就用數字1來表示,現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個蘋果貼到豬爸爸的后面,拿的時候要一個一個地拿,不能一次拿很多個,F(xiàn)在我們一起來數數看這個小朋友有沒有拿對。(集體驗證,再次練習點數)豬爸爸要買的東西已經買好了,那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。
(2)依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片,幫助他們找到要買的東西,老師引導幼兒點數其數量,并進行按數取物。
3、集體操作探索按數取物指導語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經買好了他們要的東西,他們現(xiàn)在要回家了,我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西,表現(xiàn)得很棒,F(xiàn)在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西,看看你們這一次是不是也能很快地找到,并且不拿錯。這是老師要買的東西,你們一起來看看這上面有些什么東西,并數數它們分別有幾個,幫老師一起把它找出來,并且貼到它所相對應的數字后面。(巡回指導,察看是否每個小朋友都拿對了,對個別沒有拿對的小朋友進行指導)
4、教師總結指導語:今天,小朋友們都很棒,成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西,并且都拿對了,沒有多拿,老師和小豬佩奇都很感謝你們。
活動延伸:
在數學益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習點數和按數取物。
活動反思:
優(yōu)點:
1、活動流程清晰,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,活動目標基本達成。
2、教師準備充分,教具制作精美。
3、教師提問準確,教態(tài)自然大方,選材符合小班幼兒的水平,教學方式豐富多樣,能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣,具有時效性。
4、不僅讓幼兒進行了個別操作,還進行了集體操作,注重幼兒的操作性。
不足:
1、教師語言不夠生動有趣。
2、由于教師經驗不足,不能對幼兒的回答及時做出反應。
3、由于教師的語速太快,導致有些幼兒沒有聽清教師的指令。
建議:
1、教師的語言可以再生動有趣一點。
2、教師應對幼兒的回答做出及時的回應。
3、語速可以放慢一點。
活動反思
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線,以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系,再引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,層層深入;顒舆^程中充分調動幼兒的自主性和積極性,促進幼兒思維的發(fā)展。
小班數學教案 篇2
【活動目標】
1.學習按物體的顏色、種類進行分類。
2.積極參與分類活動,體驗數學游戲的快樂。
【活動準備】
前期經驗準備:認識蠟筆和鉛筆。
投影機、Smart白板、白板課件、黑板、操作實物、涂卡、操作單人手一份。
【活動過程】
1.設置情境,引出話題。(同形不同色)
師:寶貝們,今天呀有客人來我們班做客啦,我們一起來找找是誰呀?(利用探照燈的功能引導孩子說出三支筆的名稱和顏色)他們完全一樣嗎?哪里不一樣?蠟筆寶寶們有三個不同顏色的家,我們一起來看看都有些什么顏色(認識紅黃藍)?猜猜都是誰的家?在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆,我們先把
它找出來,再把它送回家吧!(集體操作:提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應的“家”檢查是否送對家)
2.觀察思考,學習分類。
師:蠟筆寶寶可喜歡交朋友了!我們一起來認識他們的新朋友吧。ǔ鍪救сU筆)
師:他們在一起做游戲,玩累了,想找個地方休息一下。這是*的家呀(依次認識三種顏色)?
師:紅色的蠟筆寶寶說:我的家是紅紅的`,請紅色的筆寶寶到我家休息。ń處熓痉端蛢芍Ъt色筆回家)誰愿意來試試把黃(藍)色的筆寶寶請到他們的家里?(請個別孩子按顏色分類操作,提醒幼兒排放整齊,便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正)我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒?
太棒了。g呼聲)在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢,他們也想回家了,我們一起來送他們回家吧?(幼兒集體在黑板上操作)
小結:同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。(同色不同形)
師:天黑了,筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了,他們要回到媽媽的身邊去,可是他們的媽媽在哪里呢?
。ㄒ来握J識鉛筆、蠟筆的媽媽,集體操作請孩子按品種分類操作)寶貝們找對了沒有啊?我們一起來看看。g呼聲)
小結:同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦。ㄍ尾煌
3.互動游戲,尋找“同類”。
師:噓,聽,是誰在哭呀?哦,是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢!因為呀,他找不到自己的好朋友了,小鴨子來幫助他了,瞧,他找來了誰呀?哦,紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友,紅蠟筆不孤單了耶,開心地笑了呢!(笑聲)
小結:同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友。ㄍ蛲味伎桑
4.自主選擇,幼兒作業(yè)。
師:瞧,這個圈圈里面的是誰呀?對了,還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了,我們一起來幫幫他吧。ㄊ痉恫僮鲉芜B線)
師:在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢,請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè),教師巡回觀察,個別指導,鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。
5.小結結束。
小班數學教案 篇3
教案目標:
1、培養(yǎng)幼兒對點數的興趣和愛好
2、引導幼兒正確點數7以內的.物品的數量。
教案準備 :
多種玩具充當餅干
重點難點:對掉下的餅干不多數。
活動地點 :活動室
活動形式 :集體活動
教案過程:
1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
小班數學教案 篇4
活動目標:
1.會找玩具的共同點和不同點,能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2.有參與活動的興趣,并愿意用語言講述。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.玩具柜1-2個。
2.玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。
活動過程:
。ㄒ唬┮l(fā)幼兒活動興趣。
1.展示玩具,認識玩具。
教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具,
看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)
2.玩玩具,體驗快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具,自由地和玩;蚝屯橐黄鹩押玫赝妗
。ǘ┮龑в懻摚瑖L試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1.觀察擺放的玩具。
2.討論怎樣擺放玩具。
3.探索將同樣的玩具放在一起。
。1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。
。2)讓幼兒邊擺放玩具邊學說:我把“××”和“××”放在一起。
4.分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜,分享一起擺放玩具的樂趣。
活動延伸:
區(qū)域活動:教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,引導幼兒將這些物品分類擺放。
活動反思:
《我會放玩具》是一個數學活動,此活動源于幼兒的`生活經驗,其一,玩具是幼兒熟悉和喜愛,對于自己的玩具幼兒是非常熟悉的,他們一定會有許多話可說。包括玩具名稱、玩法、玩具的由來等等;顒硬牧鲜撬麄兤綍r最喜歡接觸的東西,應該活動起來沒什么難度。其二,在生活中,幼兒有擺放玩具的生活經驗,可以在此基礎上進一步引導幼兒學習玩具歸類等。
小班數學教案 篇5
活動目標
1、感知物體有長短差別,學習用比較的方法來區(qū)別兩個物體的長短。
2、喜歡進行比較活動,愿意觀察和比較周圍的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
小棒、尺子小鼓、鞋帶、彩條。
活動重難點
感知物體有長短差別,學習用比較的方法來區(qū)別物體的長短。
活動過程
1、導入。
師:今天魔術姐姐帶來了一個魔術袋,小朋友們想不想知道今天魔術袋會變出什么東西呢?
2、初步比較長短,總結比較方法。
。1)出示兩根長短差別明顯的小棒、尺子。
提問:這兩根小棒哪根長?哪根短?你是怎么知道的?
小結:通過目測方法進行比較。
。2)請幼兒從學具框里拿出兩條鞋帶。
提問:請你們比一比,哪根鞋帶長?哪根鞋帶短?你是怎么比出來的?
小結:通過一端對齊的方法進行比較。
2、玩游戲進一步比較長短。
。1)比彩條。
。2)比較身邊的.物品。
3、結束活動。
師:魔術姐姐今天和小朋友們玩得真開心,你們開心嗎?姐姐還想知道你們家里什么東西是長的,什么東西是短的,你們回去找一找,明天過來告訴姐姐好嗎?
活動反思
小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少,他們嘗試的時候局限在大小這個方面,因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。
小班數學教案 篇6
活動設計背景
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設計的數學活動是以一次郊游為線索,讓孩子馬上進入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。
活動目標
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
1.認識并重點感知正方形、三角形和圓形的。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
活動準備
1、日;顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的`幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包,內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。
3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。
活動過程
(一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、讓幼兒講自己小包內“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)
2、走出戶外,播放音樂。
3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。
4、辨認幾何圖形的湖。
(三)、(進教室。)找找室內環(huán)境中的幾何圖形。
1、引導幼兒觀察墻飾。
2、分辨動物卡片上的幾何圖形。
。ㄋ模、說說你知道的一些物體是什么形狀
教學反思
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學,使幼兒的認識從實物——圖形過度,符合認知規(guī)律。結束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
小班數學教案 篇7
活動目標:
1、用目測的方法判斷說出5以內的數量;
2、能細致的觀察物體
活動準備:
PPT,練習紙
活動過程:
一、玩具盒導入
1、小朋友,你們喜歡玩具嗎?你們喜歡什么玩具?和你的好朋友說一說?
誰愿意告訴大家?
3、今天崔老師帶來了一個很大很大的玩具盒,里面有許多玩具,你們想不想看?
二、展示玩具盒,目測數量
1、小朋友們看,里面都有什么呀?
玩具小猴、小熊、飛機、蘋果、竹子、老虎、小狗、風車等……
2、目測數量的方法
我們來看看有多少玩具吧。注意,目測的方法就是;老師點開一樣東西,你們要先用眼睛一下子看出一邊物體的數量,再接著數出物體的總數,快速地告訴我。
3、幼兒嘗試目測
(1)小貓有三只;
(2)小狗有四只
(3)老虎有一只;
(4)小熊有三只
(5)小猴有四只;
(6)飛機有五架
(7)海綿寶寶有三個;
(8)維尼有三只
(9)風車有兩個;
(10)西瓜有三個
(11)胡蘿卜有兩根;
(12)蘋果有四個
三、加大難度,不同種類的玩具
(1)水果有五個
(2)小恐龍有三個
(3)小汽車有四輛
(4)娃娃有兩個
(5)皮球有四個
四、畫冊自由練習
1、小朋友們,你們真棒!一下就看出有多少玩具了!老師也要為你們鼓掌了!現(xiàn)在老師要給你們更大的挑戰(zhàn)了!請你們看看紙上,試試用目測的方法說出圖中東西的`數量。
2、和你的好朋友說一說你的答案。
五、延伸。
小朋友們,現(xiàn)在你已經學會了目測的本領,回家后,我們也用這個本領看看家里的東西有幾個吧!
小班數學教案 篇8
活動目標
1、認識上、下,感知物體上下方位變化。
2、體驗數學活動的快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。
指導要點
1、活動重點:認識上下的空間位置。
2、活動難點:能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點:在看看、說說中,引導幼兒說說東西擺放的位置。
活動過程
1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動
2、游戲"藏貓貓"引出活動主題,認識上下空間位置。
。1)創(chuàng)設問題情境。
布置一個情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。
。2)引導幼兒觀察。
教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?
請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
3、學習認識分上、下方位。
教師出示教具,并提問:這幢樓房有幾層?
教師找開第二層的窗戶,露出小動物,并提問:這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?
教師分別打開上、下窗戶,請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。
4、進一步區(qū)分上、下方位。
。1)出示多個玩具,請幼兒按老師的.指示放在桌子的上面或下面。
。2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。
5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結束活動,找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
教學反思:
我組織的數學活動《上下放放放》,最主要的目標是讓幼兒認識上下,感知物體上下方位變化,幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預定的目標,只是有個別的幼兒由于語言表達不完整,不能很清楚地說出物體的擺放位置。
活動的第一個環(huán)節(jié),我先是在桌子上面放著香蕉,桌子的下面放著蘋果,提問幼兒桌子上面放著什么?桌子的下面放著什么?到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方?通過這種由淺入深的提問,既小班幼兒的學習特點,大多數孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體,到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放,放完后告訴大家物體擺放的位置,環(huán)環(huán)相扣,大多數幼兒都能清楚地表達出物體擺放的位置,只是有個別的不能說出來,最后經過教師的幫助,幼兒都能完成。
小班數學教案 篇9
一、教案目標
1、理解"一樣多",將數量相同的小貓和小豬卡片對應。
二、教案準備
1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具:游樂區(qū)大卡片7張。
三、教案過程
1、以參觀"游樂場"
引入活動
、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們去參觀游樂場。小朋友們,我們出發(fā)吧!
、坡犚魳纷龀鲎疖嚨膭幼鬟M場。
⑶師:我們到了,趕緊找個地方坐下來吧!
2、集體操作"游樂場"
⑴引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個游樂項目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時,老師有意識的做出回應。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的有滑滑梯。")
、平處熤鹨怀鍪居螛穮^(qū)大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的`數量。
、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂項目呀?幼兒園教案請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數數看。(重點:讓幼兒知道手口一致地點數的方法。)
②小結師:說的對不對呀,我們也一起來數數看。
、鄢鍪镜2張卡片,方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
、偶ぐl(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
⑵交代要求,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂場的規(guī)則,否則就不能玩。
、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師:游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。
、塾變翰僮,教師巡回指導師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!
、芙處熍c幼兒一起核對答案。
4、小結師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。
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