(優(yōu)選)語文教案7篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的語文教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.說說自己知道的動物故事,讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感,加深對動物的了解和認(rèn)識。
2.談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事,并分角色進(jìn)行模擬對話,練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物,激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。
3.根據(jù)圖片報道,進(jìn)行合理的想象,編寫一個故事,做到內(nèi)容具體,感情真實。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。
教學(xué)安排:一課時
教學(xué)過程
1.談話引出課:
通過本單元課文的學(xué)習(xí),我們知道了許多有關(guān)動物的.故事,我們對動物有了初步的認(rèn)識。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。
2.明確話題要求,自主選擇話題。
(1)指名讀口語交際的內(nèi)容,明確每一個話題的具體要求。
(2)選擇自己喜歡的話題說,做好交流準(zhǔn)備。
3、指導(dǎo)口語交際:
話題一
(1)老師講一個動物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分,或者說說對故事角色的認(rèn)識。
(2)介紹自己了解到的動物故事。
你知道哪些動物的故事?在眾多的故事中,哪一個給你留下深刻印象,你就講哪一個故事。(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容:一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事;二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事;三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事;四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。)
(3)在進(jìn)行話題一的交際時注意把故事介紹清楚,小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進(jìn)行評議和討論。
話題二:
(1)如果你是小明,你將怎樣勸說爸爸?(可以從以下幾個方面選擇理由進(jìn)行勸說:一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈:?三是有關(guān)動物保護(hù)的法律;四是動物給人類帶來的好處;五是動物也是有豐富的感情世界。)
語文教案 篇2
一、導(dǎo)入新課
1、(課件出示紅軍爬雪山過草地的情景,配樂《長征組歌》)師用低沉的聲音描述:為了新中國的誕生,多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血,用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌。今天,我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭歲月,去聆聽發(fā)生在紅軍長征中的一個感人至深的故事。板書22!敦S碑》
生齊讀課題。
2、讀了課題,你想知道些什么?(生質(zhì)疑)
生圍繞課題質(zhì)疑,問題:什么是“豐碑”?文中“豐碑”是指什么?為什么說被大雪覆蓋的軍需處長“成了一座晶瑩的'豐碑”?
二、新課
1、師:同學(xué)們提的這些問題,我們都可以在書中找到答案。讓我們好好讀課文,從字里行間去體會。
老師要交給同學(xué)們兩個任務(wù),愿意接受嗎?(將原來的自學(xué)提示改為交任務(wù),學(xué)生興趣更濃厚,課堂更富有生趣。)生:愿意!
師:任務(wù)一:用自己喜歡的方式讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),勾出生字詞,難讀的多讀幾遍。
任務(wù)二:邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?作者是按什么順序?qū)懙模?/p>
生自學(xué),師巡視。
2、檢查自學(xué):
生紛紛舉起手。
師:看來很多同學(xué)都完成了任務(wù),老師檢查一下完成得怎么樣?
。ㄆ溜@生字詞。)抽生認(rèn)讀。(生把倚靠讀成了依靠,生一片嘩然。)
師示意暫停,說:同學(xué)們心里都很著急,你能再讀一次嗎?
這一次,生讀對了,生一片掌聲。
師:請評價剛才這位同學(xué)讀得怎么樣?
生:開始讀錯了一個詞。
生:聲音有點(diǎn)小。
師:同學(xué)們,你們都聽得很認(rèn)真,給他指出了缺點(diǎn)。請想一想,怎樣說他才樂意接受你的意見?
生:要先肯定他的優(yōu)點(diǎn)。
師點(diǎn)頭:說得真好!你來試試!
生:他敢站起來讀說明他很大膽,而且讀對了大多數(shù)詞語,很不錯!
生:他把"晶瑩"讀準(zhǔn)了,真了不起!
師:是啊,同學(xué)們,先指出優(yōu)點(diǎn)再來說不足,這樣被評價的同學(xué)才會樂意接受。別人說話時不要打斷,這是說話的藝術(shù)。
生齊讀生字詞。
師有什么地方要給同學(xué)們提個醒嗎?比如提醒注意哪個字音,或者哪個字?
生紛紛站起來說出字音和字形的難點(diǎn)。
師:第一個任務(wù)孩子們完成得很棒!老師要檢查第二個任務(wù)。
生紛紛舉手。
生:這篇課文主要講了紅軍長征途中,一位軍需處長把棉衣發(fā)給了戰(zhàn)士而自己卻被凍死的事。是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>
生:我不同意她的意見。我認(rèn)為是"讓棉衣"而不是"發(fā)棉衣"。因為作為軍需處長肯定有機(jī)會穿上棉衣,只是他舍己為人,把自己的棉衣給了其他戰(zhàn)士,所以應(yīng)該是"讓"
生紛紛附和:對呀!
師問回答問題的同學(xué):你同意他的意見嗎?
生:同意。
3、自學(xué)質(zhì)疑
同學(xué)們剛才的任務(wù)都完成得很好,老師要再一次考驗同學(xué)們,有一個更大的任務(wù)要同學(xué)們完成,有信心嗎?
生齊:有!
師:這一次的任務(wù)要小組合作才能完成。任務(wù)就是:用自己喜歡的方式再讀課文,看看還有什么不懂的問題,在書上作上記號。然后組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行討論,能夠解決的自己解決,不能解決的請組長做好記錄,把認(rèn)為有價值的記錄下來。
小組進(jìn)行熱烈的討論,師巡視。
語文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
。、知識與技能:學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語,解讀各則語錄,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力;了解《論語》的有關(guān)知識,明確其在歷史上的價值。
。病⑦^程與方法:通過合作探究、體驗反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神
3、情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度;激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語,理解各則語錄,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。
。、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度;激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。
二、教學(xué)難點(diǎn)
三、整體感知
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1、請學(xué)生歸類,文中哪些話是談學(xué)習(xí)方法的?哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的?
學(xué)習(xí)方法:學(xué)而時習(xí)之;溫故而知新;學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆;
默而識之;
學(xué)習(xí)態(tài)度:敏而好學(xué);不恥下問;學(xué)而不厭; 三人行,必有我?guī)熝桑?/p>
2、文中其它話說的是什么內(nèi)容呢?
明確:其它話說的是人的.修養(yǎng)、精神境界。
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課出現(xiàn)的“而”字的幾種用法?(具體見補(bǔ)充練習(xí))
。1)順接(表修飾、表并列、表順承);
(2)轉(zhuǎn)接
五、總結(jié)
六、補(bǔ)充練習(xí)
1、用課文的原句回答問題。
。1)作者闡述學(xué)和思辨正關(guān)系的句子的哪句?
。2)作者說明孔文子稱“文”的原因是什么?
。3)作者強(qiáng)調(diào)“三人行”必有我?guī)熓歉鶕?jù)是什么?
2、《論語》中很多話后來成為,下面句中各含一個請找出來。
。1)有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?(不亦樂乎)
。2)溫故而知新,可以為師矣。(溫故知新)
。3)敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之“文”也。(不恥下問)
。4)三人行,必有我?guī)熝。(三人行必有我(guī)煟?/p>
。5)擇其善者而從之,其不善者而改之。(擇善而從)
3、“而”字的兩種用法
(1)學(xué)而時習(xí)之(順)
。2)人不知而不慍(轉(zhuǎn))
。3)溫故而知新(順)
。4)學(xué)而不思則罔(轉(zhuǎn))
(5)默而識之(順)
。6)學(xué)而不厭(轉(zhuǎn))
。7)擇其善者而從之(順)
4、背誦五則
【板書設(shè)計】 《論語》六則
學(xué)習(xí)方法:學(xué)而時習(xí)之;溫故而知新;學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆;默而識之;
學(xué)習(xí)態(tài)度:敏而好學(xué);不恥下問;學(xué)而不厭;三人行,必有我?guī)熝桑?/p>
個人修養(yǎng):人不知而不慍
教學(xué)態(tài)度:誨人不倦
語文教案 篇4
綜合學(xué)習(xí):漫游語文世界
活動目標(biāo)
、偻ㄟ^此次活動,溝通課堂內(nèi)外,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
、谝龑(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。
、弁ㄟ^寫作練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的'表現(xiàn)形式,寫出自己對社會生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗。
活動重點(diǎn)
、偎鸭Z言現(xiàn)象并歸類整理。
、诒磉_(dá)自己的獨(dú)特感受。
課前準(zhǔn)備
、俨贾萌蝿(wù),學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合,以小組為單位,也可以以個人為單位進(jìn)行。
②搜集調(diào)查資料,分組篩選、梳理,把同屬于一類型的資料編在一起。
活動過程
一、導(dǎo)入
通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告:“沒有加進(jìn)什么,不過提出水分! 這則廣告從反面人手,從具體的制作過程人手,用形象的語言來表示,在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純,后一句用“不過”急轉(zhuǎn),進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠,還必須沒有水分,突出了“粉”的特性,語言簡練,12個字中有轉(zhuǎn)折,有波瀾,文字淺顯但具體形象,初看語不驚人,細(xì)品則回味無窮。
二、出示活動目標(biāo)
四個小組分別展示
、購V告集錦:
信心型 功用型 對比易記型 超常搭配型……
、谛@風(fēng):
精選校園流行語,如: 哇噻—— 酷斃了! 帥呆了!
、劭谡Z薈萃:
選取有代表意義的方言整理分類,與普通話對比并尋找規(guī)律。
④街頭巷尾:
將店名、招牌、標(biāo)語的用語分類,闡明自己觀點(diǎn)。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂福。
⑤網(wǎng)絡(luò)語言:7456、886、青蛙、大蝦等。
根據(jù)語言形式分為四類:文字、數(shù)字、英文字母、符號;闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對母語的沖擊,初步思考其優(yōu)缺點(diǎn)。
三、教師總結(jié)
①充分肯定同學(xué)們的實踐,對于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。
、诓贾米魑模芜x一題,按照要求寫作。
四、活動小結(jié) -
通過這次活動,學(xué)生初步掌握了查找資料的方法,搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,溝通了課堂內(nèi)外,充分認(rèn)識到生活中處處有語文。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.選擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽,同時認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事,交流讀后感想。
2.寫一篇習(xí)作,介紹自己熟悉的人的一件事。
3.自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。
4.讀讀背背,收集積累名人名言。
5.讀成語故事,了解故事內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:三年級上冊語文園地二教案
收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像,講名人故事時用。
第一課時
教學(xué)過程:
口語交際 講名人故事
一、談話導(dǎo)入
最近在語文課上我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人,課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料,今天我們以小組為單位舉行一個故事會。
二、分組舉行
1.調(diào)整座位,各小組圍坐在一起。
2.各人先在組內(nèi)展示自己所畫的名人像或圖片,簡要介紹自己要講的故事的主人公。
3.交代講故事、聽故事的要求:
講的同學(xué)要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,可以提問,也可以補(bǔ)充;講完后評選本組“故事大王”1—2名。
4.各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。
三、全班交流
1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單,教師頒獎。
2.榮獲“故事大王”稱號的`同學(xué)非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”給全班同學(xué)講?
挑選一、二名“故事大王”講故事。
共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
四、暢談感想
1.聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事,大家有些什么想法?可以談?wù)剬γ诵袨、品格的評價,可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實情況發(fā)表感想。
2.學(xué)生暢談感想。
3.一位位名人是一座座豐碑,他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔,讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中,從他們身上獲得力量,學(xué)得智慧,向自己的理想邁進(jìn)。
第二課時
習(xí)作·指導(dǎo)
一、交代任務(wù)
學(xué)了這組課文,我們結(jié)識了好幾位名人,他們或關(guān)愛自然,或平易近人,或善于思考,或誠實守信,一個個栩栩如生,躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人,在他們身上有許多值得寫的事,這次我們就來學(xué)著寫一寫。
二、選材構(gòu)思
1.你最熟悉的人有哪些?哪一個留給你較好的印象?概括介紹一下,口頭填寫下表。
人 物
該人物給自己的印象
李四光
遇事愛思考,善于提出問題
宋慶齡
誠實守信,答應(yīng)別人的事堅決做到
語文教案 篇6
教材分析:
本課由兩面三部分組成:提示語和漫畫。漫畫《我們一起來洗澡》選自德國著名漫畫家卜勞恩的作品。此漫畫共有四幅圖組成,第一幅圖是一位叔叔用刷子給大象洗澡;第二幅圖是叔叔給大象洗完澡后,又打來一桶水;第三幅圖是大象看見叔叔很累,也幫叔叔洗澡,它用鼻子在叔叔的身上擦出許多泡泡;第四幅圖是大象把桶里的水都吸進(jìn)鼻子里,把叔叔身上的泡泡沖得干干凈凈。
本課提示有兩句話:第一句話是說這四幅是一組漫畫;第二句話有三層意思:1想這四幅圖畫了一件什么事;2、一幅一幅地看,寫出每幅圖的意思。3、讀給同學(xué)聽。
教學(xué)理念:
1、尊重學(xué)生的`主體地位,提倡自主合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,積極動腦的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生能用普通話正確,流利有感情地講述故事的能力。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確講述故事的能力。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、掛圖
課時按排:一課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
出示課件或掛圖,今天老師給同學(xué)們帶來了四幅有趣的漫畫,看看圖中他們在干什么?
二、逐圖觀察,展開像想
。、引導(dǎo)學(xué)生把這四幅圖連一看,說說這四幅圖講了一件什么事?
。、同桌互說
(1)根據(jù)第一幅圖中叔叔的動作及表情,加上時間和地點(diǎn)說一說整幅圖意。
。ǎ玻┳屑(xì)觀察第二幅圖,想像大象是怎么想的。
(3)仔細(xì)觀察第三幅圖中大象及叔叔的動作,想像他們會說些什么?
(4)認(rèn)真觀察第四幅圖,體會人物的心情,想像他們的對話。
3、在說的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把圖意寫下來,不會寫的字可以用拼音代替。指導(dǎo)學(xué)生把語句寫通順,意思表達(dá)清楚,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
以后向你的父母講一講《我們一起來洗澡》這幅有趣的漫畫
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識多音字,并能正確運(yùn)用。
2、認(rèn)識表示因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語,并能正確運(yùn)用。
3、積累贊頌人物好、好品質(zhì)的詞語。拓展閱讀古代民間傳說故事。
4、討論我們能為有困難的人們做些什么,再認(rèn)真去做一做。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握關(guān)聯(lián)詞語的應(yīng)用;認(rèn)真去做一件幫助別人的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字典《新華詞典》《古代傳說故事》。
教學(xué)過程:
1、練。
。1)多音字練習(xí)。
1先讀題目要求,說一說對要求的理解。
2根據(jù)要求自己嘗試完成歸類。
3全班交流練習(xí)結(jié)果,糾正錯誤。
4再找一些多音字進(jìn)行練習(xí),或變化一下練習(xí)形式再訓(xùn)練。如:為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音:朝霞(zhāocháo)。
。2)選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
1明確這些關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系。
因為……所以……(因果關(guān)系)
雖然……但是……(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
不僅……而且……(遞進(jìn)關(guān)系)
2根據(jù)這些關(guān)聯(lián)詞語所表示的關(guān)系選擇填空。
3交流填空結(jié)果,說明為什么這樣填。如(1)填“因為……所以……”,前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體結(jié)實”的原因。前后之間是因果關(guān)系。
4用這些關(guān)聯(lián)詞語造句。
2、日積月累。
這里出現(xiàn)的都是贊頌人物好、好品質(zhì)的詞語。不僅要理解詞語的意思,更重要的'是要積累這些成語,豐富學(xué)生的語言,并養(yǎng)成分類積累的習(xí)慣。
(1)讀一讀題目的要求,說說你打算怎樣完成這項練習(xí)。
查詞典理解,抄寫,記住并正確運(yùn)用等。
(2)先結(jié)合自己原有的知識積累,說說你對這些詞語的理解。不理解的再查詞典理解。
。3)把這些詞語抄寫在自己的詞語積累本上。還可以從本單元的閱讀課文中積累一些這樣的詞語。
3、知識窗:“舍己為人”的由來。
向?qū)W生介紹“舍己為人”,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的習(xí)慣。
4、大家一起來。
本項訓(xùn)練要求學(xué)生認(rèn)真去做一做。分小組進(jìn)行。
。1)先討論我們能為別人做些什么。
。2)再討論我們能幫助哪一種人。除題目中提到的這些人,還可以幫助誰。
。3)然后討論怎樣做,什么時間去做,簡要地寫己的行動計劃。
(4)利用課余時間實施計劃。
(5)召開一次主題班會,匯報此次行動的成果和自己的感受。
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