小班數(shù)學(xué)教案匯總[9篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。
2、感受為世博添精彩的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(AB)。
材料準(zhǔn)備:
多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn):在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。
活動過程:
一、引入情景
1、參觀世博會關(guān)鍵問題:最近在上海有一個很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?
。ㄉ虾J啦⿻┎シ耪n件第二頁。
2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問題:這里是世博文化中心,是表演節(jié)目的地方。今天動物園里的小動物也興奮起來了,猜猜看,誰會來表演呢?
。ㄕ埿∨笥褋碚f一說)播放課件第三頁。
二、孔雀表演關(guān)鍵問題:看看,是誰來表演了?
。ㄔ瓉砜兹刚归_它那美麗的尾巴,就象一把美麗的扇子,翩翩起舞)播放課件第四頁。
三、裝扮孔雀
1、隨意裝扮關(guān)鍵問題:每次表演節(jié)目之前,我們都要打扮打扮自己?兹敢惨粯优。我們也給孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮?,孔雀的尾巴上有這些地方,桌子上有漂亮的圖形,我們一起試一試,你們自己給小孔雀打扮打扮吧。
幼兒操作,教師觀察幼兒是如何排序的`·評析,并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個裝扮的要求。
裝扮后關(guān)鍵問題:評價幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。
播放課件第五頁至第十二頁,(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來出現(xiàn))。
2、第二次裝扮關(guān)鍵問題:我們再給孔雀裝扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一點(diǎn),和別人不一樣的。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。
播放課件第十三頁。
四、演出開始了關(guān)鍵問題:孔雀都穿上了花花衣了,表演要開始咯,請大家準(zhǔn)備好。
播放音樂,幼兒邊念兒歌邊表演。
兒歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打開彩色的大尾巴,引出七彩太陽光。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識小腳,激發(fā)幼兒主動探索外界事物興趣;
2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行,嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。
準(zhǔn)備材料
1、課件小腳印排隊;
2、大、中、小腳印若干(幼兒人手一份);
活動過程
。ㄒ唬┱J(rèn)識小腳
1、我們小朋友本領(lǐng)很大的,會穿鞋、會穿襪,那你們會脫鞋子和襪子嗎?現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。(幼兒獨(dú)立脫鞋襪,師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙)
2、脫掉了鞋子、襪子,你們看到了什么?
3、小腳是什么樣的啊?我們一起來看看。
。ㄌ釂枺l(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回顧,根據(jù)幼兒回答逐個認(rèn)識腳背、腳底、腳趾、腳跟,
教師及時回應(yīng),并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗提升,如豐富認(rèn)識腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等)
4、小結(jié):我們每個小朋友都有一雙小腳,小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟,我們的小腳真好玩。
5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢?
(小腳可以跳、可以跑……)
6、小結(jié):原來我們的小腳本領(lǐng)這么大,可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢?
。ㄔ谏碁┥、在濕地上……)
8、小結(jié):原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件,大、中、小三種腳印圖
1、看一看,這是什么?一共有幾個腳。磕膫大?哪個。
2、猜一猜:大腳印是誰踩下的?中腳印又會是誰的?那可愛的小腳印是哪個的?
3、驗證幼兒的猜測
點(diǎn)擊課件中的腳印,課件中就會出現(xiàn)相應(yīng)的人:大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動畫人物形象,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),認(rèn)識并比較出大、中、小)
4、小結(jié):原來不同的人會留下不同的腳印,我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的.,看到中腳印就知道那是媽媽的腳印,看到小腳印,你們知道是誰留下的?(寶寶)
。ㄈ┠_印排隊
出示課件中的小腳印排序
1、(第一組腳印,全部排好的)這是誰小腳?它們在干什么呀?是怎么排隊的?
2、(第二組腳印,開始有大、小、大、小4個已經(jīng)排好的腳。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印,它們是怎么排隊的?剩下的誰來幫腳印排隊?(可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊,也可以請能力強(qiáng)的幼兒上前操作)
3、(出示第三組腳印排隊,是大、中、小三種腳印的排序)這次有幾種腳印。克鼈兪窃趺磁诺?我們快來幫忙全部排好隊吧。
。ɡ弥庇^形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序,延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣,同時讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序,再次體驗、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行,大大提高了幼兒主動參與活動的積極性,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果)
(四)幼兒操作:
1、別急,看大家都想來幫助小腳印排隊,老師為你們每個人都準(zhǔn)備了許多腳印,你想為小腳印排
出示腳印圖片:
這里還剩下許多小腳印,誰來幫忙排排隊?
2、幼兒動手操作、嘗試排序,老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。
。ㄓ變喝耸忠环荽蟆⒅、小腳印圖與排序卡,卡有提供規(guī)律的,也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印,用自己的方法排序,看誰想出的方法最多。)
3、展示、講評,重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。
。ㄎ澹┭由欤
把小腳印及腳印排序卡投放在活動區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動時練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計思路
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo):
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的.快樂。
2、感知“1”和“許多”。
活動準(zhǔn)備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。
活動過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔模繒钦l生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里
有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征
2培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力
活動準(zhǔn)備:
自備教具:
1母雞教具一個,有大有小的雞蛋紙做教具若干
2大、小、比較大的筐各一個
活動過程:
一、通過游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力
請幼兒按老師的.要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個大、哪個小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。
兒歌:摸摸看,摸摸看,摸出個大(小)球看一看
出示動物形象,引起幼兒興趣。
教師:“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)
“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)
通過操作比較,感知物體的大小特征
教師:“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個雞蛋?(三個)
“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)
“雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)
教師:“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第13頁,提問:“樹上有什么?看到了什么”
請幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。
請幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2.愿意參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.小雨點(diǎn)(每人一張白色的小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)上有1-5不等的小圓點(diǎn)),人手一份,以4和5點(diǎn)居多;
2.五片藍(lán)色的云朵,依次有1—5的數(shù)字
3.有1--5編號的飛機(jī)5架
4.人手一張機(jī)票(上有數(shù)量不等的小飛機(jī))
活動過程:
(一)(引題,創(chuàng)造情景)小雨點(diǎn)迷路了
1.師:(教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn))問:這是誰?他怎么了?他為什么會哭呀?(幼兒回答)
2.師:原來,她找不到云朵媽媽了,要請小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)
3.看看這里有幾個云朵媽媽?哪一個才是小雨點(diǎn)的.媽媽呢?
4.你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽?
小結(jié):原來,云朵媽媽身上有兩個小黑點(diǎn),小雨點(diǎn)身上也有兩個小黑點(diǎn),他們的標(biāo)志是一樣的,所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點(diǎn),我們一起來數(shù)數(shù)。
5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來,他們藏在了你們的凳子底下,我們把他們找出來,數(shù)一數(shù),你的小雨點(diǎn)上有幾個小黑點(diǎn)?
。ǘ⿴托∮挈c(diǎn)找媽媽
1.幼兒自由探討
師:請小朋友們想想你的小雨點(diǎn)要送到哪個云朵媽媽身邊?
。1)探討完,再請小朋友們送小雨點(diǎn)回家。
。2)檢查是否送對,請小朋友們來改。
師:我們來看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了。
(三)游戲:去云朵媽媽家做客
1.師:小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了,他們可高興了。云朵媽媽,要請小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機(jī),那老師問問3號飛機(jī)在哪里?4號飛機(jī)在哪里?
。1)坐飛機(jī)去云朵媽媽家,我們要什么?(機(jī)票)憑機(jī)票上飛機(jī),拿到黃顏色的機(jī)票,請你看看機(jī)票上有幾個小飛機(jī)?就坐幾號飛機(jī)。
登機(jī)了,請小朋友站在飛機(jī)前面排好隊,站好,看看自己坐的飛機(jī)對不對。
(2)全體幼兒操作,去找自己要上的飛機(jī)。(幼兒互相檢查是否上正確)。
2.幼兒操作,去云朵媽媽家做客
(1)教師小結(jié):你們坐好了嗎?飛機(jī)開始起飛了,我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機(jī)降落。(去敲門)師:云朵媽媽我們到了,請開門
。2)哇,來了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子,每張桌子上都有一個桌號,請你們拿出紅顏色的桌號去找對應(yīng)的桌子。找到了,請坐下來。
(3)云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗,每個小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個?
。ㄋ模┙Y(jié)束(以游戲結(jié)束)
師:云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞,我們一起來跟云朵媽媽跳舞,謝謝云朵媽媽。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動中學(xué)會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。
3、初步學(xué)會按老師的要求整理自己的操作材料
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備: 教具:火車廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球;疖嚨囊魳贰
學(xué)具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動過程: 1、火車引題: (放火車的音樂):聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧!
2、出示火車?yán)锏纳衩嘏笥?火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車?yán)锏呐笥颜埑鰜,?/p>
1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀察幼兒擺放的過程。
2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點(diǎn)的到最小的,或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。
小結(jié):我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法,可從最大——大點(diǎn)——最小排,也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3)、出示蘑菇,并送給兔子吃 第2節(jié)火車?yán)镉心男┡笥?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家,并說明自己的理由。
小結(jié):最大的兔子吃最大的蘑菇,大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。
3、幼兒練習(xí)操作。火車?yán)镞有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!
第一、 二組的作業(yè):請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的.皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點(diǎn)的、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的作業(yè):請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
活動反思: 在沒有開展活動前,我在想我這樣的設(shè)計應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進(jìn)行了之后,我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實際相分離,具有一定的距離?磥碜鳛槔蠋熞欢ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有準(zhǔn)確的把握,這樣才可以及時扭轉(zhuǎn)局面。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。
2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、一套動物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動過程】
1、參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?
請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。
2、請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)
3、指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類。參考提問:
(1)請小朋友們想一想,分一分,把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?
(2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。
【活動延伸】
在日常生活中,教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的`操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
3、能用完整的語言描述操作過程,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
毛絨玩具:一只小熊、兩只小兔、三只小狗
學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片
創(chuàng)設(shè)“動物做客的情境”、“區(qū)域布置小動物的家”
三、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小動物做客的情景,練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
1、(出示毛絨玩具)師:小朋友們看,今天我們班真熱鬧,來了許多的動物朋友,我們一起拍手歡迎他們的到來。
2、師:請小朋友們看看,今天,有哪些小動物來做客了呢?
3、師:有那么多動物朋友來了!
誰來試試,把一樣的小動物放在一起。請幼兒擺放操作
4、讓我們一起來看看,今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗
。ㄊ挚谝恢碌'點(diǎn)數(shù))。
。ǘ┩ㄟ^給小動物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒送禮物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。
師:你送給小熊幾個糖果?為什么要送給小熊一個糖果呢?
用同樣的方法送給兩只小熊,三只小狗相對應(yīng)數(shù)量的糖果。
小結(jié):一只小貓送一顆糖果,兩只小熊送兩顆糖果,三只小狗送三顆糖果。
。ㄈ┧托游锘丶。
1、師:小動物們想回家了,它們的家就在我們小朋友身邊,看一看,綠色的房子,尖尖的屋頂,找到了嗎?請幼兒觀察周圍小屋。
2、這些房子都有什么標(biāo)記呢?它們的標(biāo)記一樣嗎?
3、你覺得一個圓點(diǎn)、兩個圓點(diǎn)、三個圓點(diǎn)的家是那個小動物的家呢?為什么?
與幼兒一起觀察討論。
小結(jié):一只小貓可以用一個圓點(diǎn)來表示,兩只小熊可以用兩個圓點(diǎn)來表示,三只小狗可以用三個圓點(diǎn)來表示。
。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇,分組進(jìn)行操作活動。
操作一:給小動物送食物。
操作二:給小動物送圓點(diǎn)。
操作三:按點(diǎn)圈物。
(五)活動評價
請個別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒探索3以內(nèi)的數(shù)與量的匹配。
2、愿意參加操作活動,嘗試邊操作邊講述。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
圖片、幼兒人手一份操作材料
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動。
森林里的小動物要搬家了,它們請我們?nèi)プ隹,你們愿意嗎?/p>
2、引導(dǎo)幼兒探索數(shù)與量的'匹配。
出示動物圖片1~2
都有哪些動物要搬家呢?
有幾只小狗?
一只小狗可以用數(shù)字幾來表示?
根據(jù)動物的數(shù)量用數(shù)字來表示
咦,這是數(shù)字幾?
數(shù)字3的朋友會是誰呢?
我們一起喊它出來好不好?
喵喵喵,是小貓,有幾只小貓,我們一起數(shù)數(shù)。
原來是它們要搬家,我們做客時,帶什么去好呢?
看,這有幾只小貓?我們用數(shù)字3來表示,那我們送幾條魚給它?
3、幼兒操作。
(1)幼兒根據(jù)數(shù)字來匹配實物
。2)師個別輔導(dǎo)
4、送禮物給小動物。
。1)幼兒根據(jù)要求送禮物給小動物
(2)檢查送的禮物是否正確
活動反思:
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
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