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大班數(shù)學教案

時間:2023-07-27 08:30:03 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案(優(yōu)選3篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案(優(yōu)選3篇)

大班數(shù)學教案 篇1

  一、活動目標:

  1、幼兒認識各種各樣的尺子,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,進而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學習直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  3、幼兒能積極的參與活動,并感受到和同伴一起探索的快樂。

  二、活動準備:

  1、師生共同收集各種各樣的尺子,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

  三、活動過程:

  1、認識各種各樣的尺子。

 。1)分組討論交流。

  請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺子,有什么特點和用途。

 。2)集中交流。

  請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺子。

 。3)引導幼兒歸納有些什么樣的`尺子,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點。

 。1)分組討論。

  提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺子都是不是一樣的?有什么不同?

  (2)集中討論。

  個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。

 。3)引導幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

  3、找出尺子的共同點。

  (1)提問引發(fā)思考:尺子有這么多不同,有沒有相同的地方?

  (2)引導幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具4、測量活動。

  (1)學習測量長度的方法。

 、僬堄變耗贸鲎约旱某咦樱瑖L試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)②請幼兒說說是怎樣測量的。

  ③引導幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺子與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

 。2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

 、儆變河米约旱某咦訙y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量,確認后再記錄。)②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

 、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?

 、芤龑в變盒〗Y(jié):尺子的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到數(shù)學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。

  五、活動延伸:

  在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1。復習6的組成,體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關系。

  2。學習7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關系。

  3。能大膽地表達自己的推理,并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。

  活動準備:

  1、PPT課件、數(shù)字卡片;

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  1、集體活動。

 。1)碰球,游戲。

  教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

  教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

  幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

  教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

  (2)ppt課件復習6的組成,引導幼兒自主學習7的分合。

 。3)學習7的分合。

  在已經(jīng)學會6的組成基礎上,請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,請幼兒說說有幾種分法。

  請幼兒齊讀一讀7的分合式。

 。4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

 。5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。

  2、操作活動。

 。1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的分合式。

  引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的.變化,請你按序

  涂色,并看圖記錄7的分合式。

  (2)看分合式填空。

  觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。

 。3)觀察數(shù)字7,學習在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

  3、活動評價。

 。1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認識。

 。2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

大班數(shù)學教案 篇3

  教育價值

  1、認識10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價交換。

  2、通過超市購物的游戲,學習10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關組成、加減的數(shù)學經(jīng)驗,發(fā)展邏輯思維能力。

  3、學習運用有關組成、加減的數(shù)學經(jīng)驗,解決超市購物中的實際問題,體驗理解超市購物中存在的數(shù)學關系。

  4、學習多角度思考問題,積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和結(jié)果。

  系列活動

  活動一:參觀超市

  活動準備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項,準備攝像機、照相機。

  組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的`超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進行參觀活動。

  活動二:超市里的商品真多

  活動準備:觀看參觀超市的錄像、照片。

  組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

  活動三:自己開超市

  組織策略:(1)教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。(2)組織幼兒討論:我們的超市中可以有哪些商品?這些商品從何而來?

  活動四:商品分類

  活動準備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

  組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類。(3)同伴間相互介紹分類的標準及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

  活動五:制作商品價碼標簽

  活動準備:分好類的各種物品、即時貼標簽、筆。

  組織策略:(1)引出給每種商品標上價格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價格。(3)幼兒給每種商品制作價格標簽。

  活動六:到“銀行”取錢——認識人民幣

  活動準備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實物投影儀。

  組織策略:(1)利用實物投影儀認識各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

  活動七:做錢包、裝飾錢包

  活動準備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

  組織策略:(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談談自己想制作的錢包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵幼兒選用合適的材料進行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

  活動八:買兩樣東西

  活動準備:“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。

  組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。

  活動九:你還剩多少錢

  活動準備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。

  組織策略:(1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進行記錄,相互介紹。

  活動十:算算一共需要多少錢

  活動準備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。

  組織策略:(1)教師交代活動的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進行記錄。再到“銀行”去取相應數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。(2)幼兒活動:挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。(3)請幼兒相互介紹購物的情況。

  活動十一:猜猜買了什么(此游戲可進行多次)

  活動準備:超市場景圖一幅,上面畫有班級“超市”中的各種商品并標有價格。

  組織策略:(1)教師出示超市場景圖,引導幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格。(2)教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣東西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣東西。

  活動十二:我和老師買東西(真實的實踐活動)

  活動準備:給每個幼兒提供2元錢的硬幣。

  組織策略:(1)給每個幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領幼兒前往附近的超市購物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。

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