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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-25 07:34:46 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案經(jīng)典【9篇】

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案經(jīng)典【9篇】

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也很喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?

  2.演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的

  上面添加了一條曲線,再畫(huà)上一條曲線和它相交,圖的`中間畫(huà)一些弧線、圓圈,下面畫(huà)一條折線,看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

  3.欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

 。1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?

 。2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

  4.演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (1)出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。

  (2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。

 。3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼兒創(chuàng)作。

 。1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà),畫(huà)好線條后,看看你們畫(huà)的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

 。2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

  6.展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

  (1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。

 。2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣!钡慕逃繕(biāo)。

大班美術(shù)教案 篇2

  目的:

  1. 鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

  2. 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

  準(zhǔn)備:

  1. 春天樹(shù)林的背景圖一幅。

  2. 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫(huà)棒繪制的'兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。

  過(guò)程:

  一、 引出課題

  1. 出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà),你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)

  2. 這是公園的一角,這里有一片美麗的樹(shù)林,樹(shù)林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)

  3. 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去,好嗎?

  二、 討論畫(huà)面布局

  1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)

  2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))

  3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)

  4. 小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫(huà)面的最前面,并靠邊)

  5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)

  6. 你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)

  三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

  1. 兒童樂(lè)園真好,不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?。,(自畫(huà)、自剪人物,然后貼上去)

  2. 出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?

  3. 教師根據(jù)幼兒意見(jiàn),將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

  4. 教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

  5. 幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。

  6. 幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上

  7. 教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

  四、 游戲

  1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。

  2. 我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

大班美術(shù)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)劇目,并對(duì)其角色的裝扮產(chǎn)生興趣。

  2、 能選擇自己喜歡的角色或片段進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,感受京劇人物造型的魅力。

  3、 提高人物造型能力與色彩表現(xiàn)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 提前請(qǐng)幼兒在家觀賞京劇節(jié)目。

  2、 搜集京劇人物圖片及演出劇照。

  3、 宣紙、彩色卡紙、水粉、油畫(huà)棒、毛筆、黑色記號(hào)筆、水彩筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的京劇角色是哪一種。

  2、 出示京劇中各角色(生、旦、凈、末、丑)的圖片,了解各自不同的裝扮特點(diǎn)。

  3、 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

  教師提出要求:

 。1)用黑色記號(hào)筆勾勒出人物外形特征及動(dòng)態(tài),并注意線條的流暢感。

 。2)選擇相適宜的繪畫(huà)材料畫(huà)出畫(huà)面的'不同部分。如:大面積涂色可用水粉,小地方用油畫(huà)棒或水彩筆。根據(jù)自己畫(huà)面需要嘗試添加相適宜的背景及細(xì)節(jié)。

 。3)注意用飽滿的顏色。

大班美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在拓印的基礎(chǔ)上,添畫(huà)成小魚(yú)。

  2、體會(huì)好朋友之間的關(guān)愛(ài)之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、胡蘿卜、課頁(yè)背面、棉簽。

  2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)《小兔乖乖》這個(gè)童話故事。

  3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:調(diào)試上課時(shí)所需的水粉顏料,在胡蘿卜上挖出兩個(gè)方便孩子拿取的小洞。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情景感知

  教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,情景導(dǎo)入。

  ——兔寶寶們,今天媽媽邀請(qǐng)了小貓來(lái)家里吃飯,你們來(lái)幫媽媽的忙,一起準(zhǔn)備食物吧。

  ——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,因?yàn)樘}卜是我們小兔家族最愛(ài)吃的食物了。可是蘿卜有些少,我們一起多做一些吧。

  2、布置任務(wù)

 。1)教師講解拓印方法。

  ——兔寶寶們,看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來(lái)的吧。

  ——首先,讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。

  ——然后,讓胡蘿卜在紙上親一親,用力地親,親久一點(diǎn)。

  ——拿起來(lái)看一看,蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來(lái)吧。

 。2)添畫(huà)成小魚(yú)

  ——叮咚,門鈴響了,看看是誰(shuí)來(lái)了?

  ——喵,原來(lái)是客人小貓來(lái)了。小貓,我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐,讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。

  ——客人小貓說(shuō):“我不愛(ài)吃胡蘿卜,我最愛(ài)吃的食物是魚(yú)。”這可怎么辦呢?

  ——這可難不倒我,兔媽媽是個(gè)魔術(shù)廚師?矗⌒◆~(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛),圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴),蘿卜就變成蘿卜魚(yú)啦。ń處熓痉短懋(huà))

  ——最后添上一些佐料,媽媽烹飪的`小魚(yú)就更香啦。

  ——客人小貓一看,“哇,有那么多我最愛(ài)吃的小魚(yú),好開(kāi)心呀!蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。

  3、幼兒操作

  重點(diǎn):用胡蘿卜拓印出小魚(yú)的外形。

  ——首先,讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。

  ——再刮一刮邊上的顏料,在紙上用力親一親,親久一些。

  ——多親幾下,還可以親到外面去呢。

  難點(diǎn):添加小魚(yú)的特征,并用手指點(diǎn)畫(huà)背景。

  ——找一找,小魚(yú)的眼睛在哪里,尾巴子哪里,魚(yú)鰭在哪里?

  ——找到了,我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚(yú)添上眼睛、尾巴和魚(yú)鰭。

  ——小小魚(yú)兒睜開(kāi)眼(添畫(huà)眼睛),圓圓魚(yú)鱗長(zhǎng)出來(lái)(添畫(huà)魚(yú)鱗),長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴動(dòng)起來(lái)(添畫(huà)尾巴)。

  ——慢慢的畫(huà)哦,線條要接住,小門關(guān)關(guān)好。

  ——最后用手指蘸上不一樣的顏色點(diǎn)畫(huà)佐料,你們的小魚(yú)就和媽媽的一樣香啦。

  4、欣賞評(píng)價(jià)

  ——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀?

  ——那些特別棒的兔寶寶讓小魚(yú)游到外面去了?

  ——小貓吃得可開(kāi)心啦。小貓說(shuō):“你們都是聰明、友愛(ài)的乖寶寶。謝謝你們,讓我吃到了這么美味的晚餐!

  5、環(huán)境展示

  制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場(chǎng)景,在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚(yú)。

  6、作品解讀與分享

 。1)本次活動(dòng)我們用蘿卜拓印,并添畫(huà)成小魚(yú)。在添畫(huà)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了小魚(yú)的特征,如有魚(yú)鰭等。

 。2)和父母說(shuō)一個(gè)自己和好朋友之間互相關(guān)愛(ài)的故事。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗(yàn),會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。

  2.人物活動(dòng)圖,筆、紙。

  3.幼兒用書(shū):《鬧花燈》。

  4.活動(dòng)前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。

  師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰(shuí)一起玩的?玩花燈時(shí)看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時(shí)心情怎么樣?

 。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。

  師:玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來(lái)表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時(shí)候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面?用什么顏色?

 。ㄋ模┙處熖峁┯變河脮(shū),并有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。

  重點(diǎn):表現(xiàn)玩花燈的情景。

  難點(diǎn):人物的動(dòng)態(tài)和色彩的.運(yùn)用。

 。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  交流展示的幼兒作品,鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  了解花燈的制作。

  在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課,我以開(kāi)門見(jiàn)山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。.最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示,學(xué)生積極地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后,鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。

  本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施,每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象,因此,我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來(lái)創(chuàng)作花燈,談一談自己看法和認(rèn)識(shí),并講一講自己會(huì)如何處理,怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中,可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定,進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,感受到其中的樂(lè)趣。

  上完這節(jié)課,讓我感覺(jué)到:這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。

  不足的是:感覺(jué)時(shí)間緊,鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理,如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話,我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長(zhǎng)一些。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹(shù)干和樹(shù)葉。

  2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

  3、理解大樹(shù)是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家園,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報(bào)紙;范例一張;展示板及小鳥(niǎo)圖形

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  出示流淚的小鳥(niǎo)

  教師:“我們班來(lái)了一位小鳥(niǎo)朋友,看看,小鳥(niǎo)它怎么啦?”“猜一猜小鳥(niǎo)為什么會(huì)傷心流淚呢?”

  教師小結(jié):小朋友猜的都有可能讓小鳥(niǎo)傷心流淚。但最讓小鳥(niǎo)傷心的是伐木工人把樹(shù)都鋸掉了,小鳥(niǎo)失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。

  教師:“怎樣讓小鳥(niǎo)開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)呢?誰(shuí)有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師作出合理點(diǎn)評(píng))

  二、教師示范

  1、認(rèn)識(shí)工具材料

  教師:“我們一起把樹(shù)種在畫(huà)紙上給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的家園吧。不過(guò),我們今天使用的工具有點(diǎn)特別,是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì))

  教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫(huà)!保ń處熀陀變阂黄饛(qiáng)調(diào)一遍)

  2、分步示范

  教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側(cè)過(guò)來(lái),從下往上慢慢提,一棵樹(shù)干畫(huà)成了。”

  請(qǐng)一幼兒上來(lái)練習(xí),教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫(huà)樹(shù)干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

  教師:“樹(shù)干畫(huà)好了,接下來(lái)應(yīng)該畫(huà)什么?”“用毛筆的中鋒畫(huà)還是側(cè)鋒畫(huà)?為什么?”

  教師:“樹(shù)干和樹(shù)枝都畫(huà)好了,還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹(shù)葉)

  教師小結(jié):為了很好地區(qū)分樹(shù)干和樹(shù)葉,我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓,用濃墨表示粗壯的?shù)干,用淡墨表示輕盈的樹(shù)葉。

  三、幼兒操作,教師巡視

  教師:“請(qǐng)小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個(gè)位置,在畫(huà)紙上種上一片美麗的樹(shù)林吧!

  四、展示作品

  將幼兒的作品一一布置出來(lái),形成一整片樹(shù)林。

  教師:“聽(tīng),小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌,好像在說(shuō):‘快來(lái)呀,這兒有一大片美麗的樹(shù)林,是我們快樂(lè)的家園!谑,一只鳥(niǎo)、二只鳥(niǎo)、三只鳥(niǎo),許許多多的鳥(niǎo)都飛了過(guò)來(lái),在樹(shù)林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說(shuō)邊在畫(huà)紙上粘上各種小鳥(niǎo))

  活動(dòng)反思:

  水墨畫(huà)是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對(duì)書(shū)法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些水墨畫(huà)的畫(huà)法技巧,便很有信心地把水墨畫(huà)教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥(niǎo)歡”這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的家園》;貞洷敬位顒(dòng),我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得回味:

  1、抓住興趣組織教學(xué)

  水墨畫(huà)是我國(guó)的瑰寶又稱國(guó)畫(huà),主要講究墨色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒(méi)嘗試過(guò)的。今天我選擇了這么一個(gè)美術(shù)教學(xué)手段,無(wú)疑給幼兒眼前一亮的感覺(jué)。我在介紹毛筆的握法時(shí),特意邀請(qǐng)了一位有書(shū)法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以肯定表?yè)P(yáng),使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫(huà)畫(huà)呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心,利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。

  2、清晰講解體驗(yàn)成功

  由于是第一次嘗試,我知道清晰的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是,在設(shè)計(jì)教學(xué)示范的時(shí)候分三步走。第一步,把用筆要求編成朗朗上口的兒歌,易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如: “小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,躺下來(lái),從下往上慢慢提,一棵樹(shù)干畫(huà)成了!痹趦焊璧奶崾炯敖處煹难菔鞠拢變呵逦伢w驗(yàn)到了毛筆在畫(huà)樹(shù)干時(shí)側(cè)峰到中鋒時(shí)的轉(zhuǎn)換過(guò)程,為幼兒的操作打下了基礎(chǔ);第二步,依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫(huà)樹(shù)干和畫(huà)樹(shù)枝的用筆方法要不同,側(cè)峰畫(huà)粗粗的樹(shù)干,中鋒畫(huà)細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。第三步,通過(guò)出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹(shù)干,用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹(shù)葉,一濃一淡對(duì)比強(qiáng)烈,且范例上樹(shù)木錯(cuò)落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時(shí)起到了引領(lǐng)作用。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步示范,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過(guò)程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來(lái),到處洋溢著成功的`喜悅。

  3、情景貫穿畫(huà)上句號(hào)

  在本次活動(dòng)中,我設(shè)置了這樣一個(gè)情境:由一只流淚的小鳥(niǎo)引發(fā)故事,繼而產(chǎn)生任務(wù)——幫小鳥(niǎo)建造美麗的家園。在活動(dòng)的最后,我又回到設(shè)置的情境中:“聽(tīng),小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌,好像在說(shuō)‘快來(lái)呀,這兒又一大片美麗的樹(shù)林,是我們快樂(lè)的家園!谑,一只鳥(niǎo)、二只鳥(niǎo)、三只鳥(niǎo),許許多多的小鳥(niǎo)都飛來(lái)了,在樹(shù)林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說(shuō)邊在畫(huà)紙上粘上各種小鳥(niǎo))情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,有的幼兒開(kāi)心的拍起手來(lái),有的幼兒高興地說(shuō):“王老師,謝謝你,我們覺(jué)得很快樂(lè)!”情境的貫穿為活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào),取得了良好的效果。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

  2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、課件:看,這是什么呀?

  2、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn))

  3、:原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

  1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑,看,這里有三個(gè)葫蘆瓢,我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑,你覺(jué)得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?

  2、老師也覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的'圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子,那我就來(lái)試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。

  3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子,下面畫(huà)一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺(jué)得好笑,鼻子上面畫(huà)眼睛,眼睛畫(huà)什么樣的呢?就畫(huà)個(gè)五角星的眼睛吧,要對(duì)稱,再畫(huà)上對(duì)稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。

  4、看看,還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設(shè)計(jì)出和冷老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?設(shè)計(jì)的時(shí)候先用水筆畫(huà),再涂色?凑l(shuí)的小丑最滑稽!

  2、幼兒操作:

 。1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。

 。2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

  四、講評(píng)。

  1、展示幼兒作品。

  2、欣賞、講評(píng):哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。

  2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入。

  今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)

  “你的`好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”

  “你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。

  老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。

  3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),畫(huà)好朋友。

 。1)先畫(huà)一個(gè)大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她,對(duì)好朋友說(shuō):我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)五官)

 。2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。

  (3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,使畫(huà)面更加的美麗。

  4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。

 。2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。

  5、結(jié)束活動(dòng)。

 。1)幼兒作品展示,互相交流。

 。2)將幼兒作品布置在主題墻上。

  延伸活動(dòng):

  可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。

  小百科:水粉畫(huà)是使用水調(diào)和粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫(huà)。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明和半透明之間,色彩可以在畫(huà)面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

大班美術(shù)教案 篇9

  大家還記得幼兒園哪些好玩的活動(dòng)的呢,幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)春雨教案,希望可以幫助到大家。

  一、活動(dòng)前思考

  1、教材分析

  春暖花開(kāi)的季節(jié),在不知不覺(jué)中我們的周圍都披上了綠的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來(lái),滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫(xiě)的“下吧!下吧!我要發(fā)芽!睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹?lái)。我設(shè)計(jì)的'“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

  重點(diǎn):用擬人化的方式有規(guī)律地畫(huà)春雨。

  難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。

  2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

  3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒作品范例畫(huà)幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、討論與思考。

  *集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。

  *提問(wèn):

  師:春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處?還有誰(shuí)也喜歡春雨?

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)

  2、嘗試與排列。

  *嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫(huà)出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

  *排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。

  3、觀賞范例。

  展示2—3件平行班幼兒的作品。

  提問(wèn):

  *還有誰(shuí)也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?

  *你覺(jué)得這些畫(huà)面上的春雨怎么樣?為什么可愛(ài)?你還喜歡畫(huà)面上的什么東西?

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒觀賞孩子的作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。)

  4、討論重疊

  滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫(huà)出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?

 。ㄔu(píng)析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使

  畫(huà)面得以充實(shí)和豐富。)

  5、操作要求:

  *引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

  *提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條

  表示。

  *聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。

  (評(píng)析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過(guò)每次

  練習(xí)都有新的進(jìn)步。)

  6、講評(píng)作品

  *幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

  *大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫(huà)得好,為什么?

 。ㄔu(píng)析:評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫(huà)興趣。)

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