【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件：天平的介紹
2、一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
活動(dòng)過程：
一、感知輕重
1、出示兩個(gè)沙袋大小相同，一個(gè)輕（棉花），一個(gè)重（豆子）引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個(gè)沙袋重？哪個(gè)沙袋輕？
讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認(rèn)識(shí)天平
1、課件演示告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚�(gè)物體輕重的一種工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？
三、觀察天平的變化
1、讓幼兒觀察天平的.變化，并說說：天平有什么變化？
天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？
幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
2、看圖分辨輕重引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
你是怎么知道的？
四、比較體輕重
請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。
五、評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)角。
2.學(xué)習(xí)用小棒測(cè)量正方形的邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.跟正方形一樣長(zhǎng)的小棒人手一根
2.操作紙人手一份
3.一張畫（上面有正方形、三角形、圓形和長(zhǎng)方形）
活動(dòng)過程：
——復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，引入正方形
師：今天張老師給我們的寶貝帶來了很多的圖形寶寶，我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰？（出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）
師：那張老師的手上也有一個(gè)正方形，請(qǐng)你來看看這個(gè)正方形是什么樣子的？（可以提示幼兒?jiǎn)査麄冋叫斡袔讞l邊幾個(gè)角，注意在數(shù)的.時(shí)候要從上到下，從左到右。）
小結(jié)：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個(gè)角。
——知道正方形的特征
師：張老師發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形也有四條邊和四個(gè)角，那你們?yōu)槭裁淳陀X得這個(gè)就是正方形呢？
師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長(zhǎng)的呢？我們又要用什么辦法來證明正方形的邊是一樣長(zhǎng)的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來測(cè)量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。在來量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長(zhǎng)。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會(huì)一樣長(zhǎng)，我們一起在來量一量。我們都量好了，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的。
——幼兒操作
師：那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)圖形，其中有一個(gè)是正方形，那我們也用小棒來測(cè)量一下。如果你測(cè)量出來是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫就不用涂。
——講評(píng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們眼睛看著張老師，你們來看看他們做的對(duì)不對(duì)？
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說說中，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)
2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?
請(qǐng)幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。
小班數(shù)學(xué)教案及反思《上下放放放》含PPT課件
(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的`什么地方。
5、指導(dǎo)幼兒找找說說生活中的上下。
找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對(duì)性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師：吸管一根；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動(dòng)過程：
1、談話引入，認(rèn)識(shí)吸管。
（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？
�。�2）幼兒自由觀察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的……
�。�4）師小結(jié)：吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)材料來源于幼兒生活，孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解�；顒�(dòng)剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。）
2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。
�。ǚ治觯河變鹤赃x第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對(duì)吸管的了解。）
（2）師：（長(zhǎng)短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
�。�3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了�，F(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試、比一比吧。
�。�4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的'一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。
�。ǚ治觯航處熞詥l(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。
�。�1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。
�。�2）師：誰愿意先來比比它們的長(zhǎng)短？請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）
（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）
�。�3）師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。
�。ǚ治觯阂詥l(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）
�。�4）師：下面就請(qǐng)你們也來比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來排隊(duì)吧！
�。�5）幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。
4、展示幼兒作品。
�。�1）教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
�。�2）師：看看，你們有沒有都排對(duì)呀？（若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒糾正。）
�。�3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來排隊(duì)。
反思：
本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)�；顒�(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短，并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處：
1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短地排隊(duì)，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯(cuò)時(shí)可請(qǐng)幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長(zhǎng)，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
流程：
參觀服裝店，對(duì)服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對(duì)應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物，顏色對(duì)應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗(yàn)證）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．將活動(dòng)室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干
2．天線寶寶和其他小玩具若干。
活動(dòng)過程：
1．帶幼兒參觀服裝店，引導(dǎo)幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對(duì)服裝店有初步的認(rèn)識(shí)；
�。ㄇ榫暗膭�(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓
活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性的手段）
主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？都是什么樣的'？（從類型和顏色上來回答）
2．集體操作活動(dòng)：選衣服，褲子，帽子
A．買帽子：教師拿出一頂帽子，請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個(gè)別操作）
B．買衣服：請(qǐng)一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）
C．買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）
（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)際操作物體，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）
主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？
3．和天線寶寶玩游戲
A．請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾
�。ㄅ懦螤睢㈩伾母蓴_，找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）
主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4．請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng)。
預(yù)期活動(dòng)效果：
1．內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué)，生動(dòng)，有趣；
2．活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點(diǎn)）
2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱：
小兔找食物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來分享吧！
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的.數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做了：
一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們?cè)谡f什么呢？哦；原來它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“ 你是怎么知道的?”
教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的'圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn)，孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對(duì)來說幼兒會(huì)難比較區(qū)分，也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中，請(qǐng)幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo)，在時(shí)間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時(shí)，應(yīng)該由他們自主選擇。
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