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京調(diào)音樂教案

時(shí)間:2023-07-13 17:55:31 音樂教案 我要投稿

京調(diào)音樂教案

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的京調(diào)音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

京調(diào)音樂教案

京調(diào)音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),唱準(zhǔn)有休止符的樂句。

  2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示,理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

  3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣,享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

  2、歌曲圖譜。

  3、伴奏音樂帶。

  活動(dòng)過程

  1、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你明白這是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?(愿意)

  (2)"可是,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它,你們有信心嗎?"

  (3)難點(diǎn)前置,師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

  2、說歌詞,理解歌曲資料。

  (1)以故事的形式引出歌曲資料。

  "你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今日早晨對(duì)落落說:你已經(jīng)長大了,應(yīng)當(dāng)自我出去找地方安家了。落落問媽媽:那我應(yīng)當(dāng)?shù)侥膬喝グ布夷兀?媽媽說:安家應(yīng)當(dāng)?shù)揭粋(gè)景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)當(dāng)是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護(hù)我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個(gè)地方安家吧。"

  (2)引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。

  (3)提問:媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個(gè)問題,讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

  師的引導(dǎo)語:為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因?yàn)樯项^畫了山、樹還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來這兒唱歌"?(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師的引導(dǎo)語:"你們剛才說的這些話太美了,此刻我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

  (1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自我的學(xué)習(xí)策略。

  師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請(qǐng)你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?

  幼:行!

  師:要不我們先小聲試一試吧。

  (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請(qǐng)來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

  師:你們聽得真仔細(xì),那么你們能不能告訴教師,在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了?你們能夠互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開始思考并進(jìn)行討論。

  幼:能夠在空拍處拍手。

  師:那你能夠試一下嗎?(師和孩子一齊唱,并在空拍處加上拍手動(dòng)作)好,確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法?

  幼:我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作,可是不出聲。(師和孩子一齊唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很異常,給你一個(gè)大拇指。

  幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。

  師:那你快試一試,我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的'風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)當(dāng)怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽教師唱一遍。

  幼:這個(gè)地方不能空,要連起來。

  師:你聽得真仔細(xì),要唱的連貫、舒緩。

  幼:還能夠加上高興的表情,豎起大拇指表揚(yáng)。

  師:你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了,你很了不起喲!

  師:那此刻你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

  (2)鼓勵(lì)孩子說出自我的困難,如你哪一句還有問題?誰能幫忙他?并讓當(dāng)"教師"的孩子介紹自我是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是經(jīng)過動(dòng)作記住歌曲的;我是經(jīng)過故事記住歌曲的……

  (3)多種形式練習(xí)演唱,分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià),你認(rèn)為誰唱得好?好在哪里?

  (4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今日真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自我學(xué)習(xí)了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)多謝你們,再見!"

京調(diào)音樂教案2

  教案目標(biāo):

  1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

  2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

  教案準(zhǔn)備:

  課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗(yàn)。

  圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

  過程:

  一、引起興趣。

  1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫,一起來看看。(出示圖一)

  2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。

  3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

  4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

  二、激發(fā)興趣,創(chuàng)編教案。

  (一)創(chuàng)編第一句歌詞

  1、除了老虎,還有什么動(dòng)物是跑的`快的?(幼兒自由說說)

  2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒唱和編。

  (二)創(chuàng)編歌詞第二句

  1、想一想,跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)

  2、請(qǐng)幼兒上來唱給大家聽。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)

  (三)創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思,小朋友想想小動(dòng)物沒有眼睛、沒有鼻子會(huì)是什么樣子的?

  鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

  (四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案

  1、老師總結(jié):小朋友象個(gè)作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

  2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個(gè)小朋友"(出示圖片,邊唱一遍)

  3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。

  三、深入創(chuàng)編,繪畫表達(dá)幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。

  教學(xué)反思:

  通過這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

京調(diào)音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生搜集有關(guān)京劇的資料,進(jìn)行介紹和交流,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂;

  2、結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷,知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”;

  3、了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用,能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂器。

  4、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng),體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  《京調(diào)》是根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂曲。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏,模擬人們熟悉的京劇唱腔,配以輕快流暢的伴奏音型,構(gòu)思別具一格,表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情趣。這節(jié)課主要是通過對(duì)京劇的介紹來引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲,整節(jié)課以京劇知識(shí)為主線貫穿全課在整個(gè)教學(xué)過程中,抓住了學(xué)生好奇的心理,從京劇多彩的臉譜,到精美的扮相,再到聽奏,給學(xué)生一個(gè)較高的藝術(shù)享受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂表演活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器;學(xué)生課前搜集的.京劇資料等。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、學(xué)生在《京調(diào)》音樂中進(jìn)教室坐好。師:剛才這段音樂是我國哪一個(gè)劇種的音樂?生:京劇

  師:對(duì)了。京劇是中國的國粹,迄今已有兩百多年的歷史,它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢?下面就讓我們一起走近京劇。

  二、走近京劇

  師:課前我們分成4個(gè)大組,通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。

  1、京劇的四大行當(dāng)

  師:請(qǐng)第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。生:京劇的行當(dāng)。

 。1)說一說

  生說四大行當(dāng)。

  師:你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T類?

  生說,師播放課件配合。

 。2)演一演

  師:介紹完四大行當(dāng),想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”?如果表演得好就給他們喝彩鼓掌,好不好?欣賞第一組學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”.學(xué)生評(píng)價(jià),表現(xiàn)好的黨員用一個(gè)動(dòng)作感謝大家的認(rèn)可。

  師:第一組同學(xué)說得好,演得更棒。下面哪一組來繼續(xù)介紹你們搜集

  的京劇資料?

  2、京劇的伴奏樂器

 。1)說一說

  師:請(qǐng)你告訴我們?yōu)槭裁此鸭@方面的資料?

  生:(強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性,京劇伴奏樂器在京劇中的地位。)師:那就請(qǐng)你來給大家介紹這些樂器吧。

 。2)辨一辨

  師:你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?想想這兩組樂器有何特點(diǎn)?第一組:課件出示圖片:京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。第二組:出示樂器實(shí)物如:京鑼、鈸等。

  (3)聽一聽

  師:說到樂器,就讓我想到京劇的音樂,腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽不厭的戲迷們你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷?請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。

  在《京調(diào)》主題音樂中,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演戲迷。全班扮演戲迷輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。欣賞《京調(diào)》

  師:看大家搖頭晃腦的,手上還拍打著節(jié)奏,嘴里哼著:龍格龍格里格龍格”

  真像戲迷。下面就請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都來當(dāng)當(dāng)小戲迷,請(qǐng)你聽聽《京調(diào)》,如果你聽出了哪種樂器的聲音,請(qǐng)模仿它演奏的樣子。師:感謝這組同學(xué)讓我們了解了京劇伴奏樂器的重要性。

  3、京劇的臉譜

 。1)看臉譜、說臉譜

  師:大家仔細(xì)看看這些臉譜,并說說你的發(fā)現(xiàn),然后請(qǐng)搜集臉譜資料那一組同學(xué)評(píng)評(píng)。(生自由發(fā)言)

  京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌,提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的:

  藍(lán)色:表示剛強(qiáng)、粗獷,桀驁不馴;紅色:作為主色,表示忠勇義烈,比較典型的如關(guān)羽;黃臉:象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn),工于心計(jì)等性格;白臉:象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格,如曹操;黑色:象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽,如包拯、張飛。

 。2)唱臉譜

  師:我這兒還有一首專門唱臉譜的歌,咱們來聽聽。

  (帶學(xué)生跟唱,并表演)

 。3)戴臉譜表演

  師:唱得不過癮,那咱們就帶上臉譜來扮演京劇演員。

  教師為學(xué)生提供六張臉譜,請(qǐng)六個(gè)同學(xué)選擇臉譜,并表演。請(qǐng)其他學(xué)生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。

  被評(píng)為最佳表演者的同學(xué)用一個(gè)動(dòng)作感謝大家捧場(chǎng)。全班戴臉譜隨著音樂(說唱臉譜)表演。(提醒學(xué)生臉譜人物不同,表演也應(yīng)該不同。)

  師:這臉譜一戴,我仿佛置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái),你們精彩的表演讓我拍手叫好。

  4、京劇的表演形式

  師:聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩,并且還有形式多樣的表演形式,請(qǐng)第四大組給我們說說。

  (1)說一說

  生:京劇的表演形式包括:唱、念、做、打,也就是京劇中的“四大功夫”。唱——演唱;

  念——念白,具有音樂性,像唱歌;做——只表演,不出聲,有節(jié)奏性,像舞蹈;打——打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

 。2)欣賞與分辨

  師:請(qǐng)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。請(qǐng)你說說這出戲中有幾個(gè)角色?出現(xiàn)了幾大功夫?(生答)

  師:對(duì)了,有兩個(gè)角色:鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦,奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大功夫。

  (3)模仿與表演

  師:請(qǐng)一位同學(xué)出來,并用京劇的念白邀請(qǐng)另一位同學(xué)和你合作表演。表演得好請(qǐng)大家鼓掌喝彩。

  (4)欣賞《孫悟空大鬧無底洞》中武打戲的片段。

  師:在這場(chǎng)戲中,我們看到了很多精彩的打斗表演,人們說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,演員的精彩表演,都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的。

  三、總結(jié)、延伸

  1、談感想

  師:今天我們了解了京劇的一些知識(shí),大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了?有什么感想?請(qǐng)你說說。

  2、介紹京劇的發(fā)展

  師:京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史,但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展,F(xiàn)在,除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外,還編了許多現(xiàn)代京劇,像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的形式演唱,很受大家歡迎,像《唱臉譜》、《我是中國人》等,都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽、多看、多學(xué),為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

  四、結(jié)束

  播放京劇武場(chǎng)音樂。

京調(diào)音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長過程,并能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蒲公英。

  2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件,場(chǎng)地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

  2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。

  活動(dòng)過程:

  一、放音樂進(jìn)場(chǎng)。

  二、導(dǎo)入

  1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

  三、指導(dǎo)

  1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

  2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

  3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。

  4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。

  5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

  四、游戲

  1、教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景

  2、游戲開始

  放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的`場(chǎng)景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。

  3、游戲再來一次

  以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復(fù)一次。

  4、教師小結(jié)

  五、活動(dòng)結(jié)束

  放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來說好像很難,多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。

京調(diào)音樂教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能搜集有關(guān)京劇的資料,進(jìn)行介紹和交流,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂,結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷,知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大功夫”,了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用,能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂器。

  2、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng),體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。

  3、能學(xué)會(huì)唱《龍里格龍》這首歌的一個(gè)聲部,并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂表演活動(dòng)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器;學(xué)生課前搜集的京劇資料等。

  【教學(xué)過程】

  一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣

  1、學(xué)生在《京調(diào)》音樂中進(jìn)入音樂教室。

  師:剛才這段音樂是我國哪一個(gè)劇種的音樂?

  生:京劇

  師:京劇是中國的國粹,迄今已有兩百多年的歷史,它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢?下面就讓我們一起走近京劇。

  二、走近京劇 感受魅力

  師:課前我們分成4個(gè)大組,通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。

  1、京劇的四大行當(dāng)

  (1)師:請(qǐng)第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。

  學(xué)生活動(dòng):(說)小組介紹收集的相關(guān)知識(shí)。

  師:你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T類?

  課件播放,學(xué)生看圖回答問題。

  (2)師:介紹完四大行當(dāng),哪個(gè)小組來扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色?

  學(xué)生活動(dòng):(演)。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。

  學(xué)生評(píng)價(jià):

  2、京劇的臉譜

  (1) 看臉譜、說臉譜

  師:說說你還了解京劇哪方面的知識(shí),然后請(qǐng)搜集臉譜資料同學(xué)評(píng)評(píng)。

  學(xué)生活動(dòng)1:介紹臉譜

  京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌,提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的:

  學(xué)生活動(dòng)2:有代表性的臉譜

  藍(lán)色:表示剛強(qiáng)、粗獷,桀驁不馴;

  紅色:作為主色,表示忠勇義烈,比較典型的如關(guān)羽;

  黃臉:象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn),工于心計(jì)等性格;

  白臉:象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格,如曹操;黑色:象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽,如包拯、張飛。

  3、京劇的伴奏樂器

  (1)師:京劇伴奏樂器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關(guān)的知識(shí)?

  學(xué)生活動(dòng):(談)說說都有哪些樂器?

  學(xué)生交流:

  (2)師:你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?想想這兩組樂器有何特點(diǎn)?

  課件出示圖片1:京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴!膱(chǎng)

  學(xué)生活動(dòng):(辨)

  課件出示圖片:實(shí)物如:京鑼、鈸、班鼓、梆子等。——武場(chǎng)

  學(xué)生活動(dòng):(析)與文場(chǎng)比較,判斷樂器的類型。

  (3)師:說到樂器,就讓我想到京劇的音樂,腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷?請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。

  學(xué)生活動(dòng):(賞)在《京調(diào)》主題音樂中,請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。

  三、學(xué)唱京劇 情感體驗(yàn)

  師:今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料,相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌,和大家一同分享。

  1、欣賞范唱,課件播放京劇《龍里格龍》。

  2、交流與分析:

  歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材,采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的'京劇音樂體驗(yàn)。

  3、再聽《龍里格龍》

  思考:歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)?

  4、聽琴視唱曲譜

  分聲部演唱曲譜。

  師:京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性,“生角”代表男性。咱們今天就請(qǐng)左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部;右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部,來唱唱各自的旋律。

  合唱曲譜,配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。

  4、唱歌詞

  (1) 念歌詞“龍里格龍(咚)”

  (2) 對(duì)比兩種念詞方式:不帶兒化音、帶兒化音。

  (3) 分旦角、生角唱詞。

  (4) 集體合作演唱《龍里格龍》。

  5、自主設(shè)計(jì)表演

  (1) 啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”,各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作,隨音樂《龍里格龍》依次出場(chǎng)表演、造型。“凈”和“丑”角可戴上臉譜表演。

  (2) 教師進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)學(xué)生做票友,在添彩的地方鼓掌、喝彩。

  (3)戴臉譜表演

  師:帶上臉譜來扮演京劇角色,唱一唱。(提醒學(xué)生臉譜人物不同,表演也應(yīng)該不同。)

  小結(jié):這臉譜一戴,老師仿佛置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái),你們精彩的表演讓我拍手叫好

  四、總結(jié)、延伸

  1、談感想

  師:今天我們了解了京劇的一些知識(shí),大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了?有什么感想?請(qǐng)你說說。

  2、介紹京劇的發(fā)展

  師:京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史,但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展,F(xiàn)在,除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外,還編了許多現(xiàn)代京劇,像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的形式演唱,很受大家歡迎,像《唱臉譜》、《我是中國人》等,都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣,可在課外多聽、多看、多學(xué),為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

  【教學(xué)后記】

  在選材時(shí)考慮到小學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)知之甚少,要從興趣上入手。因而首先本課所選的教學(xué)內(nèi)容不宜過多、過深、過于專業(yè)化,須是其最基本的,最能為學(xué)生接受的一些常識(shí),在欣賞的劇目方面,也只能選擇最具代表性的選段,在設(shè)計(jì)時(shí)做到選材的“詳略、繁簡(jiǎn)適度”、類型的“搭配合理”,是本節(jié)課教學(xué)成功與否的關(guān)鍵;其次,各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。

  課前,分組讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集各種視頻或圖片,以及京劇相關(guān)資料,讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)和探究,積極參與表現(xiàn)來走進(jìn)京劇,了解京劇,從而有效地使學(xué)生體會(huì)到京劇是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,增強(qiáng)熱愛中國民族藝術(shù)的感情。

  課中,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)。如京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的功夫和京劇臉譜文化等,知識(shí)的交融使學(xué)生體會(huì)到京劇是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶,激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,增強(qiáng)熱愛中國民族藝術(shù)的感情。

京調(diào)音樂教案6

  一,目標(biāo)的活動(dòng):

  1,憑借小烏龜音樂的經(jīng)驗(yàn)克服疲勞,克服困難的心理過程和行為。

  2,學(xué)會(huì)唱歌,區(qū)分節(jié)奏的速度,并與身體動(dòng)作的表現(xiàn)。

  二,準(zhǔn)備活動(dòng):

  背景圖片,磁帶,小烏龜沮喪和快樂的圖片,龜胸貼,網(wǎng)站布局。

  三,過程的活動(dòng):

 。╝)聽音樂兒童玩小烏龜在外地游戲。

  1、老師問和孩子們閱讀歌曲,節(jié)奏攀登。

  2、在爬的時(shí)候累了,用嘿嘿呦自己加油。

 。2)學(xué)會(huì)唱歌。

  1、生產(chǎn)圖片背景和小烏龜,剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來后,情感的變化。

  2、一起享受兩種音樂的不同節(jié)奏,感受不同節(jié)奏帶來不同的心理表現(xiàn),輕拍節(jié)奏。

  3、fan唱歌,再次享受。

  4、孩子初唱,難度:第一段攀登攀登攀登難攀,節(jié)奏緩慢,第二段爬坡爬坡,輕松愉快。

  5、再次唱歌,要唱歌詞,節(jié)奏,唱兩種不同的情感。

 。╟)肢體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)。

  1、師:我們一起做一個(gè)小烏龜爬山坡的'動(dòng)作吧(在幫助孩子們用不同的表情和動(dòng)作反映小烏龜?shù)膭倮щy之后)。

  2、總結(jié):遇到困難學(xué)會(huì)像一個(gè)小烏龜,克服疲勞,勇敢克服它,我可以做!

  (d)戶外延伸。

  在唱歌的同時(shí)聽音樂,結(jié)束。

京調(diào)音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《小油花我愛你》,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  2.能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,表達(dá)對(duì)小油花的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。

  2.石油制品的教學(xué)圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  (1)教師:小朋友們我們生活在大慶,你們了解大慶嗎?你們知道大慶的主要礦產(chǎn)是什么嗎?石油都有那些用途?

  (2)教師:老師給小朋友們帶來許多圖片,讓我們一同看看吧,引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片,了解石油的用途。

  2.學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛你》。

  (1)欣賞歌曲后,請(qǐng)幼兒說說你都聽到了什么,引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。

  (2)播放歌曲,幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律。

  (3)學(xué)唱歌曲。

  (4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。

  3.給歌曲編動(dòng)作。

  請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`動(dòng)作,教師從幼兒的動(dòng)作中整理出集體表演動(dòng)作。

  4.幼兒聽音樂完整的表演歌曲。

  活動(dòng)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。!在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

京調(diào)音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

  2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒自帶一塊手帕

  2、每組一只臉盆及肥皂

  3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

  2、猜謎語:一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。

  有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

  二、進(jìn)行部分

  1、了解手帕作用

  提問:(1)、小手帕有什么作用?

  (2)、小手帕臟了怎么辦呢?

 。3)、誰來洗呢?

  小結(jié):小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  2、動(dòng)手洗手帕

 。1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。

  要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的?

  (2)幼兒分組洗手帕

  重點(diǎn):在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

 。1)、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

  教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿﹡提問:你們?cè)趺聪词峙恋模?/p>

  教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問:手帕洗好了做什么?

  教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動(dòng)作,幼兒模仿

  提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

  教師示范,幼兒模仿

 。2)、完整聽音樂作動(dòng)作

  教師完整示范一遍

  幼兒集體學(xué)一遍

  糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

  幼兒完整跳兩遍

  三、結(jié)束部分

  復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

  全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。

  課前與家長聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕,使他們了解洗手帕的過程,同時(shí)通過實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過老師的示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

  教材中有搓板,不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對(duì)搓板沒有印象,有種空洞的'感覺,所以在教學(xué)過程中改成手洗,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音,樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。

  這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

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