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【精品】大班數(shù)學教案范文5篇
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1.在操作中體驗圖形整體與部分之間的關(guān)系。
2.能用幾個小三角形拼成一個大三角形。
3.對圖形之間的拼組關(guān)系感興趣。
活動準備:
1.教師演示用的大三角形紙卡:紅色兩個,綠色,藍色個一個。
2.幼兒用的紅色三角形紙卡每人一個,幼兒剪刀每人一把。
3.幼兒用書。
活動過程:
一:三角形一次分割練習,理解圖形整體與部分之間的關(guān)系。
1、 出示紅色大三角形。
教師:這是什么圖形?它是什么顏色的?
2、取一個紅顏色的大三角形,教師演示。
教師:三角形會變魔術(shù),你們相信嗎?
教師:你們看,一個大三角形變成了什么?
3、再取一個紅顏色的大三角形,教師演示。
教師:它們還可以怎么變呢?
教師:你們看,一個大三角形變成了什么?
4、請幼兒折一折,剪一剪,再拼一拼。
教師 :請你們每人取一個紅色的'三角形,折一折,剪一剪,讓它變一變魔術(shù)把!再把剪下來的圖形拼一拼,看還能不能拼成原來的形狀。
二:三角形兩次分割演示。
1、 教師:你們還想看三角形變魔術(shù)嗎?教師把綠色的紙卡折兩下,并沿折線剪下來。
2、 教師:再將小圖形拼一拼,看還能不能拼成原來的形狀。
三:三角形三次分割演示。
1、教師把藍色的紙卡折三次 ,(三條折線不交叉)或這兩次(兩條折線交叉) 請幼兒數(shù)一數(shù)共分成了幾部分(四部分),都是什么形狀的(至少有一個三角形)
2、教師:再將小圖形拼一拼看還能不能拼成原來的形狀。
四:打開幼兒用書,完成操作練習。
1、調(diào)動幼兒操作的愿望和興趣。
2、教師幫助幼兒理解操作的要求,并指導(dǎo)幫助能力差的幼兒。
3、幼兒之間相互檢查,交流討論。
大班數(shù)學教案 篇2
活動背景:
數(shù)學是一門邏輯性很強的學科,“灌輸式”的教學不能激發(fā)起幼兒的學習興趣,讓幼兒被動地接受知識。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學元素融入故事情節(jié),以形狀為線索講述故事,使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化,從而鞏固幼兒對幾何圖形的認識。相對于傳統(tǒng)的數(shù)學活動而言,從形式來說比較新穎、從內(nèi)容來說比較有趣,能夠激發(fā)起幼兒主動學習的興趣。
活動目標:
1. 在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。
2. 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。
3. 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
“今天我要介紹一位動物朋友給你們認識,它是螳螂青青!
二、閱讀繪本,認識兩種圖形組合及變化。
1、“青青它有一雙能干的手,會用圖形寶寶做出各種各樣的東西!
重點提問:你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?
小結(jié):原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的`東西。
2、同時出示圖片:房子和電視機。
重點提問:再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦,它們都用了三角形和長方形,怎么變出來的東西不一樣的?
小結(jié):原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不一樣,變出來的東西也不一樣。
三、閱讀繪本,認識兩種圖形的多個組合。
1、青青不但會做這么多東西,而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子,誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?
(1)幼兒討論。
(2)哦!它是用了1個圓形和5個長方形做了這張椅子。
2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車,這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。
(1)幼兒討論。
(2)哦?青青用3個長方形和4個圓形做了這輛滑板車?哪3個長方形啊?這個也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦,胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。
4、小結(jié):圓形有大大的圓、小小的圓,長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形,這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。
四、幼兒操作探索,拓展經(jīng)驗。
青青媽 媽的生日快到了,青青決定送給媽 媽一幢新房子。
螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹,你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
活動反思:
以繪本來引出課題,孩子們比較感興趣,在聽聽講講中,加深對幾何圖形的認識。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時,第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進,要求不是很明確,老師對幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo),這樣孩子就能更好地把握圖形的變化,在整個活動中孩子們很主動。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1.學習數(shù)量等分,能在不斷的操作過程中,發(fā)現(xiàn)物體的不同組合方法。
2.樂意接受挑戰(zhàn),體驗解決難題的快樂。
活動準備:
1.紅、藍、黃糖果若干裝在盒子里
2.題板人手1塊,大板4塊
3.課件、小鈴
活動過程:
一、灰太郎的第一道難題:鞏固8的組成
“喜羊羊,我要買8顆紅糖,8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出來,我就要吃你們羊村的'一頭羊!”
二、第二道難題:嘗試8顆糖平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我還是要買8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃,每個朋友要吃得一樣多,可以請幾個朋友吃呢?你若想不出來,我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。
幼兒操作,分享操作結(jié)果
三、第三道難題:嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我要買8顆紅塘,4顆藍糖,分給我的朋友吃,每個朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,我就要吃掉你們羊村的三頭羊!
幼兒操作分享操作結(jié)果
四、第四道難題,嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,2顆黃糖平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我要買1籃子糖。籃子里的每種糖都要分給我的朋友,朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,把你們趕出青青草園,哈哈哈哈”。
幼兒操作,分享操作結(jié)果
五、紅太郎留給灰太狼的難題
灰太郎回去后,紅太狼會怎么對付他呢?我們一看,瞧。úシ耪n件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡,看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個沒用的東西,連只羊都沒抓回來,還花了我這么多錢。我也來出道題目:我要買8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)
你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、喜歡參與數(shù)學操作活動,能用實踐操作的方式解決數(shù)學問題。
2、學習掌握6的組成與分解。
活動重難點:學習掌握6的組成與分解。
活動準備:
1、六條小魚的圖卡和魚缸。
2、幼兒操作的小魚圖片。
3、多媒體展示圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動幼兒看多媒體展示圖片后,向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問:小河的水被污染了,爸爸救了六條魚回來,請小朋友分到兩個魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
(一)教師:小朋友請你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?
(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。
。ㄈ┙處熝不刂笇(dǎo)。
。ㄋ模┙處煂別有困難的小組進行指導(dǎo)和幫助。
。ㄎ澹┙處煿膭钣變赫f出自己的分法,并進行記錄。
例如:
6可以分成1和5,1和5可以組成6。
6可以分成2和4,2和4可以組成6。
6可以分成3和3,3和3可以組成6。
6可以分成4和2,4和2可以組成6。
6可以分成5和1,5和1可以組成6。
三、鞏固練習6的'分解組合
(一)朗讀分合式。
(二)教師把6的分解與組成編成兒歌,讓幼兒朗誦,提高幼兒學習的積極性。
(三)游戲《猜拳》。
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習6的分解組合。
大班數(shù)學教案 篇5
設(shè)計意圖:
在數(shù)學教學中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候,能夠正確點數(shù)排列成一排的物體,他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時,有的孩子常常點數(shù)無序,出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊,總是分不清上下左右,讓孩子學會有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要,這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力,又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗,因此我選擇了"從不同方向數(shù)數(shù)定位法,鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù),并確定方位!"特設(shè)計本次活動內(nèi)容。
活動目標:
1.感受參與外賣員活動的樂趣,體驗序數(shù)在生活中的運用。
2.會用序數(shù)詞"第幾"來表示10以內(nèi)物體在序列中的位置。
3.認識1 -10的序數(shù),初步學習從左到右、從下到上確定物體位置的方法。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:用數(shù)數(shù)的方法確定位置。
2、難點:用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向,確定準確的位置。
活動準備:
PPT 格子掛圖
活動過程:
1、情景創(chuàng)設(shè),引出序數(shù)的方位練習。
師:小朋友們大家好,我是邱老師,前一久,邱老師新開了一家肯德基店,所有的人都喜歡吃,生意好得不得了!
男:老板老板,你不要再說了,訂單實在太多了,我們都送不過來了,你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣了!趕緊想辦法!
師:哎,我們店的外賣小哥真是火急火燎的,這有那么多小朋友,你們愿不愿意幫邱老師去送外賣呢?我們的外賣小哥可是很勤快的,只要你想吃什么,他會在很短的時間給小朋友們送到家里來。作為一名外賣員,不僅要有好的身體,還要有好的方向感。
做熱身操,讓小朋友熟悉方向。
小朋友,我們在成為小小外賣員之前,就讓邱老師來給大家做一個培訓(xùn)吧!下面就讓我們來做一個外賣熱身操。小朋友們千萬不要把方向做反了。
上上下下,前前后后,左左右右,右右左左,后后前前,下下上上,從下往上,從下往上,搖搖手,從上往下,從上往下,拍拍腿,從左往右,從左往右點一點,從右往左,從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
好啦,我們的熱身操做完了,小朋友對方位也有一定的'了解了,請小朋友回到位置上坐好。
2、出示PPT第一張點餐單,讓小朋友學習上下方位。
下面讓我們一起來看一看點餐單。請看第一張。
、傩∨笥褌兛匆幌逻@張點餐單里有哪些食物呢?
哇!點餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個方向開始數(shù)呢?(出示向上箭頭)。
師:你們怎么知道是從下往上呢?
幼:因為有箭頭。
師:對了,這個箭頭呢就表示從下往上。
、趶南峦蠑(shù),漢堡在第幾層?小朋友們一起來數(shù)一數(shù)。
小朋友們再看,這一次我們又應(yīng)該往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù),那從上往下數(shù),漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從上往下數(shù)。一起來說:"從上往下數(shù),漢堡在第 層"。
教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù),他在數(shù)列中排列的位置也會發(fā)生變化。所以小朋友們在學習序數(shù)時一定要聽清楚方向。聽清楚要求,我們要從哪個方向開始數(shù)。
3、出示PPT第二張點餐單,讓小朋友學習左右方位。
、傩∨笥芽矗@張點餐單,我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個箭頭是表示從左往右數(shù),從左往右數(shù),雞腿在第幾格呢?
②這次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左,雞腿又在第幾格?
4、出示第三張PPT,讓小朋友學會上下,左右定位。
作為小小外賣員,不僅要學會看點餐單,還要能夠快速準確的定位,才能把好吃的東西快速的送給客戶。
、賻煟何覀儊砜匆幌逻@棟樓從下往上數(shù)有幾層?
幼:十層。
師:我們一起來數(shù)一下到底是不是有十層。(出示數(shù)字1-10)
②從下往上數(shù),這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。
、勖繉佑袔组g房間呢?(出示數(shù)字1-10),從左往右數(shù),代表顧客住在這層樓的第幾間房間。
④顧客到底住在哪一間房間呢,我們一起來看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?
5、出示掛圖,讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習。
、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘4層的第3間,哪個小朋友上來找一找。
第二位神秘顧客住在第2層的第4間,哪個小朋友來試一試,找一找。
第三位神秘顧客住在第3層的第2間,哪個小朋友來找一找。
②我們找到了這三位神秘住客的位置,他們到底是誰呢?讓我們一起來把房門打開。他們的房間都是有聲控密碼的,只有說對了密碼房門才能打開。密碼就是他們的位置,住在第幾層的第幾間?
師:紅門紅門快打開(邊拍手邊說)幼:第4層的第3間(房門打開,和住戶打招呼)師:黃門黃門快打開幼:第2層的第4間師:藍門藍門快打開幼:第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片,再次鞏固方向定位。
男:老板老板,你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單,趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌?下面請請小朋友看一看這些訂單,你們能幫忙準確的送到嗎?我們來看一下。
第一張:老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點了什么?(蛋糕)第三張:老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點了什么?(漢堡)第四張:廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點了什么?(面條)第五張:醫(yī)生住在哪里?(第2層的第4間)。醫(yī)生點了什么?(可樂)第五張:警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點了什么?(薯條)結(jié)束:小朋友們,我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點的食物我們也記住了,那你們轉(zhuǎn)過去問問后面的老師,你們能不能成為合格的外賣員了?好,我們就一起去送外賣吧!(起立,按順序走出去)
活動反思:
這次期中開課是以同課異構(gòu)的形式進行的。我拿到的是《認識10以內(nèi)的序數(shù)》,中班的孩子們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)量,上學期也學習了5以內(nèi)的序數(shù),為此課前我查了相關(guān)的資料,同時根據(jù)中班孩子的年齡特征,本次活動主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來辨別10以內(nèi)的序數(shù),知道方向不同,序數(shù)所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標:1.認識10以內(nèi)的序數(shù),能用序數(shù)詞“第幾”表述物體所處的位置。2.學習從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意,我制作PPT,選取了7個孩子們喜歡的小動物,以小動物們參加運動會的形式引出主題。并利用箭頭,讓孩子一目了然的了解該從哪個方向數(shù)起,很好的解決了本次活動的一個難點。
整個活動下來,自我感覺還是比較順利的,孩子們也一直在我創(chuàng)設(shè)的游戲情景中游戲著,學習著。在各個游戲中,孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數(shù)所處的位置。但同時也存在著一些需要改進的地方,如活動大約超了四五分鐘,這個與我設(shè)計的活動內(nèi)容太多,容量有些大脫不了干系。就像李老師所說的,我本來是想給孩子傳授更多的知識,但內(nèi)容多了,對于孩子來說并不一定能完全吸收消化。在活動內(nèi)容設(shè)計上,可以考慮把有些看起來并列的內(nèi)容刪除一些。
課后我又重新審視了一下我的教案,回想了一下自己的教學過程,在帶領(lǐng)孩子們辨別橫排動物不同方向所處的位置時,感覺有些雜,一下子讓孩子們辨別好幾個動物在不同方向的位置,我在想,我是不是可以把其中的一兩個動物作為重點,讓孩子們觀察他們從左往右數(shù)和從右往左數(shù),有什么區(qū)別,從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數(shù),所處的位置也不同,這樣也許會更好,孩子們也會更容易掌握。在送小動物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中,出示了圖片的話,PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小動物及它所處的位置,讓孩子們根據(jù)提示送小動物回去。
這節(jié)課正好自己班沒上過,希望改過后的流程能更適合孩子!下次一定要上上看!謝謝李老師的點評及建議,讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題,讓我在一次次的反思中進步!
小百科:序數(shù),集合論基本概念之一,是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的,而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。
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