【必備】小班數(shù)學教案集合8篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標
1、感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律,并續(xù)排。
2、愿意參加操作活動,體會其中的樂趣。
二、活動準備
1、教具:小太陽笑臉,紅、黃、藍圓形色卡紙若干。
2、學具:操作卡,三色蘑菇玩具若干。
三、活動過程
(一)集體學習,“小太陽邊辮子”導入課題
1、引導幼兒觀察感知兩種顏色交替排序的`變化規(guī)律。
、伲ǔ鍪镜谝弧⒍䲢l辮子)
提問:這根辮子有幾種顏色?
它們按什么順序排列的?
什么顏色在前?什么顏色在后?
②發(fā)現(xiàn)規(guī)律,接著往下排。
。ǔ鍪镜谌龡l辮子)
提問同①
2、引導幼兒觀察感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律,并續(xù)排。
。ㄒ来纬鍪镜谒摹⑽鍡l辮子)
“小太陽想用三種顏色編出更美的辮子,我們它!”
提問:這條辮子有哪三種顏色?按什么順序來編的?
什么顏色在前?什么顏色在中間?什么顏色在最后?
接下去該排什么顏色?
。ǘ┎僮骰顒
“小兔今天起得真早,她要做一件事——種蘑菇,請你幫助小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣,按一個顏色在最前、一個顏色在中間,一個顏色在最后的順序,有規(guī)律地種在點子上”。
四、活動結(jié)束
1、
2、
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、樂意操作材料,體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形,并學習區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:認識三角形、正方形、圓形,會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準備:黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
活動過程:
一、活動導入:
創(chuàng)設小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。
二、認識圖形和顏色:
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀,并在此過程中學習分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干",用剛剛學到的本領觀察手中的3塊"餅干"。
3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的游戲,鞏固對形狀和顏色的'認識,并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺:
1、讓幼兒對手中"餅干"按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導幼兒在第一次分類的基礎上,根據(jù)顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的"餅干"進行檢查和糾錯。
4、教師:不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內(nèi)的唱數(shù)。
重點難點:
重難點:進行20以內(nèi)的點數(shù)。
活動準備:
1.《我的數(shù)學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
活動過程:
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當獵人,閉上眼睛,從1數(shù)到20,其他人幫忙一起數(shù),并監(jiān)督獵人,不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好,獵人數(shù)到20后,就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方,但可以用拍手的方式暗示獵人—當獵人接近目標時,用力拍手;遠離目標時,輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置,例如:“藏在布的`下面”,“藏在柜子后面”,“藏在抽屜里面”......
三、請幼兒翻到《我的數(shù)學》第4~5頁,分別將桌子下面的東西圈起來,把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結(jié)束。
小班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1.發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
2.幼兒能嘗試簡單的分類。
3.體驗快樂的情緒。
【活動準備】
紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;
白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;
音樂磁帶《春天》《找朋友》;
貼有數(shù)字4、5、6的三個花籃。
【活動過程】
一、開始部分:
創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣 今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
二、基本部分:
1.發(fā)現(xiàn)小花瓣 師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來,裝飾一下我們的衣服吧!
2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒:你開了什么顏色的花?有幾朵花? (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過來,可以用“許多”表示)
幼兒數(shù)好后,說出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個大大的'數(shù)字在身上。
3、找朋友 播放《找朋友》音樂,孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花 咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
。ǎ玻┮龑в變喊凑占埍ㄐ念伾フ迟N相同顏色的花瓣。 師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。 引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
。3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應的圓點來裝飾。 (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應的概念。)
。4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣?
5、送花兒回家 現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數(shù)字的家里好嗎? 教師先做示范,再請4個花瓣的小花回家,5個花瓣的小花回家,6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。
三、活動結(jié)束:
師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)
小班數(shù)學教案 篇5
活動準備:
1、知識準備:在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認識。
2、教學具準備:大小標記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。
活動過程:
一、認識大小標記。
教師出示大小標記,引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài),理解標記所代表的'含義。“老師送給小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學一學它的樣子!
二、鞏固認識標記的含義,學習為標記匹配相應的物體。
1、為標記找椅子。
“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標記找到相應的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標記。 “在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友,請你選一張標記,給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上,游戲反復進行3-4次。
小班數(shù)學教案 篇6
設計思路
當我看到《收集東 收集西》
這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集,進爾延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離,為幼兒的理解,模仿及創(chuàng)造提供了空間。
正值秋季,戶外活動的孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子,小花瓣,花種子,樹根,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩里的'句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗的好機會,還能發(fā)現(xiàn)他們的點數(shù)能力。
活動目標
1. 利用文學作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2. 利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。
活動準備
1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。
2.秋天的自然物,信封,大白紙,小筐等。
活動過程
1. 激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師:小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝,尹老師發(fā)給每個人一個小信封中,看誰收集的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到什么其他東西么?
老師:你撿到的樹葉真多呀,還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師:你們收集的東西真是太豐富了,尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。
老師:你收集到什么了?
幼兒:我收集到了好多種樹葉。
老師:它們都是樹葉,都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒:有楊樹葉,小扇子葉,像小手的葉子,好多種呢。
老師:這是什么葉子呢?
幼兒:楊樹葉。
老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒:我撿到的東西名字都不一樣。
老師:都有什么?
幼兒:小花瓣,小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師:對,那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。
幼兒:我找到了5樣寶貝呢。
幼兒:老師,我自己分了11種。
老師:你是怎么知道的?我們一起分分好嗎?
幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。
幼兒:我收集到8種東西。樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉。
老師:一種東西也可以分很多類,對么?
幼兒:因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..
4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家中,看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最悓氊悺?/p>
5.我們今天收集了許多寶貝,小朋友們平時在回家的路上,小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東西還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。
延伸活動
1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項鏈長,樹葉拼擺畫,樹枝長短的排列,裝飾畫等。
2. 家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。
小班數(shù)學教案 篇7
活動設計背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ,學習數(shù)量4—7.
活動目標
1、知道自己家有幾口人并能說出稱呼。
2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。
3、在游戲中學習數(shù)量4——7。
4、通過活動增進與家人之間的感情。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
對數(shù)量4——7的認識。
活動準備
1、 兒歌《娃娃家》。
2、 數(shù)字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。
活動過程
開始環(huán)節(jié):手拍游戲:小猴蕩秋千(活動中突出1——5)。
基本環(huán)節(jié):
1、想一想,說一說:
。1)、師:小朋友,你家里有些什么人?
幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
。2)、師:家里一共有幾口人?
師幼共同瓣手數(shù)一數(shù)。
2、唱一唱,說一說。
(1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后:
師:剛才歌里是怎么數(shù)家人的?
幼:……
師:有幾口人?他們是誰?
幼:
師生一同數(shù)一數(shù),1、2、3……
。2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。
3、玩一玩,數(shù)一數(shù)
創(chuàng)設游戲,激發(fā)幼兒興趣。
游戲主題:我家有幾口
場景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活動歌曲:我家有幾口
活動A:幼兒邊走邊念兒歌,教師引導幼兒,根據(jù)娃娃家人口,變換歌詞。
活動B:(將班級分成4個組),老師唱兒歌,幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應的`娃娃家,并做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。
活動C:數(shù)一數(shù),查一查,隨意抽取幾名幼兒,教師唱,幼兒找,看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。
活動D:改一改,唱一唱。
師:將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的名字,說有幾口,并找出家人,抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)
延伸環(huán)節(jié):選幾名幼兒說一說“我家有幾口”,教師指導幼兒完成統(tǒng)計表。
幼兒姓名
家中人口數(shù)
結(jié)束環(huán)節(jié):
A、選擇一個幼兒家,把他的家人寫進歌曲,并唱一唱。
B:教師彈琴,幼兒齊唱。
教學反思
1、由于選取了幼兒生活中的場景,幼兒活動興趣高漲,參與意識強,活動效果好。
2、現(xiàn)在的獨生子女較多,這樣的活動要多開展,可以增進與家人的感情。
3、不足在于學生對4—7較陌生,數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度,活動前應做好相關準備。
小班數(shù)學教案 篇8
設計意圖:《裝食品》是小班數(shù)學活動,主要是讓幼兒進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能正確點數(shù),并能根據(jù)點數(shù)取相應數(shù)量的物體。本次活動,通過請幼兒裝食品,學會按點數(shù)取物,在按點數(shù)歸類中,初步體驗點子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點數(shù)裝食品,按點數(shù)歸類,可以加深幼兒對活動的理解,進一步發(fā)展幼兒計數(shù)能力和判斷等量的策略。
活動目標:
1﹒進一步感知5以內(nèi)數(shù)量,能正確點數(shù)并說出總數(shù)。
2﹒能根據(jù)點數(shù)取相應數(shù)量的物體。
活動重點:感知5以內(nèi)的數(shù)量,能正確點數(shù)并說出總數(shù)。
活動難點:能根據(jù)點數(shù)取相應數(shù)量的物體。
活動準備:貼好點卡標簽的.塑封袋若干、貼好點卡標簽的桌子各一個、自制食物若干。
活動過程
設計意圖
一、點數(shù)取物,學習點數(shù)
1﹒教師出示自制的食物圖片若干?,超市里進了一批好吃的食品,有蛋,壽司,蛋卷,但是還沒有包裝好,想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?
2﹒先來裝雞蛋。教師出示有點卡標簽的塑封袋?匆豢窗b袋上有什么?有幾個點子?”
3﹒有幾個點子,就要裝幾個雞蛋。那應該拿多少個雞蛋放進這個袋子里呢?
4﹒教師將相應的食品數(shù)量裝進袋里。
5﹒再來裝蛋卷。請個名幼兒點數(shù)包裝袋上的點子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進行檢查。
6﹒最后裝壽司。請該幼兒按袋上的點子數(shù)取相應數(shù)量的食品放入袋中。引導幼兒數(shù)一數(shù),確認無誤。
二、點數(shù)歸類,鞏固點數(shù)
1﹒出示有點數(shù)標簽的桌子。接下來,我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問:每張桌子上也有什么?數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個點子。
2﹒提出要求:袋子上有幾個點子,就把它放在相同點子的桌子上。
3﹒提問:①剛才老師裝好的一袋食品應該放在哪個桌子上?(教師示范)
、趧偛判∨笥蜒b好的食品應該放在哪個桌子上?(請個別幼兒上來操作)
三、集體操作,加深對規(guī)則的理解
1﹒請幼兒先把食物包裝好,每人裝兩袋。然后放進相應的桌子上。
2﹒幼兒集體操作, 教師觀察指導。
4﹒檢查。請幾個幼兒先檢查食品袋有沒有放錯的,再請幾個小小檢驗員上來檢查袋中食品數(shù)量是否與袋子上的點數(shù)吻合。
5﹒如有錯的單獨拿出,教師進行講解糾錯。
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