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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-08 11:26:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典15篇)

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典15篇)

小班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知圖形圓形。

  2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圓片、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請(qǐng)出來(lái)。

  它是什么樣子的?

  圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽的名字叫做圓形。

  請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō),圓形。

  二、新授

  1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。

  它是光滑的,圓圓的.。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。

  小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?

  2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧。ǔ鍪綪PT)

  依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

  三、游戲

  組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

小班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

  5、培養(yǎng)觀察,比較能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

  2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

  師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來(lái)爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、利用圖片練習(xí)手口一致的.數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

 。ǔ鍪酒跋x紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)

  2、通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

  (1)老師指著1只瓢蟲,提問(wèn):瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。

  (2)指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè));

 。3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

  1、數(shù)斑點(diǎn)

 。1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。

 。2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”

 。、送瓢蟲寶寶回家

 。1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

  師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來(lái)在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點(diǎn)不一樣),那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢?(一個(gè)點(diǎn)的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯(cuò)了,讓幼兒來(lái)糾正)。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)3個(gè)斑點(diǎn)的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里?(請(qǐng)幼兒上來(lái)送)2個(gè)斑點(diǎn)的呢?3個(gè)斑點(diǎn)的呢?

 。ǎ玻┘w驗(yàn)證。

  四、幼兒操作

  師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂(lè)意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

  小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學(xué)名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。

小班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中能給蘋果手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

  2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋果的特征,用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。

  3、在游戲中能禮貌待人,學(xué)會(huì)分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的紅蘋果15個(gè) ,小的紅蘋果15個(gè); 大的綠蘋果15個(gè),小的綠蘋果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè),小的紅籮筐1個(gè)。

  2、大的綠籮筐1個(gè);小的綠籮筐1個(gè)。

  3、小刺猬的頭飾1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入部分T: 我是程老師,小朋友們好!今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩,好不好啊?我請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?他的身體小小的,背上都是刺。是誰(shuí)?(小刺猬)。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

  2、摘蘋果T: 馬上就要過(guò)冬了,小刺猬要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋果園,我們一起幫小刺猬摘蘋果,你們?cè)敢鈫??/p>

  3、數(shù)蘋果T: 我摘了很多蘋果!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!先數(shù)我摘的蘋果?纯次沂窃趺磾(shù)的(一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù),示范手口一致點(diǎn)數(shù))一共摘了4個(gè)蘋果。你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來(lái)問(wèn)你的。(老師個(gè)別指導(dǎo))T: 請(qǐng)你告訴別的小朋友,你摘了幾個(gè)蘋果。(請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)看。)T: 現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶,我們把我們摘的'蘋果放在椅子下面。(把蘋果貼在黑板上)

  4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放T: 那你們看看這四個(gè)蘋果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣)原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋果。這兩個(gè)是綠蘋果。那這兩個(gè)紅蘋果有什么不一樣嗎?一個(gè)是大大的,一個(gè)是小小的。(拿出大大的紅蘋果)那這個(gè)蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”(用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的。)(同樣出示另外三個(gè)蘋果,把四個(gè)蘋果放在手上。)T: 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。(有大大的紅籮筐,小小的紅籮筐,大大的綠籮筐,小小的綠籮筐)T: (出示大大的紅蘋果)那這個(gè)蘋果該放在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋果,同樣出示另外三個(gè)蘋果,讓幼兒來(lái)放放看。)你們真聰明!那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋果來(lái)放一放。(先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)放,然后再請(qǐng)小朋友來(lái)放)T: 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下,小朋友放的對(duì)不對(duì)?

  5、 結(jié)束活動(dòng) T: 有了這么多的蘋果,小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了,他真開心,他說(shuō)“我們一起唱首歌吧!”

小班數(shù)學(xué)教案4

  設(shè)計(jì)意圖小班幼兒接觸并認(rèn)識(shí)了數(shù)字,初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過(guò)按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式,讓幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù),不漏數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  點(diǎn)評(píng):教師的選材和設(shè)計(jì)思路好!吨改稀分赋觯河變簩(duì)基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的。正是數(shù)數(shù),特勛是數(shù)數(shù)的動(dòng)作以及對(duì)動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂(lè)意參與集體活動(dòng),在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。

  3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  點(diǎn)評(píng):老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng),把“樂(lè)意參與集體活動(dòng),在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景,幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樂(lè)意參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5,幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾,大籃子6個(gè),小籃子30個(gè),蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個(gè),繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,“倉(cāng)庫(kù)”3座,大黑板一塊,1—5的數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程1.“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

  (1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè);撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

  (2)提問(wèn):你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

  點(diǎn)評(píng):教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地,草地上有許多蛋,準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣,引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋,滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過(guò)程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,幼兒非常感興趣。針對(duì)不同能力的幼兒,教師通過(guò)提問(wèn)和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一,讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

  2.“數(shù)蛋” ——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

  (1)集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

  (2)引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來(lái)數(shù)去,怎么也數(shù)不清,誰(shuí)來(lái)幫幫我?

  (3)師幼交流:發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。

  (4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

  (5)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù);圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針?lè)较驍?shù),不重復(fù)數(shù)。

  (6)小結(jié):不管蛋怎么排,有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。

  點(diǎn)評(píng):數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位,請(qǐng)幼兒來(lái)幫老師數(shù)蛋,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,然后再出示不同排列形式的蛋,以啟發(fā)式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋,體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

  3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

  (1)教師介紹玩法、規(guī)則:當(dāng)聽到“睡著了”時(shí),小朋友要閉上眼睛。

  (2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。

  點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了《小老鼠偷蛋》的游戲,進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣,并有機(jī)滲透比較多與少,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)被小老鼠偷走蛋后,你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個(gè)?

  4.游戲:《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

  (1)送蛋:請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù),并送到相應(yīng)數(shù)字的倉(cāng)庫(kù)里。

  (2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。

  (3)小結(jié):不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的.,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚,并放在相應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!

  點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié),以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋,調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣,并滲透歸類擺放,同時(shí)又提高難良——從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過(guò)渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋,因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭徊糠郑枰變赫J(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué),在玩中獲得發(fā)展,較好地完成了活動(dòng)B標(biāo)。

  活動(dòng)反思:

  一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。

  優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。

  缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作,幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋,沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。

小班數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  2、教師一粒一粒的'向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

  3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

  4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:比較大小、長(zhǎng)短、高矮

  教學(xué)目的:1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。

  2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng),初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的`能力。

  教學(xué)重點(diǎn):1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。

  2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。

  教學(xué)難點(diǎn):1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

  2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)儀器:實(shí)物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

  二、新課導(dǎo)入

  1、取出一把尺子,問(wèn):這把尺子長(zhǎng)還是短?

  2、當(dāng)幼兒說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí),再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

  3、出示課題,明確目標(biāo)。

  三、新課教學(xué)

  1、明確比較的要求。

 。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

 。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

  (3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

  2、教學(xué)“大小‘長(zhǎng)短”、“高矮”。

 。1)提問(wèn):

  圖中畫了些什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。2)比一比

  讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

  3、練習(xí)

  4、小結(jié)

  比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的,比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。

  5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

  六、總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

  七、作業(yè)

  運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說(shuō)一說(shuō)。

小班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目的

  1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習(xí)感知1和許多。

  2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗,并喜歡參與這一活動(dòng)。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè):把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動(dòng)),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。

  2、材料的提供:搓湯圓用的米團(tuán)若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

  3、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗;學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng)

  (一)以媽媽的身份談話:我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了,今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,好嗎?

  (二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

  二、搓湯圓

  (一)師操作示范

  1、出示大米團(tuán),告訴幼兒這是一塊米團(tuán),媽媽要變個(gè)魔術(shù),把它變成許多小米團(tuán)。

  2、示范將米團(tuán)搓長(zhǎng)、切成許多小米團(tuán)。示范時(shí)結(jié)合語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化,并說(shuō)出來(lái)。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);如:搓呀搓,搓呀搓,米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了,變長(zhǎng)了)切呀切,切呀切,大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

  3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓,引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)是許多湯圓。

  (二)幼兒動(dòng)手操作

  1、提出活動(dòng)要求:

  (1)媽媽這里有許多的米團(tuán),等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份。

  (2)搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。

  (3)數(shù)一數(shù)、比一比,看看誰(shuí)搓的湯圓多。

  2、觀察幼兒的活動(dòng)情況,并進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

  (1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán),再把小米團(tuán)搓成湯圓。

  (2)可以邊搓邊數(shù),看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)就是許多湯圓。

  (3)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰(shuí)搓的湯圓多。

  3、請(qǐng)幼兒把搓好的`湯圓交給阿姨,并協(xié)助收拾工具和材料,洗洗手。

  三、煮湯圓

  組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進(jìn)行自由交談,體驗(yàn)成功的喜悅。

  四、吃湯圓

  輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。

  2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō):xx輕,xx重。

  3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。

  2、物質(zhì)預(yù)備:

  教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

  學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊(cè),每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、瞅瞅掂掂,了解商品輕重。

  展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜:貨車上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?

  請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂,再說(shuō)一說(shuō):哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?

  在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。

  二、觀測(cè)和察看天平器的改變,認(rèn)知物品的`輕重。

  展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變,并說(shuō)一說(shuō):天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。

  展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。

  三、孩子動(dòng)手操作教學(xué):

  看圖區(qū)分辨別輕重:?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景,說(shuō)一說(shuō):圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的物品。

  區(qū)分辨別輕重:請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說(shuō)說(shuō):xx輕,xx重。

  四、教學(xué)點(diǎn)評(píng):

  出示《兒童用書》P9,請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。

  勉勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。

小班數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè),并懂得幫助有困難的人。

  2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  3.在為小白兔家鋪路的操作過(guò)程中提高動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:畫有背景圖的房子、紙制小路(上面刻出不同形狀的圖形);“魔術(shù)箱”一個(gè);正方形、圓形、三角形圖片若干個(gè)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事形式引出主題

  1.講故事引起幼兒的興趣

  昨天,小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天森林里刮起大風(fēng),把我的房子給吹破了,你能不能幫我造一間新房子了?”于是,老師連夜給小白兔建了一座新房子,小朋友,看,新房子漂亮嗎?

  2.出示畫有背景圖畫的房子,提問(wèn)

  小朋友們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身了?門?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形、圓形)

  二、加深鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)

  小朋友真棒,都答對(duì)了,老師很開心,現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了?矗蠋煆哪g(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,老師的魔術(shù)要開始了,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?媽哩媽哩,轟,變!你們看,老師變出的是什么圖形?它是什么樣?(圓形:沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的;三角形:有三條邊、三個(gè)角 ;正方形:有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng);有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。)

  三、游戲——鋪路

  1.情景表演

  老師接到小白兔打來(lái)的電話,要給老師道謝,并要求再次幫助

 。ㄢ彛。├蠋熃拥诫娫,小白兔說(shuō):“謝謝你為我造的新房子,那房子很漂亮,我很喜歡。剛才我想來(lái)幼兒園給說(shuō)謝謝的,可是家門口有好多泥坑,我不小心摔了一跤,老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢?

  小朋友,你們都聽到小白兔說(shuō)的話了,那么,要不要幫小白兔鋪路呢?我們一起來(lái)給小白兔家鋪路吧!

  2.講解如何給小白兔家鋪路

  小朋友,你們看到了嗎?這有很多不同形狀的泥坑,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的'泥坑里,把三角形的材料放進(jìn)三角形的泥坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的泥坑里,直到把這些泥坑都給鋪好了,這樣,小白兔出門就不會(huì)摔跤了。ㄟ呏v解邊示范)

  3.幼兒操作材料

  要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

  四、結(jié)束部分

  找找日常生活中的幾何圖形

小班數(shù)學(xué)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的,通過(guò)形象生動(dòng)的PPT圖片,讓孩子們?cè)诳纯、?shù)數(shù)中練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認(rèn)知。另外,小班幼兒對(duì)于小動(dòng)物非常喜歡,利用幫助小動(dòng)物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)情景,能夠吸引幼兒的注意力,同時(shí)還能讓幼兒體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)成功幫助他人的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

  3、體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT

  數(shù)學(xué)操作材料

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌唱《春天》導(dǎo)入,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

  1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了,我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

  2、師:看!草地上有什么?(小花、大樹和小鳥)

  3、師:草地上有幾朵小花呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。

  4、師:有幾棵大樹?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

  5、師:有幾只小鳥呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的.數(shù)

  1、春天的景色真漂亮,小動(dòng)物們也到草地上來(lái)玩耍了,看誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)

  師:有幾只小兔子呢?用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?(一只兔子用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示)

  2、哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)草地上了呢?(小豬)有幾只?用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?(兩只小豬用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示)

  3、又來(lái)了誰(shuí)?(小獅子)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?用幾個(gè)點(diǎn)表示?請(qǐng)小朋友到黑板上畫一畫。

  4、還有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?用幾個(gè)點(diǎn)表示?誰(shuí)到黑板上來(lái)畫一畫。

  5、最后誰(shuí)也來(lái)了?(小貓)一共來(lái)了幾只小貓?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個(gè)點(diǎn)表示?誰(shuí)來(lái)畫一畫。

  三、按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的動(dòng)物

  1、師:小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤胬哿耍瑴?zhǔn)備坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢?小汽車上的點(diǎn)子一樣嗎?

  2、一個(gè)點(diǎn)子表示一個(gè)座位,那么這輛車有幾個(gè)座位呢?

  3、師:這輛車應(yīng)該讓誰(shuí)坐?

  4、師:這輛車應(yīng)該讓誰(shuí)坐?,為什么?

  5、師:這輛車給誰(shuí)做?為什么?

  6、師:最后這輛車哪個(gè)小動(dòng)物做?為什么?

  四、幼兒操作材料,教師巡回指導(dǎo)

  1、教師講述操作要求,看這三個(gè)小朋友想送旁邊的小動(dòng)物上火車,可是他們不知道這些小動(dòng)物應(yīng)該坐在哪個(gè)車廂里,想請(qǐng)我們小朋友幫忙。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、這個(gè)車廂上有幾個(gè)點(diǎn)子?讓哪個(gè)小動(dòng)物坐?為什么?我們把小猴子貼紙撕下來(lái)貼在一個(gè)點(diǎn)子的車廂上。那么小兔子應(yīng)該做哪個(gè)車廂呢?還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)該做哪個(gè)車廂呢?請(qǐng)你回到座位上貼一貼,貼好以后可以給客人老師看一看,你們貼的對(duì)不對(duì)。

  3、幼兒進(jìn)行材料操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)講操作

  教師帶著幼兒一起貼一貼,貼錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入,在吸引幼兒注意力的同時(shí),也讓幼兒對(duì)以往所了解的生活常識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧。然后,在通過(guò)郊游這個(gè)話題引出數(shù)學(xué)情景,讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單的看看、數(shù)數(shù)中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)這一概念。

  在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認(rèn)知,出示5以內(nèi)的小動(dòng)物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后,讓幼兒進(jìn)行5以內(nèi)點(diǎn)物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。

  本次活動(dòng),我從復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)過(guò)渡到新授內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)的同時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念,并且將春游這一游戲情境貫穿活動(dòng)始終,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué),使得枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

小班數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物,初步感知物體的`對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù),樂(lè)于參加操作活動(dòng),能邊操作邊講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件PPT、瓢蟲人手一只、點(diǎn)卡人手一份、房子三座

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1.出示瓢蟲,引導(dǎo)幼兒與瓢蟲打招呼。

  2.與瓢蟲跳舞。

  二、基本部分

  1.認(rèn)識(shí)瓢蟲。

  師:寶寶們,這些瓢蟲的身上都有點(diǎn)點(diǎn)呢,你們數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前數(shù),師引導(dǎo)正確的點(diǎn)數(shù)方法)“你是怎么數(shù)的?”

  師小結(jié):有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫一星瓢蟲,有二個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫二星瓢蟲,三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的叫三星瓢蟲。

  2.認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在點(diǎn)卡上看到了什么?請(qǐng)上來(lái)數(shù)給大家看看。

  你們知道點(diǎn)卡喜歡和誰(shuí)做朋友嗎?(出示PPT課件:三只瓢蟲)

  集體驗(yàn)證:寶寶們,你們拿的對(duì)不對(duì)?(個(gè)別糾正)

  依次送出二星瓢蟲和三星瓢蟲的點(diǎn)卡,要求幼兒邊操作邊講述。

  集體講述:一星瓢蟲和一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)是好朋友......

  4.瓢蟲找家

  三只瓢蟲都找到了朋友,現(xiàn)在它們想回家了,一星瓢蟲的家在哪兒呢,為什么?請(qǐng)一幼兒上前操作。

  依次送瓢蟲回家。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒操作

  2.集體驗(yàn)證

  師:我們一起看看有沒(méi)有調(diào)皮的瓢蟲跑錯(cuò)了房間。

  經(jīng)驗(yàn)拓展:出示四星瓢蟲

  師:我們一起幫四星瓢蟲去找家吧。

小班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

  2、能按數(shù)取物,按物說(shuō)數(shù)。

  3、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。

  2、小貓頭飾每人一個(gè)。

  3、創(chuàng)設(shè)魚塘情景,紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。

  4、《開火車》音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、做運(yùn)動(dòng)

  隨音樂(lè)出場(chǎng),師:“寶寶們我們開著貨車出去玩吧!”

  師:“今天天氣真好,你們想不想和媽媽一起游戲?”

  第一次:媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢;我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。第二次:速度稍快。第三次:速度加快?/p>

  二、小貓摸魚(聽覺(jué)感知)

 。ㄒ唬┟粭l魚

  師:“寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧!”

  師:“我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?”

  教師提出摸魚的要求:拍一次鈴鼓摸一條魚,兩次鈴鼓摸兩條魚,三次鈴鼓摸三條魚。

  幼兒摸魚,教師指導(dǎo):媽媽剛才拍了幾次鈴鼓?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的'寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看,請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。

 。ǘ┟䞍蓷l魚

  幼兒摸魚,教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后,請(qǐng)寶寶們休息,老師檢查:媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子:紅色魚寶寶回家了,藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親,黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。

 。ㄈ┟龡l魚

  幼兒摸魚,教師指導(dǎo):“媽媽來(lái)看看那只小貓最能干,摸對(duì)小魚了,你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問(wèn)一些孩子。在摸魚的過(guò)程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)

  老師總結(jié):“哇!摸了這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”

  三、小貓摸獎(jiǎng)品

  師:“今天小貓真能干,摸了這么多魚,媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信,里面是媽媽送給你們的禮物,請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!”

  老師總結(jié):“媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了,寶寶們拿好禮物,帶著我們摸到的小魚回家了!彪S音樂(lè)出門。

小班數(shù)學(xué)教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能獲得對(duì)自我生活、心理需要的滿足,在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的'情感和相應(yīng)的綜合能力,并反過(guò)來(lái)用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”,也是來(lái)自于生活,我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的:到別人家去做客,一般會(huì)給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來(lái)正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起,并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地用語(yǔ)言講述,體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自備各種禮物,相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入,表述禮物。

  (1)王老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物,我們一起來(lái)看看,有哪些禮物?

 。ǚ纸o小朋友,引導(dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)“謝謝!”)。

 。2)和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?

 。ü膭(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)

  2、按圖歸放,感知數(shù)量。

  過(guò)渡:王老師給寶寶們帶來(lái)了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來(lái)歸放禮物,以便數(shù)清楚有多少。)

  (1)請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起。

  (2)一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),每樣禮物有多少。

 。ǜ兄Y物的數(shù)量,大膽說(shuō)出每樣禮物的總數(shù):一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥,老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。)

  3、分享禮物,體驗(yàn)快樂(lè)。

 。1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來(lái)分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。

 。2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)

 。3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)

 。4)分享馬蹄酥。(鼓勵(lì)幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說(shuō)一句話:請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。)

小班數(shù)學(xué)教案14

  【教案目的】

  1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位,能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。

  2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

  【教案準(zhǔn)備】

  桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。

  【教案流程】

  一、引出興趣

  引出話題:你們知道解放軍嗎?我們來(lái)學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng),學(xué)做小士兵。

  二、熱身游戲:望遠(yuǎn)鏡

  帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲,以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

  前的方位。

  以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時(shí)熟悉周圍材料。

  三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

  教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼),介紹游戲方法:打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn),所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。

  教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:

  我們把小紅心貼在哪?

  除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)

  小結(jié):桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

  教師和幼兒一起貼紅心,并說(shuō)說(shuō)紅心貼的`位置。

  四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位

  教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲

  教師在幼兒游戲時(shí),引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。

  教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

  引導(dǎo)提問(wèn):桌子下面都看過(guò)了嗎?帳篷里面還有嗎?

  本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng),還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái),整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關(guān)系,活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問(wèn)題,請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng),結(jié)合以下話題,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  討論話題:

  1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?

  2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問(wèn)題?

小班數(shù)學(xué)教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  2。在感知物體顏色,數(shù)量的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)二維特征分類。

  3。樂(lè)意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1。人手一個(gè)瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點(diǎn)子)

  2。人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干

  3。音樂(lè)三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂(lè)舞曲)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1。播放哭泣聲,引出主題

  T:聽!什么聲音?是誰(shuí)在哭啊?

  2。出示瓶寶寶,介紹活動(dòng)內(nèi)容

  T:原來(lái)是瓶寶寶在哭?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒(méi)有東西?原來(lái)它肚子空空的,太餓了,怎么辦呢?

  二、教師示范講解

  1。出示木質(zhì)串珠,討論操作要求

  T:我們來(lái)喂瓶寶寶吃飯吧,可是這里有這么多串珠,應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢?一個(gè)還是許多個(gè)?

  2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點(diǎn)子

  T:到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢?看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn),就吃幾個(gè)小串珠。

  3。請(qǐng)幼兒個(gè)別示范

  T:誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù),我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠?

  4。教師示范喂瓶寶寶,要求:邊喂邊數(shù),不能多,也不能少。

  三、幼兒喂瓶寶寶

  1。幼兒個(gè)別操作,教師觀察指導(dǎo)

  2。集體交流操作結(jié)果,表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒,幫助錯(cuò)誤的`幼兒進(jìn)行糾正

  四、幫瓶寶寶戴帽子

  1。出示瓶蓋子,提醒幼兒注意數(shù)量的匹配

  T:瓶寶寶吃飽了,真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?可是外面風(fēng)大,瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看,這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù),讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。

  2。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體檢驗(yàn)

  3。幼兒集體操作,教師隨機(jī)檢驗(yàn)

  4。聽歡快音樂(lè),和瓶寶寶散步跳舞。

  五、送瓶寶寶睡覺(jué)

  1。播放搖籃曲,提出要求

  T:瓶寶寶玩累了,要睡覺(jué)了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧

  2。引導(dǎo)觀察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色

  T:看,這些搖籃上面有什么?原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。

  3。幼兒送瓶寶寶睡覺(jué),教師隨機(jī)檢驗(yàn)。

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