[必備]幼兒園小班美術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班美術(shù)教案1
2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒
都開了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)
1、看一看,這是什么?(柳樹)
2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)
3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的'頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?
4、我來(lái)幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?
(教師示范添畫柳條)
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)
行指導(dǎo)。
看一看,誰(shuí)的柳樹最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4. 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂(lè):四月之春
活動(dòng)過(guò)程:
1. 幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景
師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動(dòng)物等等)
2.欣賞范畫,引出點(diǎn)彩畫,感受點(diǎn)彩畫的色彩
師:今天我?guī)?lái)了一幅畫,請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫的是什么季節(jié)?這幅畫給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))
師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)
師:那什么叫做點(diǎn)彩畫呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)
師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上,這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法
師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬(wàn)不能用筆刷)
3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式
師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎?春天里有什么?
教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
。ㄓ形孱伭漠,有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)
師:剛才聽著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?
如果我們把這些畫下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?
師:要把主要的東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)
4.幼兒作畫,教師指導(dǎo)
。1)提醒幼兒把主題的`東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評(píng)
。1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)
師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?
。2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫的內(nèi)容)
師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?
(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫水平)
師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
幼兒園小班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)畫不同方向的曲線,及繪畫技巧。
2、能積極作畫、大膽想象,并愿意表達(dá)自己的想法。
3、感受色彩的美麗,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)用具:塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。
2、繪畫材料:油畫棒人手一盒,白紙人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)油畫棒的繪畫技巧。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。
活動(dòng)過(guò)程:
1.魔術(shù)"變變變"導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
、懦鍪灸g(shù)箱,講述魔術(shù)箱可神奇了,它能變出好多東西,小朋友猜一猜能變什么呢?
⑵請(qǐng)小朋友閉上眼睛,跟老師一起說(shuō):變變變,看老師變出什么了(小花蛇),我們和小花蛇打個(gè)招呼吧:"小花蛇好",小朋友好
、悄銈冎佬』ㄉ呤窃趺刺璧哪?
幼:扭來(lái)扭去跳的。
師:它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)師:原來(lái)它在跳扭扭舞呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。ㄓ蒙眢w模仿)
⑷師:小花蛇是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。(老師明確的提出了要求:從手臂的模仿--手指的模仿,從橫著扭動(dòng)--豎著扭動(dòng),使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí),為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)
2.曲線。
。1)小朋友跳得真好看,聽!(老師做傾聽狀)誰(shuí)在講話,原來(lái)是這里的'油畫棒,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎油畫棒給大家跳一個(gè)。ㄅ氖謿g迎)
。2)教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說(shuō):"我來(lái)豎著扭一扭"。
師:綠油畫棒也來(lái)跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?
幼:豎著跳扭扭舞的。
師:它豎著跳的扭扭舞像什么?
幼:像高山、像小草等。(幼兒邊回答)師拿起藍(lán)色的油畫棒
(3)在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說(shuō):"我來(lái)橫著扭一扭"。
師:什么顏色的油畫棒來(lái)跳舞了?
幼:藍(lán)色的。
師:它是怎么跳扭扭舞的?
幼:橫著跳扭扭舞的。
師:它橫著跳的扭扭舞像什么?
幼:像藍(lán)天,像水等。(幼兒回答)3.展思維:在生活中,你們還見過(guò)哪些曲線?(彈簧小兔、彩帶……)
4.出要求,幼兒繪畫,教師巡視。
。1)師:這些油畫棒跳得真漂亮,后面還有許多油畫棒也想來(lái)跳一跳了,我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。
。2)看!這里有白紙,有油畫棒。等會(huì)兒,你想請(qǐng)哪個(gè)油畫棒跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時(shí)候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
。3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5.示幼兒作品,交流點(diǎn)評(píng)
幼兒園小班美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)房子的想像和學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力,使幼兒學(xué)生在想像的“王國(guó)”自由馳騁,在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓幼兒學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)幼兒學(xué)生的形象思維能力,充分挖掘他們的想象力。
3、通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì)對(duì)未來(lái)社會(huì)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用,培養(yǎng)幼兒學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、憧憬未來(lái)的思想情操。
4、通過(guò)了解環(huán)境對(duì)人類住房的影響,初步培養(yǎng)幼兒學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)具體的外形特征,把房子的形象與功能表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn):把設(shè)計(jì)構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒學(xué)生大膽想象,隨意地將房子畫出來(lái),改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖,從而達(dá)到設(shè)計(jì)目的。
課前準(zhǔn)備:
教具:課件、房子資料圖、輕音樂(lè)、磁鐵。
學(xué)具:油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、打開課件,引入新課題。
1、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中房子的圖片,并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
2、師:看了這么多現(xiàn)實(shí)生活中的房子,那我們今天來(lái)學(xué)習(xí)畫未來(lái)的房子。ò鍟n題)
三、導(dǎo)入:圖片欣賞,展開想象
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖,認(rèn)真觀察范圖,找出它的藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)生豐富的想象力。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片。
師:同學(xué)們,這幅畫畫的是什么內(nèi)容……
師:(對(duì)范圖一一提問(wèn)、分析補(bǔ)充,并加以肯定、表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)生);
2、師:這些房子都是想象中未來(lái)的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上,那你們想象中未來(lái)的房子會(huì)在哪里呢?提問(wèn):試想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?
教師歸納板書給予補(bǔ)充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機(jī)器人房子等。)
3、將來(lái)我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……(板書內(nèi)容);那我們未來(lái)的房子會(huì)是什么樣子的呢?輕輕的閉上你的.小眼睛,開動(dòng)腦筋想一想,然后告訴同學(xué)們。
教師請(qǐng)幼兒學(xué)生答,并歸納板書。
4、老師還找來(lái)了一些未來(lái)房子的畫,讓我們?cè)僖黄鹦蕾p欣賞(欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來(lái)的房子,教師分析介紹,激發(fā)幼兒學(xué)生的想象力。)
5、看完了這么多的房子,讓我們展開想象的翅膀,畫畫你設(shè)計(jì)的未來(lái)房子,也許以后你的設(shè)計(jì)就會(huì)變成真正的建筑!
。ㄋ模┯變簩W(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
1、播放輕音樂(lè),讓幼兒學(xué)生在愉悅輕松的心境下,設(shè)計(jì)繪制作品。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計(jì),及時(shí)糾正幼兒學(xué)生的不良畫法、姿勢(shì),及時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)生。
(五)作品評(píng)析
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來(lái)的作品,把畫貼到黑板上,讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵(lì)性的方式對(duì)幼兒學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析,針對(duì)作品的不足之處,提出修改建議。
。┙處熆偨Y(jié)
今天,我們?cè)O(shè)計(jì)了房子,同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮,說(shuō)不定等你們長(zhǎng)大后,真的能住上自己設(shè)計(jì)的房子呢!但是請(qǐng)不要忘記了,地球是我們的家園。
幼兒園小班美術(shù)教案5
目標(biāo):
1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。
2、掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂(lè)趣。
重點(diǎn):掌握用牙刷敲打作畫的'方法。
難點(diǎn):將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。
準(zhǔn)備:牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂(lè)。
過(guò)程:
一.開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣
T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看楊梅是什么樣的?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來(lái)看一看。(出示范畫)
二.基本
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)牙刷的畫法。
T:漂亮嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來(lái)的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過(guò),牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)
2、教師示范。
T:先來(lái)看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3、幼兒示范。
T:你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試看,我們一起看她會(huì)不會(huì)。(請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對(duì)不對(duì))
4、幼兒操作(播放舒緩的背景音樂(lè))
T:你們想不想也用牙刷來(lái)畫畫漂亮的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧。ń處熝不刂笇(dǎo),并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)
三.結(jié)束(展示點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。
T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪副畫?為什么?
老師覺(jué)得你們每個(gè)人畫的楊梅都非常漂亮,我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?
幼兒園小班美術(shù)教案6
制作意圖:
。1)托班幼兒年齡小,手眼協(xié)調(diào)能力弱,對(duì)繪畫有困難,繪畫時(shí)沒(méi)有順序、步驟,不知如何下手,制作了擦擦畫畫書,并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的步驟以及簡(jiǎn)單的兒歌,便于幼兒練習(xí)畫畫,幼兒較容易學(xué),寓繪畫于娛樂(lè)之中。
(2)2-3歲幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,通過(guò)生活中幼兒熟悉的蘋果、西紅柿等滲透相關(guān)的顏色。
教育價(jià)值:
(1)激發(fā)幼兒繪畫的興趣
(2)擦擦畫畫書可以重復(fù)使用,便于幼兒繪畫。
選用材料:
。1)各色卡紙畫有圖案、塑封;
(2)彩色水筆。
制作方法:
。1)選用各色卡紙,封面上畫有相應(yīng)的.圖案;
。2)在書中畫有步驟圖,并配有簡(jiǎn)短的兒歌。
操作方法:
。1)打開擦擦畫畫書;
。2)按書上的步驟輪廓圖邊說(shuō)兒歌邊畫;
。3)能力強(qiáng)的幼兒還可以在輪廓內(nèi)填色。
幼兒園小班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒練習(xí)畫弧線。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的'方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,如:魚缸里有一條魚,它很孤獨(dú),想找朋友,你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。
幼兒園小班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、游戲鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。
2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師出示三角形紙,啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”:
把三角形的底邊往上折一下,可以變成什么? (帽子、船……)
把三角形旁邊兩角向下折,這象什么? (小狗、小豬……)
2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法,然后進(jìn)行添畫,將作品貼在畫紙上。
3、手工作品欣賞。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲,深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
幼兒園小班美術(shù)教案9
【活動(dòng)背景】
小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽(yáng)娃娃》是我們?cè)陂_展建構(gòu)式課程《石頭大玩家》主題活動(dòng)中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動(dòng)中,我們按照主題目標(biāo),和孩子、家長(zhǎng)一齊收集各種各樣的石頭,我們發(fā)現(xiàn),石頭很趣味,有的大,有的小,有的像小山,有的像餅干,有的像巖石,不僅僅形狀不一樣,還有不一樣的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲,石頭給我們帶來(lái)了許多驚喜和歡樂(lè)。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了,它們圓圓的,光滑的外形,使孩子不時(shí)地?cái)[玩著,有的說(shuō)它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽(yáng)……在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上,我們開展小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽(yáng)娃娃》,幫忙幼兒提升對(duì)于石頭的經(jīng)驗(yàn),獲得想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)鵝卵石外形特點(diǎn),大膽使用橡皮泥,用團(tuán)、搓、壓、扭等方法制作太陽(yáng)娃娃。
2、大膽想象,表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鵝卵石、蛋糕盆人手一個(gè);各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察材料,引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師:今日,我們桌子上有些什么呢?
教師小結(jié):對(duì),我們桌子上有五顏六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,還有教師和小朋友一齊收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考:不用小手碰,仔細(xì)看看,你覺(jué)得鵝卵石像什么?
根據(jù)幼兒回答小結(jié):鵝卵石像……,它還像太陽(yáng)。
展示課件太陽(yáng)娃娃,鵝卵石像太陽(yáng)娃娃的什么?
3、提出要求:今日,我們就用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。
。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),由觀察桌面材料引出,充分研究了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今日活動(dòng)的具體活動(dòng)材料,引出主要材料——石頭,然后經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)、觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫忙幼兒梳理鵝卵石的特點(diǎn),為后面用鵝卵石制作太陽(yáng)娃娃做鋪墊。)二、師幼互動(dòng),探索制作太陽(yáng)娃娃的步驟、方法。
1、怎樣做太陽(yáng)娃娃呢。出示并演示課件。
①步驟1:選擇一塊鵝卵石,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看,怎樣放才適合做太陽(yáng)娃娃的臉,然后用一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,將鵝卵石固定在盆子里。
、诓襟E2:接下來(lái)就來(lái)做太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴能夠怎樣做。
涂手練習(xí):團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成一個(gè)小圓子,壓一壓,變成一雙小眼睛。團(tuán)一團(tuán),壓一壓、捏一捏,變成彎彎小嘴巴。
③步驟3:太陽(yáng)娃娃的五官做好后,接下來(lái)做什么。太陽(yáng)娃娃的辮子能夠怎樣做呢?
涂手練習(xí):搓一搓,搓得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成根根小辮子。
師:太陽(yáng)娃娃做好了,他笑瞇瞇的,有好多辮子,發(fā)出許多光芒,照得我們滿頭大汗的。
(評(píng)析:這個(gè)師幼互動(dòng)、交流分享的環(huán)節(jié)中,教師恰到好處地運(yùn)用了電子白板課件演示,使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽(yáng)娃娃的臉,運(yùn)用課件演示同時(shí)配上朗朗上口的兒歌,幫忙孩子了解太陽(yáng)娃娃了解制作太陽(yáng)娃娃五官的方法。在活動(dòng)中,幼兒始終處于興奮狀態(tài),經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、學(xué)學(xué),幫忙孩子掌握了搓、團(tuán)、壓、卷等技巧,孩子興趣濃厚。)2、拓展想象,表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)。
、俪鍪咎(yáng)娃娃范例2,組織幼兒說(shuō)說(shuō):這個(gè)太陽(yáng)娃娃和剛才我們做的太陽(yáng)娃娃有什么地方不一樣。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣,并且,他們的辮子也不一樣,我們做的太陽(yáng)娃娃的辮子是搓一搓做成的,這個(gè)娃娃的辮子是搓一搓后,再扭一扭做成的,并且顏色也不一樣,剛才用了一種顏色,第二個(gè)太陽(yáng)娃娃用了兩種顏色,看上去更漂亮了。
②出示范例3、4,組織幼兒說(shuō)說(shuō),喜歡哪個(gè)娃娃嗎?為什么?他們是怎樣做的?
教師小結(jié):這個(gè)娃娃的辮子制作的方法又不一樣了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像個(gè)小蝸牛,并且用了五顏六色的,像彩虹。
第四個(gè)娃娃也是用團(tuán)一團(tuán),捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。
。ㄔu(píng)析:環(huán)節(jié)中,教師依次出示了幾個(gè)不一樣的太陽(yáng)娃娃的范例,引導(dǎo)孩子比較觀察,說(shuō)說(shuō)這些太陽(yáng)娃娃有什么不一樣,你最喜歡哪個(gè)?想想它是怎樣做出來(lái)的,幫忙幼兒明白,嘴巴、眼睛形狀不一樣,制作出來(lái)的太陽(yáng)娃娃也各不相同,太陽(yáng)娃娃的辮子能夠用搓、團(tuán)、卷等各種方法制作,能夠選擇幾種顏色制作,能夠按必須的規(guī)律排列等。經(jīng)過(guò)一系列的觀察和欣賞活動(dòng),不僅僅豐富了孩子對(duì)太陽(yáng)娃娃的認(rèn)識(shí),提高了孩子制作的技能技巧,還進(jìn)一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的本事。)3、你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃?
根據(jù)幼兒的講述,教師在電子白板上進(jìn)行操作,幫忙幼兒梳理自我的經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)自我想象的印象。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子思考的時(shí)間和機(jī)會(huì),教師運(yùn)用電子白板的功能,將孩子思考的及時(shí)進(jìn)行在課件上展示出來(lái),對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),這是將想法落實(shí)在行動(dòng)上的一個(gè)最好的說(shuō)明,使孩子清晰地看到自我的設(shè)想,并及時(shí)梳理、調(diào)整,使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),這個(gè)環(huán)節(jié),將孩子的想象、表述上了一個(gè)新臺(tái)階。)三、幼兒創(chuàng)作。
1、接下來(lái)我們用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)美麗的太陽(yáng)娃娃。做的時(shí)候,先做什么,再做什么,要注意些什么呢?
2、提醒幼兒先選石頭,需要用哪種顏色的`橡皮泥,就在罐子里取一些,用不完的還進(jìn)去。
3、鼓勵(lì)幼兒用各色橡皮泥,用團(tuán)、壓、卷、搓等方法制作太陽(yáng)娃娃的辮子,表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的美麗、可愛(ài)。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的交待十分清楚,使小班孩子很清楚制作太陽(yáng)娃娃的步驟,取泥的方法,使孩子能順利、有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。制作技能較熟練,作品豐富趣味。)四、作品欣賞。
組織幼兒欣賞制作的太陽(yáng)娃娃照片,請(qǐng)小作者做簡(jiǎn)單介紹,體驗(yàn)制作的歡樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng);顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰,能抓住幼兒興趣,從觀察材料開始,引出鵝卵石,再組織孩子想象說(shuō)說(shuō)“鵝卵石像什么”引出太陽(yáng)娃娃,然后觀察太陽(yáng)娃娃,探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽(yáng)娃娃的方法、步驟,環(huán)節(jié)緊湊,層層遞進(jìn),既注重了幼兒的想象力、語(yǔ)言本事的發(fā)展,又關(guān)注了幼兒的探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終堅(jiān)持著濃厚的興趣;顒(dòng)中,電子白板的使用,也使活動(dòng)生動(dòng)鮮亮,極大程度地激發(fā)了孩子活動(dòng)的興趣;顒(dòng)開始部分,利用電子白板旋轉(zhuǎn)功能,很形象地幫忙孩子選擇石頭、想象怎樣操作,使太陽(yáng)娃娃的臉更好看。中間部分,利用電子白板的凸顯功能,將第一幅作品由淺入深呈此刻第二幅作品中,讓孩子說(shuō)說(shuō),什么地方不一樣,使孩子很形象、直觀地表述,了解太陽(yáng)娃娃的不一樣之處。最終部分,讓孩子說(shuō)說(shuō)“你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃”,讓孩子說(shuō)出自我的想法,然后根據(jù)孩子的講述,在電子白板上操作,使孩子清晰地看到自我的設(shè)想,并及時(shí)梳理、調(diào)整,使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)孩子和爸爸媽媽一齊動(dòng)手操作,作品較為豐富,體驗(yàn)了親子制作的歡樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案10
活動(dòng)背景:
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像,往往停留在具體形象思維中,也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),他們就會(huì)想到圓圈或是皮球,當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣,分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,也就是想像比較的具體,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥》,讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B的活動(dòng)過(guò)程,并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化,并能以作品的形狀來(lái)借形想像,從而培養(yǎng)幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn): 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的,易受當(dāng)時(shí)情景的影響,所以想像比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。
師:小朋友們真好看,可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去,它飛啊飛,猜猜它看到了什么?
幼1:看到了它的好朋友。
幼2:它看到了美麗的樹和花,還有大山。
幼3:它看到了它的媽媽。
師:原來(lái)它看到了許多的果子,它吃了幾顆紅果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛,那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子,它又長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?
幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。
幼2:彩色的,各種各樣顏色的。
幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。
師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。
師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)
幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。
幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。
幼3:它的臉會(huì)變得很好看。
師:到底會(huì)怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看,哇!真漂亮,原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì)變出很多很多的顏色,真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手),那你們覺(jué)得這像什么?
幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。
師:你們也來(lái)試一試,看看你們喂了果子后會(huì)擦出了哪些原來(lái)沒(méi)有的顏色。再看看它像什么?
(三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
幼1:像條金魚在水里游來(lái)游去。
幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。
幼4:像一只彩色的小鳥在天空中飛來(lái)飛去。
師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,真是太有趣了。
活動(dòng)反思:
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的',所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像;顒(dòng)的一開始我以故事的形式引出,讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想,讓他們想像自己是小白鳥,想想自己飛啊飛會(huì)看到什么,他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹林”,有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí),孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”,“美麗的”,“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像,他們以想像過(guò)程為滿足,而不去考慮想像的目的,這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像,接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中,通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式,通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”,“咕咚,吃了一顆*顏色的果子”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣,讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化,想像美麗的畫面像什么,孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈,迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō),使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色,從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想,最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中,萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣,并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像,在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的,他們能有興趣的對(duì)自己的畫面進(jìn)行創(chuàng)造想像,有的孩子說(shuō)“像條金魚在水里游來(lái)游去”,有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力,F(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等,還會(huì)看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié),孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。
幼兒園小班美術(shù)教案11
第一節(jié)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、辨識(shí)色彩游戲
。贸錾士ㄗ層變簩W(xué)生辨識(shí),看誰(shuí)的反應(yīng)最快,能說(shuō)出色彩的名稱。)
教師快樂(lè)談話:小朋友們,瞧,我把大家喜愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了,他給我們帶來(lái)了禮物,誰(shuí)要。坎贿^(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān),就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。
2、美術(shù)字揭課題
在幼兒學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后,采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題,展示在黑板上。
精致有趣的課題吸引了幼兒學(xué)生的注意力,把幼兒學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中培養(yǎng)幼兒學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力,為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)玩辨識(shí)色彩游戲,提高幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、了解繪畫種類,
引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
。ㄋ孛枳髌、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫作品等)
A摸一摸,看一看繪畫作品
B想一想,說(shuō)一說(shuō)內(nèi)心感受
C找一找,認(rèn)一認(rèn)繪畫種類
D畫一畫,動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受
幼兒學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識(shí),教師與幼兒學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色,觀察色彩的變化,幼兒學(xué)生對(duì)各種繪畫材料有初步的認(rèn)識(shí),了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)生的多種感官,使孩子從一開始接觸繪畫起,就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)腵繪畫態(tài)度
布置下節(jié)課帶工具材料。
施教時(shí)間:9月11日—9月3日
札記:新入學(xué)的幼兒學(xué)生好動(dòng),還不適應(yīng)幼兒園生活,40分鐘課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
第二節(jié)
一、欣賞分析,傳授新課
1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如:克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使幼兒學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì),獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。
2、分析大師作品
教師提問(wèn):“剛剛看到作品,你有什么樣的感受?”
“你都看到了什么樣的線條或色彩?”
“你覺(jué)得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的?”
繪畫是情感的表達(dá)。你快樂(lè),你的線條也會(huì)跳舞:你悲傷,你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺(jué)卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。
3、觀看教師范畫
播放一段優(yōu)美的音樂(lè),教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。
教師的示范給幼兒學(xué)生直觀印象,優(yōu)美的樂(lè)曲給幼兒學(xué)生美的享受,輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài),化簡(jiǎn)幼兒學(xué)生作畫的畏難情緒,發(fā)揮出最好的水平。
4賞析幼兒學(xué)生作品
通過(guò)欣賞同齡人的繪畫作品,了解油畫棒與蠟筆畫出來(lái)的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力,蠟筆柔和勻凈。
二、合作創(chuàng)新,動(dòng)手實(shí)踐
根據(jù)幼兒學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè),讓每位幼兒學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣。
。1)臨摹畫一幅作品。
。2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。
。3)自由組合共同完成一幅作品。
在明確作畫要求后,幼兒學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作,選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè),創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。
。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià),課外延伸
1、展示各組的繪畫作品
給幼兒學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),使每個(gè)幼兒學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采,驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、幼兒學(xué)生當(dāng)評(píng)委,評(píng)價(jià)作品
A.幼兒學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
B.幼兒學(xué)生之間的互評(píng)
C。老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)
是否積極地參與探索活動(dòng);
能否大膽地發(fā)表自己的感受……。
讓每位幼兒學(xué)生都能體是否靈活地開動(dòng)腦筋,結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造:讓幼兒學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育,成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求,不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學(xué)生,以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量幼兒學(xué)生,要鼓勵(lì)幼兒學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。
D.請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)
做到首尾呼應(yīng),再一次地將幼兒學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境,提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣
3、總結(jié)延伸
鼓勵(lì)幼兒學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品,裝飾自己可愛(ài)的家。
學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究,學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。
施教時(shí)間:9月14日—9月15日
個(gè)別幼兒學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具,教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來(lái)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,同時(shí)要提醒幼兒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
幼兒園小班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):比較概念
2、長(zhǎng)短不同物品、幼兒學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?
二、展開
1、通過(guò)操作,學(xué)習(xí)并置比較法。
教師出示長(zhǎng)短不同的物品,讓幼兒觀察并說(shuō)出物品的名稱、顏色、哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?
2、用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢?
提問(wèn):你是用什么方法比出來(lái)的`?
小結(jié):用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說(shuō)邊操作。
兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,
先躺下,左對(duì)齊;
眼睛向著右邊看,
就能比出長(zhǎng)和短。
3、趣味練習(xí):比較長(zhǎng)短
觀察圖片,比較相同物體的長(zhǎng)短。
請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)?哪支鉛筆短?并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,
在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4、分組操作,鞏固方法。
請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
活動(dòng)延伸:
教師小結(jié)后,讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫圓,能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。
2、喜歡參與繪畫活動(dòng),感受繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備:“大臉貼小臉”組圖。
2、材料準(zhǔn)備:畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示組圖“大臉貼小臉”,引導(dǎo)幼兒描述畫面內(nèi)容。
。ń處熞部勺層變鹤詡溆H子合照)
照片上都有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
他們的表情是什么樣的?
他們的臉怎樣?(臉和臉貼在一起)
大臉是誰(shuí)?小臉是誰(shuí)?
二、出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓,知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。
1、啟發(fā)幼兒思考。
怎樣把大臉貼小臉的.樣子畫下來(lái)?
臉可以用什么形狀表示?
兩張臉要畫幾個(gè)圓?
怎樣用兩個(gè)圓表示臉和臉貼在一起?
2、教師示范畫。
大圓表示大臉,小圓表示小臉。兩個(gè)圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可以用簡(jiǎn)單的線條給臉畫上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3、幼兒嘗試畫大圓和小圓,并知道用簡(jiǎn)單的線條添畫頭發(fā)和五官。
三、作品展示,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
你畫的是誰(shuí)?
你和他們臉貼臉時(shí)是什么樣的感覺(jué)?
活動(dòng)延伸
家園共育:幼兒把畫帶回家給家長(zhǎng)看,向家長(zhǎng)介紹自己的繪畫內(nèi)容。
幼兒園小班美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用多種材料,團(tuán)團(tuán)、撕撕,制作云彩面包。
2.大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.《云彩面包》課件。
2.一次性餐盤,棉花,蘸水印泥。
3.每組一份彩色皺紋紙、彩紙,一個(gè)“烤箱”,一個(gè)扔垃圾的小籃筐。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用多種材料,團(tuán)團(tuán)、捏捏,撕撕,制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段:
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法
教學(xué)過(guò)程:
一、談面包
師:小朋友們,你們看過(guò)云彩面包嗎?
師:(使用白板聚光燈)貓媽媽把小云彩做成了什么?
二、學(xué)做面包
1.找云朵——進(jìn)入故事情境。
師:我們的教室里也飛來(lái)了好多小云朵,找找他們藏在了哪里?你們的小眼睛真亮,一下就找到了,想不想也來(lái)做一次云彩面包?
2.揉面——團(tuán)棉花、粘棉花。
師:我們先來(lái)看一下貓媽媽是怎么揉面團(tuán)的?
。úシ琶姘谱饕曨l)師:拿起云朵,在我們的盒子里蘸點(diǎn)水,換個(gè)地方再蘸一蘸,然后放在我們的手心里揉一揉,揉一揉。再放在盤子里壓一壓,1、2、3,用手把面包修修圓,如果要做三角形或者正方形,就把他們的角捏出來(lái),我們的面包就完成了!
3.欣賞面包。
師:可是呀,老師發(fā)現(xiàn)我們的面包白白的,上面什么都沒(méi)有,可以加一點(diǎn)什么在上面呢?(播放各種面包的.圖片,引導(dǎo)幼兒觀察面包的形狀、顏色,為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)面包上有紅色,黃色、綠色,面包的形狀也不一樣,有圓形,長(zhǎng)方形,正方形。原來(lái)面包上有這么多漂亮的花紋和顏色呢!你想給你的面包加上什么樣的漂亮衣服呢?
4.添加佐料。
師:貓媽媽的面包房里有很多材料,我們可以給面包加上漂亮的衣服。
。ɡ^續(xù)播放撕紙視頻)師:拿出皺紋紙,把它撕成像面條一樣的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條,彩紙我們把它先撕成一條,然后再撕成一個(gè)一個(gè)小方塊,也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
三、做面包——幼兒操作。
1.師:做面包的工程真復(fù)雜呀,你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟?(幼兒說(shuō)出,教師根據(jù)幼兒回答出示步驟圖)師:真聰明,小腦袋都記的非常牢,老師還把它編成了一首好聽的兒歌,你們聽:拿起云朵蘸蘸水,放在手心揉一揉,壓壓壓,壓三下,面包變得扁又圓。皺紋紙,雙手捏,上下不同方向撕,撕長(zhǎng)條,撕方塊,云彩面包真好看!
2.師:老師還帶來(lái)了幾個(gè)烤箱,等會(huì)兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤,就能吃啦!現(xiàn)在小椅子不用搬,我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊,開始做面包吧!
四、烤面包——欣賞同伴的作品。
。ò芽鞠浞旁谇懊,做好的面包放在上面,幼兒自由參觀作品。)師:面包烤好了,做好的小朋友可以先去看看!
師:你的面包是什么味道的?這么好吃的云彩面包你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?
活動(dòng)延伸:
將面包放在“美食鋪”賣,并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進(jìn)行
幼兒園小班美術(shù)教案15
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹葉的手腳,表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物——樹葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路
1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的.興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
師:前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候,看見小樹葉都離開了大樹媽媽,現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂(lè),猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么?
(播放歡快的背景音樂(lè))
2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范:給小樹葉來(lái)拍個(gè)照師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。
師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!
6、展示欣賞作品(播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?
我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!
教材簡(jiǎn)介:
在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來(lái),一片片樹葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來(lái):"快看,小樹葉飄了下來(lái),象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢,于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。
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