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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-02 12:44:02 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于中班美術(shù)教案范文匯編七篇

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的中班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于中班美術(shù)教案范文匯編七篇

中班美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對操作活動感興趣,并在操作中體驗(yàn)快樂,有良好的操作習(xí)慣。

  2、知道兩種顏色混在一起會變色,對科學(xué)活動產(chǎn)生探索欲望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、視屏儀,紅、黃、藍(lán)色寶寶各兩個(gè),“小花貓”一個(gè),“白色老爺爺”一個(gè),教學(xué)背景圖三幅。

  2、紅、黃、藍(lán)顏料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉簽,操作圖若干張,抹布,紅、黃、藍(lán)透明膠片若干張。

  教學(xué)過程:

  一、利用視屏儀,教師講故事,引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問:

  1、紅寶寶和藍(lán)寶寶怎么不見了?

  2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

  3、最后是誰幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說的?

  二、操作活動“變變變”

  1、教師:剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時(shí)在一起會變色,你們誰想來試試?

  2、個(gè)別幼兒操作示范,教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣。

  3、教師交代分組操作要求。

  4、幼兒分組操作活動。

  ①幼兒自由選擇顏色操作,教師觀察、尋找有討論式集體實(shí)驗(yàn)價(jià)值的機(jī)會。

  ②引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

  5、展示“操作圖”,師幼一起。

 、賵D上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

 、趫D上的顏色為什么不同呢?

 、蹘熡坠餐。

  三、延伸活動

  每個(gè)幼兒一張透明膠片,看幼兒去觀察彩色的世界。

  附:科學(xué)童話故事—《會變的顏色寶寶》

  顏色王國是一個(gè)五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了,便主動邀請小花貓來做客。

  瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水?粗』ㄘ埖臉幼樱伾珜殞殏?nèi)滩蛔⌒α,一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí),忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。

  “咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個(gè)顏色寶寶又是誰?”

  “小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。

  它們又來到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風(fēng)輕輕地?cái)[動,好像在說:“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

  藍(lán)寶寶說:“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗!

  “藍(lán)寶寶,我你。”紅寶寶也跟著跑了過去,抱起了藍(lán)寶寶。

  奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見了。

  小花貓見自己的好朋友越來越少,心里很難過。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說:“小花貓,別難過!我們的.哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩!闭f完,拉著小花貓就往草地一直跑去。

  它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒,黃寶寶說:“哎,我們來玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開眼睛時(shí),顏色寶寶一個(gè)都不見了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,“顏色寶寶,你們都在哪兒啊?”這時(shí),走來了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的,只要它們和在一起,有時(shí)就會發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會變得五顏六色,更加美麗可愛了!”小花貓想了想,笑著說:“現(xiàn)在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”

  親愛的小朋友,你們知道嗎?

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的高腳杯畫下來。

  2、大膽地刻畫高腳杯,把自己看到的用勾線筆畫下來。

  3、對美術(shù)活動感興趣,喜歡畫畫。

  活動準(zhǔn)備

  1、高腳杯一只

  2、PPT

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  你們看,今天老師給你們帶來了什么?(杯子)

  這個(gè)杯子有什么作用?

 。哼@種杯子叫做高腳杯,是拿來喝紅酒時(shí)用的杯子。

  二、整體觀察

  這個(gè)高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長什么樣,像什么?

 。哼@個(gè)高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個(gè)部分組成的。

  三、局部觀察

  老師這里還有很多不一樣的高腳杯,請你來說說看你最喜歡哪一個(gè)高腳杯,為什么?(出示各種形狀的高腳杯)

  四、示范點(diǎn)撥

  今天我們就要來畫一畫高腳杯,先看看老師是怎么畫的:先用勾線筆畫出一個(gè)葉子形狀的杯口,在杯口的兩端畫出一個(gè)橢圓形的杯肚,然后畫上長長的杯莖,最后畫上一個(gè)扇形的底座。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  要求:

  1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。

  2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后好畫具。

  六、

  1、自評

  誰愿意來介紹一下自己的.高腳杯是什么樣的?

  2、他評

  你最喜歡誰的作品,為什么?

  3、師評(選取獨(dú)特的作品)

  我覺得XXX的作品很有意思,因?yàn)椤?/p>

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

  2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

  3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書,勾線筆,白紙。

  活動過程:

  一、 過提問,引出主題。

  1、 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

  2、 那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?

  教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的',老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。

  二、 學(xué)習(xí)鳥的畫法。

  剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?

  1、 教師示范講解

  教師:我們畫小鳥的時(shí)候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。,最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

  教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺得小鳥身上空空的,不漂亮。那怎樣來裝飾呢?

  2、 嘗試用線條來裝飾鳥

  教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

  3、 教師提繪畫要求

  教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時(shí)候該怎樣畫。堪舶察o靜,坐端正了畫,那就行動吧!

  4、 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  三、展示幼兒的作品

中班美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過程中,感知水流動的特點(diǎn),并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

  2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程,充分感受線條的藝術(shù)美;體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  場地布置:小河,河中各種石頭,錄音機(jī);

  教學(xué)具:各種蠟筆,卡紙;

  幼兒:已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  (一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入游戲。

  我是水媽媽,你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

 。ǘ┳杂商剿,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

  1、提出游戲規(guī)則。

  1)我們來到小河邊,哎呀,河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想,我們跳下去游泳時(shí),怎樣游才能既不撞到石頭,又不撞到其他水寶寶?

  2)今天,我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠,就可以游上岸,從岸的旁邊走過來,來到開始的地方再游一次,好嗎?

  2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn),感受水流的方向。

  3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧。ǚ乓魳罚

  1)教師語言提示:“媽媽慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石頭了,怎么辦?”(拐個(gè)彎,繼續(xù)往前游)

  2)幼兒游戲:游泳2——3次。

 。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束,講解繪畫方法,幼兒操作。

  1、講解繪畫方法。

  1)寶寶們來吧,到媽媽身邊來,找個(gè)地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?

  2)你們看,這就是我們剛才游泳的小河,河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個(gè)水寶寶告訴媽媽,你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?

  3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫,表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)往前游,一直游到岸邊,你游得真好。

  4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游,碰到大石頭我拐了個(gè)彎,又回到岸邊,重新選了個(gè)地方又跳下去游。

  5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外,還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

  從這頭跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)向前游,一直游到對岸。

  6)除媽媽這樣游以外,還有許多水寶寶也是從這里跳下來,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石頭回過去重新游。

  7)水寶寶真能干,我們今天就把自己在水里怎樣游泳的,碰到動石頭怎么辦的事情畫下來,好嗎?

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn),大膽流暢地畫曲線。

  3、教師講評,結(jié)束活動。

  1)看到水寶寶游泳你會想到什么?

  2)那些水寶寶最聰明,會繞過大石頭拐個(gè)彎,繼續(xù)向前游泳。

  區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織:

  保留小河的場地布置,在美工叫提供筆和紙,讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動時(shí),讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

  與家長溝通計(jì)劃:

  建議家長平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向,并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn);顒雍蟊A粲變鹤髌,供幼兒和家長觀賞。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次散步的時(shí)候,孩子對小河里潺潺流動的河水非常感興趣,不時(shí)地還在討論觀察一番。忽然有個(gè)小朋友驚喜地喊到:“河水碰到小石頭還會向前流的',真有趣。” 孩子們的驚喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個(gè)美術(shù)活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué),我會和小朋友分析河水是怎樣流的,然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣,幼兒始終處于被動接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后,我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié):布置一條小河,河里有些小石頭,讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學(xué)游泳。通過這個(gè)游戲讓幼兒感知水流動的特點(diǎn)。使幼兒從被動接受到主動探索,從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。

中班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思,積累描寫字體的詞語。

  2、讀課文,了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

  3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解“長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。”這句話含義,體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):課文第四小節(jié)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:我們的家鄉(xiāng)上海地處江南,在我們周圍有許多極富特色的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),老師先帶你們?nèi)タ匆豢础#ㄓ^看水鄉(xiāng)美景,配上優(yōu)美的古箏曲。)

  一座座小橋架在河的兩岸,蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌著,河中一葉葉扁舟穿行在清清綠水中,河兩宅屋臨水而建,盈盈清水,悠悠木船,古樸建筑,構(gòu)成了江南獨(dú)有的神韻。 有一位作家在這里度過了他的童年時(shí)光,闊別家鄉(xiāng)幾十年后,家鄉(xiāng)的一切仍難以忘懷。看,作者是這樣寫的:我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈,網(wǎng)布在大地母親的身上。

  指導(dǎo)朗讀

  理解:網(wǎng)布:―布,分布;網(wǎng)布,像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布

  重點(diǎn)詞語:血脈 母親 (熱愛家鄉(xiāng)的情感)

  是呀,小河長,自然橋就多,板書:橋,因此橋是作者家鄉(xiāng)――江南的一大特色。齊讀課題

  二、初讀感知

  1、自讀全文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,思考家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)?請你從文中找出簡練的話來概括。

  2、交流,師板書:橋多、造型千姿百態(tài)、名稱美、孩子們的樂園。

  三、細(xì)讀品味

  (一)小組合作學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)單:每個(gè)小組選擇自己喜歡的一個(gè)橋的特點(diǎn),讀一讀相關(guān)小節(jié),再想一想作者是怎樣寫出小橋的這一特點(diǎn)的,劃出有關(guān)詞句,在小組里討論交流。

 。ǘ┤嘟涣鳎笇(dǎo)朗讀

  橋多(學(xué)習(xí)第1、2節(jié))

  1、家鄉(xiāng)的橋又多又美,指板書――多到什么程度呢?

  引讀:我的故鄉(xiāng)在江南,江南的橋多是因?yàn)樾『佣。故鄉(xiāng)的小河――(像一條條??的身上。)小河長,小橋多。橋不但連接著――(一個(gè)??村莊),還連接著――(一戶??人家),

  舉個(gè)例子,人們步行從橋上過,如果――(提個(gè)??才怪哩。┬〈瑥臉蛳逻^;再打個(gè)比方,記得有一年清明節(jié),我跟外婆坐船掃墓去――(每過??故事)。幾十里水路――百座橋,相當(dāng)于繞學(xué)校操場一周就有一座橋。怪不得外婆的故事――(足足??船)

  2、家鄉(xiāng)的橋這么多,怪不得作者要――(長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。)

  橋美

  過渡:家鄉(xiāng)的橋不但多,而且還很美呢!

  1、作者寫橋的造型美,用哪一個(gè)詞語概括?――千姿百態(tài)。

  2、課文中一詳一略介紹了兩種橋,分別是――(過戶橋和單拱橋)。對!過戶橋簡單到什么程度――(一塊??連起來)。這就是簡約美!

  3、作者詳寫的是――(最漂亮??石柱上

  讀出這句句子的氣派美。(兩人讀,男生讀)注意:讀出“雄赳赳”“綴”。

  晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀(夜里??家呢。

  4、只介紹了兩種橋,為什么卻說千姿百態(tài)?

  5、老師最喜歡的'就是橋洞及其倒影了!看看,像什么?(指媒體)――(一輪圓月)

  橋洞和它的倒影像一輪圓月,橋負(fù)上弦月,水懷下弦月。天上一月,水中一月,一半是江南的橋,一半是江南的水。

  6、引讀第三節(jié)

  7、師:橋身是靜的,橋上的石獅也是靜的;而橋的倒影卻在水波中蕩漾,加上穿梭的小船,這一靜一動,便使凝固的橋有了靈氣,有了生命??我們都陶醉了,難怪作者說――長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。)

  名稱美

  1、家鄉(xiāng)的小橋,不但造型美,名稱也美極了!出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋??

  2、橋的名稱多,名稱的來源也各不相同。

 。1)形狀不同

 。2)民間傳說

  (3)詩句:出事王維古詩讀一讀。

 。4)字體:讓我們來欣賞一下這些各不相同的橋名字體吧!

  出示媒體不同字體,師:這是草書寫的――這是隸書寫的――這是篆書寫的――這是楷書寫的―

  你想用什么詞來形容它呢?(在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”,并積累詞語,龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力)

  問:你覺得這樣的字體配這樣的橋名嗎?隨機(jī)出示:相稱相映 平添情趣

  讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印,于是――橋不僅是溝通彼此的交通,骨子里似乎更傳承了江南的文化。

  (5)怪不得作者發(fā)出感嘆――長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋。

  孩子們的樂園

  1 、作者對家鄉(xiāng)的橋長相憶,不僅憶它的造型美,名稱美,而且家鄉(xiāng)的橋盛滿了作者童年的回憶。

  2、引讀:整個(gè)炎熱的夏天,我們在橋頭――我們把橋――我們在橋邊――碰得巧――

  3、課文中用了一個(gè)感嘆號表示興奮的心情,其實(shí),我們還可以用省略號來體現(xiàn)樂趣無窮。 出示:??

  想象一下,我們在橋這個(gè)樂園里還可以玩什么?四人小組討論一下。

  出示:家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們_____________,我們_____________,我們_____________。

  4、交流

  5、瞧,玩得多開心!再來讀讀這段話,讀出快樂的感覺。

  四、總結(jié)拓展

  1、配樂完成小詩:

  我的故鄉(xiāng)在江南,

  一說起家鄉(xiāng)的橋,

  就想起――

  小橋的數(shù)量真多,

  橋連著千家萬戶,

  就想起――

  小橋的造型千姿百態(tài),

  最簡單的是過戶橋,

  最氣派的是單拱橋,

  就想起――

  小橋的名稱美極了,

  橋名來歷各不相同,

  橋名字體各有特色,

  橋名故事數(shù)不勝數(shù),

  就想起――

  小橋是樂趣可真多,

  橋頭、橋邊、橋上歡笑聲聲,

  橋下蕩舟進(jìn)洞悠哉悠哉??

  千言萬語只化做一句――

  長相憶,最憶家鄉(xiāng)的橋!

  2、總結(jié):作者離開家鄉(xiāng)二十年,那么長的時(shí)間還難以忘懷,因?yàn)樗麗圩约旱募亦l(xiāng)――江南,對于家鄉(xiāng)的橋的一切特點(diǎn),他更是歷歷在目,記憶猶新,那時(shí)因?yàn)樗麗郇D―家鄉(xiāng)的橋!

  3、 我們的 家鄉(xiāng)上海也有許多著名的 橋,如

  作業(yè):選擇家鄉(xiāng)的一座橋做具體的 介紹,從橋的位置、造型、來歷等方面做介紹。

中班美術(shù)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “春天里來百花香,啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷……”孩子們唱著歌兒走進(jìn)春天,看百花盛開,賞蝴蝶飛舞!翱矗S多黃黃的小蝴蝶,真漂亮!”“對,那邊、那邊,還有好多呀!薄巴,花園里還有好多呢!”“我知道,那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子,體味著他們賞美、愛美的情緒情感,我在美工區(qū)增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料,讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動中,大膽表達(dá)心中的感受,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  【活動目標(biāo)】

  1、感受春季景物的變化,欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

  2、學(xué)習(xí)用對折后畫點(diǎn)和線的裝飾方法進(jìn)行染紙活動,感知顏色的豐富多變。

  3、體驗(yàn)玩色活動帶來的樂趣。

  重點(diǎn):掌握染紙的`基本技能。

  難點(diǎn):能變換方法染出不同的圖案。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、PPT課件:花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

  2、小花園的背景圖一張。

  3、過濾紙制作的蝴蝶范例,彩色墨水,濕抹布,棉簽和調(diào)色盤。

  4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

  【活動過程】

  一、觀看PPT,激發(fā)興趣。

  “春天到了,春姑娘來到花園里,叫醒了小草弟弟、花兒妹妹,還叫醒了誰?

  “你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

  學(xué)說詞匯:五顏六色。

  二、出示范例,學(xué)習(xí)染紙技能。

  1、介紹染紙的材料

  “看,這只蝴蝶漂亮嗎?”

  “小朋友想一想,用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

  “今天我們要來學(xué)習(xí)新的裝飾方法,用彩色墨水在過濾紙上染色!

  2、教師示范操作

  “瞧!棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇,它能吸水呢)

  “這只蝴蝶身上的花紋有什么特點(diǎn)?”(對稱)

  “怎樣才能染出對稱的花紋?”

  3、教師小結(jié)

  “我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對折,然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點(diǎn)或線,打開后就能染出對稱的圖案,一只美麗的蝴蝶就完成了!

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、交代要求

  每個(gè)幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙,棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi),不要將顏色混起來。

  2、巡回指導(dǎo)

  --選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染;

  --注意衛(wèi)生,手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

  --染好后,輕輕打開,再把蝴蝶送到小花園里。

  四、作品展示,結(jié)束活動。

  1、幼兒相互欣賞,評價(jià)作品。

  2、以“春姑娘”的口吻說:花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.感受畫家筆下與眾不同的樹林。

  2.知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。

  3.能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。

  活動準(zhǔn)備:

  1.盧梭的作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》,科羅的《蒙特方丹的回憶》,希斯金的《橡樹》凡。高的《樹叢下》。

  2.勾線筆,各色顏料

  3.幼兒用書:《一片樹林》

  活動過程:

  1.師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品,初步感到盧梭的畫風(fēng)。

  教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡。高的作品同時(shí)展示,引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。

  教師:這些都是畫家筆下的樹林,你看了有什么感覺?你喜歡哪一幅作品?為什么?

  重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

  教師:你們知道這些畫的作品是誰嗎?

  教師小結(jié):盧梭是一位非常有名的畫家,他畫了很多的叢林風(fēng)景。你們來推測一下,這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的?

  2.教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》。

  欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎。

  教師:這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會有這樣的感覺?

  重點(diǎn)感受作品中與眾不同的樹林。

  教師:這只老虎生活在一片什么樣的樹林中?當(dāng)時(shí)樹林里有可能發(fā)生了什么事情?你從哪里感受到正下著很大的雨?還有大風(fēng)、閃電?如果這時(shí)你在樹林里,你會有什么感受?

  重點(diǎn)感受畫家與眾不同的.表現(xiàn)方法。

  教師:盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會讓你有這樣的感覺?

  欣賞作品中色彩的運(yùn)用。

  教師:這幅作品中畫家主要用了哪些顏色?有沒有對比的色彩?誰來指給大家看看?

  教師:綠色基調(diào)主要用在畫面的什么部分?金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么好處?畫家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么好處?我們仔細(xì)觀察一下,畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?

  教師小結(jié):在這幅作品中,畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng),其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如,在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

  3.遷移感受到的畫家風(fēng)格,簡單欣賞其它三幅作品。

  教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

  教師:這是盧梭的另外三幅作品,它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方?

  4.教師提供幼兒用書和繪畫工具,幼兒自由操作。

  教師:試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

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