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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-12 09:27:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

  2、會(huì)用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

  活動(dòng)過程:

  1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、逐一分餐具,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體一樣多。

  (1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子,提問:這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?

 。2)示范講解:我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤子上,一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。

 。3)提問:盤子和碗是一樣多還是不一樣多?

  引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。

  3、逐一分水果,學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

 。1)觀察蘋果和盤子,提問:這里有什么?它們一樣多嗎?

  示范操作:先把4個(gè)果盤逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。

 。2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?

 。3)引導(dǎo)幼兒表述:"盤子和蘋果不一樣多","盤子多,蘋果少"。

  4、幼兒操作:"幫小豬戴花"。

 。1)玩法:每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里,請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花,貼一貼、比一比、說一說:小紅花和小豬一樣多嗎?它們誰多誰少?

 。2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

 。3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。

  2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī),歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。

  3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡單特征

  1、師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

 。1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

 。2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

 。3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

  那我們?cè)賮砜纯磩偛潘窃趺唇榻B自己的。(鏈接到課件,單獨(dú)介紹三角形)教師請(qǐng)一名小朋友說說三角形的形狀:哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了,能說出它長什么樣的?

  幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。

  師:我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹,來認(rèn)識(shí)圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個(gè)別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。)

  二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、物體分類課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

 。1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)(2)它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。

  如:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的',它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對(duì)家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

  3、做餅干師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

  幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個(gè)別到集體,逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)

  三、結(jié)束師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂,出場。)

  教學(xué)反思:

  由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中,將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí),發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過程:

  一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

  《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的`概念和認(rèn)知,通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂,從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

  2、娃娃一個(gè)或幾個(gè)。

  活動(dòng)玩法:

  1、先展示娃娃告訴幼兒:娃娃和小朋友一樣愛吃餅干,我們今天給娃娃做餅干,看誰的小手最能干,做的餅干又好看又好吃。

  2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對(duì)著發(fā)光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

  3、幼兒撕好餅干后放在盤子里,并會(huì)說“我做的`餅干是圓形的”,“我做的餅干是三角形的!

  4、幼兒可隨意做許多,最后送給娃娃,享受成功的快樂。

  活動(dòng)建議:

  用相同辦法可撕食物或動(dòng)物造型并可編出各種故事情節(jié)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)按給的6以內(nèi)的數(shù)字,取出或找出相應(yīng)數(shù)量的`物體,認(rèn)讀數(shù)字4。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

  藍(lán)泡泡圖片各若干。

  活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn)):

  能根據(jù)相應(yīng)的物體,讀出相應(yīng)的數(shù)字,并找出該數(shù)字。

  活動(dòng)過程:

  一、按數(shù)取動(dòng)物

  1、出示4只熊貓,幼兒點(diǎn)數(shù)。

  2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡,貼在這個(gè)熊

  貓的旁邊。

  3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

  4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊

  5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡,請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡,貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

  二、按數(shù)找物,認(rèn)讀數(shù)字4

  1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍(lán)泡泡,它們的數(shù)量都是4,可以用數(shù)字“4”來表示,“4”想小旗,要求念準(zhǔn)“4”。

  2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了,又來了2只,現(xiàn)在時(shí)幾只?(6只)

  3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”,讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

  4、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡,請(qǐng)人來來給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。

  5、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)熊貓用同樣的方法,分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡,請(qǐng)幼兒操作。

  6、還用兩只沒有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡,請(qǐng)幼兒操作。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知襪子的不同特征,初步形成“雙”的概念。

  2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試自己襪子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、架子、襪子若干。

  活動(dòng)過程

  一、看一看:

  1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

  2、商店里襪子可真多呀,它們有什么不一樣?

 。涸瓉磉@么多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。

  二、比一比:

  1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個(gè)人來買襪子,你們猜是為什么呢?

 。涸瓉硪m子是一只一只的,這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

  2、原來襪子要兩只的,我們來找找襪子的.好朋友吧。

 、兕伾、大小相同

 、陬伾⒋笮、圖案相同

  3、這樣是一雙了嗎?為什么?

 。涸瓉韮芍淮笮∫粯,顏色一樣,圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

  三、找一找:

  1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有很多襪子,老師都把它們帶來了,請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店里去賣,好嗎?

  2、幼兒操作,并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

  3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

 。赫业絻芍淮笮、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成為一雙襪子。你們真棒,都找對(duì)了,這下小猴的生意一定會(huì)好起來的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。(重點(diǎn))

  2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)幫助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形!缎∑嚒芬魳。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲引發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、師:今天兔媽媽請(qǐng)我們?nèi)プ隹,可是她家太遠(yuǎn)了,

  我們得開車去,路上小司機(jī)們要小心哦,別撞車。

  2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

  3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒想辦法——鋪路)

  二、幫兔媽媽修路。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?請(qǐng)你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

  2、提出鋪路的要求:現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時(shí)要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補(bǔ)好。

  3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導(dǎo):

  “你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的'”

  “你用的圖形是對(duì)的,可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好,怎么會(huì)這樣的?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

  “你真棒,這么快修補(bǔ)好了路,***還沒修好,能去幫助他嗎”

  4、共同欣賞修好的路,引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

  三、去兔媽媽家做客。

  1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進(jìn)來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來!”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行!罢叫螌殞氄(qǐng)進(jìn)來”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來”。

  3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個(gè)難題:請(qǐng)小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

  4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準(zhǔn)備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對(duì)了旁邊的老師會(huì)給你貼在衣服上。

  5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

  延伸活動(dòng):

  回教室拼擺添畫圖形。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時(shí)間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

  之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗(yàn)幼兒掌握情況,進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識(shí)點(diǎn)。于是,我設(shè)置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,引領(lǐng)幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼,我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀,啟發(fā)幼兒說出:“我補(bǔ)上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚(yáng),幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

  接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對(duì)散落在地上的圖形,幼兒根據(jù)要求,迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……

  最后,為了讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,我設(shè)置了“獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼”的環(huán)節(jié),幼兒的興趣濃厚,將活動(dòng)氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎(jiǎng)品”的特征!拔业男≌迟N是三角形的,它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn),流利的表達(dá),令觀摩的教師贊嘆不已。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,并且將相同顏色進(jìn)行匹配。

  2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)情景操作活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長頸鹿戲院場景,排成四排座位,每排5個(gè)凳子,分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈

  戲票25張(其中紅點(diǎn)卡1—5當(dāng)作紅票,黃點(diǎn)卡1—5當(dāng)作黃票,藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票,綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)綠票)

  兔媽媽的胸飾一個(gè)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  ——孩子們,今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”,你們想跟媽媽一起去看戲嗎?(想)

 。ǘ┙榻B小戲院,了解小戲院的規(guī)則,初步認(rèn)識(shí)1至5以內(nèi)的序數(shù)

  1、出示戲票,了解戲票的顏色和作用

  ——看,這是什么?(出示4張不同顏色的大戲票)這是看戲的戲票,有了這個(gè)戲票,才能進(jìn)小戲院看戲。

  ——看看這些戲票有什么不一樣?鼓勵(lì)幼兒說出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  ——認(rèn)識(shí)了小戲票,我們?cè)俚叫蛟豪锴魄瓢桑?/p>

  2、播放PPT課件,了解戲票和座位顏色的.對(duì)應(yīng),初步感知1至4的序數(shù)。

  ——瞧,小戲院里有什么呀?有幾排小椅子呀?(和幼兒點(diǎn)數(shù))

  ——第一排是什么顏色的椅子呀?第二排呢?

  ——藍(lán)色椅子在第幾排?

  ——最后第四排椅子是什么顏色的?

  ——那紅色的戲票坐在哪一排呀?什么顏色的椅子?

  ——孩子們真棒呀,戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣,紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。

  ——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢?誰來告訴我?

  ——孩子們好聰明呀,發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密,我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。(引導(dǎo)幼兒一起完整講訴:紅戲票坐在第一排的紅椅子上,黃戲票坐在第二排的黃椅子上,藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上,綠戲票坐在第四排的綠椅子上。)

  3、嘗試按照戲票上的點(diǎn)子找相應(yīng)位置,進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。

  ——孩子們,你們知道嗎,一張戲票有一張對(duì)應(yīng)的座位,那這幾張戲票的位置都在哪呢?(出示紅色1至5的戲票)我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀?(引導(dǎo)幼兒觀察戲票上的不同點(diǎn)子)

  ——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎?(不一樣)有的是1個(gè),2個(gè)……

  ——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢?從小紅旗開始, 1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置,那兩個(gè)點(diǎn)呢?就是坐在第二個(gè)位置,以此類推(結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對(duì)應(yīng)的座位上)

  ——小結(jié):原來,拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子,然后看看戲票上的點(diǎn)子數(shù),從小紅旗開始數(shù),就能找到戲票的座位了

  4、知識(shí)遷移,幫小動(dòng)物找座位,鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  ——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了,小動(dòng)物們買了戲票也來看戲了,可是他們不知道自己的座位在哪,我們一起來幫幫找找吧。(分別將五只小動(dòng)物帶著戲票正面呈現(xiàn))

  ——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個(gè)點(diǎn)子,那就到紅色第一排去找,從小紅旗開始數(shù),第幾個(gè)?小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè),真開心。(將小熊的圖片放到相應(yīng)位置)

  ——那么小貓呢?它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀?(依次分別請(qǐng)孩子們將小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的座位,并引導(dǎo)孩子用話語講述)

  ——孩子們真能干,幫小動(dòng)物們都找到了座位,瞧,它們好開心呀。

 。ㄈ┙M織孩子們?nèi)雸隹磻,在情景中快樂體驗(yàn),學(xué)以致用

  ——孩子們,小戲院快開戲了,我們快帶著戲票進(jìn)場吧,戲票就在你的墊子下,拿出來吧。

  ——看看你的戲票是什么顏色的?上面幾個(gè)點(diǎn)子,從小紅旗開始自己點(diǎn)數(shù)吧

  ——幼兒自己帶著戲票入場,找到相應(yīng)的座位就坐。

  ——長頸鹿叔叔登場:孩子們,歡迎你們來看戲,現(xiàn)在我來檢票了,看看你們有沒有找到正確的座位了(長頸鹿叔叔一一檢票)

  ——對(duì)于坐錯(cuò)的,則要及時(shí)地引導(dǎo)孩子們幫忙糾正,直到所有孩子都正確為止。

 。ㄋ模┖脩蜷_始啦——

  ——孩子們,好戲開始了,記得安靜看戲,做個(gè)有禮貌的小觀眾哦。

  ——播放皮影戲之類的,讓孩子們有個(gè)真實(shí)的快樂體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。 手口一致地點(diǎn)數(shù)3。

 。 了解并說出家人的共同喜好,培養(yǎng)關(guān)心家人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。 冬冬紙偶。

 。 面包和牛奶圖卡。

 。 畫有3個(gè)物體的圖卡。

 。 塑料圈。

 。 圖畫紙或“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。

  活動(dòng)過程

  形式:集體

  1. 出示畫有 3 個(gè)物體的圖卡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)?(個(gè)別幼兒回答,教師引導(dǎo)全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)。)

  2. 出示冬冬紙偶,告訴幼兒他要給爸爸媽 媽和自己準(zhǔn)備早餐。提問:

  冬冬要準(zhǔn)備幾個(gè)面包?( 3 個(gè)面包。)為什么?請(qǐng)全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。

  冬冬要準(zhǔn)備幾杯牛奶?( 3 杯牛奶。)為什么?請(qǐng)全體幼兒舉起手和老師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。

  3. 請(qǐng)幼兒說出自己和爸爸媽 媽都喜愛吃的`食物,把這些食物畫在“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料上,并貼上爸爸媽 媽和自己的照片。

  4. 請(qǐng)幼兒把完成的操作材料,與小朋友交換欣賞。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能手口一致地點(diǎn)數(shù) 3。

  能說出家人的喜好。

  活動(dòng)建議:

  如果幼兒已能夠輕松地點(diǎn)數(shù),教師可引導(dǎo)幼兒報(bào)出總數(shù)。

  如時(shí)間不夠,可考慮讓幼兒提前準(zhǔn)備爸爸媽 媽喜歡吃的食物的照片,代替畫爸爸媽 媽喜歡吃的食物。還可以在娃娃家延續(xù)這個(gè)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物卡片。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,并按數(shù)量進(jìn)行排序。

  3、能正確地取放和整理操作材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備:教具;1~~5的數(shù)字卡各一張,數(shù)量為1~~5的動(dòng)物卡和相應(yīng)的實(shí)物卡。

  學(xué)具:

 。1)剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實(shí)物卡,數(shù)字卡人手一套。

 。2)1~~5動(dòng)物卡和食物卡,分類盒。

 。3)1~~5數(shù)字卡和動(dòng)物卡,分類盒

  (4)幼兒用書8 9頁人手一冊(cè),幼兒人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、動(dòng)物園里動(dòng)物多

  教師引出話題:星期天,爸爸媽媽帶寶寶到動(dòng)物園,他們看到了哪些動(dòng)物呢?出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說一說有些什么物體?每種動(dòng)物有幾個(gè)?

  教師:你能用數(shù)字來表示這些動(dòng)物的數(shù)量嗎?請(qǐng)幼兒選擇數(shù)卡,并放在相同數(shù)量的動(dòng)物卡的上面。師幼共同讀一讀:一個(gè)什么用數(shù)字1來表示呢

  教師:這些動(dòng)物喜歡吃什么?出示實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒給動(dòng)物送上它們喜歡吃的食物。請(qǐng)幼兒邊送卡片邊說:幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜。。。

  2、幼兒操作活動(dòng)

  給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物,請(qǐng)幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì),再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上,再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的'動(dòng)物卡片。看數(shù)字圈實(shí)物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的數(shù)字,再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒看實(shí)物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字,請(qǐng)幼兒按數(shù)字添畫圓點(diǎn)。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng),師幼共同檢查匹配是否正確。表揚(yáng)能整齊的收放操作材料的幼兒。

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