精選大班數學教案匯編7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班數學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
設計意圖:
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數學比比皆是,貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數量清楚地記錄下來,這對于大班的幼兒來說是一種經驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務,嘗試分類,并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品,并在活動中表現出自主、探索的學習狀態(tài)。
活動目標:
1、初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法,并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索,愿意與同伴合作學習,體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、貨架3個,小籃5個,推車2輛,玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計圖范例一張,表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。
活動過程:
一、引出課題
1、談論與超市有關的內容,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師與小朋友一起開一個超市,我當老板,你們當員工好嗎?我已經準備了這些貨物,你們看是什么?
2出示貨架、小籃、推車問:這些東西有幾個呢?你能用線條、數字、圖片
等各種辦法記錄下來嗎?
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法:畫上一樣物品再寫上數字,有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的'優(yōu)點,能看出各種物品的多少,還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法:數字標號從0開始從下往上標,每一格表示數量一個,要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面,有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類,學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進行分類。師:看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車,引導幼兒進行分類,并數數分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。
2、采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。
3、總結:今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數量,但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數量,以后我們再學。
四、結束部分
1、我們的超市全部準備好了,誰能給它取個名字呢?
2、為了讓超市生意興隆,我們去宣傳,讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室)
課后反思:
本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開,實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動手操作,并在集體中進行交流和檢驗,鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經驗的作用,也自然地完成了互相驗證,讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。在以后的學習過程中,應注重幼兒動手操作方面的訓練,提供讓幼兒自主操作,主動學習的機會。
大班數學教案 篇2
一、設計意圖:
大班的孩子們即將上小學了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度,而數學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設計了“年媽媽的`一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現,以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標:
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準備:
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;
3、20xx年日歷表人手一張。
四、活動過程:
。ㄒ唬⒁缘脚笥鸭易隹偷男问,引導幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現了什么?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
。ǘ、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、你認為數字與房子有什么關系?(鼓勵幼兒大膽想象)
。ㄈ、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題:
——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?
——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
。ㄋ模、學習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。
大班數學教案 篇3
活動目標:
1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
活動準備:
實物圖片若干張;分組活動的操作材料。
活動過程:
一、開始部分:
1、復習順數,按要求數數。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戲,復習9的`分解組成。
二、基本部分:
1、依次出示實物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個蘋果,掉下來3個,樹上還剩下幾個?
2、請幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。
3、分組活動:
第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫答案。
第三組:圓點涂色記錄。 第四組:看圖填算式。
第六組:看圖編應用題。
三、結束部分:
活動評價。
。1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結果。
。2)表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。
大班數學教案 篇4
設計意圖:
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!笨梢姇r間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,因而設計教學活動《認識時鐘》,以此為契機,生成有關時間的主題活動,引起幼兒對時間的關注。
幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié),用ppt的方式表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內容,按一定的順序排列起來。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結束,引導幼兒看時鐘,了解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習慣。
一、活動目標:
1、了解時鐘的表面結構及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
二、活動準備:
1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖。
2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。
3、實物鐘、大灰狼頭飾。
三、活動過程:
(一)、引入并簡單認識鐘及其作用。
。1)、猜謎導入
今天老師給你們猜一個謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜!蹦悴率鞘裁?
幼兒猜謎,教師出示食物鐘。
、萍依镞有哪些鐘?是什么形狀的?
。ㄓ恤[鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
、晴娪惺裁醋饔茫
小結:鐘不停的走,它是一個計時間的工具,告訴人們幾點了,應該做什么事,它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習慣,它是我們的好朋友,小朋友認識鐘,可以按時起床,按時上幼兒園,老師可以根據鐘上時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃飯,鐘的用處可大了。
2、簡單認識鐘面。
教師:小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來認識了解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什么?
總結:有兩根針和12個數字。
提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)
教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時針。我們在看看數字,
提問:⑵正上面的是數字多少?(12)
、钦旅娴氖菙底侄嗌?(6)
。4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)
。ǘ、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。
。1)今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預備開始,比賽的結果誰贏了?
。2)討論:兔子和烏龜賽跑的`中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?一顆樹遠。
。3)(放課件)每一棵樹就是一個數字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時針,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數字,這就是一小時。
。ㄈ⒄J識整點。
(1)教師:那么分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急,老師來告訴你。看鐘的時候,先看時針,在看分針。當時針正指著一個數字時,分針有正指著12時,就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,兩點鐘,三點鐘……六點鐘”
撥鐘的時候,一定要按照順時針的方向撥,順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
(2)請個別幼兒練習。
練習撥7點,8點,9點,10點……12點
(3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。
。ㄋ模、全體練習。
(1)小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt)“早上7點起床,上午8點幼兒園,中午11點吃午飯,下午3點上課,下午4點放學,晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表,按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
。2)幼兒操作,教師指導。
。ㄎ澹、游戲“老狼,老狼幾點了”
1、咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥的時間,小羊一起說幾點了小羊如果認錯,就要給老狼吃掉。
2、請幼兒做老狼玩一次。
大班數學教案 篇5
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒能對一組物體進行多角度分類。
2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力。
3.培養(yǎng)幼兒語言表達的能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
紅黃兩色圓形、正方形的物體,白紙、蠟筆、水筆
活動過程:
1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的形狀放進了一個大的`框框里。
2.請幼兒 先按照顏色分類,將紅色的放在一起,黃色的放在一起。
3.按照顏色進行分類后,指著紅色的這一邊,請幼兒再繼續(xù)按形狀進行分類。
4.引導幼兒按顏色與形狀進行描述,如紅色的時正方形,黃色的圓形等等。
5.繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進行分類。
6.拿出白紙,讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。
教學反思
這是一堂寓教于樂,生動有趣的教學活動。本活動讓幼兒主動探索,獲得知識。在活動種注重幼兒的個體差異,提供不同的操作材料,根據幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動中個人能力在原水平上有顯著提高。通過此活動,對幼兒表達能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
大班數學教案 篇6
活動目標
1.能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動重點
能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。
活動難點
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動準備
1.四張桌子,每一張桌子上滾動的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。
2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。
活動過程
一、找出能滾動的東西
(一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領小朋友們來玩一個尋寶的游戲,我的寶物有一個神奇的本領——會滾動。
(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動,并和幼兒進行交流
(三)請幼兒說說哪些東西會滾動,并示范給小朋友們看一看。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。
(二)根據特征逐一排除,最后找到球體。
小結:最后,我們找到的寶物是球,總結球體特征。小球會滾動,放在地上可以向不同方向滾動,不管從哪個方向看上去都是圓的`,它有一個好聽的名字叫球體。
三、根據特征找出圓柱體
(一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
(二)老師總結圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個好聽的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩,變一變”
分組操作:
1.把許多硬幣變成圓柱體。
2.把長方形紙變成圓柱體。
3.把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找;顒咏Y束。
大班數學教案 篇7
教學目標:
1、學習2和3 的分解組成,理解其含義。
2、體驗活動帶來的'快樂。
教學準備:歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習題卡片 。
教學過程:
一、去郊游
1、師:孩子們,今天天氣這么好,歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了,你們想去嗎?
幼:想
師:好!我們一起去 .
師幼聽歌做動作
2、師:孩子們我們已經到達目的地了,坐下休息一會吧!。∵@里的景色可真美!瞧!歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢?
師:我們一起看看他們在干什么好嗎!
幼: 好。
師:快看呀!歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇,想一想,奇奇能夠得到幾個蘋果?
幼:2個
師:對,3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示(教師板書:3可以分成1和2) 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧
師:小朋友想一想,一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果?
幼:3個
師:嗯!真棒,一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果,所以我們又可以這樣表示 (教師板書1和2合起來就是3)。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧!
師:孩子們,告訴你們一個秘密,交換1和2的位置,可以變成另外一個分合式,誰會變一變?
幼:3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書
師:太棒了!我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧!
3、師:小朋友們表現得可真不錯!奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎?
幼: 沒有
師:對,沒吃,奇奇把蘋果分給了樂樂1個
想一想,奇奇還剩下幾個?
幼:1個
師:真棒!兩個蘋果,分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢?
幼:2可以分成1和1
師:太棒了,我們一起讀讀吧!
4師:瞧!樂樂這里也好吃的,是什么呀?
幼:梨
師:樂樂有幾個梨?
幼:三個
師:對,樂樂正在想:“我有三個梨,應該和奇奇怎樣分呢?”可是它想了半天也沒有想出來,誰想幫幫它?
幼:3可以分成1和2或2和1
師:太棒了,我們一起來讀讀吧!
小結:歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享,真是好寶寶,我們可要向他們學習啊。
5、師:你們聽! 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢!咱們給它們分一分好嗎?
幼:這棵樹上住一只,那棵樹上住兩只
師:很好,誰會列出分合式?
幼:3可以分成1和2
師:好的,我們讀讀吧。
師:現在小鳥們可高興了,在向你們說謝謝呢,你們應該怎么說。
幼:不客氣。
二、游戲《猜一猜》
師:小鳥們有禮貌,我們更有禮貌,F在我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?
幼:好。
師:瞧,這是什么?
幼:玻璃球。
師:我有兩個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。
幼:1個,2可以分成1和 1。
師:我有3個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。
幼:2個,3可以分成1和2。
游戲可反復進行。
三、做練習
師:好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的過程中學了不少知識,他想考考我們,你們有信心取得勝利嗎?
幼:有。
教師出示題卡,個別幼兒做。
四、自我表揚
五、回家嘍!
汽車汽車快快跑我們回家嘍!
汽車汽車嘟嘟嘟,,我們回家嘍!
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