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大班數(shù)學(xué)0的認識教案

時間:2023-06-06 18:54:18 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)0的認識教案13篇

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)0的認識教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案13篇

大班數(shù)學(xué)0的認識教案1

  設(shè)計思路:

  幼兒對生活中的“0”,已經(jīng)有了廣泛地接觸,對“0”也具有了初步地認識。但這些經(jīng)驗是零散的,不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解,我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《認識“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,圍繞市級《幼兒園數(shù)學(xué)活動有效師幼互動策略研究》研究的課題,此教學(xué)活動選擇的內(nèi)容極具生活化,提供豐富直觀、形象的課件、實物,意在擴展幼兒的視野,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式,促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動,使之在學(xué)中玩,玩中學(xué),從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,了解“0”在生活中的作用。

  大班數(shù)學(xué)教案《認識“0”》

  活動目標(biāo):

  1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:圖片

  2、教具、學(xué)具:3個罐子(內(nèi)裝有硬幣、圖片)、數(shù)字0—6卡片4套;直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實物等。

  活動過程:

  一、溫故蘊新,復(fù)習(xí)《拍手歌》

  1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

  師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲,提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,六只小猴蕩悠悠”即好。

  2、“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!

  二、了解“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。

  1、小猴吃桃。

  展示課件:小猴子逐次吃桃的過程:

  猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物?(桃子)

  (1)盤子里有幾個桃子?(2個桃子)

  我們可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字“2”。

  (2)小猴肚子餓了,吃了一個桃子,盤子里還剩下幾個桃子?(盤里還剩1個桃子)可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字“1”。

  (3)小猴覺得桃子很好吃,又吃了一個桃子,盤里還剩下幾個桃子?(盤里沒有桃子)沒有了我們可以用什么數(shù)字來表示?(可以用數(shù)字“0”寶寶表示)。

  (4)說說“0”的形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒說說:“0”的形狀像鴨蛋、像橄欖、像橢圓形、像眼鏡片……)

  (5)小結(jié):小朋友觀察得真仔細,說得很好,“沒有了”可以用數(shù)字“0”表示。還能發(fā)現(xiàn)生活中許多像“0”形狀的東西。

  2、看圖說一說。

  接下來看看老師還帶來了什么圖片:播放課件。

 、傩▲B飛。鳥窩里有幾只小鳥?(3只小鳥),3只一起飛走了,鳥窩里還有幾只小鳥?(鳥窩里沒有小鳥),沒有了,可以用什么數(shù)字來表示?(可以用數(shù)字“0”表示)。

  ②小朋友上車。公交車站臺有幾個小朋友?(5個小朋友),公交車來了,5個小朋友都上車了,站臺上還有幾個小朋友?沒有了,可以用什么數(shù)字來表示?(可以用數(shù)字“0”表示)。

 、矍嗤芴:嗜~上有幾只青蛙?(1只青蛙),撲通一聲跳下水,菏葉上還有幾只青蛙?(菏葉上沒有青蛙)沒有了,可以用什么數(shù)字來表示?(可以用數(shù)字“0”表示)。

  3、游戲“猜一猜有多少”。

  分別出示三個茶罐子,內(nèi)裝不同物品,讓幼兒猜猜各有多少。

  (1)出示第一個茶罐子,內(nèi)裝硬幣。老師手上的茶罐里有東西嗎?(有、沒有。)搖一搖有響聲,猜猜是什么?打開看,是硬幣。猜猜硬幣有幾個?,數(shù)數(shù)有2個,2個硬幣可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示2的卡片。

  (2)出示第二個茶罐子問:“有裝東西嗎?”(有、沒有),搖搖,沒聲音,打開看,(有撲克牌)!皫讖垞淇伺?”(有3張撲克牌?)“3張撲克牌可以用數(shù)字幾表示?”(數(shù)字3表示)出示3的卡片。

  (3)出示第三個茶罐子,問茶罐子里有裝東西嗎?(有、沒有),搖搖,沒聲音,打開看,沒有,沒有可以用什么數(shù)字表示?(用數(shù)字“0”表示),師出示“0”的卡片。

  4、說一說生活中什么情況可以用“0”表示。

  (1)聯(lián)系生活經(jīng)驗。小朋友想想,在平時生活中,如在幼兒園、家里、路上、公園里,山點、商店里什么東西沒有了,我們可以用“0”來表示?想到了,與旁邊的小朋友說說。

  (2)交流分享:請幼兒進行交流。(例:筐里有5個皮球,小朋友都拿走了,筐里沒有皮球,可以用“0”來表示……)

  小結(jié):小朋友說得真好,沒有了,可以用數(shù)字“0”寶寶表示。接下來我們看看,“0”寶寶還有什么本領(lǐng)?

  三、了解“0”可以表示“起點”、“界限”。

  1、“0”可以表示“起點”。

  (1)尋找直尺中的“0”。

  播放課件:師:“小朋友你們看看這是什么?”(一把直尺)。

  “小朋友在直尺上找找“0”在哪個位置?“(直尺的左端)。

  “0”右邊的第一個數(shù)是幾?(是1)。師在直尺上用手提示這一小段表示1,接著我們一段一段的來數(shù)一數(shù),1后面再加一段是幾?(是2、3、4……)

  “0”在這里起的是什么作用呢?是“起點“的作用。

  (2)玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲。

 、偬岢鰡栴}!靶∨笥眩覀円黄饋硗妗皵(shù)字寶寶排隊”游戲好嗎?老師這里有1—5的數(shù)字寶寶,你們可以想出不同方法讓他們排好隊,小朋友會嗎?“

  ②分組討論,按序排隊。在各組桌上擺放1—5的數(shù)字寶寶,幼兒在小組討論后,每人拿一數(shù)字卡,按數(shù)序(順數(shù)、倒數(shù))排隊。師分別請兩組不同的排序方法手執(zhí)數(shù)字卡到前面排隊,說說自己的小組是按什么方法排隊的?(是順數(shù)排或是倒數(shù)排)。同時也請來了數(shù)字寶寶“0”排隊,問:“它應(yīng)該排在哪個位置?”(在順數(shù)排的前面或后面)為什么?(按倒數(shù)排隊:數(shù)字寶寶是從6排到1的,是由多到少排列的,1最小,1再少掉1就是0;所以數(shù)字寶寶“0”就要排在“1“的后面;按順數(shù)排隊:數(shù)字寶寶是從1排到6的`,是由少到多排列的,在這里“1“最小,排在最前面,所有數(shù)字寶寶“0”要排在“1“的前面。)

 、 小結(jié):剛才小朋友玩“數(shù)字寶寶排隊”的游戲,能動腦筋想辦法,排出了兩種方法,一種是倒數(shù)排列法,數(shù)字寶寶“0”排在“1”的后面;另一種是順數(shù)排列法,數(shù)字寶寶“0”排在“1“的前面,從中我們可以看出“0”在這里是起著什么作用?(“0”在這里是起著“起點“作用)

  2、尋找溫度計中的“0”

  播放課件:師:小朋友你們看看圖中有什么?(一個溫度計)。小朋友在溫度計上找找“0”在哪里?(在溫度計的中間),溫度計的中線有一條紅色線,這條紅線是隨著溫度上升或下降的到。如果紅線下降到“0”的位置,天氣就會變得很冷,水就會結(jié)冰。如果這條紅線慢慢上升到“0”的位置以上,天氣就會越來越暖和,結(jié)的冰就會慢慢融化成水!0”在這里起的是什么作用?(是起著“界限”的作用。)

  四、幼兒自由探索活動:

  1、創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境:

  兩邊放有生活中與“0”有關(guān)系的物品:如手機、尺子、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、溫度計、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等。

  2、創(chuàng)設(shè)探索氛圍。

  我們的生活中到處都有數(shù)字“0”,“0”寶寶還有許多本領(lǐng)呢,你們知道嗎,他們就藏在我們的身邊,待會兒小朋友去找一找,并玩一玩。

  3、幼兒自由探索活動。

  幼兒分別到兩邊的操作區(qū)找找、玩玩、說說,生活中哪些東西用到“0”。

  提醒幼兒:你選擇的物品在還沒有使用之前,先看看原來的指針指在數(shù)字幾?開始使用時你發(fā)現(xiàn)了指針有什么變化?如使用體重器、秒表、小鉤稱等。

  4、幼兒交流探索過程。

  幼兒交流找到了什么東西,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了“0”在里面起什么作用。

  5、小結(jié):

  今天我們認識了數(shù)字“0”寶寶,數(shù)字“0”寶寶在我們生活中無處不在。如沒有了,可以用數(shù)字“0”寶寶表示;又如尺子、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱中的“0”寶寶,他們在這里是起著“起點”的作用;再如溫度計中的“0”寶寶,他是起著“界限”的作用;還有門牌號、手機、車牌號中的“0”寶寶,他們在這里表示的是號碼中的空位。數(shù)字“0”在我們生活中的作用真大。

  五、以復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》兒歌結(jié)束活動。

  1、復(fù)習(xí)兒歌:小朋友還記得《五只猴子蕩秋千》的兒歌嗎?我們站起來一起邊念邊做動作。

  2、表揚小朋友念得真好,五只猴子一只一只的被鱷魚吃掉了,還有猴子在蕩秋千嗎?(沒有了)。沒有了可以用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字“0”表示),師手指頭從5逐一減少到1至沒有了,以握緊拳頭以示。

  今天小朋友認識了數(shù)字寶寶“0”這一新朋友,你們喜歡他嗎?(喜歡)。現(xiàn)在我們一起回班級跟數(shù)字寶寶們繼續(xù)做游戲好嗎!

  延伸活動:

  一、數(shù)學(xué)區(qū)域:

  投放與“0”有關(guān)系的物品:如手機、尺子、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、溫度計、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等,供幼兒操作。

  二、提供數(shù)學(xué)操作冊

  讓幼兒練習(xí),加深對數(shù)字寶寶“0”的認識。

  活動反思:

  此活動的教學(xué)設(shè)計符合幼兒認知規(guī)律,能由淺入深、循序漸進,環(huán)環(huán)相扣,選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動性的教學(xué)特點。

  在導(dǎo)入和結(jié)束活動中,能有機整合語言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)“拍手歌”形式,自然巧妙導(dǎo)題激趣,引發(fā)“小猴吃桃”的情景,起到了很好的承上啟下作用;活動結(jié)束時,復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌,幼兒邊念邊表演,即活躍了活動氛圍,同時也突出了此活動教學(xué)重點,沒有了,可以用數(shù)字“0”表示,起到了前呼后應(yīng)的作用。

  教學(xué)活動中,能運用多媒體直觀形象的課件,讓幼兒在視覺感官中認知“沒有了”,可以用數(shù)字寶寶“0”表示,很好地擴展幼兒思維的發(fā)展。

  注重創(chuàng)設(shè)問題情境,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,運用已有的表象,引導(dǎo)幼兒想象,說說什么東西沒有了,可以用數(shù)字“0”表示,教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作,去參與活動,讓幼兒積極主動探索、尋找、發(fā)現(xiàn)“0”在生活中的作用,在尋找生活中的“0”中,能更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從中激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,從而體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣,同時也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案2

  活動目標(biāo):

  1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,樂意與同伴合作。

  3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、數(shù)棒

  活動過程:

  1、熱身活動。教師幼兒相互問候。走線,進行線上游戲:找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片,邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片,手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌,當(dāng)念到“我的鄰居在哪里”時,拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間,三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。

  2、集體活動。<.>

  ①復(fù)習(xí)1~20的序數(shù)。接龍游戲:1名幼兒任意說一個數(shù),后面的幼兒依次往下數(shù),一直數(shù)到20。

 、诟兄耙粋數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。出示“宿舍樓”掛圖,請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設(shè)情境:數(shù)字寶寶2沒有牙膏,想找鄰居借。請小朋友觀察并想想:誰離它最近,誰是它的鄰居?組織幼兒討論交流,可能出現(xiàn)兩種找法。第一種:找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。第二種:找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。小結(jié):一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個,如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。

  ③體會相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。操作學(xué)具“數(shù)棒”,請幼兒將數(shù)棒按順序擺放,在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片,教師問幼兒:你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):數(shù)棒越來越長,每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié),比它后面的.數(shù)棒少一節(jié)。師幼共同小結(jié):1~20是按由小到大的順序排列的,每個數(shù)總比它前面的一個數(shù)多1,比它后面的一個數(shù)少1,所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

  3、游戲活動。游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡,教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張,請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進行。

  4、分組活動。第一組:操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒,感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。第二組:完成操作冊第33頁的活動。第三組:玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片,其余幼兒接龍。

  5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  活動反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的.送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

  ②10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

  活動反思:

  《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案4

  活動目標(biāo):

  1、初步認識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

  2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。

  4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  5、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

  2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實物投影儀。

  活動過程:

  1.集體活動。

  ◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我?guī)淼氖菐自X?

  ◎老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認一認。

  ◎觀察錢幣,讀一讀上面的數(shù)字。

  2、小組活動。

  ◎組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

  3、實踐活動。

  ◎說說自己帶了多少錢?

  ◎提出超市購物要求:明天,我們要出去遠足活動,為遠足活動準(zhǔn)備一些小食品,每個小朋友只有10元錢,每個小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價值,然后在10元的范圍內(nèi)購物。

  ◎幼兒相互討論,作出打算。

  ◎來到超市,自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。

  ◎到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

  ◎回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?

  活動反思:

  在組織認識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩。但一想,明天剛好是遠足活動,也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動”,很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。

  于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的`說出幣值。我意識到,其實讓孩子“帶”的過程,其實就是一個發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

  更令我們欣慰的是,在放學(xué)時,家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。

  對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!

大班數(shù)學(xué)0的認識教案5

  活動設(shè)計背景

  在平時的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動,但在以往的教學(xué)活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求,于是我設(shè)計了這節(jié)活動,使幼兒能對0有最基本的認識,為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo)

  1、認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的'實際意義,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

  2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:感知“0”,理解“0”的實際意義。

  活動難點:了解“0”在生活中的運用,激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

  2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

  活動過程

  一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲:小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

  2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)

  二、了解“0”。

  1、感知“0”代表沒有的意思。

  (1)出示糖果圖片(5顆)?,這里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

  (2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了,它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?

  小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

  2、生活中的“0”。

  (1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

  (2)它們表示什么意思?

  (溫度計中“0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個號碼,車牌中“0”表示號碼……)

  小結(jié):原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

  3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

  (1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的,可有時候它卻變得非常厲害,我們一起來聽聽故事《有趣的0》

  (2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0,一會兒又喜歡0呢?

  如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會怎樣?(演示)

  小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。

  三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

大班數(shù)學(xué)0的認識教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。

  2、經(jīng)歷知識轉(zhuǎn)化的過程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

  3、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  教學(xué)重點難點:

  1、重點:掌握湊十法。

  2、難點:理解湊十法的思維過程,能完整敘述思維過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)10加幾。

  為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。

  1、師出示課件卡片:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法,有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒有信心?請看大屏幕:10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )

  2、小結(jié):10加幾等于十幾。

  二、看盒子說數(shù)。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。

  師:同學(xué)們學(xué)得真不錯,小猴要送大家一個禮物,(出示空盒子)這個盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學(xué)問題。想知道它的秘密嗎?

  1、先來仔細觀察一下:一共有幾個格子?

  2、如果每格裝一個菠蘿,一共可以裝多少個?

  3、出示9個菠蘿圖:現(xiàn)在有幾個菠蘿?怎么知道的?

  4、出示8個、7個菠蘿圖,提問同上,感受8加2和7加3的模型。

  5、出示10個菠蘿圖,問答后小結(jié):裝滿就正好是10個。

  三、小動物們的問題。

  體會湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個數(shù)里分出一部分和另一個數(shù)組成10。

  1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。

  (1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子,盒子外面有3個。師背景敘述:愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。

  (2)根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息能解決什么問題(提一個數(shù)學(xué)問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)

  (3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點數(shù)、接著數(shù)和湊十法,對于前兩種請學(xué)生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導(dǎo)語:從外面拿一個放進去裝滿正好是10個(板書10),10加剩下的'2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問:聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請舉手,再來說說。引導(dǎo)其它孩子評價,教師定性評價語:不僅快,而且一眼就看出一共是12個。

  (4)教師在課件上圈出盒子,小結(jié):將盒子裝滿湊齊10個,加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語:湊十是一種簡便快捷的計算方法。

  教師小結(jié):脫離實物進行湊十。

  1、說圖意、提問、列式。

  2、說計算過程。提問:怎么湊十?

  活動反思:

  湊十法題型是我們大大班數(shù)學(xué)活動的一項附加內(nèi)容,要上這一節(jié)活動也是根據(jù)我們幼兒園的實際情況,同時也是應(yīng)我們家長的要求而添加的。剛開始我們年級組要上這堂課時也經(jīng)過了研討,可是我們并沒有決定要設(shè)計哪個游戲。

  數(shù)學(xué)課是比較抽象也比較深奧的,于是在決定上這一節(jié)活動課時我也是想了很多的方法。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案7

  設(shè)計意圖

  數(shù)學(xué)活動《認識十以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材,單數(shù)和雙數(shù)對大班的孩子來說是新知識。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。因此,我將通過游戲的方式,使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間,不斷的進行交流,引導(dǎo)幼兒進行單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.體會數(shù)學(xué)的樂趣,并愛上數(shù)學(xué)活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  重點難點

  重難點:認識并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

  活動準(zhǔn)備

  1.操作材料:雪糕棍每人10支。

  2.記錄卡每人一張。

  3.小沙包55個。

  活動過程

  一、師幼互相問好。

  二、導(dǎo)入:

  師:在森林王國里,老虎大王要建一座新的宮殿,于是老虎大王請來了一支建筑施工隊,老虎大王告訴建筑師說:“我的宮殿一共要10間房間,并且要一間比一間大!苯ㄖ䦷熛肓艘幌胝f:“沒問題,老虎大王,包在我身上!庇谑,建筑師們開始搬運建造房子最重要的材料——木材了,小朋友們,你們想當(dāng)老虎大王新宮殿的建筑師嗎?我們一起去建造新宮殿吧。

  三、幼兒將“木材”——雪糕棍進行分配。

  1、幼兒進行桌面材料的操作。

  師:第一個房間需要1根木材,后面的每個比之前的多一根木材。但是,每個建筑師每次最多拿兩根木材,并且,需要到木材領(lǐng)取處做好記錄,現(xiàn)在,請小朋友們操作你桌面上的材料,并做好記錄,將能兩根兩根拿完的'做圓形標(biāo)記,不能兩根兩根拿完的做三角形標(biāo)記,記錄在你的記錄卡上。

  2、討論交流,分享記錄表。

  師:請問,有圓形標(biāo)記的是哪些房間?

  生:2、4、6、8、10。

  師:請問,有三角形標(biāo)記的是哪些房間?

  生:1、3、5、7、9。

  師:我們將帶有圓形標(biāo)記的,能兩個兩個在一起并且沒有剩余的數(shù)稱為雙數(shù)。將帶有三角形標(biāo)記的,兩個兩個在一起有剩余的數(shù)稱為單數(shù)。我們一起來說一說,雙數(shù)有哪些?單數(shù)有哪些?

  生:雙數(shù)有2、4、6、8、10,單數(shù)有1、3、5、7、9。

  四、教師總結(jié):

  雙數(shù)是能兩個在一起且沒有剩余的數(shù),例如:2、4、6、8、10,單數(shù)是兩個兩個在一起且有剩余的數(shù),例如:1、3、5、7、9。

  活動延伸:請幼兒在生活中找一找常見的單雙數(shù),進行記錄,并將記錄單帶回幼兒園進行交流分享。教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)的材料,讓幼兒自主進行分辨。

  活動反思

  本次活動對于大班幼兒來說,認識10以內(nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對出現(xiàn)的經(jīng)驗,所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中,找到成對的非常的快,興趣度也非常的高。因此,在幼兒進行本次活動時,是讓幼兒對于生活中感受到的經(jīng)驗進行歸納和梳理,讓幼兒通過在游戲中學(xué)會知識。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案8

  活動設(shè)計背景

  在平時的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動,但在以往的教學(xué)活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求,于是我設(shè)計了這節(jié)活動,使幼兒能對0有最基本的認識,為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo)

  1、認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

  2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。

  7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:感知“0”,理解“0”的實際意義。

  活動難點:了解“0”在生活中的運用,激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

  2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

  活動過程

  一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲:小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

  2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)

  二、了解“0”。

  1、感知“0”代表沒有的意思。

  (1)出示糖果圖片(5顆)。看,這里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

  (2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了,它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?

  小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

  2、生活中的“0”。

  (1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

  (2)它們表示什么意思?

  (溫度計中“0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個號碼,車牌中“0”表示號碼……)

  小結(jié):原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

  3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

  (1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的,可有時候它卻變得非常厲害,我們一起來聽聽故事《有趣的0》

  (2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0,一會兒又喜歡0呢?

  如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會怎樣?(演示)

  小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。

  三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

大班數(shù)學(xué)0的認識教案9

  活動設(shè)計背景

  在平時的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動,但在以往的教學(xué)活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求,于是我設(shè)計了這節(jié)活動,使幼兒能對0有最基本的認識,為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo)

  1、認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的`探究興趣。

  2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:感知“0”,理解“0”的實際意義。

  活動難點:了解“0”在生活中的運用,激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

  2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

  活動過程

  一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、游戲:小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

  2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)

  二、了解“0”。

  1、感知“0”代表沒有的意思。

  (1)出示糖果圖片(5顆)?,這里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

  (2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了,它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?

  小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

  2、生活中的“0”。

  (1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

  (2)它們表示什么意思?

  (溫度計中“0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個號碼,車牌中“0”表示號碼……)

  小結(jié):原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

  3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

  (1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的,可有時候它卻變得非常厲害,我們一起來聽聽故事《有趣的0》

  (2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0,一會兒又喜歡0呢?

  如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會怎樣?(演示)

  小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。

  三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

大班數(shù)學(xué)0的認識教案10

  活動目標(biāo):

  1、了解、懂得"沒有"可以用"0"表示,并初步了解"0"還可以表示"起點""界限"等,探索"0"在生活中的作用。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙盒若干。

  2、糖果、撲克牌等若干,0~5帶粘貼數(shù)字卡片。

  3、課件PPT。

  活動過程:

  一、課前活動師幼問好,手指游戲"打槍"

  二、了解嗎"沒有"可以用數(shù)字"0"表示。

  下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

  (PPT第3、4頁)聽小鳥在做什么呢?小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然,"嘣"的一聲,獵人開槍。小鳥都飛走了。

  (1)樹上有幾只小鳥在唱歌?用數(shù)字幾表示?

  (2)樹上沒有小鳥用數(shù)字幾表示呀?

  2、PPT第5、6頁。

  (1)水果籃里有什么水果?一共幾個呢?

  (2)你最愛吃什么水果呢?一個一個吃,直到吃完沒有了。

  (3)水果沒吃的時候共幾個,用數(shù)字幾表示?吃完沒有了用數(shù)字幾表示?

  教師小結(jié):沒有了,吃完了……我們用數(shù)字"0"表示。

  三、游戲:猜一猜教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些盒子。

  教師展示三個大小不一樣的盒子,里面分別裝有3個棒棒糖,2張撲克牌和0個物品。

  請小朋友在不打開盒子的情況下,搖一搖,聽一聽,猜一猜盒子里面是否有東西,并選擇正確的`數(shù)字卡片貼在盒子上。

  請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖,聽一聽,猜一猜。提問部分小朋友。

  教師小結(jié):盒子里有3個棒棒糖我們用數(shù)字3表示,2張撲克牌我們用2表示,盒子里沒有東西我們用數(shù)字0表示。

  四、說說"0"的形狀像什么?(PPT第8、9、10頁)數(shù)字寶寶"0"像什么呢?引導(dǎo)幼兒說說像:雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片......

  五、"0"在日常生活中的意義1、"0"可以表示起點。

  播放課件:師:小朋友你們看看這是什么?(一把直尺)在直尺上找找"0"在哪個位置?(直尺的左端)0右邊的第一個數(shù)是幾?(是1)0在這里起的是起點的作用。

  2、"0"可以表示界限播放課件:溫度計當(dāng)溫度為0攝氏度時,冰和水可以同時存在,并且這個時候水不會變成冰,冰不會變成水。

  當(dāng)溫度上升高于0攝氏度時,冰會融化成水,并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

  當(dāng)溫度下降低于0攝氏度時,水會凝結(jié)成冰。

  0在這里起的是"界限"的作用數(shù)字寶寶"0"隨處可見,比如:手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。

  活動結(jié)束:

  我們的生活中到處都有數(shù)字"0","0"寶寶還有許多本領(lǐng)呢,我們一起去尋找吧。

  教學(xué)反思

  認識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,這次活動我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動,在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態(tài)。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案11

  活動目標(biāo):

  1、了解、懂得”沒有”可以用”0″表示,并初步了解”0″還可以表示”起點””界限”等,探索”0″在生活中的作用。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙盒若干。

  2、糖果、撲克牌等若干,0~5帶粘貼數(shù)字卡片。

  3、課件PPT。

  活動過程:

  一、課前活動師幼問好,手指游戲”打槍”

  二、了解嗎”沒有”可以用數(shù)字”0″表示。

  下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

 。≒PT第3、4頁)聽小鳥在做什么呢?小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然,”嘣”的一聲,獵人開槍。小鳥都飛走了。

 。1)樹上有幾只小鳥在唱歌?用數(shù)字幾表示?

  (2)樹上沒有小鳥用數(shù)字幾表示呀?

  2、PPT第5、6頁。

 。1)水果籃里有什么水果?一共幾個呢?

  (2)你最愛吃什么水果呢?一個一個吃,直到吃完沒有了。

  (3)水果沒吃的`時候共幾個,用數(shù)字幾表示?吃完沒有了用數(shù)字幾表示?

  教師小結(jié):沒有了,吃完了……我們用數(shù)字”0″表示。

  三、游戲 :猜一猜教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些盒子。

  教師展示三個大小不一樣的盒子,里面分別裝有3個棒棒糖,2張撲克牌和0個物品。

  請小朋友在不打開盒子的情況下,搖一搖,聽一聽,猜一猜盒子里面是否有東西,并選擇正確的數(shù)字卡片貼在盒子上。

  請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖,聽一聽,猜一猜。提問部分小朋友。

  教師小結(jié):盒子里有3個棒棒糖我們用數(shù)字3表示,2張撲克牌我們用2表示,盒子里沒有東西我們用數(shù)字0表示。

  四、說說”0″的形狀像什么?(PPT第8、9、10頁)數(shù)字寶寶”0″像什么呢?引導(dǎo)幼兒說說像:雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片......

  五、”0″在日常生活中的意義1、”0″可以表示起點。

  播放課件:師:小朋友你們看看這是什么?(一把直尺)在直尺上找找”0″在哪個位置?(直尺的左端)0右邊的第一個數(shù)是幾?(是1)0在這里起的是起點的作用。

  2、”0″可以表示界限播放課件:溫度計當(dāng)溫度為0攝氏度時,冰和水可以同時存在,并且這個時候水不會變成冰,冰不會變成水。

  當(dāng)溫度上升高于0攝氏度時,冰會融化成水,并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

  當(dāng)溫度下降低于0攝氏度時,水會凝結(jié)成冰。

  0在這里起的是”界限”的作用數(shù)字寶寶”0″隨處可見,比如:手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。

  活動結(jié)束:

  我們的生活中到處都有數(shù)字”0″,”0″寶寶還有許多本領(lǐng)呢,我們一起去尋找吧。

  教學(xué)反思

  認識“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容, 這次活動我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動環(huán)節(jié),讓幼兒認識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動,在整個活動中幼兒一直處于積極的主動狀態(tài)。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案12

  活動目標(biāo)

  1、積極參與活動,感受電教活動樂趣。

  2、操作課件,學(xué)習(xí)用">""

  3、通過課件認識">""

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  課件、圖片

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

  導(dǎo)入:小朋友,你們見過河馬嗎?它是什么樣的?

  教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時,大嘴巴總是朝著多的方向張開。

  二、結(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

  1.河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來喂它。食物來啦,看是什么?(出示課件)一個盤子里有*個?一個盤子里有*個?小河馬說:我要吃多的那盤,是哪個?

  教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來喂它,食物來啦,看是什么?(出示課件)……

  小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)

  教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來喂它,食物來啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過的=號)

  2.小動物送果實,幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

  教師:"咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

  教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

  三、根據(jù)河馬嘴巴,認識理解">""

  1.觀察河馬不同張嘴的.方向,認識理解">""

  教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?

  (大嘴朝前大于號,尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師:我們一起再來讀一讀。

  2.幼兒用身體動作表示符號,理解符號的正確運用。

  教師:小河馬家的食物真多呀,我們來看一看,比一比,應(yīng)該用哪個符號。(出示課件,選擇正確的符號)

  四、農(nóng)場摘果子比賽,集體練習(xí)符號的運用。

  1.幼兒分組進行摘果子比賽。

  教師:農(nóng)場里的果子熟了,你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽,在一段音樂中,看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)

  2.集體統(tǒng)計比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用">""

  教師:用數(shù)字記錄,讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

  活動延伸

  在區(qū)角活動中繼續(xù)練習(xí)">""

  活動反思

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。

大班數(shù)學(xué)0的認識教案13

  (一)、活動目標(biāo):

  1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。

  2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  (二)、活動準(zhǔn)備:

  課件、記錄表、人民幣、文具若干。

  (三)、活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  小朋友,再過幾個月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

  二、認識人民幣

  (一)、認識部分人民幣的面值

  1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

  2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?

  3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

  (二)、取錢

  1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

  2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

  幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

  小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

  3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

  四、制作計劃表

  1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

  2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價格又是多少?

  3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

  4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

  7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

  五、購物

  1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)

  2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

  3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

  小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

  六、人民幣的用途

  1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

  2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

  3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

  教學(xué)反思:

  活動的開始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

  認識人民幣這個環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認識了一定的.人民幣面值的基礎(chǔ)上,請他們找出認識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學(xué)得非常輕松和快樂。

  計劃表是整個活動的重點。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計劃表再根據(jù)計劃表購物。在制作計劃表的過程中,一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計劃做事的良好習(xí)慣。

  游戲是幼兒最感官,最敏感活動;顒訂我坏挠(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

  同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點小游戲,這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。

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