精選大班數(shù)學(xué)教案模板匯總10篇
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題,理解加法的含義。
2、初步感知加減應(yīng)用方法,為學(xué)習(xí)加減運(yùn)算做準(zhǔn)備。
3、讓家長(zhǎng)助教了解幼兒園數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
設(shè)置超市的場(chǎng)景,有水果店、服裝店、菜市場(chǎng)和書店(物品都是3以內(nèi)的'數(shù)量),邀請(qǐng)家長(zhǎng)助教
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲,你們看老師這個(gè)水果店有什么?(蘋果、梨子、香蕉)
現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)售貨員,請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)顧客。
2、師生進(jìn)行“超市”游戲,請(qǐng)幼兒選定一種水果,買兩次。
3、提問(wèn):剛才小朋友先買了2個(gè)蘋果,再買了1個(gè)蘋果,他一共買了幾個(gè)蘋果?(3個(gè)蘋果)
二、幼兒仿編加法應(yīng)用題
1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問(wèn)題?“一共有幾個(gè)蘋果?”
2、小朋友們是怎么回答?“一共有3個(gè)蘋果”
3、你們?cè)趺粗酪还彩?個(gè)蘋果?
“因?yàn)槔蠋煾嬖V小朋友原來(lái)沒(méi)了2個(gè)蘋果,后來(lái)又買了一個(gè)蘋果,一共就有3個(gè)蘋果”。
4、師小結(jié):
�。◣煼謩e把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示,問(wèn)題用問(wèn)號(hào)表示,并出示在黑板上)
�、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個(gè)蘋果(出示數(shù)字2),
�、诤髞�(lái)又買了一個(gè)蘋果(再出示數(shù)字1),
�、劾蠋煾嬖V你們幾個(gè)數(shù)字?“兩個(gè)”對(duì),兩個(gè)數(shù)字,
�、苋缓罄蠋焼�(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題?“一共買了幾個(gè)蘋果?”
三、幼兒學(xué)習(xí)編題
剛才老師給小朋友提了問(wèn)題,也請(qǐng)小朋友給大家提問(wèn)題,好不好?(教師出示教具,讓幼兒編題)
1、出示用兩個(gè)盤子裝的桔子,請(qǐng)幼兒編題,并請(qǐng)其他幼兒回答。
2、出示小魚,請(qǐng)幼兒編題,并請(qǐng)其他幼兒回答。
3、師小結(jié):剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數(shù)字,最后也提一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)別人回答。
四、對(duì)幼兒提出編題要求
1、這么多的小朋友都想編題,那么今天老師給小朋友都準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)小朋友玩“超市”的游戲,有的扮演售貨員,有的扮演顧客,沒(méi)個(gè)小朋友買完了物品,就編題目問(wèn)大家,看看誰(shuí)編的最好?
2、幼兒分組,教師全面觀察,了解幼兒編題情況,強(qiáng)調(diào)最后
一句話不能說(shuō)出答案,而是要提出一個(gè)問(wèn)題。
三、請(qǐng)幼兒編題給家長(zhǎng)聽(tīng)
1、老師這里有一張小紙條,每個(gè)小朋友根據(jù)小紙條上的物品,編題目問(wèn)爸爸、媽媽,看誰(shuí)的題目編的最好。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)4的組成
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成,并學(xué)會(huì)記錄。
2.學(xué)習(xí)4的組成,初步理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹(shù)葉若干兩棵大樹(shù)背景(3號(hào)樹(shù)和4號(hào)樹(shù))。
三、活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬┡銮蛴螒驈�(fù)習(xí)3的組成分解。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:嘿嘿,我的1球碰幾球?
幼:嘿嘿。你的1球碰2球·····
小結(jié):總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變。
�。ǘ┲笇�(dǎo)認(rèn)知。幼兒操作學(xué)習(xí)4的組成分解。
1.幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
師:小朋友,你們知道嗎?兔媽媽有兩個(gè)聰明可愛(ài)的.孩子,一個(gè)叫寶寶,一個(gè)叫貝貝。今天,兔媽媽拔了4個(gè)蘿卜回來(lái),要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會(huì)怎么分?兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜,小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的結(jié)果記錄下來(lái),寫在記錄卡上,看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)?
2.幼兒操作,老師指導(dǎo)。
師:老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾種分法?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)結(jié)果,老師寫出分合式
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4.根據(jù)分合式梳理,互補(bǔ)互換關(guān)系。
�。捶殖桑焙停�,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(1)還有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)
數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
教師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。
(三)復(fù)習(xí)鞏固游戲:“拼貼五彩樹(shù)”。
1.幼兒操作,張貼樹(shù)葉。
師:小兔說(shuō):“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹(shù)上飄落下來(lái)了,只剩下光禿禿的樹(shù)枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂(lè)于幫助別人,對(duì)不對(duì)?我們來(lái)為大樹(shù)貼上美麗的樹(shù)葉,讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”?請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹(shù)葉粘貼到3,4號(hào)樹(shù)上,樹(shù)葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾,就粘貼在幾號(hào)樹(shù)上。
2.檢查驗(yàn)證結(jié)果。
�。ㄋ模┯螒颍骸拔覀兌际呛门笥选�。復(fù)習(xí)4的組成。
�。粗淮餍⊥眯仫椀男∨笥殉鰣�(chǎng),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3??
�。ㄎ澹⒒顒�(dòng)延伸:4分成兩份有3種分法,4還有其它的分法,誰(shuí)知道?(4分成3份??)
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。
描述含有“+”和“-”意義的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“加號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片;“減號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片;“加號(hào)還是減號(hào)”組圖。“加號(hào)減號(hào)”圖片。
紙面教具:《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。
活動(dòng)過(guò)程
教師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),猜猜我叫什么名字?
——今天熊貓妙妙請(qǐng)我去她家?guī)兔�,到底是什么事呢?一起去看看吧�?/p>
播放對(duì)話音頻及圖片“加號(hào)來(lái)幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義。
——妙妙在布置房間,她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢?妙妙請(qǐng)加號(hào)來(lái)幫忙。
——桌上有幾個(gè)花瓶?書架上有幾個(gè)花瓶?
——加號(hào)怎么幫助妙妙?(把桌上和書架上的`花瓶合起來(lái)就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了)
——加號(hào)的作用是什么呢?
小結(jié):加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來(lái)。
教師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對(duì)話音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。
1.教師佩戴減號(hào)頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)。
——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),我叫減號(hào)�?纯次议L(zhǎng)得和加號(hào)有什么不同?
——我和加號(hào)長(zhǎng)得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔�,一起去看看吧�?/p>
2.播放音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”,幫助幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。
——奇奇在收拾房間,他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友,奇奇還剩幾個(gè)玩具呢?奇奇找減號(hào)來(lái)幫忙。
——減號(hào)怎么幫助奇奇?(從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了)
——減號(hào)的作用是什么呢?
小結(jié):減號(hào)的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。
出示組圖“加號(hào)還是減號(hào)”,鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號(hào)。
——加號(hào)和減號(hào)不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來(lái)看看吧。
——請(qǐng)你描述一下圖上的內(nèi)容?(如:樹(shù)上有2只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了2只/停車場(chǎng)上有4輛小汽車,開(kāi)走了2輛)
——數(shù)字之間填上什么符號(hào)可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?
出示手勢(shì)圖片“加號(hào)減號(hào)”,組織幼兒玩游戲“我說(shuō)你做”,鞏固幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。
1.出示手勢(shì)圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說(shuō)情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”或“-”。
2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(zhǎng)可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說(shuō)你做”游戲,增進(jìn)幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)看圖列加法算式,培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:Flash課件,熊二動(dòng)物卡片及相關(guān)題卡。
活動(dòng)過(guò)程:
律動(dòng):《我還有一點(diǎn)小糊涂》
T:小朋友我們剛剛做的律動(dòng),誰(shuí)知道是哪部動(dòng)畫片的主題曲?
S:《熊出沒(méi)》。
T:《熊出沒(méi)》動(dòng)畫片中都有誰(shuí)呢?
S:幼兒自行回答。
T:這部動(dòng)畫片中你最喜歡誰(shuí)呢?
S:幼兒自行回答。
T:今天老師把動(dòng)畫片中的人物也請(qǐng)來(lái)了,小朋友想不想看看他是誰(shuí)啊?
S:想。
T:小朋友們請(qǐng)閉好眼睛,我們一起來(lái)看看,誰(shuí)來(lái)了?
S:熊二。
T:熊二看到小朋友們非常高興,他想請(qǐng)小朋友去叢林參加翠花的生日宴會(huì),但是,他有一些問(wèn)題想考考小朋友,誰(shuí)答得好,就帶誰(shuí)去?
S:幼兒開(kāi)火車讀題卡。
課件展示,數(shù)的組成練習(xí)題。
T:小朋友回答的太棒了,讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。
例題一:3+8=11
我們路過(guò)了蹦蹦家,我們聽(tīng)聽(tīng)熱情的蹦蹦對(duì)我們說(shuō)什么了?
蹦蹦:小朋友們見(jiàn)到你們很高興。我給你們準(zhǔn)備了禮物是我最愛(ài)吃的,請(qǐng)小朋友猜猜是什么?
S:松果。
T:是嗎?看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì),我們一同去蹦蹦的家中看看吧!
小朋友們答對(duì)了,真的是松果,你們太棒了,鼓勵(lì)自己一下。
蹦蹦的家中有幾個(gè)松果?
S:3個(gè)松果?
T:3個(gè)松果用數(shù)字幾來(lái)表示?
S:3個(gè)松果用數(shù)字3來(lái)表示。
T:蹦蹦又運(yùn)回了一部分松果,這部分松果有幾個(gè)呢?
S:8個(gè)松果
T:8個(gè)松果用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
S:8個(gè)松果用數(shù)字8來(lái)表示。
T:小朋友請(qǐng)看,兩部分松果合在一起有多少個(gè)?
我們用點(diǎn)數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。
一共有11個(gè)松果。
如果用列算式的方法,把兩部分松果和在一起,應(yīng)該用什么法做?
S:加法
T:誰(shuí)能列出一道加法算式呢?
S:3+8=11(若干幼兒)
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式呢?
S:8+3=11(若干幼兒)
T:小朋友們回答的非常好,掌聲送給自己。
小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
例二5+7=12
我們路過(guò)了池塘,小朋友們認(rèn)真觀察池塘中有什么?
�。樱呵嗤埽滞埽�
T:林蛙也是青蛙的一種。
池塘中有幾只林蛙?
S:5只林蛙
�。裕海抵涣滞苡脭�(shù)字幾來(lái)表示?
�。樱海抵涣滞苡脭�(shù)字5來(lái)表示。
T:小朋友看大屏幕有什么變化?
S:又出現(xiàn)了7只林蛙。
�。裕海分涣滞苡脭�(shù)字幾來(lái)表示?
�。樱海分涣滞苡脭�(shù)字7來(lái)表示。
�。裕喊褍刹糠至滞芎显谝黄鹨还灿袔字涣滞�?用列算式的方法,應(yīng)該用什么法做?
S:加法。
T:誰(shuí)能列出一道加發(fā)算式?
S:5+7=12(若干幼兒)
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式?
S:7+5=12(若干幼兒)
T:小朋友們真棒!鼓勵(lì)自己一下。
我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。
例三7+8=15
我們遇到了蘿卜頭,看看他要和我們說(shuō)什么?
蘿卜頭:我的蘿卜豐收了,請(qǐng)大二班的小朋友嘗一嘗吧。
T:小朋友們仔細(xì)看大屏幕,要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個(gè),用列算式的方法,應(yīng)該怎么做?
S:7+8=15(若干幼兒)
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式?
S:8+7=15(若干幼兒)
T:小朋友們太棒了,掌聲送給自己。
小結(jié):
小朋友們,觀察一下黑板上的算式
3+8=11 8+3=11
5+7=12 7+5=12
7+8=15 8+7=15
你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié):都是看圖列出的加法算式。
T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。
兩部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。
小朋友們學(xué)的太棒了,掌聲送給自己。
讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
終于到達(dá)了,翠花的.生日宴會(huì)。
翠花:救命��!救命�。⌒∨笥褌兛靵�(lái)救救我吧!
T:怎么了?
小朋友知道發(fā)生什么事了嗎?
S:翠花被光頭強(qiáng)抓走了。
T:可惡的光頭強(qiáng),我們要怎么辦呢?
S:救回翠花。
T:小朋友有沒(méi)有信心救回翠花呢?
讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停佑�!加油!加油�。ǹ谔?hào))
鞏固練習(xí):
課件出示:闖關(guān)救翠花
第一關(guān):熊大送給翠花好吃的蛋糕,問(wèn)熊大一共送給翠花多少塊蛋糕?(列出兩道加法算式)
4+7=11 7+4=11
闖關(guān)成功,有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)?誰(shuí)有信心闖過(guò)第二關(guān)?(找幼兒闖關(guān))
第二關(guān):熊二送給翠花他最愛(ài)吃的蜂蜜,問(wèn)熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜?(列出兩道加法算式)
6+8=14 8+6=14
XXX成功闖過(guò)第二關(guān),他太棒了,小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他
誰(shuí)有信心闖過(guò)第三關(guān)?(找幼兒闖關(guān))
第三關(guān):猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問(wèn):猴王吉吉一共送給翠花多少個(gè)蘋果?(列出兩道加法算式)
21+14=35 14+21=35
XXX闖關(guān)成功,他太聰明了 ,掌聲送給他。
T:小朋友們,動(dòng)物們都送翠花生日禮物了,你們想不想送她禮物��?
S:想。
T:老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物,但是都是半成品,需要小朋友們的幫助完成禮物的制作,這樣才能救回翠花。
每個(gè)小朋友的小凳下都有一份禮物,小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作,看圖列出兩道不同的算式。
禮物完成的小朋友,舉起你的禮物給你的家長(zhǎng)看看。
小朋友們太棒了,禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。
小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了,看圖列加法算式,知道了兩部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。
下面我們一起來(lái)看看我們的好朋友翠花和我們說(shuō)了什么?
翠花:小朋友表現(xiàn)的真棒!謝謝小朋友的禮物,讓我們一起跳舞吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路
1、導(dǎo)入:前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,這兩張照片哪里不一樣?
思考:人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路,其余幼兒倒著數(shù))。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn):這里的數(shù)字是倒數(shù)的,數(shù)字越來(lái)越小,時(shí)間越來(lái)越短……
體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,時(shí)間越短,過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí),我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片,了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯),有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望:3月20號(hào),我們要去春游了,讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考:今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期,還要找到哪個(gè)日期?
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的'方法,如:順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí),讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天,可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
延伸:
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時(shí)間賽跑
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:和時(shí)間賽跑
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘的基本用途。
2、 感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。
3、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、 認(rèn)識(shí)時(shí)間
老師出示時(shí)鐘,提問(wèn):
這是什么,它有什么用?(這是時(shí)鐘,是用來(lái)看時(shí)間的)
你會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(9點(diǎn))
你怎么知道的?(長(zhǎng)針指向12,短針指向9,就是9點(diǎn)整)
如果長(zhǎng)針和短針都指向12,是幾點(diǎn)?(12點(diǎn))
小結(jié):當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí),短針指向幾,就是幾點(diǎn)。
2、感知時(shí)間
有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)?(很短、不知道、很長(zhǎng))
我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到了就停下,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。
�。ㄓ變河螒�,教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了,什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了;
我在一分鐘里畫了一個(gè)圈;
我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄
小結(jié):小朋友都說(shuō)一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了天天的問(wèn)題,給如如拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動(dòng),看到有人在爭(zhēng)吵,然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮�,看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>
�。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺(jué)到他們做得很多事情都被忽略了,只要抓緊時(shí)間就可以做許多事。第二次游戲時(shí),好多孩子果然加快了速度,沒(méi)再出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個(gè)小人;
我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個(gè)數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);
我在一分鐘里看了5頁(yè)書......
3、總結(jié)交流
提問(wèn):今天的活動(dòng),你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?
學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短,但我們加快速度也能做許多事情。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀漢字“一”到“十”。
2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。
3、享受集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“一”到“十”字卡。
2、有漢字?jǐn)?shù)字的物品,例如日歷。
3、青蛙頭飾10個(gè),輕快的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來(lái),一起認(rèn)讀。
2、與幼兒玩游戲,十人一組,扮演小青蛙,身上順序掛著“一”到“十”的字卡。
3、聽(tīng)老師的話做動(dòng)作:
(1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)
(2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見(jiàn)了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動(dòng)作邊跳到一邊。)
4、活動(dòng)余此類推,直至只剩下一只青蛙。
5、最后所有青蛙又返回來(lái)。(十位幼兒手拉手。)
6、請(qǐng)幼兒按身上的字卡順序排列,由一到十?dāng)?shù)一次,然后由十到一再數(shù)一次。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們都積極參與。通過(guò)活動(dòng),幼兒能認(rèn)讀漢字“一”到“十”,并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1,發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)和享受集體游戲的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象,嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。
3、體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺(tái)。
3、三角形圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)游戲?qū)�,激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說(shuō)咒語(yǔ),幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。
(二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問(wèn):你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情?
幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。
2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
小結(jié):我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
3、師:誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。
(三)嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會(huì)飛的.大鳥(niǎo)”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥(niǎo)呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖。
3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,可是,她們?cè)趺催^(guò)河呢?
5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
(四)幼兒創(chuàng)意拼圖。
1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過(guò)來(lái),阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次,阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢,我們也來(lái)試一試把。
2、幼兒兩人一組,在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品,互相評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)提供更多的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。
附故事:吃了魔法藥的哈哈阿姨
從前有一個(gè)懶惰的魔法師,他非常非常的懶,所以他決定研究一種只要念了咒語(yǔ)就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥,可是他又懶得自己動(dòng)手做。于是他念起了咒語(yǔ)“天靈靈,地靈靈,給我一個(gè)手藝好的廚師,耶!”說(shuō)完,就出現(xiàn)了一個(gè)正在拷餅干的哈哈阿姨。魔法師命令哈哈阿姨制作魔法藥。哈哈阿姨做完魔法藥,魔法師就把阿姨的餅干全吃了,又香又脆真好吃。魔法師說(shuō):以后你就住在這兒給我拷餅干吧。阿姨聽(tīng)了非常生氣,就把魔法藥全喝光了,魔法師一氣之下就把阿姨關(guān)了起來(lái)。
有一天趁魔法師睡覺(jué)的時(shí)候,阿姨偷偷地溜了出來(lái)。這時(shí),在門口睡覺(jué)的貓突然睜開(kāi)了眼睛,“喵”貓豎起爪子想撲向阿姨�!胺椒秸拇u頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣,方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。阿姨這才明白,原來(lái)她吃了魔法藥,可以實(shí)現(xiàn)任何魔法。
但是打開(kāi)門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來(lái),把其中的幾個(gè)掰成兩半�!皥A圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥(niǎo)吧,耶!”念完咒語(yǔ),餅干變得越來(lái)越大,真的變成了大鳥(niǎo)。
大鳥(niǎo)帶著阿姨經(jīng)過(guò)一片三角形的樹(shù)林,來(lái)到了湖邊。阿姨對(duì)著三角形念了咒語(yǔ),“長(zhǎng)三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個(gè)大帆船吧,耶!”剛念完咒語(yǔ),這些三角形就開(kāi)始移動(dòng),“砰”的一下變成了帥帥的大帆船,阿姨和伙伴們坐在帆船上,飄到了湖對(duì)岸。
這時(shí),睡醒的魔法師追了出來(lái),他變成了一只兇惡的大灰狼,阿姨看著這么多的圖形,這次她會(huì)變成什么才能逃脫魔法師呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。
難點(diǎn):能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《文具超市》。
2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí):10元以內(nèi)的人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。
二、連一連。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的'價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
三、玩一玩,文具小超市。
1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買的文具。
3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。
延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知正方體的基本特征,能找到生活中正方體的物品,并能用語(yǔ)言描述。
2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。
3、嘗試?yán)貌煌男误w組合正方體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒利用平面制作圖制作正方體;
2、記號(hào)筆、積木、PPT、相機(jī)。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、出示幼兒之前區(qū)域活動(dòng)中做好的正方體引入活動(dòng)。
1、小朋友們,這是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中做的什么?(正方體)
2、你們?cè)谧龅臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)合幼兒的照片講解,幫助幼兒認(rèn)識(shí)正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。
3、師小結(jié):小朋友通過(guò)制作正方體發(fā)現(xiàn)了正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。
二、請(qǐng)幼兒制作骰子,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方體的特征。
引導(dǎo)語(yǔ):正方體能變成什么呢?(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō))我覺(jué)得這個(gè)提議很好,我們就來(lái)變正方體的骰子。
1、要求:做骰子的時(shí)候先想想可以用什么標(biāo)記來(lái)做骰子,一邊做標(biāo)記一邊數(shù)正方體的骰子有幾面。
2、幼兒動(dòng)手做骰子,師提醒幼兒邊畫邊數(shù),一定要數(shù)清楚骰子有幾個(gè)面。
3、師幼交流分享:你用什么來(lái)做標(biāo)記?你的正方體骰子有幾個(gè)面?請(qǐng)全體幼兒一起數(shù)一遍。
4、師小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、玩“擲骰子”的游戲。進(jìn)一步鞏固對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真棒,都做好了正方體的骰子,我們來(lái)玩“擲骰子”游戲吧。
游戲規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒擲骰子,全體幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題。若扔出的骰子數(shù)字相同,就換一人重新擲一次。
問(wèn)題1、說(shuō)說(shuō)圖中哪些物品是正方形的,哪些物品是正方體的`。
問(wèn)題2、 說(shuō)說(shuō)生活中有哪些正方體的東西?
問(wèn)題3、 從圖中找出是正方體的物體。
問(wèn)題4、請(qǐng)看大屏幕,這是什么?猜猜看。這個(gè)大正方體是由幾個(gè)小的正方體拼成的?請(qǐng)每桌用小正方體的積木拼出一個(gè)和照片中一樣的大的正方體,并數(shù)一數(shù)用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。
問(wèn)題5、請(qǐng)每人在規(guī)定時(shí)間內(nèi),用各種樣子的積木拼一個(gè)大正方體。(師將幼兒拼成功的正方體拍照,集體分享)
四、延伸活動(dòng):
師:由于時(shí)間的關(guān)系,今天的游戲就先玩到這里,請(qǐng)小朋友到區(qū)域活動(dòng)探索剩下的最后一個(gè)問(wèn)題:這是什么?它和正方體有什么相同和不同的地方?
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照線索推論前后的變化。
2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒游戲"大家一起來(lái)"。
2、提問(wèn)幼兒:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的)
3、魔術(shù)"神奇的海洋"。
教師示范魔術(shù)過(guò)程!
小的圖片進(jìn)去,大的`圖片出來(lái)。
哭的圖片進(jìn)去,笑的圖片出來(lái)等。
讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?
讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。
4、"我是神奇魔術(shù)手"。
請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。
請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫出來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?
6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
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