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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-21 11:51:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案范文合集6篇

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案范文合集6篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

  2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣和能力,了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用。環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小羊過(guò)橋”圖片一幅,教具小羊一只。重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞彩橋

  1、出示彩橋:這是什么?這座彩橋是怎樣設(shè)計(jì)的?臺(tái)階上的數(shù)字分別表示什么?

  2、小結(jié):這座橋是用許多小的長(zhǎng)方形磚砌成的;中間高,兩旁低;上橋和下橋的臺(tái)階都是10級(jí);是彩色的,有紅綠黃藍(lán)橙五種顏色;1表示是第一級(jí)臺(tái)階,2表示……。

  二、數(shù)臺(tái)階

  1、師:小羊和大象它倆各坐在橋兩邊。一天,小羊想到大象家做客。小羊開(kāi)始過(guò)橋了,我們一起幫它數(shù)一下,上下橋時(shí)各走了幾個(gè)臺(tái)階?

  2、師:我們數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個(gè)接一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

  3、師:小羊回家時(shí)已走在第五級(jí)臺(tái)階了,小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎?

  三、編號(hào)碼

  1、師:又一天,小羊去大象家時(shí)半途腳扭傷了,想請(qǐng)大象來(lái)接它,它托人給大象家打電話,小朋友再給大象編電話號(hào)碼好嗎?八位數(shù)的.號(hào)碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)!

  (幼兒自由設(shè)計(jì))

  2、請(qǐng)符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語(yǔ)。價(jià)值分析:

  通過(guò)欣賞的形式,讓幼兒對(duì)“彩橋”有一個(gè)細(xì)致的了解,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  通過(guò)“編號(hào)碼”,讓幼兒從中了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用和體驗(yàn)成功后的愉悅情緒,以及如何貫穿生活中的社交關(guān)系——打電話等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  皮亞杰說(shuō)過(guò):"數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。"大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛(ài)的人物,能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松激進(jìn)的探索氛圍。跟隨著情境,幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深入的掌握大小排序。

  活動(dòng)目的:

  1.樂(lè)于幫助他人,在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

  3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。

  4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對(duì)《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)

  材料準(zhǔn)備:

  1.課件《幫助喜羊羊》

  2.人手一份大小腳印操作卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  演示ppt第3頁(yè),播放喜羊羊著急求救的課件,鼓勵(lì)幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。

  二、順應(yīng)情境,探索按物體的大小排序的規(guī)律

  1.播放課件二

 。1)師:"到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林,小朋友仔細(xì)看下,這些樹(shù)是怎么排的呢?"

  (2)幼兒觀察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)師幼共同小結(jié):樹(shù)是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

  2.播放課件三觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的`排序規(guī)律。

  3.播放課件四

  (1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。

  小結(jié):樹(shù)、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始,按照一個(gè)大一個(gè)小,或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1.師:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。"

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束播放課件

  五、

  1.師:"我們跟著腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來(lái)了。

  2.喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好,還能運(yùn)用到哪些地方呢?

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、提高動(dòng)手操作的能力。

  3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)出“3添上1就是4”的短句,能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

  難點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,理解4的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。

  心理準(zhǔn)備: 幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù),以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小熊請(qǐng)小貓來(lái)家里做客。先來(lái)了3只小貓。”(請(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

  二、展開(kāi)

  指導(dǎo)語(yǔ):“小熊拿出魚來(lái)招待朋友!

  1、學(xué)習(xí)4的形成。

 。1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚?怎樣讓3條魚變成4條魚?(幼兒邊操作變說(shuō)出幾條魚)

  (2)練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚!保c(diǎn)數(shù)方法同上,說(shuō)出“3添上1就是4”的短句)

  2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。

  提問(wèn):“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn),想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么做的?”(完整地說(shuō)出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”)

  3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的`概念。

  指導(dǎo)語(yǔ):“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、3、4。)

  4、認(rèn)讀數(shù)字4、

  (1)教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片,形象記憶。

  提問(wèn):“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么?”(像小旗)

  (2)認(rèn)讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。

  5、理解4里面有4個(gè)1。

 。1)教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)(紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么顏色,并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

 。2)提問(wèn):“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點(diǎn)的下面,同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1)

  小結(jié):4里面有4個(gè)1。

  6、理解4 的實(shí)際意義。

  看看我們的周圍,還有什么物品也可以用4來(lái)表示呢?(幼兒實(shí)地觀察,尋找可以用4表示的物品,理解4 的實(shí)際意義)

  三、結(jié)束

  1、教師評(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。

  2、活動(dòng)延伸:利用幼兒教材,復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

  托班數(shù)學(xué)教案球?qū)殞殎?lái)做客

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形,會(huì)辨別圓形和橢圓形。

  學(xué)會(huì)數(shù)一數(shù),學(xué)記圓形和橢圓形的數(shù)量。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圓形和橢圓形的球若干(籃球、橄欖球)

  圓形和橢圓形的平面圖

  教學(xué)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒興趣

  1、老師今天請(qǐng)來(lái)好多球?qū)殞殎?lái)做客,奇怪的是球?qū)殞氃趺撮L(zhǎng)的形狀不一樣那?引起幼兒興趣。

  2、說(shuō)說(shuō)球的.形狀不一()樣,解釋它們是不同的球?qū)殞殹?/p>

  二、辨別圓形和橢圓形

  1、根據(jù)籃球、橄欖球的形狀,講講辨別圓形和橢圓形特點(diǎn)。

  2、讓幼兒觀察,講明圓形和橢圓形的球,分別叫什么名字,加深幼兒的記憶。

  三、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)

  1、拿出籃球、橄欖球分別擺好。

  2、小朋友和老師一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了多少個(gè)球?qū)殞氉隹汀?/p>

  3、再次擺好讓小朋友們數(shù)數(shù),重復(fù)的進(jìn)行幾次。

  4、也可以讓小朋友自己動(dòng)手?jǐn)[,自己數(shù)一數(shù)。

  四、出示平面圖

  1、教師引領(lǐng)小朋友共同都來(lái)數(shù)數(shù)平面圖上的形狀。

  2、讓小朋友們自己來(lái)數(shù)數(shù)。

  五、學(xué)記數(shù)量

  1、讓小朋友把自己數(shù)的數(shù),寫在作業(yè)紙上。

  2、教師進(jìn)行指導(dǎo),檢查幼兒寫的是否正確。

  教學(xué)結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

  2、能比較出2個(gè)長(zhǎng)度相似的物體的長(zhǎng)短。

  3、體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2條顏色不一的彩帶人手一份,2只長(zhǎng)頸鹿,不同長(zhǎng)短的物體(圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  動(dòng)物模仿操

  二、談話引起幼兒興趣

  1、教師:小朋友,商店里有什么呢?

  2、教師出示有長(zhǎng)短不一的.褲子圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知物體長(zhǎng)短是通過(guò)比較知道的。

  三、游戲活動(dòng)——變變變

  老師:出示金箍棒的圖片,我們和金箍棒做個(gè)游戲吧,跟著老師一起做,先吹一口氣,變長(zhǎng)變長(zhǎng)變長(zhǎng)(兩手距離慢慢拉長(zhǎng)),再吹一口氣,變短變短變短(兩手距離慢慢縮短)。游戲可以重復(fù)兩次。

  四、在生活中找長(zhǎng)和短

  教師:小朋友找一下我們生活中有什么長(zhǎng)和短的物體呢,幼兒:大蛇長(zhǎng),小蛇短。大鱷魚長(zhǎng),小鱷魚短。教師:還有呢?(教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來(lái)引導(dǎo)幼兒。)

  五、給長(zhǎng)頸鹿系上神氣的皮帶

  教師:小朋友們,老師有二條長(zhǎng)短不一的皮帶,我們來(lái)給他們排排隊(duì)。怎么比較彩帶的長(zhǎng)短呢,首先兩條彩帶疊起來(lái),應(yīng)該怎么疊呢?彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊,排排好,叫做重置法。

  教師:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶,請(qǐng)小朋友幫幫忙,比一比,把長(zhǎng)的絲帶給爸爸,短的給寶寶。

  幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  六、結(jié)束部分

  比出后分別把絲帶送給長(zhǎng)頸鹿爸爸的筐里,短絲帶送到長(zhǎng)頸鹿寶寶的筐里。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說(shuō)出它的總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  3、能用完整的語(yǔ)言描述操作過(guò)程,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨玩具:一只小熊、兩只小兔、三只小狗

  學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

  創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物做客的情境”、“區(qū)域布置小動(dòng)物的家”

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小動(dòng)物做客的情景,練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

  1、(出示毛絨玩具)師:小朋友們看,今天我們班真熱鬧,來(lái)了許多的動(dòng)物朋友,我們一起拍手歡迎他們的到來(lái)。

  2、師:請(qǐng)小朋友們看看,今天,有哪些小動(dòng)物來(lái)做客了呢?

  3、師:有那么多動(dòng)物朋友來(lái)了!

  誰(shuí)來(lái)試試,把一樣的小動(dòng)物放在一起。請(qǐng)幼兒擺放操作

  4、讓我們一起來(lái)看看,今天來(lái)了1只小熊、2只小兔、3只小狗

 。ㄊ挚谝恢碌狞c(diǎn)數(shù))。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)給小動(dòng)物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  請(qǐng)幼兒送禮物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。

  師:你送給小熊幾個(gè)糖果?為什么要送給小熊一個(gè)糖果呢?

  用同樣的方法送給兩只小熊,三只小狗相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果。

  小結(jié):一只小貓送一顆糖果,兩只小熊送兩顆糖果,三只小狗送三顆糖果。

 。ㄈ┧托(dòng)物回家。

  1、師:小動(dòng)物們想回家了,它們的`家就在我們小朋友身邊,看一看,綠色的房子,尖尖的屋頂,找到了嗎?請(qǐng)幼兒觀察周圍小屋。

  2、這些房子都有什么標(biāo)記呢?它們的標(biāo)記一樣嗎?

  3、你覺(jué)得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的家是那個(gè)小動(dòng)物的家呢?為什么?

  與幼兒一起觀察討論。

  小結(jié):一只小貓可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,兩只小熊可以用兩個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,三只小狗可以用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

 。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇,分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

  操作一:給小動(dòng)物送食物。

  操作二:給小動(dòng)物送圓點(diǎn)。

  操作三:按點(diǎn)圈物。

  (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒邊說(shuō)邊演示操作過(guò)程與結(jié)果。

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