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小班音樂教案

時(shí)間:2024-07-21 13:09:58 音樂教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂教案模板集合5篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】小班音樂教案模板集合5篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律特點(diǎn),并正確地講述夏天的特征。

  2.進(jìn)一步體驗(yàn)夏天的到來,喜歡夏天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  搜索一些關(guān)于夏天的圖片:火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的'小男孩、西瓜、各種冷飲等。

  活動(dòng)過程:

  1.通過提問,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

 。1) 誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?

 。2) 根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片。

  2.運(yùn)用圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

 。1) 示范朗誦兒歌。

  有一首兒歌講的就是夏天,我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

  3.啟發(fā)幼兒提問,幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

 。1) 小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎?

 。2) 根據(jù)幼兒的疑問,鼓勵(lì)幼兒相互解答,重點(diǎn)幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

  4.幼兒集體朗誦,引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲,感受歡快、活潑的曲風(fēng),初步感受aba結(jié)構(gòu)。

  2、能聽辨三段音樂,合拍做動(dòng)作,體驗(yàn)小兔采蘑菇的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子胸飾人手一個(gè)、音樂、圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣,引出主題

  師:今天老師請來一位客人,你們猜猜它是誰?長耳朵、紅眼睛,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青菜。

  師:真聰明,一猜就知道是小兔(出示小兔)。今天小兔要去干一件事情,我們一起來安靜的聽一段音樂,你來猜猜小兔在干什么?

  二、欣賞樂曲,理解樂曲含意,感受aba

 。ㄒ唬┩暾蕾p樂曲,再講故事

  提問:聽完音樂,你覺得小兔在干什么?它還會(huì)干什么?

  師:小朋友說的都很好,王老師從樂曲里聽到了一個(gè)故事,我給它取了個(gè)好聽的題目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

  再次完整欣賞,教師加以簡單的語言提示。

 。ǘ┏鍪緢D譜,分段欣賞樂曲

  1、欣賞a段音樂,感受音樂的歡快、活潑

 。ㄟ^渡語:小兔準(zhǔn)備要出門了,我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。

  師:你聽了以后感覺怎么樣?你覺得小兔的心情怎么樣?

  師:對的,這段音樂歡快、活潑,聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇,小兔平時(shí)是怎么走路的?(豐富詞匯:蹦蹦跳跳)我們一起來學(xué)學(xué)。

  出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。

  2、欣賞b段音樂,感受與a段的不同

  (過渡語:小兔蹦蹦跳跳來到了草地上,來聽聽它在干什么?)播放b段音樂一遍。

  師:這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的`音樂一樣嗎?小兔在草地上干什么?

  師:是的,這兩段音樂是不一樣的,前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上,這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

  出示圖譜,師幼一起看圖譜做動(dòng)作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

  3、欣賞a段音樂,初步感受aba結(jié)構(gòu)

 。ǔ酝昴⒐,小兔要干什么呢?我們來聽一聽)播放a段音樂一遍。

  師:你覺得剛才的音樂熟悉嗎?你們聽過嗎?教師出示圖譜:對了,小兔要沿著原來的路回家,兩段音樂是一樣的,我們一起隨音樂來做做吧。

  三、完整欣賞,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬┩暾蕾p

  師:讓我們完整的來聽聽這段音樂,聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。

  (二)初步理解aba

  師:剛才你們聽到什么地方是一樣的?對,第一部分和第三部分是一樣的,都是告訴小兔在跳的音樂,中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

  四、表演游戲——《小兔采蘑菇》

  1、師幼互動(dòng)——集體合音樂表演

  師:我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧,注意聽音樂哦!

  2、角色表演

  師:我們都來當(dāng)小兔,貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。

  師:小兔們回到家里休息休息吧!

小班音樂教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  本活動(dòng)是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的,幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗(yàn),并且對《三只熊》的故事有極大的興趣,因此結(jié)合音樂活動(dòng),將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音,通過熊爸爸與熊媽媽的形象,使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在到小熊家做客的游戲情境中,試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。

  2、愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠進(jìn)行大小比較2、材料準(zhǔn)備: PPT、音帶3、重難點(diǎn):聽辨音的高低

  活動(dòng)過程:

  媒體操作:播放第一張PPT一、小熊出來玩1、小小熊來了·今天有個(gè)好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng),看看是誰呀?

  (出示小熊,并與幼兒打招呼)·今天的天氣可真好啊,小熊們,讓我們一起出去玩吧!

  媒體操作:點(diǎn)擊第一張PPT上的喇叭按鈕,旋律律動(dòng)·小熊玩累了,我們回家休息吧。

  2、小熊的家·今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客,想不想去呀?我們先來看看熊寶寶的家。

  媒體操作:在第一張PPT上點(diǎn)擊,直到小熊行進(jìn)到小屋前,點(diǎn)擊進(jìn)入第二張PPT·小熊的家里可能住著誰?

  小結(jié):在這幢美麗的大房子里住著三只小熊,熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,他們相親相愛的生活在一起。

  二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門,聽聽小熊家的誰會(huì)來開門呢?

  (教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門,學(xué)說'你好,請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律)·你覺得可能是誰走出來開門?

  小結(jié):聲音聽上去低低的、重重的,果然熊爸爸走出來開門了。

  媒體操作:點(diǎn)擊第二張PPT,出現(xiàn)熊爸爸·熊爸爸長得什么樣?

  熊爸爸長得那么胖,它會(huì)怎么走路?(請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué))

  小結(jié):熊爸爸胖胖的,肚子圓滾滾的,走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。(幼兒模仿,教師鋼琴低音伴奏)2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門,聽聽這次誰會(huì)來為我們開門。

  (教師帶領(lǐng)幼兒模仿敲門,學(xué)說'你好,請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律)·這次可能是誰走出來開門?為什么?

  小結(jié):聲音高高的、很好聽,熊媽媽來了。

  媒體操作:點(diǎn)擊第二張PPT,出現(xiàn)熊媽媽·熊媽媽長得什么樣?

  小結(jié):熊媽媽很苗條,走起路來扭扭扭。" (幼兒模仿,教師鋼琴高音伴奏)

  三、三只熊來表演

  1、三只熊唱起來·小熊一家請我們到他們的'房子里去玩。

  媒體操作:進(jìn)入第三張PPT后,先點(diǎn)擊PPT中的喇叭,緊接著再播放PPT中的FLASH·聽,熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

  媒體操作:進(jìn)入第四張PPT,點(diǎn)擊PPT中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)

  2、三只熊跳起來·三只熊相親相愛在一起,還跳起了舞(教師示范)·你最喜歡三只熊里的誰?

  3、小小熊跳起來。

  想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。(教師帶領(lǐng)幼兒模仿)·這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!

  四、結(jié)束活動(dòng)附歌曲歌詞:

  有三只小熊住在一起熊爸爸 熊媽媽 熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,了解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

  3、喜歡看書,感受閱讀的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、介紹書名,猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。

  1、師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)

  2、師:咦,什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容)

  3、教師:那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

  二、閱讀圖書,引導(dǎo)觀察,理解書中內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察書的1—4頁師:請小朋友翻看第一頁,注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

  提問:

  (1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)

 。2)我的.帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁)

 。3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)

 。4)教師:翻一頁,在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)

 。5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁

 。6)手帕做了什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)

  2、幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。

  師:還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

  3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

  師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開相應(yīng)的書頁,觀察、講述)

  4、教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應(yīng)的畫面。

  三、動(dòng)作表演:游戲"說說做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來表演。

  活動(dòng)延伸:

  游戲"說說做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來表演。

  活動(dòng)反思:

  孩子們都積極參與活動(dòng),感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小班音樂教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的.參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片

  活動(dòng)過程:

  一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

  “今天呀,我們這兒來了好多小動(dòng)物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”

  二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

  “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”

  (一)聽歌曲錄音一遍

  提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片) “對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”

  (二)聽錄音歌曲第二遍

  提問:

  1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鴨子是怎么走路的呀?

  3、小烏龜是怎樣走路的呀?

  4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”

  (三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲

  “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

  (四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路

  三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》

  “寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個(gè)舞,好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

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