【必備】大班數(shù)學(xué)教案匯編九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
2、能聽(tīng)清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、自制視力表。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》,紅色水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
能區(qū)分左右。
重點(diǎn):能聽(tīng)清楚指令,用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動(dòng)作。如:摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。
二、以自我為中心辨別左右
1、出示視力表,視力表上有很多圖形符號(hào),你能說(shuō)出來(lái)是什么意思嗎?
2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。
3、根據(jù)教師所指的圖形,幼兒用動(dòng)作表示方位,如:上、下、左、右。
4、再次觀察視力表,聽(tīng)指令請(qǐng)說(shuō)出最下面一排第三個(gè)魚(yú)骨頭朝哪個(gè)方向?
三、體為中心辨別左右
1、三位幼兒排成一排,說(shuō)說(shuō)X X X左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。
2、幼兒兩兩相伴,面對(duì)面站立,聽(tīng)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》。仔細(xì)看一看畫(huà)面中小朋友的'左手在做什么動(dòng)作,右手在做什么動(dòng)作。
4、完成活動(dòng)材料后,幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。
5、在此基礎(chǔ)上,用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來(lái)。
活動(dòng)延伸
小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與,讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié),通過(guò)兩個(gè)幼兒面對(duì)面站立,聽(tīng)老師指令做相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)一步讓幼兒分清左右,感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),可以發(fā)展幼兒的空間觀念,為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
不足之處:
因?yàn)楹陀變菏亲龇磩?dòng)作,所以我在示范時(shí),有些失誤。老師在示范時(shí),應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幼兒;顒(dòng)設(shè)計(jì)還要游戲性一些,更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)、感知以客體為中心的左右關(guān)系,發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力
小百科:左邊意思是靠左的一邊。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚(yú)塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú))圖一幅
2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成
“小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來(lái)嘍!”
師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開(kāi),你的火車幾點(diǎn)開(kāi)?”
幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開(kāi),我的火車也是1點(diǎn)開(kāi)。”
二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法
(1)“小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的'小朋友非常聰明,要考考我們,問(wèn)題就在城堡里,我們快來(lái)登城堡吧。”
“看,第一層城堡,有什么呀?(魚(yú))有幾條魚(yú)?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)?(2條)噢,原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
。2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))
‘+’的用處可大了,它要把1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái),我們把它放在中間,誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作),加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))
小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)(2條)我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里,后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,它的名字叫‘等于號(hào)’,誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”
小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示,也要用上‘+’‘=’,誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來(lái)打扮他的花園,問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動(dòng)。”
。4)分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。”
三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
“國(guó)王說(shuō),這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!
設(shè)計(jì)意圖:
計(jì)算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛(ài)好什么?在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間,孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒動(dòng)手操作,邊拿邊說(shuō),實(shí)現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游來(lái)游去的'玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?
二、探究新知:
1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)"5"教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)
3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫(huà)家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng):(站圓圈)教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、六條小魚(yú)的圖卡和魚(yú)缸。
2、幼兒操作的小魚(yú)圖片。
3、多媒體展示圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒看多媒體展示圖片后,向幼兒交代幫小魚(yú)找家的任務(wù)。提問(wèn):小河的.水被污染了,爸爸救了六條魚(yú)回來(lái),請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚(yú)缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
。ㄒ唬┙處煟盒∨笥颜(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚(yú)?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒用小魚(yú)圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模┙處煂(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
。ㄎ澹┙處煿膭(lì)幼兒說(shuō)出自己的分法,并進(jìn)行記錄。
例如:
6可以分成1和5,1和5可以組成6。
6可以分成2和4,2和4可以組成6。
6可以分成3和3,3和3可以組成6。
6可以分成4和2,4和2可以組成6。
6可以分成5和1,5和1可以組成6。
三、鞏固練習(xí)6的分解組合
。ㄒ唬├首x分合式。
。ǘ┙處煱6的分解與組成編成兒歌,讓幼兒朗誦,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
。ㄈ┯螒颉恫氯贰
四、延伸活動(dòng)
家長(zhǎng)可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo)
學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。
增加口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的靈活性,喜歡數(shù)學(xué)。
能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例,知道加減法應(yīng)用題講一件事情,說(shuō)2個(gè)數(shù)字,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
準(zhǔn)備
農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔;
算式題卡若干;"問(wèn)號(hào)"一個(gè);PPT。
過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng) 拍手游戲
T:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,
5可以分成1和幾?(5可以分成1和4)
5可以分成2和幾?(5可以分成2和3)
5可以分成2+幾?(5可以分成2+3)
二、激趨引入 出題考考你
T:嗯,小朋友們都很聰明,那老師就要來(lái)考考大家了,看看我們大七班的孩子是不是真的`很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽(tīng)。
1、故事情境1(T邊講邊出示教具):
農(nóng)民伯伯的菜園里呀,本來(lái)有3顆紅蘿卜,后來(lái)又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜,請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢?
小朋友有沒(méi)有注意,老師剛剛是怎么提問(wèn)的?(強(qiáng)調(diào)"一共")
一共有幾顆紅蘿卜呢?
T提問(wèn):
你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5
你為什么選擇加法呢? 幼:因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆,數(shù)量變多了,所以用加法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2:
現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜,農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜,把它送給了小兔子,請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢?
老師剛剛又是怎么提問(wèn)的?(強(qiáng)調(diào)"還剩下")
還剩下幾顆紅蘿卜呀?
T提問(wèn):
你又是怎么算的呢?為什么選擇減法呢?5-1=4
為什么選擇減法呢? 因?yàn)榘纹鹆艘活w,送給了小兔子,數(shù)量變少了,所以用減法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結(jié):
像剛剛這兩個(gè)小故事一樣,講一件事情,出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字,最后一定會(huì)留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng),我們就叫做編應(yīng)用題,你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎?
三、看圖編題
T:你們都會(huì)了嘛?接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧!
1、出示PPT第一張圖片,小鳥(niǎo)圖
我們先來(lái)看看,圖片上都有什么?小鳥(niǎo),這兩只小鳥(niǎo)的姿勢(shì),好像是剛飛來(lái)的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)知道相鄰數(shù)的概念,能尋找出10以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)(1和10除外)的相鄰數(shù)是幾和幾,理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的特征:?jiǎn)螖?shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。
3. 學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽發(fā)言表達(dá)自己的思考結(jié)果。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能找出10以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)(1和10除外)的相鄰數(shù)是幾和幾,理解并能說(shuō)出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自繪風(fēng)景圖一幅,上有1——10個(gè)不同數(shù)量的各種物品組成的圖案;1——10的數(shù)字卡和點(diǎn)卡各一套;1—10的紙牌。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲復(fù)習(xí)
1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問(wèn),幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
2.目測(cè)數(shù)群:出示自繪風(fēng)景圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面有什么圖案,各有多少數(shù)量?當(dāng)幼兒說(shuō)出某種圖案有多少時(shí),就將表示該圖案數(shù)量的數(shù)卡貼在旁邊。
二、引入新知識(shí)學(xué)習(xí)
1.師導(dǎo)語(yǔ):我們都有好朋友,數(shù)字寶寶也有好朋友,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)離它最近的好朋友,數(shù)數(shù)的時(shí)候,在一個(gè)數(shù)前面的數(shù)和它后面的數(shù)都是他的好朋友,也就是數(shù)寶寶的鄰居。
2.將數(shù)卡按1——10的順序在黑板上排好,教師指出任意一個(gè)數(shù),讓幼兒找出排在它前面的數(shù)和排在它后面的數(shù)各是幾,告訴幼兒相鄰數(shù)的概念。多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找某數(shù)的相鄰數(shù),并練習(xí)說(shuō)出:某數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾。游戲可反復(fù)進(jìn)行,多人參與。
三、鞏固練習(xí),加深相鄰數(shù)概念
1音樂(lè)游戲:《我的朋友在哪里》
。1)幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1——10,圍成圓圈。幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的`好朋友。如:5先找4,再找6,然后站成一排。
(2)紙牌樂(lè):每2個(gè)幼兒一組,把1——10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲類次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
2討論相鄰數(shù)的小秘密:每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。感知某個(gè)數(shù)和它的相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。
四、小結(jié):評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況,激勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數(shù)游戲。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過(guò)程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過(guò)程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思:
1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)剪"春"活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。
2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過(guò)幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能大膽想象剪出不同變化的"春"字
2、初步理解減法的含義
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫(huà)紙
3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、今天,春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙,看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙?那綠色代表什么?
2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春",上次你剪"春"字的時(shí)候,"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)?
二、幼兒剪"春"要求:
1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙?
2、每個(gè)"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。
。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O隆@蠋熃o的紙不一定剪完)
三、比較"春"字1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣?
2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示?為什么用減法?
師概括:當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來(lái)表示。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。
3、提問(wèn):你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)
五、延伸:
引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。
活動(dòng)反思:
剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容,不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天,更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙,感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂(lè)和魅力!
1、選材新穎獨(dú)特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,而且能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦,在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了,而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后,對(duì)剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣,并且對(duì)剪紙的技巧方法也有了初步的'掌握。因此,我結(jié)合季節(jié)特征設(shè)計(jì)了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng),不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語(yǔ)言和審美能力的提高,而且又想傳承我國(guó)的民族文化,繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來(lái)看,他們對(duì)此次的剪紙活動(dòng)很感興趣,能認(rèn)真地欣賞剪紙作品、大膽地構(gòu)圖和嘗試剪紙,剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字,激發(fā)了他們剪紙的興趣,也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動(dòng),我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試、探索運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。
2、 比較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異,并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。
3、 樂(lè)意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具:五張小朋友出生的年齡的圖片。
學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,記錄單1張,鉛筆,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在“生日歌”音樂(lè)情境導(dǎo)入,引起興趣。
今天小熊真高興,原來(lái)它要過(guò)生日了。它的生日是:20xx年5月26日。(記錄在紙上)
問(wèn):它幾歲了?應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢?
二、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。
1、 教師:小朋友你們知道自己的生日嗎?你們的生日是怎樣度過(guò)的?
2、 教師:你的生日是哪一年的幾月幾日,點(diǎn)幾支蠟燭過(guò)生日的?
三、操作:為小熊的好朋友算年齡,涂蠟燭。
1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請(qǐng)你算算他們(操作卡)上的孩子的年齡,為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,祝她生日快樂(lè)。
2、 評(píng)價(jià):你怎么為她算年齡的,大家看看她算得對(duì)不對(duì)。(從生出來(lái)那年1歲算起,一直算到20xx年,就可以算出年齡了)
四、結(jié)合生日卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)比較年、月、日,正確判斷排列小朋友的`年齡大小。
1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序,引導(dǎo)幼兒觀察年月日。
2、 小結(jié)排列情況,總結(jié)方法:
先按年份排列,同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活動(dòng):
1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日,在他生日之際送上最真的祝福,建立良好的友誼。
2、記住爸爸媽媽的生日,有顆感恩的心。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
數(shù)學(xué):分禮物
目標(biāo):在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感,幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來(lái)的那一份,原來(lái)的那一份大于部分。
準(zhǔn)備:幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過(guò)程:小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的.媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大,幼兒教案《幼教大班數(shù)學(xué)教案-分禮物》。
熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。
小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?幼兒講述
講解:小熊把紙對(duì)折后打開(kāi),中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來(lái)的一份比,分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。幼兒操作,老師指導(dǎo),動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà),小螃蟹畫(huà)了什么形?幼兒說(shuō)一說(shuō)。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?
熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說(shuō),問(wèn)小熊說(shuō)什么?送給奶奶外婆吃。
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