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大班數(shù)學教案

時間:2024-11-07 17:43:08 數(shù)學教案 我要投稿

【實用】大班數(shù)學教案模板集錦七篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】大班數(shù)學教案模板集錦七篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗目測數(shù)群,并區(qū)分單雙數(shù)。

  2、感受蝴蝶的美,體驗蝴蝶找花的快樂。

  活動準備:

  1、“蝴蝶花”的音樂、錄音機

  2、寫有數(shù)字和點子的“蝴蝶”和“花”

  3、勾線筆

  活動過程:

  1、相關內(nèi)容導入

  師:我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了,今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。

  教師播放“蝴蝶花”的音樂,幼兒來到戶外的小花園。

  2、美麗的蝴蝶。

  (1)幼兒欣賞蝴蝶。

  師:小蝴蝶們都趴在草地上休息呢,我們不要吵醒它們哦!

 。2)欣賞交流。

  師:你剛才看到的蝴蝶和平時看到的蝴蝶一樣嗎?

  幼:不一樣,它們身上有的有數(shù)字;有的有點子。

  3、蝴蝶找花。

 。1)激發(fā)興趣。

  師:猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀?

  幼:和花兒做游戲;采花蜜;傳播花粉。

  (2)自由找花。

  師:那么就請你請請的`捕兩只蝴蝶,幫它找到花朋友。

  (3)對應找花。

  師:你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎?

  幼:不一樣,每一朵花的花芯上都有點子的。

  師:那請你按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。

 。4)幼兒互查。

 。5)總結(jié)提升。

  教師和幼兒一起把花芯上的點子兩個兩圈在一起。

  師:這時候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密?

  幼:一邊的花都剩一個點子沒朋友,另一邊的花上的點子都找到了朋友。

  教師總結(jié):兩個兩個找朋友最后只剩一個點子的樹為單數(shù),而都找到朋友的是雙數(shù)。

 。6)數(shù)數(shù)看。

  幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些,教師把相應的數(shù)字卡片貼在花芯上。

  4、音樂游戲;蝴蝶和花。

 。1)幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。

 。2)聽音樂幼兒自由翩翩起舞,教師角色介入做隱性指導。

 。3)有選擇的找朋友。

  幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友,雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。

 。4)找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。

  5、活動結(jié)束,做好整理工作。

大班數(shù)學教案 篇2

  目標

  1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。

  2、通過動手操作,激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  準備

  1、掛圖“美麗的窗戶”

  2、操作學具

  3、《操作冊》P45—P46

  過程

  走線、線上游戲《積木房》

  1、以“小熊設計房子”導入,引起幼兒興趣

  ——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子,這些房子都快裝修好了,只有窗戶還沒有裝好,我們來幫幫它吧。

  2、集體活動(出示掛圖)

  ——小朋友來看一看,笨笨熊它設計了幾間房子?

  ——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?

  ——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)

  ——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)

  3、集體操作

  ——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班,小朋友想不想看一看呢?

  ——呦,看李老師記性多不好,只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?

  【老師示范做一個】

  ——我給小朋友也準備了小窗戶,現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

  ——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

  【老師個別指導】

  ——裝好的小朋友坐坐好,我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

  【請兩個小朋友展示作品】

  4、分組活動

  ——多邊形不僅是小動物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?

  第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花………。

  第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。

  第5、6、7桌:做《操作冊》第45頁。

  5、評價

  ——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

  【每組一個人】

  延伸

  ——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的`生活中也有很多多邊形的物品,今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫下來,明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

  教學反思:

  在聽課之前,我對這一堂課進行研究和設計。我考慮到本課時的教學內(nèi)容較為簡單,在教學中我采用自主學習,體驗探究的教學方式,讓學生動手、動腦、操作、觀察,合作探究多邊形對角線條數(shù),從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。

大班數(shù)學教案 篇3

  大班數(shù)學:禮品商店

  【活動目標】

  1、繼續(xù)學習10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

  2、能用分合式、算式等不同的記錄方式記錄自己購物的過程。

  3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

  【活動準備】

  1、10以內(nèi)算式題,教學掛圖(二)。

  2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁的操作材料大班數(shù)學:禮品商店大班數(shù)學:禮品商店。

  【活動過程】

  一、游戲"開火車",練習10以內(nèi)數(shù)的加減。

  1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點開的答案。

  2、采用集體、小組、個別的形式進行練習

  二、教師出示禮品商店圖,引導幼兒進行購物猜測,復習10以內(nèi)的加減。

  1、教師介紹購物的'情況,引導幼兒猜測。

  2、請幼兒列式說明理由

  3、請1名幼兒說出自己的購物設想,讓同伴猜測。

  三、根據(jù)所提供的購物條件,引導幼兒進行推理練習大班數(shù)學:禮品商店學習總結(jié)。

  四、幼兒進行操作練習,鞏固10以內(nèi)的加減。

  1、提供幼兒用書第40頁的操作材料,指導幼兒按要求完成"看圖列式"的練習。

  2、卡片歸類。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  1、理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎上,進行推理與預測,并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

  2、運用已有的經(jīng)驗,對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

  3、嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

  活動準備

  1、教具:PPT、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。

  2、學具:統(tǒng)計表(4張)、標記(每人5個)、記號筆。

  活動過程

  一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

  1、PPT出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

  2、這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)

  3、PPT出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

  二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。

  1、(PPT畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

  提問:

 。1)同意蜘蛛的猜測嗎?

 。2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

  (3)驗證

 。4):咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!

  2、(PPT畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

  提問:

 。1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?

 。2)她會更喜歡吃什么糖呢?

 。3)驗證

 。4):喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會更大。

  3、(PPT畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。

  提問:

 。1)請小朋友仔細地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?

 。2)你們怎么知道的呢?

  (3)驗證

  4、有什么好辦法預測顧客要買什么糖?

  :仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),經(jīng)過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖。

  5、(PPT畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

  提問:

  (1)你覺得她會買什么糖?

 。2)買哪種糖更有可能?為什么?

 。3)驗證。

 。嘿I的次數(shù)多并不是唯一的預測標準,排列的規(guī)律也需要考慮。

  6、(PPT畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

  提問:

  (1)你覺得她會買什么糖?為什么?

 。2)驗證。(為什么買泡泡糖?)

 。河袝r預測的結(jié)果也會意外,這也是有可能的。

  三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果

  1、阿姨決定請蜘蛛留下來,預測什么糖果賣得好。

  2、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)

  3、幼兒進行集體統(tǒng)計。

  4、:統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預測未來。

  四、統(tǒng)計在生活中的運用。

  1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。

  2、介紹小組合作要求。

  3、幼兒合作練習、嘗試、交流。

  評析: 《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的'關系。概率是依據(jù)自己材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  學習6的減法,進一步理解減法的意義。

  知道算式所表示的數(shù)量關系,能用語言完整表達。

  能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗減法的快樂。

  培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖

  重點與難點:

  重點:學習6的減法,難點:能正確表述算式中表示的數(shù)量關系

  活動過程:

  一、游戲碰球

  復習6以內(nèi)數(shù)的組成

  二、學習6的減法

  教師說明玩法:

  幼兒當小司機、老師當警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進行開汽車。

  先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。

  列式6-1=5

  以此游戲讓幼兒學習掌握6的減法。

  教師出示6的減法題

  6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

  讓幼兒完整讀

  三、游戲:開汽車

  幼兒每人手中拿一張1—5的'數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。

  讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進行游戲。

  教學反思

  在教學活動設計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程,初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

  小百科:減法是四則運算之一,從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法;已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。

大班數(shù)學教案 篇6

  設計思想:

  單數(shù)、雙數(shù)的概念對5、6歲的孩子來說比較抽象難懂。在我園以往的教學中,有的老師為了讓幼兒盡快掌握,把單、雙數(shù)分別列出來讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠,雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟,但應用起來卻容易混淆。為此,我設計了以下教學活動,以游戲“搭火車山洞”為導線,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來感受兩個兩個對應的關系,然后再請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。

  活動目標:

  1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的`單數(shù)和雙數(shù);

  2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù);

  3、能用簡單的符號標記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

  活動準備:

  幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干;

  胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個;

  黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。

  活動過程:

  一、游戲“火車鉆山洞”

  師:今天,我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

  幼兒兩個兩個面對面站好,雙手相對搭起“山洞”。游戲開始,站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”,然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推,游戲反復進行。

  二、基本部分

  1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞

  師:剛才,我們玩了火車鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們愿不愿意幫忙?

 、俳處熓痉稁蛿(shù)字4搭山洞

  拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

 、诮處熓痉稁蛿(shù)字5搭山洞

  拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

 、塾懻摰贸鰯(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個圓點卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。

 、苷堄變河脠A點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導。

  2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

  師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數(shù)字,它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

 、僬堄變喊褑螖(shù)找出來放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

 、谡堄變喊央p數(shù)找出來放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

  3、認識單數(shù)、雙數(shù)標記

  ①認識單數(shù)標記符號:○

 、谡J識雙數(shù)標記符號:○○

  ③游戲:單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

  每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開小火車,如果老師頭戴雙數(shù)標記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

  三、結(jié)束部分,我是小小記錄員

  師:今天,我們認識了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標記,F(xiàn)在我們來當小小記錄員。

  幼兒分成四組活動,每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠

  幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上,結(jié)束。

大班數(shù)學教案 篇7

  課題生成:

  幼兒數(shù)學活動要求教師們在活動中,首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學概念,并掌握這一概念的的屬性!靶瞧凇边@一時間概念的屬性之一是其順序性(星期一、星期二……星期日),之二是其周期性(七天一循環(huán),周而復始)。因此,此數(shù)學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性,初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識,聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期×”的經(jīng)驗,根據(jù)幼兒的年齡特點設計了本次活動。

  課題名稱:認識時間“星期”(大班數(shù)學活動)

  活動目標:

  1、復習鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。

  2、認識時間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

  3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。

  活動準備:

  教具學具方面:錄音機、多媒體計算機各一臺,錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星其盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

  幼兒知識經(jīng)驗準備:學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。

  活動過程:

  1、復習鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)(3分鐘左右)。

  (1)復習序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是誰呀;數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

  (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。 例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三,一和三是你的好鄰居。

  2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性(18,20分鐘)

  (1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(老師出面期媽媽圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授

  是認識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音,邊思考。

  (2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

  放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期一期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

  需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星其順序性。

  (3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后町請個別幼兒操作)。

  規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期×,就請小朋友講出星期×的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4、5次。

  突出強調(diào):星期日的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下一個星期開始)。

  3、幼兒操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”(8~10分鐘)。

  幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針所指星期×的.兩個鄰居是星期×和星期×。(意在讓幼兒通過實際操作,進一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間概念。)

  4、活動評價(2分鐘)。

  引導幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

  5、分組進往角色游戲:“找鄰居”。

  七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

  接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個子鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

  接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戈延續(xù)進行。

  星期媽媽看著孩子們,想呀想呀,覺得它們都非?蓯郏,于是她高興地說:“有了,好聽的名字有了。”她邊說邊伸個食指,輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋:“梅花、桃花、蘭花…~是她只報了三個名字就停止了,“唉!不行,不行,這不是同花的名字一樣嗎?”

  星期媽媽又看著孩子們,想呀想,覺得它們都非常聰明,伶俐,于是她叉快樂地喊了起來:“有了,有了,好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指,輕輕地點著那圓溜溜的腦袋:“聰聰、明明、伶伶、俐俐......”可是念到這兒;她叉停住了,“哎呀,不行,這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想,突然,她拍著自己的大腦袋自言自語地說:“啊哈!我真糊涂,七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七!毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時,感到這個太別扭了,她想了一下說一天生一個孩子,一天就是一日,星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字,噓了一口氣,高興;“好啦好啦,七個好聽的名字、算取好啦!”

  過了一會,星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說:“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子,就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說:“給他們穿上黑衣服最漂亮”,于是她又拿來黑衣服,一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說:“黑衣服,黑衣服,黑出白皮膚,衣服黑,皮膚白,人人見了都喜愛!

  星期媽媽的孩子們漸漸地長大了,他們不但學會了走路,而且,還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊,跳起快樂的“圓圈舞”呢!

  效果評析:

  此教學活動以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復習鞏固7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),激勵了幼兒學習熱情,為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識,幼兒在全神貫注地欣賞中,了解了星期的有關知識,并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉(zhuǎn)盤游戲,幼兒在實際活動中,真正體驗到了星期概念的內(nèi)涵,透徹地理解了星期的順序性,突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價,使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括,在理解的前提下學習運用數(shù)學語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中,形象地展示了自己的學習情況,輕松愉快地結(jié)束教學活動。整個活動寓知識性、科學性、趣味性于一體,幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習,并獲得成功的喜悅,課堂氣氛活躍,效果好。

  專家點評:

  看到本課題的生成,教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考,可以看出教師已能對所組織的數(shù)學活動進行理性的思考了,幼兒園數(shù)學活動是一種充滿理性的活動,而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上,能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學會從經(jīng)驗到理論的提升。

  反思與討論:

  淡談你對有關幼兒數(shù)學教學方面理論的了解和認識。

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