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美術教案

時間:2024-10-29 22:16:26 美術教案 我要投稿

【熱門】美術教案范文錦集6篇

  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的美術教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】美術教案范文錦集6篇

美術教案 篇1

  教學目標:培養(yǎng)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。

  教學重點:了解中國畫知識。

  教學難點:學習中鋒、側鋒、逆鋒的用筆方法。

  教學方法:示范、練習

  教具:毛筆、墨汁。課時:1課時

  教學過程:

  一、欣賞,導入

  出示《竹石圖》

  清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的,竹桿運用了逆鋒向上推出,巖石用側鋒居多,多變的'運筆表現(xiàn)了竹子蒼勁,挺拔的風格特征。

  二、授新課

  水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化,在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。

  1、老師示范:中鋒逆鋒側鋒

  “中鋒執(zhí)筆垂直,筆尖正好在墨線中間,畫出來的線條渾圓、挺拔。側鋒執(zhí)筆稍傾斜,筆尖不在墨線中間而靠在一起,畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出,畫出來的線條蒼勁!

  2、學生練習。

  3、欣賞

  圖1小鳥天堂之二(中國畫)

  圖2香甜的果子

  圖3熱鬧的城市

  圖4好大的花

  同學們,你們有什么樣的繪畫構思呢?圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

  學生討論

  4、老師示范畫:

  1)用中鋒、逆鋒、側鋒畫出景物;

  2)著色;

  5、學生練習

  作業(yè)要求:用中鋒、逆鋒、側鋒表現(xiàn)一幅畫。內容不限。

  6、集體講評

  展示作業(yè)。

  三、小結

  中國畫筆墨生動、富有詩意,課后你還能畫一畫其他的事物嗎?

  板書:

  水墨畫

  中鋒——線條渾圓,挺拔

  側鋒——線條多變

  逆鋒——線條蒼勁

美術教案 篇2

  教學目的:

  1、引導學生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

  2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。

  教學重點:

  啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。

  教學難點:

  昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

  教具準備:

  自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

  學具準備:

  收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

  教學過程

  一、導入:

  上課之前,老師首先給大家看樣東西:(師展示蝴蝶標本),好看嗎?這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲,它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課,老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。

  二、講授新課:

  1、 交流:首先請同學們想一想、說一說,你都認識哪些昆蟲?

 。ㄕ垖W生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

  概括(教師結合標本進行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。

  2、 欣賞:今天老師還為大家準備了一些漂亮的'昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學們在看的過程中,要認真仔細,最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

  3、 講解示范作畫步驟:

  A、構思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

  B、起稿:構圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

  C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。

  D、涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

  三、學生作畫,教師巡回輔導:

  教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用,多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

  四、作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展

  讓學生自己進行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價,盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。

  五、課堂小結:

  看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

美術教案 篇3

  人美版第十冊美術教案【五年級下】

  德育綱要要求

  為提高整個中華民族的思想道德素質,培養(yǎng)學生初步具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,打下初步的思想品德基礎。

  美術教學要充分發(fā)揮藝術教育的力量,陶冶學生的情操,培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。

  課程目標

  一、總目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、階段目標(第三學段)

  ?造型?表現(xiàn)

  運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。

  ?設計?應用

  運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

  ?欣賞?評述

  欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。?綜合?探索

  結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

  1人民的藝術家——齊白石

  教學目標:

  顯性目標:通過資料的收集和學習,了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等,能運用藝術語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達自己的獨特感受。

  隱性目標:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。

  教學重點:

  齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。

  教學難點:

  運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達出自己的獨特感受。

  教學準備:

  課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、

  組織教學:

  檢查工具的擺放情況。

  二、學生交流資料:

  請幾位同學向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡單的介紹)

  三、引導欣賞:

  1.小故事——從木匠到人民藝術家

  2.《群蝦》(課件出示)〈對比真的河蝦與對蝦〉

  最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合,創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。

  3.齊白石筆下的花鳥魚蟲

  他為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)

  一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術教科書。

  在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。(故事)

  他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內容。年紀大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

  欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導分析)

  中國畫:《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

  篆刻:魯班門下

  書法:發(fā)揚民族文化

  4.齊白石不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。

  他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉質樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的'草蟲巧妙結合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

  四、評述過程

  幫助學生進行評述歸納。

  對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。

  五、拓展過程

  為學生介紹相關網(wǎng)址,推薦相關書籍。

  欣賞齊白石的其他作品。

  第二課20世紀的藝術大師——馬蒂斯

  教學目標:

  顯性目標:通過欣賞,感受馬蒂斯的藝術他色,通過收集資料,了解馬蒂斯的藝術成就與藝術生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

  隱性目標:感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術風格,樂于了解人類多元文化藝術的成就。

  教學重點:

  了解馬蒂斯的藝術特色(如藝術表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

  教學難點:

  用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

  教學準備:

  課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、

  組織教學:

  檢查工具的準備情況。

  二、欣賞與比較:

  猜猜看:

  哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為什么這樣區(qū)分?說說你的理由。

  三、介紹馬蒂斯

  馬蒂斯擅長什么?

  他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。

  觀察與比較:(課件出示)

  1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點?(簡練)

  比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

  2.馬蒂斯色彩上注重什么?

  比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《(出自:WwW.HNNscy.Com:人美版第十冊美術教案)椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?

  3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別?

  欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。

  四、通過本課的欣賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么?

  五、試一試,用馬蒂斯的藝術表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

  六、課堂小結。

  講評作業(yè)

  第三課精細的描寫

  教學目標:

  顯性目標:通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié),能用線條精細的表現(xiàn)物象。

  隱性目標:通過欣賞與表現(xiàn),感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法,體會線描畫的精美、細致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學重點:

  組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。

  教學難點:

  組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。

  教學準備:

  課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、組織教學:

  檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

  二、欣賞分析:

  1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》

  簡單解釋素描的含義,區(qū)分結構素描與光影素描。

  解釋素描、速寫、線描畫的關系。

  2.對比:

  出示圖片:《葵花》及修改圖。

  那一幅更精美?為什么?

  回憶:在用線條作畫時,應該注意什么?

  3.通過欣賞這些精細地描寫,你注意到那些細節(jié)?

  這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?

  為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?

  4.你認為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細的表現(xiàn)物象?

美術教案 篇4

  教學內容:第2課 走迷宮(活動二)

  教學目的:同前

  教學過程:

  一、現(xiàn)場組裝迷宮

  1.游戲:組裝立體迷宮。

  (1)展示材料:厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖

  形、設有可開關的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線,貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。

  (2)按路徑要求將紙板組裝。

  2.學生玩這個立體迷宮游戲。

  3.板書課題:走迷宮一制作立體迷宮

  二、展示其他迷宮

  欣賞其他材質的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。

  三、提出制作問題

  1.提問:你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題?

  2.歸納:

  (1)要設計立體迷宮的'哪些部分,即它的構成。

  (2)除了書上的材料,還有哪些材料可以用來做迷宮?

  (3)技術性問題,如粘合、涂繪、插接等。

  四、了解立體迷宮的制作奧秘

  1.尋找立體迷宮的構造:

  (1)底板(平面的、非平面的);

  (2起點與終點;

  (3)路線;

  (4)障礙物。

  2.討論:如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮?

  3.:根據(jù)障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動,可變換立體迷宮的路徑。

  4.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。

  五、合作制作立體迷宮

  1.通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內容:

  (1)組長組織討論設計題材。

  (2)討論、設計路線的分布和表現(xiàn)方法。

  (3)討論、設計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。

  (4)討論、設計景物。

  (5)組員按分配的任務各自行動。

  (6)組裝配件。

  (7)測試迷宮,進行調試。

  2.學生四人一組共同完成立體迷宮的制作。

  六、欣賞迷宮

  每組派一個代表介紹組里設計的迷宮,大家共同推選出迷宮之最:最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。

美術教案 篇5

  教學環(huán)節(jié)

  一:導入環(huán)節(jié)

  教師:我們周圍有哪些山?你爬過哪些山?把爬山的經(jīng)過和大家分享一下學生:......

  教師:我們身處的這個市叫黃山市,我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等,在江西有五臺山、太行山等等,我們周圍有這么多山,大家爬山時候的感覺是什么樣的?

  學生1:刺激、興奮/學生2:很累,流很多汗/學生3:登上山頂?shù)哪且豢毯茏院、驕?/p>

  教師:確實登山給我們帶來不一樣的體會,我們一起來欣賞一段視頻,看看登山的時候會遇到哪些困難。

  二:新授環(huán)節(jié)

  1.欣賞視頻:清華大學天倫登山隊20xx年登山紀實。感受登山的魅力以及登山隊員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,感受登山的'辛苦,以及攀登高峰時候的自豪感。

  2.了解我們身邊的山:黃山,欣賞黃山的幾個著名景點,講解黃山的小故事,感受山的魅力。

  并讓學生講講,他們知道的山。

  3.用黃山路線圖復習登山游戲路線圖的做法,講解路線圖設計的步驟以及重點難點。

  4.展示教師制作的“登山達人”游戲棋盤,請部分表現(xiàn)好的學生幫助一起找到剛講好的景點放入游戲棋盤中,共同完成游戲棋盤。

  5.教師展示轉盤的做法,講解制作步驟,現(xiàn)場制作轉盤。

  三:鞏固提高

  1.優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞

  2.布置作業(yè):以小組合作的方式設計制作一份登山游戲,可以結合日常生活、學習中有意義的事情!

  四:展示評價

  將做好的作業(yè)貼在黑板上,并評選出大家“最喜愛的登山游戲”

  教師對獲獎團隊鼓勵并頒發(fā)獎品,并請獲獎團隊代表談談制作過程中的心得。

  五:課后擴展

  1.邀請同學玩游戲,體驗成功,分享快樂。

  2.思考和尋找:哪些材料可以用來制作游戲棋?

  六:照片欣賞

美術教案 篇6

  教學目標:

  1.通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國畫特色及其藝術風格,了解畢加索的藝術表現(xiàn)手法及其藝術風格,提高學生對藝術作品的欣賞能力。

  2.體會人物不同面進行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結合以及背景處理。

  3.學習盧梭用豐富想象力彌補技術上的不足,激發(fā)學生對藝術創(chuàng)作的積極性。

  教學重點:

  認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。

  教學難點:

  在剪拼和組合的方法基礎上,采取色塊處理,線面結合以及背景處理等方法使畫像有趣。

  教學過程:

  一、談話導入

  1.同學們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲?

  要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢,添置需要的學習用具。

  2.老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?

  別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。

  3.不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。

  二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

  1.齊白石(1)簡介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他

  的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。

  (2)齊白石童心作品賞析

  作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?

  2.畢加索

 。1)畢加索是20世紀現(xiàn)代藝術的主要代表人物之一,遺世的作品達二萬多件,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。

 。2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?

  3.從這兩位畫家身上你學到了什么?技藝上的,心態(tài)上的??

  三、巨匠童心的規(guī)律

  1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

  2.游戲連一連:

  找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置?磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究構圖知識的基礎上完成的呀!

  3.小游戲,這是一張什么樣的臉?

  三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?

  4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

  臉部五官有什么訣竅?正面和側面組合。還可以側面和側面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。

  四、試一試

  1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側面的臉,誰能夠把他們分別完成,并形成一張有趣的作品?

  可以用正面,或者側面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。

  2.優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?

  3.討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎?

  法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派?梢,只要大家大膽想象,細心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

  五、學生作業(yè)1.發(fā)揮你的想象力,畫幾個不同

  角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2.要求運用多種方法,使畫面有趣!

  巨匠童心第二課時

  一、復習舊知

  1.上一節(jié)我們學到了哪些繪畫方法呢?

  二、發(fā)現(xiàn)并解決問題

  1.在繪畫過程中,你遇到哪些問題?

  2.在學生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的?

  三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢?

  1.臉部五官:正面和側面組合,側面和側面組合,特殊的臉組合。

  2.皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也有許多的線條,線面相結合,畫面增添了裝飾趣味。

  3.背景大塊面的背景色處理,簡潔大方,突出了主體人物的柔美。

  四、學生創(chuàng)作,教師巡輔

  五、作業(yè)展示

  1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

  2.你喜歡哪一幅?為什么?

  六、結束語

  像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓練,卻成長為知名畫家的`事例不少,他們的事例告訴我們,豐富的想象力和純真的感受可以彌補技術上的不足,也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?梢,只要大家大膽想象,細心創(chuàng)作,將來在你們當中也可以出現(xiàn)大畫家。

  七、課后反思

  《同一幅畫》

  教學目標:

  1.了解色彩語言的豐富性,認識色譜,學習調色與涂色的方法。

  2.能準確地識色、調色和涂色,個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

  3.增強美術活動的興趣和休驗成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  教學重難點

  表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

  教具準備:

  水粉顏料、排筆、,調色盤,小水杯、課件等

  教學過程:

  一、欣賞導入

  1.認識畫家

  文森特梵高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀人類最杰出的藝術家之一

  2.賞析作品

  學生欣賞后暢所欲言自己的感受。

 。ㄗ骷宜磉_的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

  3.提出今天學習的內容,

  教師歸納后提出今天學習的內容:

 、賹W習調顏色;

 、谀芾妙伾嬕环袑哟蔚漠嫛

  二、探究思考

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