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大班美術(shù)教案

時間:2024-10-28 13:37:40 美術(shù)教案 我要投稿

實用的大班美術(shù)教案范文匯總十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

實用的大班美術(shù)教案范文匯總十篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1:引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;

  2:嘗試用漸變色來豐富畫面。

  第一個環(huán)節(jié),我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細觀察外形特征并在細節(jié)上加以強調(diào),使幼兒對其印象更深些;

  第二個環(huán)節(jié),我采用了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的`興趣,同時,也希望這種游戲的方式可以和孩子有個互動,讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促,以致效果沒有想象中的那么好;

  第三個環(huán)節(jié),我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來,因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解,所以沒有給予更多的講解,以致有的幼兒一時沒明白,從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

  2、通過繪畫感受想象力的神奇和美好。

  3、能表現(xiàn)動物的特征和完整構(gòu)圖。

  活動準(zhǔn)備

  1、繪本PPT。

  2、A4紙、油畫棒、記號筆。

  活動過程

  一、回憶繪本內(nèi)容

  師:小朋友們,你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?

  幼:記得

  師:這本書說了什么故事?

  幼兒發(fā)言,教師隨機根據(jù)幼兒內(nèi)容展示PPT

  二、分享自己喜愛的動物,引導(dǎo)幼兒說己的瘋狂星期二

  師:看來你們都很喜歡這本書,那么有誰愿意跟大家說一說:你最喜歡什么不會飛的動物。它會在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。

  幼兒自由發(fā)言,教師隨機出示動物形象

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(動物飛在天上,與平時構(gòu)圖位置不同)

  師:你們的星期二聽起來真瘋狂,那么它們飛起來以后看到了什么?

  幼兒自由發(fā)言

  教師:它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云……

  四、共同完成圖片

  師:老師最喜歡的動物是小兔,它在瘋狂星期二這天也飛起來了,它飛起

  來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍,那么能請你們一起幫我完成這幅畫嗎?

  幼:可以

  師幼共同完成畫,引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的.位置。

  五、幼兒獨立完成繪畫

  師:謝謝你們幫我完成了我的畫,現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

  2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫紙;彩筆;蠟筆;

  2、范畫《小房子》

  活動過程:

  1、認識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的.?

  3、蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。

  談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  4、幼兒作畫,教師個別指導(dǎo),繪畫時可以和好朋友坐在一起,

  5、幼兒大膽作畫。

  師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

  6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們了解雞的特征和習(xí)性。

  2、學(xué)會用手掌印出雞的形狀。

  活動準(zhǔn)備 顏料,簽字筆,棉手套,彩色鉛筆,彩紙,膠水,剪刀

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹公雞。

  - 一到凌晨我就會“喔喔”的叫。

  - 雖然我是鳥但是我不會飛,我是誰呢?

  [展開]

  1、談?wù)劰u。

  - 你見過公雞嗎?

  - 你在哪兒見到的公雞?

  - 見過公雞后你有什么感想?

  2、說說公雞的特征以及習(xí)性。

  - 公雞長什么樣子? 你記憶猶新的公雞是什么樣子?

  (公雞和鳥不一樣,它的頭頂上有雞冠, 嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。)

  - 你見過在空中飛翔的公雞嗎?公雞是鳥但是為什么不能飛呢?

  (它是我們隨處可見的不能飛的鳥。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養(yǎng)在養(yǎng)殖場里。公雞一次就只能飛起來幾米,通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺的時候才會飛。)

  - 公雞為什么在凌晨打鳴呢?

  (公雞通常在黎明前4—5小時打鳴,因為鳥的大腦里感知光線的器官很發(fā)達,比人類還要靈敏,所以在凌晨剛剛有光線的時候它就會自然睡醒。在鳥類里雞與人類最親近,再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)

  3、制作公雞并研究它的制作材料。

  - 制作公雞需要哪些材料呢?

  - 用手掌怎樣制作出公雞呢?

  4、用活動紙中的材料制作出公雞。

 、 用手掌涂上顏料印在活動紙上,要把五指張來印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套,用手套蘸顏料印。

  ② 印完公雞的身體之后,用簽字筆和彩色鉛筆畫出或是用彩紙剪出剩余的腿,嘴,雞冠等部位。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

  [活動圖片]

  剪紙活動:花兒朵朵

  目標(biāo):

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

  過程:

  1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的.太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

  活動分析:

  剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點,更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

  3.養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

  4.感受作品的美感。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

  2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

  3.布置一個漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

  活動過程

  1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

  2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點:幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色,有黑白;簡單,一目了然……)

  3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫的特點。

  介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

  師:今天,老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

  介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

  講述參考

  第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢中,爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間,要給兒子一個驚喜。

  提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

  第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

  第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

  師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

  出示第四幅沒有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

  分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。

  出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

  提問:這是什么地方,景色怎么樣?

  講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了:“咦,我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

  4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的`心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

  5.幼兒完整講述漫畫作品。

  活動延伸

  幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

  教師:今天,小朋友通過自己的想像,編出了和畫家不一樣的故事,非常了不起!我們也來做個小畫家,把你們編的故事畫下來,好嗎?

  給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

  活動反思

  漫畫來源于生活,喜聞樂見,它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫,尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會開懷大笑。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.知道毛筆畫是特有的繪畫種類,人、外國人都很喜歡。

  2.感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

  3.知道熊貓是的'國寶。

  活動過程:

  一、欣賞畫。

  1.請幼兒欣賞活動室布置的畫。

  2.這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?

  3.這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,人和外國人都很喜歡。

  4.請幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺。

  5.今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。

  二、觀察熊貓外形特征。

  1.出示熊貓玩具,知道熊貓是的國寶。

  2.觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

  三、教師示范。

  1.教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。

  2.熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1)提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。

  2)鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

  3)展示幼兒作品。

大班美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)活動設(shè)計理念:

  在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠,彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風(fēng)的推動下翻滾著、飄過來,飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫,仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露,同時也帶有某種非理性的成分。

  重點難點:

  重點:感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。

  難點:模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。

  二、過程實錄

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo)

  1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

  2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。

 。ǘ┗顒訙(zhǔn)備

  課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報紙、海面、顏料)、

 。ㄈ┗顒舆^程

  1、出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的`筆觸和色彩。

  2、出示《星月夜》,引導(dǎo)幼兒重點欣賞。

  引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細看一看,畫面上畫了什么?

  引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

  教師小結(jié):畫家用藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種躁動不安的感覺。

  評析:教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進行觀察,一下子就調(diào)動了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。

  3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。

  教師小結(jié):畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫,星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈,畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

  評析:通過觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,這時,幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。

  4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。

  5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

  幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

  你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

  2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,有表情的進行表演。

  3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)

  活動過程:

  (一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容

  “前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲,讓我們一起來唱一唱吧!

  (二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈

  1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動作

  (1)學(xué)習(xí)踢踏步

  小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節(jié)奏。

  教師示范動作:看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

  引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作,重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

  (2)學(xué)習(xí)踮步走

  穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作

  (1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲,思考還可以用哪些動作進行表演。

  (2)幼兒邊演唱邊表演,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

  (3)教師與幼兒共同確定表演的動作,并進行練習(xí)。

  3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習(xí)

  (1)引導(dǎo)幼兒進行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導(dǎo)。

  (2)幼兒面對面進行舞蹈,重點引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時的交流,及動作的整齊到位。

  4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進行游戲

  剛才我們一起跳了開心的舞蹈,現(xiàn)在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。

  (1)教師交代游戲玩法

  在舞蹈結(jié)束后,孩子們進行3次剪刀石頭布的`游戲,勝者原地不動,輸了的從隊員的后面跑到隊尾,其他隊員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開始。

  (2)幼兒練習(xí)

  請一組幼兒進行嘗試,幼兒集體進行練習(xí),教師根據(jù)情況進行引導(dǎo)。

  (3)幼兒進行游戲舞蹈

  教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。

  (三)活動延伸

  鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進行舞蹈,鼓勵幼兒在區(qū)角活動中進行游戲、練習(xí)。

  活動反思:

  第一環(huán)節(jié)很快就過去了,而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗,孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受,這個時候的表達是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候,孩子們就會關(guān)注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲內(nèi)容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜,圖譜非常清楚,而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號,給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間,讓孩子們看著圖譜來記住歌詞,孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

大班美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。

  活動準(zhǔn)備:

  1、勾線筆、A4紙(幼兒人數(shù)的兩倍)

  2、幼兒能較快地畫出小人。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:小朋友你們喜歡畫畫嗎?你會畫什么?人怎樣畫?

  二、探索小人,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

  1、觀察小人,知道什么是頂天立地。

  2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。

  3、幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

  5、探究小人發(fā)生變化的原因。

  6、研究后的結(jié)果。

  7、觀察連線后小人的變化。

  8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

  9、分類展示幼兒作品,觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。

  老師:小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的.變形。

  三、先折再畫,啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

  1、你還想讓小人的什么地方變形?

  2、幼兒折紙,作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。

  3、玩變形小人。

  4、展示有創(chuàng)意的作品。

  四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。

  出示老師的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

大班美術(shù)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.欣賞繪本《兔子先生去散步》,了解其作畫手法。

  2.能用多種工具、材料嘗試,大膽表現(xiàn)兔子先生去散步的情景。

  3.喜歡進行美術(shù)活動,愿意和同伴交流分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒閱讀過繪本《兔子先生去散步》。

  2.顏料、紙筆(鉛筆、水彩筆、水粉筆)、抹布等。

  3.課件。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪菊n件,引出課題。

  教師:小朋友們,我們讀過繪本《兔子先生去散步》,兔子先生可愛嗎?那你們知道這只可愛的兔子先生是怎么畫出來的嗎?

 。ǘ┎聹y示范,了解作畫手法。

  1.猜測交流。

  教師:你認為兔子先生是怎樣畫出來的?請小朋友相互說說。

  2.示范講解。

  3.教師。

  教師:原來兔子先生,并不是用白色顏料畫出來的,而是以其他顏料涂在白紙上,把兔子先生的樣子"圍"出來的',再點上小小的紅眼睛,一條咖啡色的嘴巴,加上一條黑條紋的紅領(lǐng)帶。

 。ㄈ┬蕾p圖案,交代作畫要求。

  1.欣賞圖案。

  教師:你們還記得兔子先生散步時去過哪些地方?

  2.構(gòu)思作品。

  教師:請小朋友想一想,兔子先生可能還會去哪里散步,會遇到什么事情呢?

  3.交代要求。

  (四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒想好再畫,幫助幼兒解決作畫中出現(xiàn)的問題。

 。ㄎ澹┱褂[評析。

  教師:我們來欣賞一下大家創(chuàng)作的《兔子先生去散步》。

  活動延伸:

  家園活動:回家后可以和爸爸媽媽一起來畫一畫,除了兔子先生,你還可以畫畫其他的事物。

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