八年級(jí)美術(shù)教案集合六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的八年級(jí)美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
(1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)o
(2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法o
(3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)o
2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
(1)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o
(2)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)o
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點(diǎn):對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,繪畫(huà)材料。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
欣賞導(dǎo)入
通過(guò)對(duì)題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導(dǎo)入。
了解詩(shī)與畫(huà)在意境上的異曲同工之妙。
經(jīng)典回放
欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品,講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。
感受作品的`人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討
組織學(xué)生對(duì)其所收集的相關(guān)資料
進(jìn)行討論:
1.畫(huà)家為什么要表現(xiàn)這些題材
2.畫(huà)家為了能在畫(huà)畫(huà)中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法?
學(xué)生在課前收集各種與中國(guó)花
鳥(niǎo)畫(huà)相關(guān)的資料,例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng)作
用古詩(shī)句或警言,給學(xué)生命題,例如“只留清氣滿(mǎn)乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。
學(xué)生討論思考用何題材來(lái)表現(xiàn),并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。
教師示范
教師示范花鳥(niǎo)畫(huà)的繪制過(guò)程,強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法,并注意花鳥(niǎo)畫(huà)的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖打稿。
學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求:
1.能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。
2,能表達(dá)畫(huà)題的意境。
3.注意構(gòu)圖,畫(huà)面要求完整,包括落款題字。
根據(jù)老師要求作畫(huà)。
展品作業(yè)
教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生互相講評(píng)作業(yè):
1.構(gòu)思是否有新意與深度。
2.花鳥(niǎo)形象把握是否有趣、特征明顯。
3.用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4.畫(huà)面意境是否體現(xiàn)出來(lái)。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇2
(第一課時(shí))
1、課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書(shū)店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書(shū)、
學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍封面
2、請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集或者喜愛(ài)的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)、(注意及時(shí)總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書(shū)籍封面,積極肯定學(xué)生對(duì)封面設(shè)計(jì)美感樸素的認(rèn)識(shí)與思考、)
教學(xué)引入
3、教學(xué)歸納引入:
書(shū)籍封面設(shè)計(jì)一般從圖形,文字,色彩等幾個(gè)方面進(jìn)行、常見(jiàn)的方式是以圖形為主,圖形與文字的有機(jī)結(jié)合、其實(shí),單純以文字為主要的設(shè)計(jì)元素,把文字看成一種可以進(jìn)行設(shè)計(jì)的圖形符號(hào),同樣可以產(chǎn)生視覺(jué)沖擊力,體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計(jì)意味、
文字組合,變化,構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式、
展示分析海報(bào)設(shè)計(jì)作品
4、展示兩組以文字圖形設(shè)計(jì)的優(yōu)秀海報(bào)并加以借鑒、分析作品中文字圖形設(shè)計(jì)的大小,位置,形狀,色彩變化及設(shè)計(jì)特點(diǎn)、
先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一些實(shí)用的文字圖形設(shè)計(jì)技巧,然后教師再升華總結(jié)、
更多從文字造型設(shè)計(jì),大小變化,位置安排,色彩搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)、
位置變化:
疏密,虛實(shí),藏露,錯(cuò)落,上下,偏正,曲直,縱橫,集點(diǎn)成線(xiàn),集線(xiàn)成面,對(duì)齊方式、
布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求
5、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求:
選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍,進(jìn)行封面布局的版式設(shè)計(jì)、
。▏L試把文字都看成幾何方塊,注意大小,位置,形狀,色彩的變化與設(shè)計(jì)、)
展示學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求、
學(xué)生練習(xí)嘗試
6、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)嘗試、
。ń處焻⑴c各個(gè)小組學(xué)生的設(shè)計(jì)探討過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生尋找更佳的設(shè)計(jì)方案,選擇更優(yōu)化的制作表現(xiàn)手段、教師的引導(dǎo)不要演變成一種包辦,激發(fā)學(xué)生不斷完善設(shè)計(jì)的欲望及提供努力的方向是教學(xué)輔導(dǎo)的核心、)
。ǖ诙n時(shí))
(課前用適合設(shè)計(jì)繪制的白紙包裝一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍準(zhǔn)備重新設(shè)計(jì)、)
分析書(shū)籍封面
1、分析一組以文字元素為主設(shè)計(jì)的中外
教案《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我喜愛(ài)的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)》,來(lái)自網(wǎng)!
書(shū)籍封面、(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上課時(shí)學(xué)習(xí)的文字設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行分析、)
展示一組中外書(shū)籍封面、
總結(jié)學(xué)生練習(xí)
2、回顧總結(jié)上課時(shí)學(xué)生練習(xí)的情況、
。ń處熱槍(duì)版式設(shè)計(jì)問(wèn)題提出學(xué)生需要改進(jìn)的建議、)
投影儀配合、
布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求
3、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求:
選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍,嘗試把文字看為主要設(shè)計(jì)元素,根據(jù)自己對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的'理解,對(duì)原有書(shū)籍封面進(jìn)行再設(shè)計(jì)、
。ㄌ岢x擇水彩筆,蠟筆等簡(jiǎn)便,易行的繪制工具,探索剪,貼,鏤空,拓印等省時(shí),實(shí)用的表現(xiàn)技巧、
英文及其他文字符號(hào)也都屬于文字圖形設(shè)計(jì)元素、
提倡先設(shè)計(jì)幾個(gè)創(chuàng)意草圖,比較后再選擇確定其中一個(gè)加工完善,完成正稿設(shè)計(jì)與制作、)
展示學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求、
學(xué)生分組練習(xí)
4、學(xué)生分組練習(xí),教師輔導(dǎo)、
。ń處煹囊龑(dǎo)側(cè)重強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計(jì)、)
展示與評(píng)價(jià)
5、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)、
(學(xué)生介紹分組對(duì)比原有書(shū)籍的設(shè)計(jì),介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn),教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在、)
八年級(jí)美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì)尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)首語(yǔ):在世界各地,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù),這是一個(gè)非常龐大的體系和課題,本節(jié)課謹(jǐn)以美術(shù)的藝術(shù)形式對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行探討。
本節(jié)課我們要了解的是為什么會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?如何理解這個(gè)現(xiàn)象?對(duì)于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的.藝術(shù)流派,我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待?
好,現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時(shí)空,尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的著名的古代文明。
一、導(dǎo)入
1、問(wèn)題:你能舉例說(shuō)出幾個(gè)世界上具有代表性的古代文明嗎?
課件:逝去的文明……
亞洲--、古巴比倫
非洲--古埃及
歐洲--古希臘
美洲--古瑪雅文明
學(xué)生舉例說(shuō)明
2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片
3、:不同的民族文化,造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。
二、對(duì)比與分析
問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的?
引導(dǎo)分析:(以三幅壁畫(huà)為例)
1、民族特點(diǎn):人種、服裝
2、地域?qū)徝捞攸c(diǎn):
《朝元圖》為道教壁畫(huà),表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個(gè)局部。傳統(tǒng)重彩勾填的方法;人物氣質(zhì)閑雅,面部平和莊重;線(xiàn)條瀟灑飄逸,色彩絢麗輝煌。
《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫(huà)面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生活場(chǎng)面。埃及人認(rèn)為繪畫(huà)必須將每樣?xùn)|西以最能表現(xiàn)出
它們的特點(diǎn)的角度畫(huà)出來(lái),因此在表現(xiàn)人物時(shí)他們就把一只正面的眼睛畫(huà)在側(cè)面的頭上(頭部可以從側(cè)面看的清楚),上半身畫(huà)成正面的,下半身則是側(cè)面的。這幅畫(huà)的色彩非常鮮艷,線(xiàn)條清晰,背景平實(shí),無(wú)縱深空間感。對(duì)魚(yú)、鳥(niǎo)等動(dòng)物觀察仔細(xì),描繪細(xì)膩寫(xiě)實(shí),形象生動(dòng)。
《利比亞女先知》是米開(kāi)朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫(huà)《創(chuàng)世紀(jì)》中的一部分,女先知健壯的身體充滿(mǎn)了力量,是米開(kāi)朗基羅對(duì)于人的健美、力量和智慧的歌頌。
三、簡(jiǎn)要了解現(xiàn)代西方主要美術(shù)流派
。ㄒ唬﹩(wèn)題:藝術(shù)進(jìn)入到現(xiàn)代,又呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)呢?
引:古代交通、通訊不便,各民族有自己風(fēng)格的藝術(shù),現(xiàn)代交通、通訊發(fā)達(dá),是不是藝術(shù)表現(xiàn)形式就大一統(tǒng)了呢?
請(qǐng)學(xué)生回答。
(二)課件欣賞西方藝術(shù)流派作品
問(wèn)題1:現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格多種多樣,你喜歡哪種風(fēng)格?為什么?
問(wèn)題2:我們?cè)撊绾卫斫馑囆g(shù)多元化的現(xiàn)象?
引導(dǎo)學(xué)生探討。
。核囆g(shù)是產(chǎn)品,不同的世界觀和審美觀,決定了人對(duì)藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的,也就是說(shuō):藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。
四、對(duì)比與分析
問(wèn)題:想一想,同是長(zhǎng)城,為什么不同的畫(huà)家有不同的表現(xiàn)形式?
吳冠中:現(xiàn)代水墨畫(huà),長(zhǎng)城被簡(jiǎn)化成抽象的符號(hào),百轉(zhuǎn)千回、疏密得當(dāng)?shù)木(xiàn)條表現(xiàn)出長(zhǎng)城在山間奔騰的氣勢(shì)。
邵宇:傳統(tǒng)山水畫(huà),用勾、皴(cun)、點(diǎn)染的傳統(tǒng)技法和深遠(yuǎn)法的布局表現(xiàn)長(zhǎng)城重重疊疊、漸行漸遠(yuǎn)的巍峨氣勢(shì)。
李。簩(xiě)實(shí)性油畫(huà),再現(xiàn)長(zhǎng)城冬日的蒼涼、險(xiǎn)峻之美。
詹建。喝谌霃(qiáng)烈個(gè)人情感的現(xiàn)代油畫(huà),壓低的地平線(xiàn),風(fēng)云突起,變化莫測(cè)的天空,構(gòu)成壯闊、奇?zhèn)サ木跋螅@示出一種“遺世獨(dú)立、與天為徒”的豪情。
五、思考與討論
問(wèn)題:我們應(yīng)如何對(duì)待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品?我們應(yīng)怎樣面對(duì)藝術(shù)的多元化現(xiàn)象?
:寬容、理解和尊重
六、課后作業(yè)(任選一題):
1.以“夢(mèng)”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng)作。
創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢(mèng)境用繪畫(huà)手段(手繪或電腦合成圖象),也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式,還可以用短文、詩(shī)歌、表演的方式,大家通過(guò)運(yùn)用不同的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)于“夢(mèng)”的詮釋?zhuān)w會(huì)多元表現(xiàn)的意義。
2.收集你喜愛(ài)的藝術(shù)流派的作品圖片(如印象派、后印象派、野獸派等等),并在上或圖書(shū)館查詢(xún)相關(guān)資料;運(yùn)用你熟悉的軟件制作一到兩頁(yè)的介紹資料,內(nèi)容包括畫(huà)家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字,還要包括你本人對(duì)畫(huà)家、畫(huà)作的真實(shí)感受和個(gè)人的觀點(diǎn)。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
。1)情感:通過(guò)對(duì)常見(jiàn)生活用品的欣賞評(píng)述活動(dòng),提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
。2)知識(shí):學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述生活用品的設(shè)計(jì),掌握實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。
。3)能力:能自覺(jué)地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見(jiàn)的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,生活用品實(shí)物數(shù)件。
課堂教學(xué):
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
課件展示幾組質(zhì)地不同(不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷),造型不一的餐具。游戲規(guī)則:同學(xué)都是采購(gòu)員,根據(jù)特定的對(duì)象,選擇合適的餐具并說(shuō)出理由。
二、欣賞評(píng)述
(課件展示幾組生活用品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,師生共同分析)
1、果盤(pán):枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。
2、坐椅:
A、木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺(jué),使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對(duì)比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。
B、折椅:鋁合金的椅架,造型簡(jiǎn)潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。
C、椅子一組:?jiǎn)渭兊念伾,?jiǎn)潔的造型,給人舒適的感覺(jué),看到了就忍不住想坐一坐。同時(shí),不用時(shí)要盡可能節(jié)省空間的問(wèn)題設(shè)計(jì)者也為你想到了,看,幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象的現(xiàn)代雕塑,不也覺(jué)得很美嗎?
三、合作交流
(一)想一想、談一談
1、購(gòu)買(mǎi)某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?
2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?
3、通?梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評(píng)述一件生活用品?
(課件逐一展示問(wèn)題,分別請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)
(二)看一看、比一比
手機(jī):(分組訓(xùn)練,相互講解)
A款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。
B款:精致小巧的外形,機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛(ài)物。
C款:流線(xiàn)外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息,機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛(ài)。拿在手中,置于衣袋,都會(huì)使人感到很舒適。(錄音講解,學(xué)生對(duì)照。)
(三)寫(xiě)一寫(xiě)、講一講
設(shè)計(jì)藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實(shí)用又美觀,需要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì),尋求最合理的形式,同時(shí)又是美觀的,符合生產(chǎn)制作要求的形式、現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以分成建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等幾大領(lǐng)域。設(shè)計(jì)形式是由其用途決定的,也就是功能決定形式。在日常生活中,大家應(yīng)該注意分析、認(rèn)識(shí)你所接觸到的器物及環(huán)境,提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)。
工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置,處處都要接觸到,為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的,同時(shí)又應(yīng)該符合生產(chǎn)的要求,功能的合理也是構(gòu)成美的重要條件,應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)
請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話(huà)寫(xiě)出這件生活用品的設(shè)計(jì)好在哪里?你對(duì)于這件生活用品的設(shè)計(jì)還有什么更好的建議嗎?
二、導(dǎo)入新課
室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類(lèi)是多樣的,除去繪畫(huà)之外,還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作,重要的是要發(fā)揮想象力,充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅好看,而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著去做一件。
小組交流。
三、新授內(nèi)容
1、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。
在一萬(wàn)年之前,我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù),最初的.造型樣式,主要是為了滿(mǎn)足于實(shí)際使用的要求,之后便開(kāi)始了以功能為主要目的,同時(shí)又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計(jì),并且越來(lái)越豐富。
請(qǐng)勇于展示的同學(xué)上講臺(tái)展示自己帶來(lái)的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。
試一試、擺一擺,并嘗試自己進(jìn)行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。
2、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子,可以看到不同的用途,對(duì)椅子的造型樣式起著決定性的作用。
3、欣賞課本上的門(mén)把手圖片,激發(fā)自己嘗試進(jìn)行室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)的愿望。
在日常生活中,你是否注意過(guò)各種門(mén)的把手,其中有房門(mén)把手、窗戶(hù)把手、車(chē)門(mén)把手、柜門(mén)把手等,造型各不相同,在把握的時(shí)候觸覺(jué)感受也不盡相同,甚至用力的程度也不一樣。門(mén)把手也有功能和形式關(guān)系,下面可以試著分析這幾種門(mén)把手的特點(diǎn)。
通過(guò)我們對(duì)這些門(mén)把手的研究,我們發(fā)現(xiàn)這些門(mén)把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感,你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎?
可以根據(jù)自己的需要,選出你最喜歡的把手。
四、課外拓展
課件展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過(guò)程中提出要求:
1、在平常能針對(duì)各種常見(jiàn)生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。
2、在父母、親友購(gòu)買(mǎi)生活用品時(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),為他們提供合理的建議。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、理解柜架的一般形式及其特點(diǎn);
2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則;
3、掌握柜架設(shè)計(jì)的方式方法;
4、能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè);
5、學(xué)會(huì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。
重點(diǎn)
柜架設(shè)計(jì)三要素。
難點(diǎn)
創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。
教學(xué)準(zhǔn)備
作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成所需材料、工具。
教學(xué)方法
展示輔導(dǎo)等
板書(shū)設(shè)計(jì)柜架陳設(shè)的藝術(shù)
分割方式:排列分割
自由分割
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
師問(wèn):想一想家中的物品放在哪兒?怎樣擺放的?你覺(jué)得美嗎?
生答:放在柜架中;整齊、對(duì)稱(chēng)、隨意等;美或不美……
[設(shè)計(jì)意圖]:?jiǎn)l(fā)思考,導(dǎo)向主題,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。
。ǘ┱归_(kāi)
1、展示課題,看圖片,提出問(wèn)題:請(qǐng)分析一下這些柜架各自的特點(diǎn)是什么?
答:多寶格莊重典雅、幾何形柜簡(jiǎn)潔明快、對(duì)稱(chēng)式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對(duì)比但和諧統(tǒng)一……
[設(shè)計(jì)意圖]:進(jìn)一步學(xué)會(huì)審美;理解柜架的一般形式及其特點(diǎn);分析形式美的法則的運(yùn)用。
2、問(wèn):如果你來(lái)設(shè)計(jì)會(huì)考慮哪些因素呢?答:功能、造型、色彩
[設(shè)計(jì)意圖]:設(shè)計(jì)意圖:探討柜架設(shè)計(jì)三要素。
3、問(wèn):柜架有哪些功能?答:儲(chǔ)物<重實(shí)用>、展示<重美觀>等
[設(shè)計(jì)意圖]:理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則
4、問(wèn):如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的.尺寸?欣賞課件答:規(guī)格長(zhǎng)短、存放方式;體積與形狀;居室結(jié)構(gòu)等。
[設(shè)計(jì)意圖]:進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則,學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。
5、問(wèn):這些造型給你什么印象?答:簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸;新穎別致;簡(jiǎn)練活潑。
[設(shè)計(jì)意圖]:借鑒各種造型,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。
6、問(wèn):這些色彩組合給你什么印象?答:莊重而有變化、神秘而高貴、鮮明而活潑。
[設(shè)計(jì)意圖]:理解色彩組合的規(guī)律,學(xué)會(huì)色彩設(shè)計(jì)。
7、問(wèn):物品應(yīng)當(dāng)如何擺放呢?結(jié)合課本,分組討論后答:對(duì)稱(chēng)、均衡;對(duì)比、和諧;節(jié)奏、律動(dòng)。
[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)會(huì)將形式美法則
運(yùn)用到物品陳設(shè)中。
8、問(wèn):如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)呢?討論后觀看幻燈片,了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。
[設(shè)計(jì)意圖]:鞏固已學(xué)過(guò)的表現(xiàn)方法。
9、提議:你也能設(shè)計(jì),試試吧。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。
[設(shè)計(jì)意圖]:培養(yǎng)耐心,增強(qiáng)信心,養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣,提高動(dòng)手能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造才能。
10、巡回輔導(dǎo),解決問(wèn)題。學(xué)生可以分工合作。
[設(shè)計(jì)意圖]:師生交流,增進(jìn)情誼,提高興趣。
。ㄈ、收拾與整理
1、習(xí)作點(diǎn)評(píng),小結(jié)。2、展示、介紹習(xí)作。
[設(shè)計(jì)意圖]:肯定成績(jī),提高興趣;指出不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短;梳理知識(shí),完善結(jié)構(gòu),加深印象。
。ㄋ模┩卣
提議:為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)方案。
要求:利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設(shè)計(jì),并適當(dāng)交流、展示。
[設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)以致用,使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣,更加熱愛(ài)生活。
八、教學(xué)評(píng)價(jià):
1、學(xué)生能否積極參與思考、討論和交流,自覺(jué)探究柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)規(guī)律;
2、在教學(xué)過(guò)程中是否能對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣和創(chuàng)造的欲望;
3、能否對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)三要素較好的把握,并運(yùn)用到實(shí)際制作過(guò)程中去。
八年級(jí)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
(1)學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》;
。2)了解唐代人物畫(huà)概況;
(3)了解古代人物畫(huà)的發(fā)展;
。4)學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。
過(guò)程與方法目標(biāo):
。1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力;
。2)培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力;
情感與價(jià)值觀目標(biāo):
。1)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平;
。2)體會(huì)古代人物畫(huà),特別是唐代仕女畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力;
(3)了解唐代歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):多角度、多視點(diǎn)欣賞、評(píng)述《搗練圖》
教學(xué)難點(diǎn):美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料
教學(xué)方法:講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程:
一.組織教學(xué):常規(guī)檢查,
二.導(dǎo)入新課:
古代宮廷自周朝開(kāi)始就有宮蠶的傳統(tǒng),每年春季,皇后都會(huì)帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲,織娟制衣的勞作,為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?,乃是立國(guó)之本的母儀,以此來(lái)倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德。
我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動(dòng)的描繪了唐朝宮廷貴婦的.勞作過(guò)程。
。1)、多媒體:播放問(wèn)題
1、這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)?
2、“練”是什么?“搗練”又是什么?
3、什么是仕女畫(huà)?
4、這幅畫(huà)藏于哪個(gè)博物館?
《搗練圖》是盛唐時(shí)期張萱的作品,真跡已經(jīng)失傳,現(xiàn)在我們所見(jiàn)的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國(guó)夫人游春圖》,代表作是《簪花仕女圖》。
宋徽宗:歷史上有名的書(shū)畫(huà)皇帝,雖說(shuō)他治國(guó)無(wú)方,但卻對(duì)書(shū)畫(huà)異常喜愛(ài),堪稱(chēng)一代巨匠,與南唐后主李煜齊名,特別是在書(shū)法上獨(dú)樹(shù)一幟,現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書(shū)。
“練”是一種絲織品!皳v練”是指練織成時(shí)質(zhì)硬,必須煮過(guò),漂白,再用杵搗,才能柔軟潔白。唐朝時(shí)期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動(dòng)?jì)D女生活之中,體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安城的包容性。
“仕女”是指古代宮女,后引申為美女。
“仕女畫(huà)”是指以宮女或美女為題材的人物畫(huà)。
這幅畫(huà)藏于美國(guó)波士頓博物館。
(2)、請(qǐng)同學(xué)們看《搗練圖》,告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫(huà)時(shí),覺(jué)得它像我們平時(shí)常見(jiàn)的什么?(從形式上進(jìn)行引導(dǎo))
大家看他的形式像不像平時(shí)我們舉行校內(nèi)活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)主席臺(tái)上掛的橫幅?咱們今天看到的這幅畫(huà)也屬與橫幅的一種,它叫做長(zhǎng)卷,是畫(huà)獨(dú)有的構(gòu)圖形式,也稱(chēng)“手卷”、“橫卷”。長(zhǎng)卷畫(huà)面連續(xù)不斷,多是橫看的。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長(zhǎng)卷畫(huà),是哪一幅
學(xué)生:北宋張擇端《清明上河圖》
教師:它長(zhǎng)528厘米。(此時(shí)多媒體展示《清明上河圖》)
(3)、大家知道古人閱讀長(zhǎng)卷的先后順序嗎?
學(xué)生:從右到左。
教師:大家是怎么判斷的呢?
學(xué)生:根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容。第一部分搗練,第二部分縫紉,第三部分熨燙。
教師:若下次同學(xué)們?cè)诓磺宄?huà)面內(nèi)容時(shí),可根據(jù)這個(gè)從右至左的閱讀順序常識(shí)來(lái)看畫(huà)面。
好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)方向帶著以下三個(gè)問(wèn)題認(rèn)真的看畫(huà)面。
多媒體:出示三個(gè)問(wèn)題。
1。畫(huà)面上表現(xiàn)了幾個(gè)人物形象?她們的服飾、發(fā)型、體態(tài)有什么特點(diǎn)?
2。這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來(lái)的?
3。畫(huà)面上都有哪些生活用具?
共12個(gè)人物形象。特點(diǎn):高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿(mǎn)的體態(tài)(豐頬肥體)
線(xiàn)條是傳統(tǒng)工筆人物畫(huà)的主要造型手段,《搗練圖》線(xiàn)條細(xì)密靈動(dòng),線(xiàn)形暢達(dá),疏密自然,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,如扯練的女子畫(huà)家用準(zhǔn)確概括的線(xiàn)條把女性的身姿動(dòng)態(tài)勾畫(huà)的優(yōu)美含蓄而安詳。再如縫紉的兩個(gè)人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線(xiàn)的表現(xiàn)力。
畫(huà)中的熨斗形狀像個(gè)勺子,應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,熨燙;鹋杩招牡脑O(shè)計(jì),顯示出古人的才智,通風(fēng)性更好,促使炭火燃燒的更好。炭火盆三層花紋不同,很精美,有火筷子加碳用,火盆邊有提手,它可以移動(dòng),最下面一層仔細(xì)看是空的。
。4)、課外小知識(shí):《簪花仕女圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》賞析。
三、教師
《搗練圖》是古代仕女畫(huà)的重要代表作,它以傳統(tǒng)長(zhǎng)卷形式,體現(xiàn)了古代工筆人物畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,同時(shí)也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就,它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活,特別是她們的服飾,也具有重要的歷史價(jià)值。
《搗練圖》是對(duì)生活的藝術(shù)的再現(xiàn),是“藝術(shù)”之搗練,它像一面鏡子,從婦女的表情和動(dòng)態(tài)折射出那個(gè)時(shí)代的文化心理、狀態(tài),具有深刻的社會(huì)意義和歷史文化價(jià)值。留給我們的是無(wú)限豐富的經(jīng)驗(yàn)和值得探究的課題,是無(wú)窮的啟示和思考。它就像帶有無(wú)數(shù)歷史信息的一座迷宮,吸引著眾多的后來(lái)者去探尋。它又像一顆恒星,至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰,以它獨(dú)特的人文價(jià)值照耀著一代又一代的膜拜者。
四.板書(shū)設(shè)計(jì)
搗練圖
一.仕女畫(huà)
二.作者
三.作品介紹
1。搗練
2。形式
3.背景
四.唐代人物畫(huà)特點(diǎn)
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