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中班音樂教案

時(shí)間:2024-09-03 08:28:54 音樂教案 我要投稿

精選中班音樂教案模板匯總9篇

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。

精選中班音樂教案模板匯總9篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過對動(dòng)作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。

  2. 用自然的聲音演唱歌曲。

  3. 體驗(yàn)邊唱表演的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊.

  活動(dòng)過程:

  1. 教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。

  教師:仔細(xì)看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動(dòng)作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。

  2. 幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。

  教師:剛才我做了什么動(dòng)作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞,用歌詞描述動(dòng)作。

  3. 教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

  ⑴ 教師第一遍范唱.

  教師:這些動(dòng)作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

 、 以較慢的速度講解動(dòng)作.

  ① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.

 、 教師:小腳點(diǎn)起來. 教師唱:跳一跳呀.

  ③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.

 、 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.

  ⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

 、 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

  ⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

 、 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.

  (3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作.

  4. 幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步鞏固歌曲。

 、 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作. 鼓勵(lì)有進(jìn)步的、積極發(fā)言的.幼兒.

 、 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動(dòng)作來表現(xiàn)小腳.

  5. 幼兒散點(diǎn)站,邊唱歌邊表演動(dòng)作。

  隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.

  活動(dòng)反思:

  在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱問答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

  3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件

  《誰的尾巴最好看》音樂,動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動(dòng)過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

  二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

  1、 看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

  評:通過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

  三、 學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲

  1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們愿意幫助他們嗎?

  幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

  2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

  3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí),唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

  評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的`互動(dòng)效果。

  四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識師:我們來玩?zhèn)揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

  幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

  1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

  小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來和大家分享。

  六、1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴

  2、 尾巴配對幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一起

中班音樂教案 篇3

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2、根據(jù)動(dòng)作的提示,嘗試用兩種方式唱歌。

  3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  錄音機(jī)、音樂磁帶。

  〔活動(dòng)過程〕

  一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

  二、欣賞樂曲。

  1、師:剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈,今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲,我們一起來聽聽吧!提問:剛才你聽到了什么?

  2、教師清唱歌曲,幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問:歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?

  3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒再次欣賞。

  師:我們再來聽一遍,邊聽邊用優(yōu)美的動(dòng)作來為樂曲打節(jié)奏。提問:剛才你是用什么動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏?(幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的`動(dòng)作)

  三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、幼兒起身散點(diǎn)站位,聽音樂做動(dòng)作,表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

  四、用多種形式演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

  1、一組幼兒打節(jié)奏,另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。

  2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句,幼兒接后半句。

  3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞,老師用“啊——啦啦”來伴唱,教師伴唱幼兒演唱。

  五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后,在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。

  教學(xué)反思:

  《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠,富含民族小調(diào)的風(fēng)味,孩子比較少接觸到這類歌曲,所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出:教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,和他們一起商量歌曲的動(dòng)作,如:“喜歡”用什么動(dòng)作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演,然后給以提煉,在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個(gè)身與心,與音樂,與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力,使幼兒真正能夠在音樂教育中,通過感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有,我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到:月亮是溫柔的,老師是親切的,小朋友是友好的,使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

中班音樂教案 篇4

  【教材分析】

  學(xué)習(xí)合奏也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅節(jié)奏準(zhǔn)確還需學(xué)會傾聽,以便能和諧地演奏,提高幼兒的合作意識,感受音樂帶來的快樂。《昆蟲音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲,多以四分音符為主,教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握 4/4 拍節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會看指揮,注意與同伴之間的相互配合,不突出自己,達(dá)到能協(xié)調(diào)地演奏。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在圖譜的幫助下,能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。(重點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)用樂器與同伴進(jìn)行合奏表演,提高傾聽能力。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)與同伴共同演奏的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

  2.節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、響板等樂器。

  3.圖譜,音樂錄音。

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  1.森林里要舉行昆蟲音樂會,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們先來排練一下。

  2.教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡,請幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的`叫聲。

  二、出示兩種節(jié)奏型,學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1.創(chuàng)設(shè)情境:有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

  教師彈奏旋律,幼兒按照兩種不同的節(jié)奏,一起演唱,不受同伴的干擾。

  蜜蜂: x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

  2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂: x x x x| x - - -

  蛐蛐:xx x xx| x - - -

  蟈蟈: x.x x.x|xx - - -

  引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏,鼓勵(lì)他們用拍手拍肩的動(dòng)作表示不同的節(jié)奏型。

  3.結(jié)合打擊樂器進(jìn)行合奏練習(xí)

  幼兒分成三組,第一次兩種樂器練習(xí)合奏,第二次三種樂器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。

  三、昆蟲音樂會。

  1.幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。

  蜜蜂組使用碰鈴,蛐蛐組使用木魚,蟈蟈組使用響板。

  2.結(jié)合手勢動(dòng)作隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏。

  3.交換樂器,聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

  引導(dǎo)幼兒相互交換角色,變換節(jié)奏型和樂器,學(xué)習(xí)聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

  4.隨著音樂錄音,配上樂器將歌曲完整表演,邀請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。

  附:昆蟲音樂會

  1=D 4/4

  5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

  x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

  x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

  x. x x. x|xx - - -|

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂所表現(xiàn)的兩種不同形象。能大膽用語言表達(dá)。

  2、在理解音樂特征的基礎(chǔ)上,能有創(chuàng)造性地模仿沉重、龐大和輕、敏捷的動(dòng)物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編游戲情節(jié)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性,音樂感受能力及表現(xiàn)力。

  4、教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音、動(dòng)物場景、動(dòng)物頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:以教師身份帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物村。

  二、師生參觀動(dòng)物村,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物村的美麗。認(rèn)識和觀察各種動(dòng)物的特征。

  三、欣賞動(dòng)物音樂會:

 。1)欣賞緩慢、沉重的音樂,教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到笨重、龐大的'動(dòng)物,并鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)。

 。2)欣賞輕松、愉快的音樂,感受音樂的輕快和跳躍,教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到輕巧、敏捷的動(dòng)物形象。并引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)。

  四、參加動(dòng)物村舞會:

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物和身體輕巧、敏捷的動(dòng)物的動(dòng)作

 。2)聽音樂模仿,聽見沉重的音樂就模仿身體龐大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物走路,聽見輕快的音樂就模仿身體輕巧、敏捷的動(dòng)物走路。

 。3)參加動(dòng)物村舞會,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂隨意、自由的跳跳唱唱。

  五、正在舞會高潮時(shí),突然幾聲槍響打破了熱鬧的氣氛,小動(dòng)物受驚,急忙躲在大動(dòng)物背后。動(dòng)物保護(hù)協(xié)會的工作人員及時(shí)出現(xiàn),告知打獵者以被捕,動(dòng)物們又繼續(xù)唱唱跳跳。

  六、尾聲:組織幼兒出活動(dòng)室。

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  在主題《春天來了》的活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化,如草兒綠,花兒笑,鳥兒叫,如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮,有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進(jìn)行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時(shí),中班的幼兒開始具有初步的合作意識,培養(yǎng)幼兒的合作意識,讓幼兒學(xué)會與人合作,是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個(gè)興趣點(diǎn)以及促進(jìn)幼兒的合作能力,設(shè)計(jì)了節(jié)奏樂《小蜜蜂》,通過活動(dòng)使幼兒在幼幼和師幼互動(dòng)中感受小蜜蜂的可愛、勤勞,從而產(chǎn)生對小動(dòng)物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏,體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。

  作品分析

  1.《小蜜蜂》是一首歡快、活潑,充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音,生動(dòng)、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉,在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

  2.歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),速度稍快,通過反復(fù)的傾聽及拍打,幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解小蜜蜂做工的順序,根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器,辨聽分奏和合奏的聲音,初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

  3.會看指揮及時(shí)擊樂,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性。

  2.日常播放無人聲伴奏音樂,熟悉樂曲旋律。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:引起興趣(播放純音樂)

  聽聽誰來了?

 。ǘ雎牐航處熌罡柙~(不播放音樂)

  1.蜜蜂忙著干什么?

  2.請?jiān)俾犚淮,把小蜜蜂做工的順序記下來?/p>

  (三)結(jié)合無人聲音樂,教師再次念歌詞

  1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

  2.蜜蜂做工時(shí)會發(fā)出什么聲音?

 。ㄋ模﹥A聽有歌詞的音樂

  蜜蜂采花粉(做蜜糖、運(yùn)輸忙、造花房)時(shí)發(fā)出什么聲音?(當(dāng)孩子回答正確后,即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。)

 。ㄎ澹┎シ乓魳,拍打穩(wěn)定拍,并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

  (七)合作游戲

  1.請多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。

  2.結(jié)伴合作游戲,會用眼睛注視同伴,用動(dòng)作配合同伴。

 。ò耍⿲W(xué)習(xí)看指揮,在各種聲音處敲擊樂器。

  1.拍手練習(xí)。

  2.用樂器進(jìn)行伴奏。

  3.學(xué)看指揮,能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

  活動(dòng)建議

  在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶,讓幼兒自由播放,反復(fù)欣賞。

  在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書,讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

  結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性。

  教學(xué)反思

  該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡單,充滿童趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)中,我通過音樂情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序,學(xué)會根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,通過合作游戲,學(xué)會做多種搬運(yùn)的動(dòng)作,最后學(xué)會看指揮,在各種聲音處敲擊樂器。同時(shí),我能關(guān)注幼兒的`需要,借助歌曲的情境,積極地進(jìn)行師幼互動(dòng),通過師幼互動(dòng),貫穿游戲情境,以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛,幼兒如身臨其境,興趣盎然,情緒飽滿,參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會用眼睛、動(dòng)作與同伴交流,體驗(yàn)合作的快樂。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮,利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏,希望在以后的活動(dòng)中,讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音,體會各種聲效,大家在合作中逐漸形成默契,讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富,和諧動(dòng)聽、從而提高幼兒的審美能力。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試通過肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識各個(gè)手指的名稱,有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、 活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會與同伴合作,隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過程

  1、手指熱身操

 。1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲,幼兒模仿

  師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

 。2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

  師:小朋友們,你們的小手會變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

  2、完整欣賞歌曲

 。1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂。

  師:小妞妞做了什么事呢? (幼兒答)

  師:小妞妞一共親了多少次嘴呢? (幼兒答)

 。2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

 。ń處煾鶕(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

  3、分段欣賞

  (1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

  師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

 。ü膭(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

 。2)教師輕唱B段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|

  師:現(xiàn)在,請你找到你的`好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

  師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

  (幼兒做動(dòng)作,教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  (3)教師輕唱C段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|

  師:小妞妞第三次碰了幾下?

  師:請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

  師:他們兩個(gè)做的真好,我們來學(xué)學(xué)吧。

  (4)教師輕唱D段音樂,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx| 師:這一次,小妞妞碰了四下,請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。

  4、歌曲游戲

  (1)單人游戲

  師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣。現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。

  完整地聽音樂進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽到歌曲的部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

 。2)雙人游戲

  師:請小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

  兩個(gè)小朋友面對面站好,當(dāng)聽到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對拍。

  (3)交換同伴再次游戲

  5、結(jié)束部分

  師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開不開心? (幼兒答)

  師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

  (播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室)

  活動(dòng)反思

  要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會預(yù)測,例如:幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等,還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《膽小鬼》,理解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、觀察教師的動(dòng)作提示,嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時(shí)值。

  3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼,知道害怕時(shí)可以尋找成人幫助。

  4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,教師可組織幼兒進(jìn)行簡單的談話:你最害怕什么?在你害怕時(shí),你會怎么辦?大人怎么幫助你?

  2、幼兒用書,投影儀。

  活動(dòng)過程:

  (一)調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),自由談?wù)摗澳懶」怼薄?/p>

  教師:你聽說過“膽小鬼”嗎?“膽小鬼”是什么意思?什么樣的人是“膽小鬼”呢?

 。ǘ┯變郝牻處熝莩枨w會歌曲詼諧的情緒。

  1、師:我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽,聽完了,請你們告訴我,歌詞中說誰是膽小鬼?

  師:為什么冬冬是膽小鬼?請你們再聽一聽。

  2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面,并一邊唱一邊指圖。

  3、幼兒再次聆聽歌曲,跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動(dòng)作。

  師:膽小鬼是什么樣?做個(gè)動(dòng)作給我看。

 。ㄈ┯變盒蕾p教師有表情地范唱歌曲,觀察教師在休止符處做動(dòng)作的規(guī)律,簡單了解“休止符”的意義。

  1、師:我有時(shí)唱歌,有時(shí)做動(dòng)作。為了告訴你們我休息了多久,我就做了幾次動(dòng)作。現(xiàn)在你們一起來數(shù)一數(shù)。

  2、教師及時(shí)將幼兒所數(shù)的休止符數(shù)量記在黑板上。

  3、引導(dǎo)幼兒傾聽錄音歌曲,跟隨教師學(xué)唱歌曲,用拍手的方法唱準(zhǔn)歌曲中休止符。

  (四)教師歌唱,幼兒根據(jù)教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動(dòng)作。

 。ㄎ澹┳杂烧?wù)摗?/p>

  教師:你當(dāng)過“膽小鬼”嗎?世界上是不是真的有鬼?在你害怕時(shí),你會怎么辦?大人們是怎么樣幫助你的?

  復(fù)習(xí)音樂游戲《小兔和狼》。

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、在今天的活動(dòng)中,幼兒對活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣,通過幼兒的'回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感,達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

  2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲,不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí),幼兒也有濃厚的興趣。

  3、圖片的利用不僅簡單、便于操作,也能很好地幫助幼兒記憶歌詞;顒(dòng)中教師采取圖片遞減的方式,逐步讓幼兒成為演唱的主體,這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

  不足:

  這一活動(dòng)對于才升入中班的孩子來說有一定難度,并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué),在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中,教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,例如:

  1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱,我想這些都與是否會唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到**,這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關(guān),不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞,但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式,進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

  2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思,導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱,這時(shí)教師可請協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范,用示范代替煩瑣的語言解釋,從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。

中班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

  2、有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

  遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動(dòng);

  2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。

  活動(dòng)過程:

  一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。

  1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。

 。1)出示圖片,提問:今天我們這里來了幾個(gè)調(diào)皮的客人,我們一起來看看是誰?它們在干什么?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能會發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情,請你們聽聽三只猴子怎么樣了?

 。2)范唱歌詞第一段,提問:三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來)媽媽對它說什么了?(旋律1)

 。3)范唱第二、第三段,提問:現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)

  小結(jié):原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來,頭上摔了一個(gè)大包。

  2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)

  我把這首有趣的歌錄了下來,我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

  3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

  三只調(diào)皮的.猴子,媽媽剛把他們喊下來,這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

  4、幼兒演唱,教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)

  這次,老師不幫忙,請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動(dòng)作。

  二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

  1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)

  三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子,還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來變?

  2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

  三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

  1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了,他們會去哪里?

  出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

  2、小猴子們傷在哪了?

  3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎?除了在床上不能跳,還有哪里不能跳?在幼兒園,有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?

  小結(jié):看來,在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。

  活動(dòng)延伸:

  我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)

  活動(dòng)反思:

  《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

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