【精華】美術(shù)教案范文匯總五篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
1、體驗漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務與生活。
2、嘗試運用夸張和變形的手法設計一個自己的漫畫肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生 活緊密關系，能用正確眼光去分析漫畫作品。
學習肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。
抓住特征進行夸張變形。
教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。
學生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。
一、組織教學
檢查學生學習用具的準備，并集中學生的注意力。
二、導入
感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。
3、漫畫種類有很多，今天我要學習的.是肖像漫畫。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請幾個同學上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較：
“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就
是變形了）
4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張
表現(xiàn)。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫
問：這個人物有什么特點？
出示步驟：
步驟1 : 步驟2:
步驟3：
�。�1） 臉型
�。�2） 五官
（3） 頭發(fā)
�。�4） 身體動作
2、表情
問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）
所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè)：
對你感受最深的一個人設計一幅肖像漫畫。
作業(yè)要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法不限。
七、總結(jié)展評
1 、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現(xiàn)方法
進行評述。
2、 教師總結(jié),表揚全班學生,激勵學生對美術(shù)學習的熱情。
美術(shù)教案 篇2
教學目標
1、 通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結(jié)合作的精神。
2、 學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、 能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、 通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。
教學重點：目標1、2、4。
教學難點：目標3。 教師準備：橡皮泥、范作。 學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學過程
一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。
二、導入新課
1、 指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。
2、 指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、 教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？
4、 觀察并說說感受。
5、 學生說后教師引入課題，板書課題。
三、講授新課
1、 觀察、欣賞、討論
�。�1） 學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
�。�2） 同位交流自己的感受。
�。�3） 同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4） 選代表在班上交流。
�。�5） 教師小結(jié)。
2、 教師引導觀察、學習做法。
3、 出示范。
�。�1） 欣賞。
�。�2） 引導分析。
�。�3） 討論、總結(jié)方法和步驟。
4、 演示。
�。�1） 教師演示，學生觀察。
�。�2） 指名演示，師生觀察。
四、學生實踐，教師巡視輔導。
五、課堂小結(jié)。
1、 展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、 師生評價作品。板書設計 香甜的水果 捏一捏 搓一搓 美術(shù)教案－香甜的水果
美術(shù)教案 篇3
學科:美術(shù)
年級:五年級
設計教師:陳華曉
課題:墻報報頭(設計)
教學目標:通過學習,認識墻報報頭在墻報中的作用,經(jīng)過小組合作設計班級的墻報,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造能力.
教學重點:認識報頭的作用及其基本的組成要素.
教學難點:報頭的設計.
教學過程（）:
一.創(chuàng)設問題情景引入新課
同學們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學過的美術(shù)知識設計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報?設計時有些什么內(nèi)容?其中設計的美術(shù)圖案是想表達什么?
大家回憶并跟其他同學相互交流一下(學生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).
教師對學生的交流結(jié)果進行小結(jié):大家設計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.
二.講授新課,探究學習
1."六.一"國際兒童節(jié)快到了,學校要求各班出一版墻報,你們打算怎樣設計?打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內(nèi)容呢?可不可以給大家談談你的想法,你的設計思路呢?
學生自己表達,老師從中穿插新課的知識點.
教師小結(jié):我們要設計一版墻報,首先應該讓版面引人注目,要做到這點,就要靠報頭的設計來突出墻報內(nèi)容的.主題,剛才同學們所說的一些"圖案","標題"的設計,我們把它稱為"報頭設計"(板書課題).報頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報的圖案,突出墻報內(nèi)容的標題和鮮明奪目的色彩.而圖案還要和標題統(tǒng)一并能互相補足.
2.教師出示各類報頭設計的作品
現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設計,看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達到使墻報內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導欣賞并做簡單的講解)
三.合作創(chuàng)作
提出要求:以小組為單位,為設計班級迎"六.一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.
教師指導學生分組進行設計.
四.作品展示,學習評價
1.自評:小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖.
2.互評:如果你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么?
五.課堂總結(jié).
美術(shù)教案 篇4
第一課時
一、教學目標
1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。
2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。
3.認識設計與生活的密切關系，培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感
二、課前準備：
（學生）收集有關中國茶文化的圖文資料。
三、教學過程：
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
�。�1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。
2.明確目標，確定研究主題
�。�1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？
學生將研究問題說出，教師板書。
�。�2）教師提供學習網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學到了哪些知識？
3.網(wǎng)上學習，自主探究
�。�1）學生通過網(wǎng)絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學習。
�。�2）教師及時了解學生的學習情況并提供適當幫助和指導。
4.匯報交流，深化提高
（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）
�。�2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
5.發(fā)表感受，拓展延伸
�。�1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。
�。�2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。
（3）在交流的基礎上，根據(jù)學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準備。
第二課時
一、課前準備
�。▽W生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。
（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。
二、教學過程
1.組織教學，導入課題。
�。�1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？
�。�2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。
（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。
2.欣賞與評述。
（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。
（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。
�。�3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……
3.啟發(fā)與嘗試。
�。�1）討論設計特點及規(guī)律。
�、俨璋b的文字設計。
主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設計得較小。
提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據(jù)學生回答，課件出示各種字體）
可以用到我們學過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……
中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強的藝術(shù)性和觀賞性，適當?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字設計中增加詠茶的詩句等等。
�、诓璋b的圖案設計。
提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？
�。ú枞~本身的圖案，茶具、茶館的圖案）
茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案……
茶葉出產(chǎn)地的風光圖片，詠茶的詩意圖。
運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。
�、鄄璋b的色彩設計。
提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？
簡潔明快、華麗動人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。
注意問題：色彩和整體風格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調(diào)。
小結(jié)：茶包裝設計中的.文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。
4.創(chuàng)意設計，作業(yè)練習。
�。�1）要求：今天我們來做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。
�。�2）學生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。
�。�3）學生作業(yè)設計，教師進行針對性指導，對有創(chuàng)意的設計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學。
5.師生共同評價，深入體會。
�。�1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。
�。�2）組評、互評和教師評相結(jié)合。
6.提供主題，拓展思路。
了解和關注其他商品的包裝設計。
第三課時
一、課前準備
�。▽W生）彩泥或粘土，茶具圖片資料。
（教師）課件，范作、彩泥或粘土。
二、教學過程
1.談話導入。
�。�1）通過上兩節(jié)課的學習，我們知道好茶需要好的包裝，當然飲茶也要講究專用的茶具，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺，不僅實用，而且具有藝術(shù)收藏價值。
�。�2）今天，我們就來聊聊茶壺。
2.欣賞啟發(fā)，課件展示：
各個時期的茶壺（教師簡單地介紹）
提問：一個茶壺可以分為哪幾部分？
壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。
3.如何設計。
�。�1）出示一個壺身為方形的茶壺。
提問：同學們想一想還可以把茶壺設計成什么形狀？
學生討論，回答問題。
小結(jié)：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來。
教師：出示圖片。
提問：壺身變了，壺的什么部分也發(fā)生了變化？
小結(jié)：壺的嘴、柄、蓋等都應進行相應的變化，方對方，圓配圓。
�。�2）提問：剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來進行變化的，除了用這些形體來設計茶壺以外，你還見過別的茶壺造型嗎？
學生討論，回答問題。
出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀？
如果你來做，還能模仿什么東西設計制作茶壺？
學生討論，并回答。
教師小結(jié)：我們設計茶壺還可以用仿生形。
4.嘗試制作。
�。�1）我們欣賞了這么多茶壺，你想親自用彩泥來做一個嗎？老師也想動手做一個！
�。�2）教師簡單示范造型、組合，并提出注意點。
�。�3）提出作業(yè)要求：設計制作一個或一套造型新穎的茶壺。
�。�5）教師進行針對性指導；對好的、有新意的設計進行表揚，以此來啟發(fā)其他同學。
�。�4）課件展示學生設計的泥塑茶壺作品。
5.作業(yè)展評。
�。�1）自己評：介紹作品的創(chuàng)作過程。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇5
教學目標：
1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學重難點：
1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。湘版美術(shù)教案
2、嘗試包扎糖果。
教學準備：
各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙
顏料筆，廢紙團或小橡皮，固體膠（學生）
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好。
2、檢察學具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）
二、導入新課：
三、講授新課：
1、講老師小時侯發(fā)生的`故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當書簽呢1
2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材p3
4、學生嘗試涂色——反饋——涂色應由淺到深。
5、學生嘗試包扎糖果。
6、學生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
7、讓學生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。
8、小結(jié)：
就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。
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