精選中班美術教案范文匯編六篇
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班美術教案6篇,歡迎大家分享。
中班美術教案 篇1
教學目標:
1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設計格子布。
2.用色塊進行裝飾格子布,體驗創(chuàng)造美的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學準備:
相關的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等
教學重點與難點:
用橫豎直線設計格子布,用色塊裝飾格子布
教學方法與手段:
多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法
教師活動
一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。
1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
。1)老師帶來了一些特別的`圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?
。2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)
。3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)
2.教師小結
師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!
3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。
師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)
師:你還看過怎樣的格子物品?
二、出示范作,引導幼兒觀察并討論操作方法。
師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設計了幾件衣服,我們一起來看一看。
師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?
三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進行裝飾。
四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設計格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。
五、結束活動:
展示作品,并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。
幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。
觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。
幼兒觀察老師的操作方法。
幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設計的格子布可以做什么。
設計意圖
通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。
進一步幫助幼兒了解大師的作品。
將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。
出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。
幫助幼兒明確操作步驟及要求。
指導幼兒大膽操作,學習用直線打格子的技能,提高繪畫水平。
拓展經(jīng)驗,體驗創(chuàng)造美的快樂。
小百科:彩色指除消色以外的各種顏色,各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。
中班美術教案 篇2
活動目標
1。能自由設計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2。嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3。培養(yǎng)想象力,體驗歡樂的情感。
活動準備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1。啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2。啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
。ㄔu析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情,引導幼兒互相討論
1。孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1—2種表現(xiàn)形式。
2。歡樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
。ㄔu析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便于孩子理解。)
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望
師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗,又從幼兒教師的'示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關經(jīng)驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。
。ㄔu析:活動首尾照應,無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術領域中音樂與美術有機結合起來,引導幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。
中班美術教案 篇3
設計思路
1、從教材分析 本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱,鞋子也換成了涼鞋,小腳都出來自由的活動了,孩子們喜歡脫去襪子,沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中,《小小腳印真有趣》這首歌曲內(nèi)容正好是關于腳印的,以生動有趣的歌詞,活潑歡快的曲調(diào),將幾種小動物腳印與小孩腳印進行形象化的比喻,能激發(fā)幼兒對腳印的觀察興趣。
2、從本班幼兒實際分析 在日常生活中,我觀察到孩子們對顏色非常感興趣,總是在尋找機會來涂一涂,畫一畫,而中班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣,喜歡把顏料弄得滿手都是,由此我設計了這節(jié)用手來作畫,讓孩子們嘗試一種新的作畫方法,發(fā)展孩子的觀察力和想象力。
3、從環(huán)節(jié)設計分析: 活動一開始,我以一首歌曲引入,讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)歌曲里唱了什么?對歌曲的理解,是為了作畫做準備。游戲是幼兒最喜歡的,通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。在手印畫環(huán)節(jié),從自己探索到揭曉答案,都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的作品展示,讓幼兒體驗成功的喜悅,也是一個再學習的過程。
活動目標
1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的'方法畫畫。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
活動過程
一、欣賞歌曲:
1、播放課件《歌曲欣賞》,請幼兒仔細聽歌詞。
教師:這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?
小結:原來小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹。
2、打開課件《互動游戲》,請幼兒集體回答,教師操作。
教師:下面我們來做個游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰的腳印。
二、手印畫:
1、請幼兒想想,怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印,并試一試
教師:下面我們來畫一畫自己的腳印,以前我們畫畫的工具是炫彩棒,勾線筆等,看看我們今天用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?
2、介紹一種畫腳印的方法
教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點出,用食指點出其余“腳趾”。
3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。
教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)
4、請幼兒跟著試一試:《畫腳印》
教師:我們也來試一試,記得我們的五個腳趾可是好兄弟,總是一個緊挨著一個。
5、引導幼兒繼續(xù)畫手印畫,用不同的顏色自由作畫,看還能用手畫出什么圖案。
教師:畫好了腳印,我們再想想還能用手畫出什么圖案。
6、教師展示幼兒作品,稍作交流。
三、延伸活動:
教師:我也帶來了一些手印畫,我們一起來看一看,好看嗎,我們下次再嘗試用手印來作畫。
活動反思
1、選材好。
本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,結合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說,可能過于簡單,但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,小腳都出來自由的活動了,幼兒關注到了自己的腳,而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣,所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃,也愿意去操作。
2、方式好。
這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術活動,活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入,幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中,充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動,使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動中。
不足:
在活動中,我對腳印的結構沒有講解清楚,孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示,五個腳趾可是好兄弟,總是一個緊挨著一個,以及幼兒自己的探索操作,孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料,小拳頭左右晃一晃,將腳印印得大些,五個腳趾就會全都在腳掌上面了。
中班美術教案 篇4
活動目標
1.在觀察小毛驢的基礎上,學習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài),體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
活動過程
1. 出示阿凡提的故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。
2. 播放ppt引導幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的'是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?
小結:小毛驢長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。
3. 游戲活動“造型變變變”
師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當脖子來變小毛驢,當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個舒服的地方睡覺,當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當老師來問你時你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”
4. 欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?
5. 幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
(1)大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢,會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
(2)提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
6. 幼兒作畫,教師巡回指導,重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
7. 請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術教案 篇5
目的:
1. 學習在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3. 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
準備:
1. 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。
2. 印有指紋娃娃的畫紙,黑色溝線筆人手一份。
過程:
1. 引發(fā)興趣。
(1) 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王,這是王后、公主和其他的臣民。
噢,還有樂隊呢,看他們跳的多開心。∵@么多有趣的小人是怎么畫出了的呢?
(2) 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2. 教師示范動態(tài)。
。1) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由,給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動作,然后畫出動態(tài))
(2) 幼兒隨音樂做音樂做動作,教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參加舞會,還準備了很好聽的音樂,大家一起來跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。
3. 幼兒繪畫。
。1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國王,請你舉行晚會,那么你晚會上的小人會干些什么,會做些什么漂亮的`當中呢?
請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作,一起開一個盛大的舞會吧!
。2) 教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象的指紋小人,使畫面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧。ǔ龌顒邮遥
中班美術教案 篇6
活動目標:
1、 觀察蝸牛,并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。
2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛,并大膽地表現(xiàn)出來。
3、 體驗制作蝸牛的快樂,萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。
4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
活蝸牛一只,欣賞作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。
活動過程:
一、 觀察活動
1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛,引導幼兒觀察小蝸牛,并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。
老師:蝸牛的身上有什么?
老師:小蝸牛還有什么?
老師:蝸牛的小眼睛在什么地方?
老師:蝸牛的小眼睛在它的觸角上。
2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)
老師:看看小蝸牛在干什么?
老師:它在做什么動作呢?
二、 邊講故事邊教幼兒做手工
1、 天在一片綠草地上,小白兔看到了一個圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的先線團一樣的花紋,非常漂亮。
操作:拿一個田螺或者螺絲。
2、 小白兔蹲在那靜靜的看著,看著看著,咦!從像線團地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。
操作:用橡皮泥做一個身體。一頭圓、一頭尖。
3、頭上有一雙大大的眼睛,一張小小的嘴巴,頭上還有兩只長長的觸角,哦,原來是一只小蝸牛哇。
操作:用扭扭棒做觸角和表情。
三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家,做出不一樣的'姿態(tài)
老師:小朋友,你的家里都有哪些人?
老師:那你們再想想,小蝸牛的家里會有誰呢?
老師:小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?
四、作品欣賞
老師:請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮?
活動反思:
開放式教學,可以讓讓幼兒放開手腳地活動,第一他們很高興,第二他們很認真,第三他不會時就想去求教老師,這樣做效果是明顯的。大家可以看當今世界第一強國美國的課堂實錄,他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點,以幼兒能自己解決問題為終點,而方法的核心就是放手讓幼兒活動。
活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法,并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
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