【精品】中班音樂(lè)教案模板集錦8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
中班音樂(lè)游戲教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》 時(shí)間：20xx年4月10日 執(zhí)教：伍興蓉
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲快樂(lè)。 難點(diǎn)：掌握啃蘋(píng)果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋(píng)果的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的4個(gè)盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1．今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家做游戲，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
2.我們來(lái)看看到的`是誰(shuí)呢？播放PPT。哇真的是毛毛蟲(chóng)耶！再看看它在做什么？（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）
3.我們一起來(lái)看看它到底吃了些什么？（播放PPT）
4.哇，它在吃蘋(píng)果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么啃蘋(píng)果的？（播放音效），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)覺(jué)得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的？（播放音效）再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。
二、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
（一）感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲(chóng)會(huì)啃了什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)�。úシ乓魳�(lè)）
2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎？
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋(píng)果：
○ ○○○○
大蘋(píng)果：
○ ○○○○
紅蘋(píng)果：
○○○○ ○
綠蘋(píng)果：
○○○○ ○
5．區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果（快樂(lè)地歌唱）。
�。ǘ┯螒颉x(chóng)啃蘋(píng)果
1．毛毛蟲(chóng)還想跟我們一起做游戲呢！你們想不想變蘋(píng)果？想！那伍老師先來(lái)變一個(gè)。
2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。
3、全體幼兒一起嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
4.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出教室）
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、 能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車(chē)》，能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門(mén)造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)里面住著許多小動(dòng)物，先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們都在干什么？
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的'歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵(lì)。
（3）集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車(chē)》
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真高興，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車(chē)，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請(qǐng)火車(chē)頭帶著全體火車(chē)車(chē)廂聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)出活動(dòng)室。
教師反思：培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。
能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲。
2．了解龍的特征，體會(huì)龍年的喜悅之情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小龍人手偶、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和小龍人打招呼，激發(fā)幼兒的興趣。
1．師：今天朱老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你想認(rèn)識(shí)她么？
2．小龍人：小朋友們好，我是小龍人，認(rèn)識(shí)你們真開(kāi)心。
3．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和小龍人打招呼，交朋友。
二、木偶劇，欣賞歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
1．師：小龍人今天還帶來(lái)了它的禮物，一首好聽(tīng)的歌曲，你想不想聽(tīng)呢？
2．木偶表演，欣賞歌曲。
3．你們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，朱老師可是聽(tīng)出來(lái)了，小龍人唱的是誰(shuí)呀？
4.小龍人長(zhǎng)什么樣呀？（頭上有犄角，身后有尾巴）（圖譜）
5．你還聽(tīng)到了什么？它說(shuō)了什么？（誰(shuí)也不知道我有多少秘密）（圖譜）
6.它的秘密是什么呀？（我是一只小青龍）（圖譜）
7.它只有這一個(gè)秘密么？（我有許多的`秘密）（圖譜）
8.它把許多的秘密告訴我們了么？它說(shuō)？（就不告訴你）（圖譜）
9.小結(jié)：原來(lái)“小龍人”長(zhǎng)得那么可愛(ài)，頭上有犄角，身后有尾巴，但是它也很俏皮，有許多的秘密就是不告訴我們，讓我們自己猜呢。
三、念歌詞，理解歌詞。
1.師：你們想和小龍人一起唱她的歌曲么？（想）那小龍人，我們可以和你一起唱歌么？
2.小龍人：那我要先考考你們剛才有沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)我唱歌，那就先請(qǐng)你們用好聽(tīng)有節(jié)奏的聲音把歌詞念一念吧。
3.帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞。
四、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.小龍人，你覺(jué)得我們小朋友念得怎么樣�。�
2.小龍人：小朋友念得真好，現(xiàn)在我就請(qǐng)你們和我一起唱吧。
3.請(qǐng)幼兒跟著輕聲唱歌曲《小龍人》。
4.你喜歡哪一句，我們來(lái)試試唱一唱。
5.我們?cè)賮?lái)和小龍人一起唱一唱，這次我們一定比小龍人唱的更好。
6．看圖譜進(jìn)行演唱。
五、初步學(xué)習(xí)用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲
1．朱老師這里也有一首歌曲《小龍人》，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的這首《小龍人》和小龍人剛才自己唱的有什么地方不一樣。
2．完整地欣賞歌曲《小龍人》。
3．對(duì)了，你聽(tīng)得真認(rèn)真：在這首歌里，有幾句歌詞的后面還有一個(gè)小尾巴。哪些地方有小尾巴的，你能幫忙找出來(lái)么？（一一出示圖譜）
4．小尾巴是怎么唱得？（教師帶領(lǐng)幼兒唱卡農(nóng)部分）
5.請(qǐng)幼兒和教師合作演唱歌曲。
�。�1）分句：請(qǐng)幼兒演唱歌曲，教師說(shuō)卡農(nóng)的部分。（節(jié)奏譜）
�。�2）分句：請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)卡農(nóng)的部分，教師演唱歌曲。
6.完整地用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。
5．小朋友想不想邊看圖譜，邊和老師一起唱一唱呢？
�。�1）這一遍小朋友輕輕的，速度慢一點(diǎn)，我們來(lái)試試。
（2）這一遍請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音、速度再快一點(diǎn)來(lái)演唱歌曲，試試看，你們一定行的。
�。�3）小龍人你會(huì)唱我們的這首《小龍人》么？哈哈，那這回輪到我們小朋友教你啦，你可要好好學(xué)呀。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．師：你猜猜小龍人還有什么小秘密呀？
2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
2、能根據(jù)音樂(lè)指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。
4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè)于展現(xiàn)自我。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問(wèn)：這首好聽(tīng)的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；
2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)
教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。
頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的'碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長(zhǎng)度最長(zhǎng)，尤其是女子留長(zhǎng)發(fā)者。有的可長(zhǎng)到90～100cm，甚至150cm，但一般不會(huì)超出200cm。
中班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的"語(yǔ)言"�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)欣賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂(lè)曲，以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參與中融入到音樂(lè)之中，體驗(yàn)到了音樂(lè)變化的魅力，從而獲得審美愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。
2、嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏和情緒。(重點(diǎn))
3、在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂(lè)《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
1、熟悉環(huán)境，以歌唱的形式向客人老師問(wèn)好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老師 你好啊~
2、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
3、教師播放課件，導(dǎo)入情境。
①教師：剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。
�、诮處煟和�，小星星們好可愛(ài)啊，你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧!
二、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(lè)。
1、故事：小朋友們，你們知道嗎?有一顆小星星特別想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的`汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
2、教師隨著音樂(lè)用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：星星媽媽是怎樣變成流星的?我們一起隨著音樂(lè)來(lái)看看吧。
三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)吧!
�、僬Ｑ劬�(慢速)：
導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?
�、谔θξ�(快速)：
導(dǎo)語(yǔ)：哇，小眼睛變亮了，我們來(lái)圈圈舞，你會(huì)怎樣用身體來(lái)跳圈圈舞?(音樂(lè)圈圈舞)
�、巯丛�(快速)：
哦一一流汗了，我們來(lái)洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂(lè)洗澡)
�、芰餍�(中速)：
流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可美麗可優(yōu)雅了，我們小朋友們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂(lè)流星)
4、幼兒和教師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂(lè)。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，我們也可以變成流星了，我們一起開(kāi)展一個(gè)星星舞會(huì)再來(lái)跳一遍好嗎?
四、活動(dòng)結(jié)束，教師帶流星寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真棒，我們現(xiàn)在可以變成流星寶寶了，現(xiàn)在我們像流星一樣優(yōu)雅的輕輕的回到教室好嗎?
中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以"聆聽(tīng)"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的能力。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽(tīng)、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)鋪墊，對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律輔助作用。并且本次所選的音樂(lè)《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，如果讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒欣賞，降低聽(tīng)辨的難度。
2、活動(dòng)目標(biāo)方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂(lè)曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中欣賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試根據(jù)音樂(lè)的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè)節(jié)奏、句子和情緒。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(lè)"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂(lè)游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，第二環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以幫助小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂(lè)旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。
3、活動(dòng)過(guò)程方面：我認(rèn)為精心選擇、巧妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開(kāi)展成功的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn)，各環(huán)節(jié)也銜接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的星星》、欣賞《小星星變奏曲》到最后創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深入。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒準(zhǔn)確感受到樂(lè)曲主題與變奏的不同情緒，并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，主要采用了合作探究的模式：通過(guò)分聽(tīng)辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂(lè)思維。
幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽(tīng)、唱、動(dòng)，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。我在活動(dòng)中注重鼓勵(lì)幼兒積極思考大膽舉手回答問(wèn)題，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，提高聆聽(tīng)與表演的效果�；顒�(dòng)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣，進(jìn)而培養(yǎng)了他們喜愛(ài)音樂(lè)的情感及理解表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面發(fā)展。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。
討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）
2、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做？”
�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
�。�2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。
3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。
生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）
并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。
四、表演歌曲
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(zhǎng)。
1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的`嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
中班音樂(lè)教案：勞動(dòng)最光榮
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。
2.感應(yīng)歌曲速度的快慢，初步認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
3.通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。
活動(dòng)流程：
復(fù)習(xí)律動(dòng)——感受歌曲旋律——樂(lè)器伴奏——音樂(lè)游戲
一、復(fù)習(xí)歌曲律動(dòng)《我愛(ài)媽咪》，在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。
媽媽：寶寶們，今天媽媽真開(kāi)心。因?yàn)槲沂盏綄殞殏兯偷哪赣H節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書(shū)、玩具……，但我最喜歡的這件禮物是用錢(qián)也買(mǎi)不到的，最珍貴的，它就是你們對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.放歌曲《我愛(ài)媽咪》媽媽和寶寶們聽(tīng)音樂(lè)唱歌做律動(dòng)。
二、故事引導(dǎo)：《送禮游戲》，感受歌曲旋律
1.禮物狂想。
媽媽：母親節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答
寶寶和媽媽聽(tīng)第一遍音樂(lè)。（要求：媽媽和寶寶安靜的聽(tīng)，用手輕輕拍節(jié)奏。）
媽媽：寶寶你們送的禮物是什么形狀的，怎么拿？
幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。
媽媽和寶寶聽(tīng)第二遍音樂(lè)（要求：用拿禮物不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢）
媽媽：剛才的音樂(lè)里出現(xiàn)了一個(gè)新節(jié)奏，我們叫它ti ri ti ri。
2.幼兒認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
三、樂(lè)器伴奏——感受音色特質(zhì)。
媽媽：媽媽這里有兩種樂(lè)器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。
1.幼兒聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音，分辨長(zhǎng)音和短音。
2.樂(lè)器伴奏。
a段：銅碰鐘演奏。
間奏：輕哼旋律。
b段：圓舞板演奏。
四、音樂(lè)游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型，感應(yīng)歌曲速度的快慢。
1.送禮之旅
媽媽：我們?yōu)橥馄�、奶奶買(mǎi)好禮物，現(xiàn)在我們一起送禮去。
a段音樂(lè)：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）
間奏：變換各種交通工具。
b段音樂(lè)：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、船）
2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
媽媽：剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的交通工具�，F(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會(huì)我們要乘坐你們自己造的`交通工具給外婆送禮去。
幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。
3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做造型動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
歌曲游戲《送禮給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂(lè)句，簡(jiǎn)單有趣、符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，不管是唱還是念都能朗朗上口。
本次活動(dòng)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)己的感受，我也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動(dòng)中的親情氛圍，在活動(dòng)中，當(dāng)起17位孩子的“媽媽”，還大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X￤X—￤。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏X X X X￤X—￤。
3、學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。
1、教師完整示范，了解歌曲間奏。
教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。我們把它一起來(lái)唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門(mén)的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦！
2、幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。
3、個(gè)別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。
教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來(lái)試試嗎？
教師：你在演唱時(shí)有沒(méi)有什么困難？需要幫助嗎？
三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。
1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。
教師：我們?cè)?樓都找到好朋友啦，還有4樓沒(méi)有去呢，想到四樓去嗎？
2、再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。
教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。
3、完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。
教師：（出示大灰狼胸飾）等會(huì)兒大灰狼掛在誰(shuí)的脖子里，誰(shuí)就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門(mén)，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦！
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的`演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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