三年級音樂上冊教案錦集六篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的三年級音樂上冊教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級音樂上冊教案 篇1
教材分析:
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季。∥以谙搿泛屯嬉煌妗东I給老師的禮物》三個部分來體現(xiàn)小學生們對老師所建立的深厚情意,通過歌唱表達對老師的熱愛之情。
教學目標:
1、通過學唱歌曲,促進師生之間心與心的交流;
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境;
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲,并進行歌舞表演,體驗師生同樂的愉悅。教學重難點:
1、學唱《老師最理解我》;
2、能用飽滿的情緒進行歌唱。
教學準備:磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學安排:二課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入:引入課題
同學們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對老師說嗎?板書歌曲:老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習:1234567
doremifasollasi
2、節(jié)奏練習:
三角鐵:×―――11
碰鐘:×-1×-11
響板:×××1×××11
3、學唱歌曲
、俨シ鸥枨寣W生初聽并感受歌曲的情緒;
、谟米约赫Z言表達一下對老師的感謝,然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲;③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點,重點指導唱譜;
、芨俜志溲莩枨⒁庖魷拾盐;
⑤學生隨琴自由劃拍祝唱歌曲,找出難點;
4、采用多種形式,鞏固歌曲。
三、進行歌曲表演
老師和學生進行對唱的方式演唱,將每句的前半句由老師唱,后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學唱了《老師最理解我》這首歌,并且進行了歌表演,同學們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛,好好學習吧。
第二課時
一、解題直接導入
同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中,挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季!我在想》。
1、老師講解“米蘭”有關知識
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中,邊聆聽歌聲,感受歌曲中的情緒。
3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。
4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么?
5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過以上學習,讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律,填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽,也玩一些對老師贊美和愛的歌曲,那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢?下去后想一想。
第二單元
教材分析:
本單元以“到郊外去”展開歌唱的,通過唱一唱《采山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情,通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》,讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中,滲透著對音樂知識的學習與掌握。
教學目標:
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節(jié)奏,唱準音。
2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理,樹立勞動觀念。
3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》,激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。
4、在聆聽《出發(fā)》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點,以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現(xiàn)手法。
教學難點:
1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮,樹立勞動觀念。
教學準備:磁帶、遠教課件、電子琴
教學安排:三課時
教學過程:
第一課時
一、激趣導入,板書課題
同學們在家里都幫助家人做過事嗎?今天我們來學一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。
2、播放遠教課件,讓學生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導學生對歌曲進行公段,并且出示音符認讀。XO
4、試著打以上的音符節(jié)奏。
5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》,反復地聽。
6、學生提出疑問,老師做以引導、解釋,要體會出演唱用什么樣的'情緒。
7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習
1、引導學生創(chuàng)編動手,對歌曲進行表演演唱。
2、有能力的學生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
今天我們學唱了《采山》這首民歌,希望同學們把它唱給家人聽一聽,并且要發(fā)揚這種愛勞動的好習慣。
第二課時
一、鞏固復習歌曲,引出課題
學生演唱《采山》歌曲,并進行歌表演,那么我們在外,還會玩些什么呢?下面我們來聽一聽吧!
二、新課
1、播放《纜車》讓學生欣賞,初顯感知此曲旋律。
、倮蠋熀喗椤独|車》;
②再次復聽學生哼唱為輔,從而體會坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發(fā)》體會歌曲表面的情緒。
、倮蠋煂ψ髌愤M行簡介,了解《出發(fā)》的幾個組曲;
②復聽,體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景?
A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。
①讓學生回憶一下去郊外春游的情景;
、谧寣W生帶著春游愉快心情欣賞此曲,感覺大自然的美好。
三、課堂練習
學生各自抒發(fā)自己的感受。
四、課堂小結(jié)
這課我們欣賞了一些外國的歌曲,并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受,激發(fā)了我學習音樂的興趣。
第三課時
一、談話導入
上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲,從中學到了很多知識。本節(jié)課我們運用這些音樂來玩一玩吧!
二、新課
1、初聽《去野游》感覺領悟;
2、老師對《去野游》進行簡單介紹;
3、打開書從中學習一些樂理知識,以四分音符為一拍來認識下面的音符;X-二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍
4、復聽《去野游》體會四拍子的節(jié)奏。
三、課堂練習
打開音樂書15頁,學生練做習題。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過學習《去野游》從中認識了一些簡單的音符。
教學反思:
第三單元
教材分析:
本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內(nèi)容,從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標:
1、準確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”
2、初步學習樂器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲,樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。
4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美,在“玩中求學”。
三年級音樂上冊教案 篇2
第三課時
教學內(nèi)容:
1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容:學習用豎笛演奏歌曲
教學目標:
一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《圓圓和彎彎》,引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸,生動地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。
教學過程:
一、常規(guī)練習
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3:器樂小練習。(結(jié)合學唱歌曲進行練習)
二、新課學習:
1、導入:果實中哪些是圓的?哪些是彎的`?你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?
2、揭題、范唱,聽錄音、學生討論
3復聽錄音,說說歌曲情緒(聽后學生談感受)
4、引導用動作表演歌曲:放音樂,學生自由表演。
5、學唱歌譜
1)聽記曲調(diào)比賽,看誰聽得最快,最準確(教師彈奏一句,學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱)
2)視唱歌譜
3)用豎笛吹一吹)
6、學唱歌曲:放錄音輕唱——重點練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛
學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創(chuàng)與活動(如時間夠的話進行)
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
三年級音樂上冊教案 篇3
教材分析:
歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍,D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動感,詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進,在情緒上出現(xiàn)了一個小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。
第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運用了寬與緊縮的變化,五度和七度的音程大跳,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復,使歌曲前后呼應,旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學情分析:
由于學生太過單純,對于很多感情的東西理解不透,本節(jié)課的主題思路要慢慢引導學生,用肢體和語言感染學生才能更好的投入到此情景中去。
教學目標:
情感態(tài)度與價值觀——通過學習歌曲《搖啊搖》,讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達出對生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動和方言改編,使學生感受樂曲的情緒。 知識與技能——使學生了能夠感受到6/8拍的強弱感,認識反復記號。 教學重點和難點:
重點:體驗歌曲中所表達的真摯情感,認識反復記號。
難點:感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教法:聽唱法、練習法、啟發(fā)引導式、合作式
教具:鋼琴、多媒體。
教學過程:
課前打出課件,播放歌曲《搖啊搖》。學生伴著音樂進課堂,準備上課!
一、導入:談話
師:歡迎同學們和老師一起走進今天的音樂40分,我們今天的音樂旅程是——學唱剛剛我們聽到的這首歌曲《搖啊搖》。
我們今天就一起來學唱這首不一樣的《搖啊搖》。
設計意圖:直入主題,讓學生直接感受歌曲的韻律。
二、第一樂句——節(jié)拍練習。
(一)1、(出示幻燈片2)師:同學們請看這里,這是《搖啊搖》的一部分歌詞,歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍,同學們能不能試著和我一起拍一下呢?
生:好??
師:我先給大家?guī)煼兑幌。好嗎?/p>
生:好??
師:首先呢,請同學們先圍坐成一個圓圈。然后伸出你們的左手,固定住別動??
師:左的地方,拍自己的左手;右的地方,拍你右邊朋友的手。1、2、3,左右右,1、2、3,左右右??
師:下面我們一起來試一下好吧?
生:好??(跟著老師一起拍)
2、師:同學們拍的太棒了,下面我們一起拍著節(jié)拍,試著讀一下歌詞??
3、師:你們太厲害了,那接下來你們打拍子,老師給你們唱一下好嗎? 生:好??
(二)1、(出示幻燈片3)師:同學們,你們看這里,和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎?
生:拍手的方向變了??
師:恩,很對!那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??
2、師:拍,拍自己的左手;左,拍左邊朋友的手;右,拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下,放慢速度!
生:一起跟著嗨起來
師:你們太有才了,這都難不倒你們。那好吧,現(xiàn)在我們和剛才一樣,
拍著拍子,一起讀一遍歌詞。
生:好??
3、師:同學們,我們剛剛打的1、2、3其實是3拍子的特點。3拍子的.歌曲第一拍是強拍,就是是我們拍第一下的時候要略微重一點,打出來的感覺是--強弱弱。
但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲,也就是說,每一小節(jié)里面要打2個3拍子,也就是2個1、2、3。但是第2個123的第一拍,要比前面的輕一點,打出來的感覺是--強弱弱。次強弱弱。
師:同學們請看這里,每一個“拍”的地方,都要比其他地方強,但是每一小節(jié)第一個放大的“拍”,都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下!
師:我們一起來感受一下吧!
4、師:你們個個都很牛啊,這么快就會了。下面我們一起打拍子,跟著老師唱一下可以嗎?
生:可以??
師:好,那就給我個位子吧??
設計意圖:通過節(jié)拍聯(lián)系,讓學生感受3拍子、6拍子的感覺,同時本環(huán)節(jié)后,歌曲前部分學生都能會唱了。
三、第二樂句——反復記號。
師:你們太棒了吧,唱的那么好!那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。(出示幻燈片4)
師:同學們在聽的同時,看著譜子,你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(如果沒有發(fā)現(xiàn)反復的,就再聽一遍,同時引導)。
師:很好,最后一行,也就是這首歌的第二樂句,唱了2遍。那為什么只有這個地方唱2遍,你們知道嗎?
生:不知道。
師:那老師來告訴你們。ǔ鍪净脽羝5)這個符號叫做“反復記號”,在該記號內(nèi)的部分反復演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分,就是在這個叫“反復記號”里的,所以我們再唱這里的時候,要反復一遍,也就是唱2遍。(彈唱示范)現(xiàn)在知道為什么這個地方要唱2遍了吧?
生:知道了。
師:那我們唱一遍這個地方試一試?
生:好(鋼琴伴奏)
師:太棒了,反復記號就是這個意思!那我們跟著伴奏,把整首歌完整唱一遍好嗎?
生:好。(出示幻燈片6)
設計意圖:通過反復記號的認識,同時也完成把第二樂句學唱。
四、拓展。
1、師:既然同學們都唱的那么好了,那我們要不要增加點難度呢?
生:好/啊??
師:你們有沒有信心克服接下來的困難?
生:有。
師:好,老師相信你們在困難面前是最棒的!請看??(出示幻燈片7) 老師在原有的歌詞下面,又添加了一行歌詞,你們自己能不能把他唱下來? 生:??
師:我們先一起讀一遍歌詞??
2、師:老師現(xiàn)在給你們彈琴,我們一起唱一遍試試,有沒有信息唱下來? 生:有?(彈唱)
師:你們確實在困難面前是最棒的,因為這是一首上海童謠,你們剛剛唱的就是用的上海話!因為老師填的這些歌詞,都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音,老師用同音字給標出來的。也就是說,上海人用上海話唱《搖啊搖》,就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音!現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好?
師:現(xiàn)在請同學們?nèi)w起立,手拉著手,讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??
設計意圖:本環(huán)節(jié)讓學生體會上海方言唱上海童謠的感覺,同時也是對本節(jié)課所學唱的《搖啊搖》的一個鞏固。
五、結(jié)束。
在音樂結(jié)尾聲中,結(jié)束本節(jié)課?
師:同學們,今天開不開心?隨著這時候音樂,我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了!希望你們能每天都這么開開心心,健健康康,好好學習,天天向上!再見吧??
三年級音樂上冊教案 篇4
教學內(nèi)容
唱:《七個小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》
聽:《Do---Re---Mi》《我是小音樂家》
奏:豎笛發(fā)音練習sol、 la 、si、
動:展示與評價
教學重點
活潑開朗性格的培養(yǎng),勇于參與音樂集體活動,能與同學們合作,創(chuàng)造性地表演。
教學難點
認識四分音符 節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ,知道其名稱,掌握其時值,并能遷移到實踐情景。
教學總目標
聆聽和表演,讓學生走進音樂的世界,了解和熟悉“音樂友”。
1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學習為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣,學生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。
2、在音樂活動中認識簡譜“1 2 3”及相應的柯爾文手勢和長民唱名;在音樂游戲中,能聽辨“do mi sol”的相對音高。認識四分音符節(jié)奏x 及八分音符 節(jié)奏x ,知道其名稱,掌握其時值,并能遷移到實踐情景中。
3、學習八孔豎笛的演奏姿勢。學會正確的發(fā)音,用吐音吹奏sol la si 三個音。
教學思路
本單元讓學生以感受音樂、體驗快樂為切入點,通過演唱及欣賞等多種音樂活動展開,讓學生在聽一聽、議一議、唱一唱、動一動中體驗“可愛的'音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動感的特點,內(nèi)容不但個性鮮明、童趣盎然,而且梯度明顯、相互關聯(lián)。
三年級音樂上冊教案 篇5
教學要求:
1、 初步感受速度在音樂感受中的作用。
2、 聽辨音高低并進行模唱,能基本唱準音。
3、 背唱《搖啊搖》,并進行表演。
教學過程:
一、 組織教學。
二、 復習歌曲
三、 提出本學期要求
四、 新歌教學
1、 導入:聽《搖啊搖》說說歌曲情緒,并用動作表演。
2、 出示插圖,讓學生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識
3、 放歌曲錄音,讓學生感受歌曲情緒
4、 學生做劃船動作,體驗6/8拍的.強弱感
5、 放錄音讓學生輕聲唱歌詞,讓學生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的部分
7、 連唱,邊唱邊動作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動
1、 讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示,學生評價
4、 出示:
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學生試著敲一敲,有什么特點?
5、 一部分學生邊唱邊表演,一部分學生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結(jié),師生再見。
三年級音樂上冊教案 篇6
一、教學目標:
1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學習的熱情和興趣。
2、能用準確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂;并能運用圖形譜認唱唱名識譜,唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的'主題曲調(diào)留有印象,用表演故事場景更好地聆聽音樂,體會音樂的快樂。
二、教學重點:
1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。
2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。
三、教學用具:
錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。
四、教學過程:
。ㄒ唬、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。
。ǘW習歌曲,表現(xiàn)鐘聲。
1、學生討論如何模仿鐘聲(用“叮”“當”來模仿)師出示柯爾文手勢,生復習do――do'的音階。
師:現(xiàn)在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱,生用叮當聲唱音階
。、復習高低聲部的旋律
。、教師示范唱,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請學生仔細聆聽。
4、請問學生聽到了幾個聲部,是怎么聽出來的。
5、教師引導學生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢引導學生唱低聲部。
6、學生跟琴分聲部合作唱。
7、藝術處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動。
8、根據(jù)藝術處理完整演唱。
。ㄈ、創(chuàng)設情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂鐘》
你們唱得這么好,吸引來了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂鐘想起來了,公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。
1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)
2、初聽樂曲引子
師:在音樂中你聽到了什么聲音?
生答。(聽出鐘擺的滴答聲!1525:‖)
3、學唱主題課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)
4、分段聆聽,結(jié)合音樂介紹演奏樂器。
5、表演主題
6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現(xiàn)了幾次?
學生回答(4次)。
7、分角色完整地表演音樂。
。ㄋ模、師:
同學們,時間,象征著生命、生活,全世界的人們對此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們?nèi)ナ占,別忘了,下節(jié)課將搜集到的資料帶來,大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。
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