丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2024-06-22 15:09:56 語文教案 我要投稿

【推薦】語文教案錦集9篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的語文教案9篇,歡迎大家分享。

【推薦】語文教案錦集9篇

語文教案 篇1

  素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點

  1.能認讀本課生字詞,理解不懂的詞語。

  2.通過閱讀課文,了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。

  (二)能力訓(xùn)練點

  1.訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時要認真思考,要有自己的見解。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。

  (三)德育滲透點

  使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示:我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。

  學(xué)法引導(dǎo)

  (一)教師教法

  教師指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí),使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展,體會到學(xué)習(xí)進步的`快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

  自讀自悟、小組研討、全班匯報交流。

  重點、難點、疑點及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c、難點

  教學(xué)本課時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討:年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲,你對此事有何看法和見解?這是本課的教學(xué)重點,也是難點所在。

  (二)疑點

  1.14歲的烏塔為什么要獨自一人游歐洲?她就不怕遇到危險嗎?遇到困難時,她會怎樣解決?

  2.烏塔獨自一人游歐洲,她的爸爸媽媽會不會擔(dān)心她?她的父母對此事會怎樣想?

  (三)解決辦法

  1.可讓學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲!

  2.教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。

  師生互動活動設(shè)計:

  教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。

  教學(xué)流程:

  一、啟發(fā)談話,引入新課。

  1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游,都和誰到過什么地方?

  2、這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘——(板書:烏塔),看看她是怎樣旅游的?

  二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

  1、出示自學(xué)建議(幻燈片1)。

 、趴梢韵茸x一讀閱讀提示,根據(jù)提示去自學(xué)。

 、朴米约合矚g的方式讀課文,可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解;在不理解的地方做上標(biāo)記。

  2、學(xué)生自學(xué)課文。

  3、交流初讀感受,提出疑難之處。

 。ń處熓崂怼w納學(xué)生提出的問題。)

  三、再讀感悟,研討釋疑

  1.學(xué)生帶著問題去讀書,認真思考,自讀自悟。

  2.小組內(nèi)交流討論。

  3.全班交流,互助解疑。

語文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、 在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

  2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“提”。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

  4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  教學(xué)時間: 一課時

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

  板書課題。

  齊讀課題。

  二 、新授:

  (一)講解“提”書寫要領(lǐng)。

  1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

  老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

  2、 講解筆順。

  3、 再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。

  分小組討論,提可以分為平提和斜提。

  4、 教師分析講解:

  提畫寫法是,下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。

  圖示:

  5、指名說一說提怎樣書寫。

  6、師邊講解邊示范。

 。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)書寫提,師行間巡視輔導(dǎo)。

  展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書寫帶提的`字。

  1、出示范字。

  蟲、班、江、打、球、拉

  2、指名認讀。

  3、指名說筆順,書空。

  4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

  江:三點水的字,左窄右寬。“江”字,左長右短,“工”的上橫低于左上點。

  蟲:最后一筆是平提,不能寫成橫。

  打、拉:都是提手旁的字,提需起筆用力,要有尖頭。

  5、演示書寫過程。

  6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。

  三 小結(jié):

  本節(jié)課的主要內(nèi)容。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、討論講解全文。

  2、理解關(guān)鍵語句的含義。

  3、體會中心與段落層次的關(guān)系。

  4、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感,主動為父母分憂解難。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:

  一、論討講解

  【討論】1、我與父親最后一次相見是在什么時候?什么地點?

  〖分析

  (理解記敘的要素)

  【討論】2、我與父親是在一種怎樣的背景下見面的?從文中找出寫見面的背景的句子。寫出了怎樣的一個背景。

  〖分析

  ①祖母死了

 、诟赣H的差使也交卸了(禍不單行,家境慘淡)。

  設(shè)置慘淡環(huán)境,渲染悲涼氣氛,與父親在此困境下仍不辭勞苦,為兒子奔波,與父親對兒子滿腔溫情形成對照,更顯父愛崇高。

  【討論】3、文中一共幾次提到了背影?分別給每一次的背影起一個名字。

  〖分析

 、俚谝欢危何遗c父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。

  情念舊事,思念父親。

  〖板書惦記背影

 、诘诹危核逝值纳碜酉蜃笪A,顯出努力的樣子,這時,我看見他的背影。

  親子之愛,情真意切。(為了兒子在旅途中不受苦,仍然買著老邁的步子去兒子買橘子)

  〖板書刻畫背影,(望父買橘)

 、鄣诹危旱人谋秤盎烊雭韥硗娜巳豪,我找不著了我的眼淚又來了。

  離情別緒,摧人淚下。(黯然銷魂者,惟別離也,可以舉兩個古人的例子:古人荊克刺王前,燕子丹給他送行風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)還,這是送英雄的別離;再有桃花潭水深千盡,不及汪倫送我情,這是摯之這間的別離。而我們這些課文則是親人之別離,更是感人)

  〖板書惜別背影(父子分手)

  加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費資料不容錯過!

 、艿谄叨卧诰К摰臏I光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

  別后懷念,追思往事,寄托思念。

  〖板書再現(xiàn)背影(別后懷念)

  【討論】4、面對著父親蒼老的背影,作者也不禁簌簌流下了眼淚,文中一共寫了作者幾次流淚,找出這些語句?

  〖分析

  ①課文第二段,到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起了祖母,不禁簌簌地流下眼淚。

  這是悲哀之淚,見父親,睹家境,想祖母。

  〖板書悲哀之淚

  ②第六段,這時我看見他的背影,我的淚很快的流下來。

  這是感動之淚,望父買橘。

  〖板書感動之淚

 、鄣诹,我便進來坐下,我的眼淚又來了。

  這是不舍之淚,父子即將離別。

  〖板書不舍之淚

 、艿谄叨,我讀到此處,在晶瑩的淚光,,

  讀到父親的來信,觸目傷懷,又想起了往昔父親的背影,這是傷心之淚。

  〖板書傷心之淚

  【討論】4、這篇文章的重心在6、7兩段,那么2、3、4、5段寫的是什么?不寫不可以嗎?

  〖分析2、3段介紹慘淡的家境,為了營造一種悲涼的氣氛。

  4、5段介紹父親對我無微無致的照顧,為了鋪墊我對父親的感情,也就是鋪墊背影。

  二、小結(jié)

 。ㄒ杂懻摰姆绞竭M行)

  【討論】對本文的中心有以下幾種看法,你認為正確的是,簡要說明理由。

  A、表現(xiàn)父親疼愛兒子

  B、表現(xiàn)父親的.生活艱難和老境頹唐

  C、表現(xiàn)兒子體諒父親

  D、表現(xiàn)父親憐愛兒子,兒子體諒父親,父子之間的美好親情

  〖板書父子情深

  三、布置作業(yè)

  1、將預(yù)習(xí)提示中的詞語的注音和解釋抄寫在作業(yè)本上。

  2、思考課后第一題。

  課后心得:

  1、整體閱讀,以語言訓(xùn)練為主是上這節(jié)課的指導(dǎo)思想,在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點,在處理教材時,先讓學(xué)生通過聽讀、朗讀等方式從整體上進行充分的感知,并對重要的字詞進行訓(xùn)練;再對文章的大致內(nèi)容進行梳理,在此基礎(chǔ)之上,進行重點文段的閱讀訓(xùn)練,著重訓(xùn)練詞語的運用和關(guān)鍵語句的理解。最后對中心與段落的關(guān)系進行領(lǐng)會與分析。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,采用圈點批注、朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動腦動手。

  2、為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率,采用投影,播放錄音等媒體。

語文教案 篇4

  設(shè)計意圖

  集體由許多人組成的,每一個人都在影響著集體,如果大家都為集體出力,集體才能越來越好,而在一個好的集體中生活,又有利于個人的成長。

  教學(xué)目的

  1、通過這一課時的教學(xué),幼兒能基本認識生字,指讀課文。

  2、通過教學(xué)讓幼兒了解什么是好集體,以及萌發(fā)對集體的熱愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、生字卡片。

  重點與難點

  對生字的認讀,并有感情的指讀全文。

  過程設(shè)計

  1、版面設(shè)計,角色激情導(dǎo)入

  師:“小朋友們我們36個孩子組成了一個大集體,多讓人開心,那怎樣才能組成一個好集體呢?我們一起來學(xué)習(xí)小朋友眼中的好集體吧!

  出示詩歌《好集體》。

  2、指讀掛圖

  (1)拍手跟讀一遍

  老師及時表揚并提出新要求

 。2)指讀掛圖一遍

  注意指字的正確并進行常規(guī)教學(xué)

  3、生字教學(xué)

 。1)孩子們的表現(xiàn)非常滿意,但是有些生字孩子們還是不能完全念好。要我們一起來把生字寶寶都學(xué)會好嗎?

  逐個出示生字并組詞:

  集(集合、集體) 體(身體、體積) 滴(雨滴、水滴) 買(買車、買房) 習(xí)(學(xué)習(xí)、習(xí)慣) 團結(jié)

 。2)文字搬家

  反復(fù)敲打交織照應(yīng)生字,并把生字分發(fā)給上課表現(xiàn)好的孩子。

  (3)文字回家

  字寶寶和小朋友玩的很開心,可它們想回家了,孩子們能找到字寶寶回家的路嗎?

  要求孩子能把字卡放回掛圖的'相應(yīng)文字上面

  4、看書本指讀詩歌。

 。1)分發(fā)課本,孩子正確指讀全文,遇到困難及時幫助。

  (2)生活談話“我們的班集體”。

  5、搶答字卡分發(fā)禮物結(jié)束課堂

  “孩子們今天的表現(xiàn)真是棒極了,會指會念還認識了這么多生字,為了表揚大家,我還有一份禮物哦。只要你認識這些生字寶寶,字寶寶就會跟著小朋友回家了!

  活動反思

  懂得個人離不開集體,要熱愛集體,關(guān)心集體。自教學(xué)活動誕生起,教育實踐者和教育研究者都一直在追求著以最少的教學(xué)所耗獲得最大的教學(xué)所得,重視并尋求有效教學(xué)的方法和途徑。在幼兒園日常教學(xué)中,經(jīng)常會遇到這樣的現(xiàn)象:教師精心地設(shè)計活動,投入地組織教學(xué),卻是收效甚微。這些低效的教學(xué)大大降低了教學(xué)質(zhì)量。我們確立了從以下角度來思考幼兒園集體教學(xué)的有效性,即教學(xué)目標(biāo)的價值理性;教學(xué)中介的工具理性;教學(xué)的復(fù)雜性對有效教學(xué)的影響以及如何看待和使用有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

  這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計過程,教參只是教師的一個參考資料而已。另外我有了一個最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的

  方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  2、使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出

  問題,并初步進行簡單的預(yù)測。

  情感態(tài)度價值觀:在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。

  教學(xué)重難點:

  認識條形統(tǒng)計圖,明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體CAI課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:在我們的生活中處處離不開車,各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。(播放錄像)同學(xué)們請年,這是一條道路上過往車輛的錄像片,請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。

  二、探究新知

 。薄⒔M織記錄:

 。ǎ保┙o學(xué)生統(tǒng)計表(記錄單)

  種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)

  (2)組織學(xué)生第一次記錄:

  記錄完后,問:在觀看錄像時,你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的?

  交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。

 。ǎ常┑诙尾シ配浵,學(xué)生記錄。

  問:全部記清的同學(xué)舉手?

 。ㄓ捎谲囕v過往速度快,學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難,因此顧此失彼。)

  討論:怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢?

  強調(diào)說明分組合作記錄,每人記錄一種車輛的數(shù)量。

  (4)再次記錄四種車輛的數(shù)量。

  (5)匯報后,整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。

 。、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。

 。ǎ保┓纸M討論:

  如果用每個 表示2輛汽車,最多要畫幾個格?

  太麻煩了,怎么辦呢?

  討論后得出結(jié)論:用1個 表示5輛車比較合適。

  【設(shè)計意圖】:在老師的引導(dǎo)下,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生在動手實踐,合作交流中自主探究,很好地突破了難點。

 。ǎ玻⿴熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌單位的統(tǒng)計圖的'制作。

  先讓學(xué)生獨立繪制,指名上臺涂色繪制,然后共同訂正。

 。ǎ常┰跁贤瓿衫苯y(tǒng)計圖1、2、3小題,指名口答。

 。ǎ矗┙M織討論:20分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?

 。、師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

  【設(shè)計意圖】:本環(huán)節(jié)老師充分放手,為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間,使學(xué)生在合作中體驗交流合作帶來的成功。

  三、形成應(yīng)用

 。薄ⅹ毩⑼瓿傻冢保保表摰摹白鲆蛔觥。

 。病⑼瓿删毩(xí)二十二的第1~3題。

  四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  五、布置作業(yè)

  完成練習(xí)二十二的第4題,課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間,把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。

  教學(xué)反思:

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感知文章內(nèi)容,體會作者的思想感情。

  2、品味文中生動傳神的語言

  3、了解蟈蟈的外部特征及生活習(xí)性,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點:

  品味文中生動傳神的語言。

  課前準(zhǔn)備:

  了解文章內(nèi)容,掃清文字障礙。

  導(dǎo)入新課

  自然界是個豐富多彩的大家庭,昆蟲是這個家庭的一類成員,同學(xué)們,你們了解哪些昆蟲?能用概括的`語言向大家簡單的介紹一下嗎?

  出示投影片(昆蟲)。

  這都是自然界中的昆蟲,你能從中辨認出蟈蟈和知了嗎?法國昆蟲學(xué)家法布爾通過蟈蟈捕食知了的故事,向我們介紹了蟈蟈的外形特征和生活習(xí)性,讓我們一起來了解這個故事吧。(板書課題)

  出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  下面同學(xué)們來看學(xué)習(xí)這篇課文的目標(biāo)

  講授新課

  檢查預(yù)習(xí)

  1、本文需要掌握的文學(xué)常識有哪些?

 。ㄗ髡撸悍ú紶,法國昆蟲學(xué)家選自《昆蟲的故事》)

  2、給下列字注音、解詞(投影出示)

  注音:狩獵喑啞靜謐篡奪窸窣篝火

  解釋:喧囂

  弱肉強食

  整體感知

  請一名學(xué)生朗讀,其他學(xué)生思考下列問題:

  1、概括課文內(nèi)容

  2、作者給蟈蟈起了多少個名字?都有什么意義?

  3、體會作者的思想感情

  研讀思考(四人小組討論)

  下面分四人小組研讀課文內(nèi)容,(出示問題組)

  1、作者在什么情況下獨自一人來到田野?

  2、田野里上演了哪些節(jié)目?

  3、說說蟈蟈的外部特征。

  4、作者描寫了蟈蟈的哪些生活習(xí)性?重點寫了哪方面?

  5、(1)綠色蟈蟈吃哪些食物?

 。2)文章并沒有直接寫綠色蟈蟈吃這些食物,那么作者是用什么樣的方法寫出來的?這樣寫有什么好處?

 。1、抓住外形特征和生活習(xí)性。2、仔細觀察、勤于動腦、善于發(fā)現(xiàn)。3、通過比較手法突出特征。)

  揣摩語言

  從文中找出你認為最生動,最傳神的語句,并請說出理由。

  運用優(yōu)美的語言,貼切形象、生動傳神,突出事物的特征。

  作業(yè)

  搜集蝴蝶的材料,運用今天所學(xué)寫動物的方法,完成《蝴蝶》全文。600字左右。

語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶,引導(dǎo)學(xué)生細讀感悟課文內(nèi)容,抓住重點詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;會分角色朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識,實現(xiàn)由書本知識到思想認識的遷移。

  教學(xué)重、難點:引導(dǎo)學(xué)生體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。

  教學(xué)流程及設(shè)計意圖:

  一、復(fù)習(xí)

  1、云雀的心愿是什么。板書:沙漠綠洲

  2、課件出示:森林實在是太重要啦!是呀,為什么說森林實在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文,哪些段落寫出了森林的作用。

  二、新授:

  1、仔細讀第10自然段,標(biāo)出概括森林作用的代名詞:大水庫或其他。

  出示幻燈:請同學(xué)們讀這段話,靜下心來思考思考,從這段話中,你知道了什么?

  ①誰來說說:森林是怎樣蓄水的呢?

  學(xué)生自由回答。讀課文后變成自己的語言說一說。師板畫師相機概括一個。

  其他兩個方面學(xué)生概括,板書也要三個字。

 、谠瓉恚值臉涔诳梢浴,樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以……,森林里的土壤又可以……。你們看,森林不就是……

 、墼迫笅寢尪潭痰膸拙湓,就讓我們明白了,森林是一個大水庫,還可以蓄水護土呢。

 、茉迫笅寢屨f話的本領(lǐng)可真高!高在哪里呢?大家再仔細讀讀這段話,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

 、萁涣。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  a說話的方法。先總的回答,然后具體說。b分述的時候,按照一定的順序。(從上到下)c運用比喻、反問的修辭手法。

 、扌〗Y(jié):平時,我們在回答別人的問題時,也要抓住要點,表達清楚,做到有條有理。如果能用上一些修辭手法,語言就更形象,更生動了。

  2、讀第十二自然段指生朗讀其他學(xué)生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么?談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的?調(diào)節(jié)氣溫

  3、總結(jié):森林不僅能夠蓄水保土,還能夠調(diào)節(jié)氣溫,森林的作用可真大!森林實在是太重要啦!

  4、如果沒有了森林,會是怎樣的呢?讀1-4自然段,讀出小云雀及云雀媽媽的心情。指三名同學(xué)分角色朗讀

  5、問:什么叫“亂砍濫伐”?(亂砍亂劈、毫無節(jié)制、隨心所欲、想伐就伐,不管樹的大小、多少)“云雀媽媽心疼地說!闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢?

  6、教師總結(jié)激情:(一邊擦掉黑板上的簡筆畫,一邊感慨地說。)是啊,森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐,樹木越來越少,土地失去了森林的保護,漫漫變成了貧瘠的.沙漠,狂風(fēng)刮過,到處黃沙漫天。這怎能不讓人心疼嗎?

  7、同學(xué)們,下面請看一段資料(出示:補充資料:目前全世界平均每分鐘有40公頃森林被砍伐,世界森林每年以1500公頃的速度消失,到20xx年發(fā)展中國家將會失去現(xiàn)有森林覆蓋面積的40%。中國荒漠化土地總面積已達262.2萬平方公里,占國土面積的27.3%)先自由讀讀。誰來讀讀這段話。師:森林銳減的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心,人類肆意砍伐樹木簡直到了為所欲為的地步。

  8、過渡:人們亂砍濫伐的后果遠不止這些,現(xiàn)在,讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。(放錄像)森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞,還會造成更恐怖的景象!請放聲朗讀5-8自然段,看看小云雀接著又看到了什么?

  9、指導(dǎo)感情朗讀,讀出洪水的無情與恐怖。激情:洪水淹沒了村莊,村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……此時此刻,你心中是什么滋味?你又想說什么?

  三、總結(jié):

  1、通過這次旅行,小云雀明白了森林能夠……森林實在是太重要了!

  2、填空:

  森林實在是太重要了!因為它可以(),可以(),也可以()。

  3、你還知道森林的其他作用嗎?咱們加上一個還可以。

  出示:……板書:……

  四、回歸全文,拓展延伸,升華感情

  1、分角色朗讀全文。

  2、重讀第十三自然段,讀出小云雀心里的呼喚與期盼!

  五、作業(yè):

  過渡:小云雀還是個有心人,他決定在第二年春天到來之前,做兩件事。不過呢,這需要大家的幫忙。

  1、給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。

  2、寫一份以《森林,地球的保護傘》為題的環(huán)保知識小短文,向大家宣傳保護森林的重要意義。

  請大家課后任選一題完成。

  同學(xué)們,讓我們?nèi)芜x一題寫下來,幫幫小云雀完成心愿,也是我們大家共同的心愿。

語文教案 篇8

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.理解本詩的主旨。

  2.把握本詩的語言特點。

  3.分析想象與聯(lián)想在詩歌中的作用。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  1.理解本詩的主旨。

  2.把握本詩的語言特點。(重點)

  3.分析想象與聯(lián)想在詩歌中的作用。(難點)

  【教學(xué)過程】

  一、新課導(dǎo)入

  一個寧靜的夜晚,你仰望美麗的天空,看到閃閃的星光,想到了什么呢?我國有一位杰出的詩人很喜歡仰望夜空,他就是郭沫若。五四運動高潮過后,在日本留學(xué)的郭沫若曾幾度彷徨無定地在黃海邊上踱來踱去,獨自仰望常動不息的星空,從那閃閃的幽光中尋覓始終令他醉心的理想。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩,感受他展示的心中天國樂園的一幅藍圖。

  二、自主預(yù)習(xí)

  為何詩人修飾流星的量詞不用“顆”而用“朵”?

  明確:“朵”一般用來修飾“花”一類的名詞。詩人把“朵”移作他用,沖擊人們的習(xí)慣思維,令人倍感新奇,以幻覺感受那一閃而過的流星恰似花朵那般燦爛,含蓄新奇。同時流星如花,讀者仿佛嗅到了彌漫于星空的淡淡芳香,仿佛聽到了它們的盈盈笑語!岸洹弊謩(chuàng)設(shè)的這種恬靜歡愉的意境,深刻地表達了詩人對黑暗現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往。

  三、合作探究

  (一)歸納主題

  《天上的街市》呈現(xiàn)的是一幅“平和潔凈”的理想境界。詩人由地上到天上,由景物到人物,在現(xiàn)實中苦悶彷徨,把目光投向那虛無縹緲的星空,幻想出神異的景象,描繪出牛郎織女自由幸福的生活,抒發(fā)了詩人對光明和自由的向往。

  (二)想象與聯(lián)想

  《天上的街市》一詩中是如何運用聯(lián)想和想象的?試分析其作用。

  明確:詩中,詩人根據(jù)“街燈”和“明星”的相似點——星星點點,由街燈聯(lián)想到明星,又由明星聯(lián)想到街燈,既描繪了迷人的夜景,又暗示了對光明未來的追求,對黑暗現(xiàn)實的不滿。順著這一聯(lián)想,詩人在后三節(jié)進而展開想象:天上有美麗的街市,街市上陳列著珍奇物品,天上牛郎織女過著自由自在、幸福美滿的生活。這樣,將虛構(gòu)的“仙境”與現(xiàn)實生活相融合,表達了作者對自由的向往、對理想的追求。本詩有3處位置運用了聯(lián)想手法。第一處(第1節(jié)):由街燈聯(lián)想到明星。它們之間的相似點是:空間上:遠遠的;特征上:明;數(shù)量上:無數(shù)。第二處(第1節(jié)):由明星聯(lián)想到街燈。它們之間的相似點是:數(shù)量上:無數(shù);特征上:亮。第三處(第4節(jié)):由流星聯(lián)想到牛郎織女的燈籠。二者之間的相似點是發(fā)亮而且流動。

  (三)修辭分析

  請分析《天上的街市》中的修辭手法的運用。

  明確:①比喻:詩的第一節(jié)中“遠遠的街燈”和“天上的明星”有許多極其相似之點。詩人用我們極為熟悉的事物作比,使眼前這兩種事物聯(lián)系十分密切,使街燈與明星交相輝映,活生生地勾勒出天上人間的奇妙境界。

 、谝茫哼@首詩的第三節(jié)引用了我國人民所熟知的古代神話故事。

 、垡凭停哼@首詩的結(jié)尾兩句運用了移就辭格,實屬神來之筆!安恍,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走。”“提著燈籠在走”不同于遠處佇立的街燈,其區(qū)別在于前者是相對運動,后者是相對靜止。動感是“提著燈籠在走”的特定性狀,把這種屬于人類行為的性狀移屬到非人類行為的星空中,自然也只能同劃破夜空、倏忽即逝的'流星連在一起了。

  (四)語言品味

  說說本詩韻律優(yōu)美在何處?

  明確:韻律優(yōu)美是這首詩語言的另一個特色。如果我們將這首詩的停頓或聲調(diào)延長處用“/”劃開,重音下加粗,韻腳字注上拼音,就可以發(fā)現(xiàn),這首詩每節(jié)都是四行,每句都是三個節(jié)拍;每句句尾都是雙音節(jié)詞;偶句押韻,四句換韻。讀起來節(jié)奏和諧優(yōu)美,朗朗上口,富有音樂性。

  (五)難點突破

  作者為什么要將傳統(tǒng)的牛郎織女的故事進行改造?

  明確:傳統(tǒng)的牛郎織女的故事,其結(jié)局基本是悲劇性的——即使經(jīng)過了織女的大力反抗,贏得了每年七月初七的鵲橋相會,但這勝利也是極其有限和可憐的,但本詩中的牛郎織女,卻沒有傳說中的苦難,他們沒有玉皇大帝、王母娘娘的壓迫,沒有天兵天將的追殺,似乎是一戶非常幸福、非常自由的男耕女織家庭。作者為什么要將傳統(tǒng)的悲劇性的結(jié)局改為現(xiàn)在的喜劇性結(jié)局呢?這主要是受詩歌的中心思想所制約的。因為本詩的主題,就是表達對當(dāng)時黑暗社會的憎惡和對理想生活的向往,從而激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗的動力,而牛郎織女生活的社會,即是作者寄托理想的社會,牛郎織女的生活,即是作者寄托希望的幸福生活,所以,必須把牛郎織女的生活寫得幸福美滿,才能表達作者所要表達的主題。如果仍然依照傳統(tǒng)的悲劇式的結(jié)局,那么又怎能反襯當(dāng)時人間社會的痛苦,又怎么引導(dǎo)讀者一起憧憬自由幸福的生活,從而激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗的動力呢?

  四、課外拓展

  我們今天的生活與以前相比,你覺得怎么樣呢?分組說說你們的看法。

  舉例:

  生1:我們這組認為今天的生活雖然不能餐餐大魚大肉,買很多漂亮的衣服,但和以前相比,能吃飽穿暖,社會安定,已經(jīng)很幸福了。

  生2:今天的生活和以前相比雖然幸福,但我們今天這個世界,戰(zhàn)爭仍然沒有停止,世界和平仍需大家努力。

  生3:現(xiàn)在社會中有些人想做大官,有些人想掙很多錢買漂亮的房子等,但我認為一家人只要能健健康康、平平安安生活在一起就已經(jīng)很幸福了。

語文教案 篇9

  課文導(dǎo)學(xué)

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能正確理解文中詞語的含義,尤其是下列十五個詞語:貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟、肆、闕、說、若、夫、微、之。并能歸納其中四個詞語的義項:若、夫、微、之。

  2.能弄清楚課文所記事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

  3.能準(zhǔn)確理解和把握燭之武說退秦師的原因。

  4.能背誦全文。

  二、學(xué)習(xí)重點

  1.積累文言詞語知識,培養(yǎng)閱讀能力。

  2.賞析作者刻畫和表現(xiàn)燭之武思想性格的藝術(shù)手法。

  三、學(xué)法指津

  學(xué)習(xí)這篇課文,可用六個字來概括,這就是:讀、解、辨、理、賞、背。

  讀:朗讀課文,這是最基本的一步。要讀準(zhǔn)字音、讀通順句子,可多讀幾遍,把文章讀流暢,并對課文內(nèi)容有個大致了解。

  解:理解詞語,可與讀同步進行。要認真查看課文注釋,必要時還應(yīng)翻閱有關(guān)字(詞)典,以準(zhǔn)確把握有關(guān)詞語的意義和用法。

  辨:分辨詞義。要利用學(xué)過的有關(guān)知識,結(jié)合具體語境,認真分析比較,對文中的一些多義詞作義項歸納。

  理:梳理課文。可根據(jù)本文主要人物和事件,依據(jù)文章順序思考下列問題。

  1.本文記敘的主要人物和事件是什么?(課文題目即是。由此可加深對文章題目作用的理解。)

  2.主要人物(燭之武)是在什么情況下“出場”的?(是在秦晉兩個大國圍攻一個小小的鄭國,鄭國面臨覆滅的危險情形之下,鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯,以退秦師。)

  3.燭之武為什么能臨危受命?(一是鄭伯態(tài)度誠懇,勇于自責(zé),并曉之以理;一是燭之武深明大義,有愛國思想且腹有良謀、成竹在胸。)

  4.燭之武為什么能夠說服秦伯退兵呢?(主要是燭之武善于利用秦晉之間的矛盾,言談中又似乎處處都在為秦國的利益著想,從而打動了秦伯,讓秦怕欣然接受了他的意見。)

  5.晉文公為什么不愿向秦軍進攻呢?(主要是晉文公并不昏庸,很有理智,能隱忍不發(fā),隨機應(yīng)變。因為如果這時進攻秦軍,晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此,也就證明了燭之武說退秦師的成功。)

  賞:欣賞特色。這篇文章最有特色之處就是描寫燭之武說服秦穆公退師的那段話,為此,可思考如下幾個問題:

  燭之武是怎樣一步步說服秦穆公的?這說明他具有哪方面的突出才能?由此可以看出作者在描寫人物語言方面達到了什么水平?

  點撥:燭之武為了說服秦穆公退師,采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù),大體說來分為五步:

  第一步:欲揚先抑,以退為進(鄭知之矣)。

  第二步:闡明利害,動搖秦君(鄰之厚,君之薄也)。

  第三步:替秦著想,以利相誘(君亦無所害)。

  第四步:引史為例,挑撥秦晉(君之所知也)。

  第五步:推測未來,勸秦謹慎(唯君圖之)。

  這段說辭,只有125字,表現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術(shù)和精彩的外交辭令。他看準(zhǔn)了秦晉聯(lián)合攻鄭各有所圖,而若取鄭則客觀上只會對晉有利,而對秦不僅無利,還會招禍。若秦穆公明白了這一層,就很可能反過來棄晉幫鄭,燭之武抓住了秦穆公這一心理、曉之以利害,終于打動了對方。而燭之武的說辭更妙之處在于他心里處處為鄭著想,但口口聲聲說的是為秦,這就容易被秦伯接受。整段說辭,分析利害,委婉曲折、面面俱到、步步深入、層層緊逼,句句打動對方,顯示出極強的說服力。

  這說明作者在描寫人物語言方面,尤其是在描寫外交辭令方面達到了很高的水平。背:熟背全文。背誦既是學(xué)習(xí)文言文的手段,也可以說是目的之一。通過背誦可加深對文章的理解(包括字詞句和內(nèi)容特點等),同時也可增強文言文語感和積累文言文素材,為提高閱讀文言文能力奠定基礎(chǔ)。要注意,應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上背誦才能收到好的效果。

  能力訓(xùn)練

  1.下列各句中“以”字的意義和用法與“越國以鄙遠”中的“以”相同的一項是:( )

  A.以其無利于晉B.焉用士鄭以陪鄰C.若舍鄭以為東道主D.以亂易整,不武

  2.下列詞語中“濟”字的意義和“朝濟而夕設(shè)版焉”中的.“濟”相同的一項是:( )

  A.同舟共濟 B.濟世安民 C.賑災(zāi)濟貧 D.無濟于事

  3.下列各句中沒有通假字的一句是:( )

  A.行李之往來,共其乏困B.夫晉,何厭之有C.秦伯說,與鄭人盟D.失其所與,不知

  4.對下列句中“之”字用法歸類正確的一項是:( )

 、俪贾畨岩,猶不如人

  ②是寡人之過也

 、坂徶瘢∫

  ④行李之往來,共其乏困

 、蓐I秦以利晉,唯君圖之

  ③微夫人之力不及此

  A.①③④/②⑥/⑤B.①②/③⑥/④⑤ C.①④/②③⑥/⑤D.①⑤/②⑥/③④

  5.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是:( )

  A.以其無利于晉

  B.君知其難也

  C.又欲肆其西封

  D.吾其還也

  6.找出下列各句中活用的詞,指出它們的用法并解釋意義:

  A.晉軍函陵,秦軍氾南

  B.越國以鄙遠

  C.既東封鄭,又欲肆其西封

  D.若不闕秦,將焉取之

  7.指出下列各句的句式特點:

  A.是寡人之過也。( )

  B.夫晉,何厭之有?( )

  C.若亡鄭而有益于君。( )

  8.寫出下列句中加橫線詞語的古義和今義:

 、傥⒎蛉酥Σ患按

  古義:

  今義:

  ②若舍鄭以為東道主

  古義:

  今義:

 、坌欣钪鶃

  古義:

  今義:

  9.翻譯下列四句話,要求意準(zhǔn)句順。

 、僖云錈o禮于晉,且貳于楚也。

  譯文:

 、谠絿员蛇h,君知其難也。

  譯文:

 、奂葨|封鄭,又欲肆其西封。

  譯文:

 、荛犌匾岳麜x,唯君圖之。

  譯文:

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案01-09

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

語文《語文園地一》教案03-19

語文教案小學(xué)語文04-06

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地六》教案04-05

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文《飲酒》教案01-12

語文閱讀教案02-20