【推薦】三年級音樂上冊教案3篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的三年級音樂上冊教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級音樂上冊教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.讓我們在有趣的音樂活動(dòng)中和美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣;
2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),獨(dú)立視唱識(shí)譜,用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能;
3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱,有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學(xué)重點(diǎn):優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學(xué)難點(diǎn):輪唱
教學(xué)過程:
一、彈唱問好,導(dǎo)入新課:
1、聽音樂導(dǎo)入;
1)、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?(黑板出示多聲部節(jié)奏)
2)、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。
3)、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱?yàn)楦枨樽?/p>
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞,導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的?今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學(xué)旋律,練習(xí)視唱。(觀察樂譜,旋律行進(jìn)的主要方式——以級進(jìn)為主,因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法,改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí),獨(dú)立完成視唱曲譜。)
3.跟同桌相互視唱,互相幫助。
4.請同學(xué)單獨(dú)視唱,檢驗(yàn)自學(xué)成果,解決難點(diǎn)。(四度音程的跳進(jìn))
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。
7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。
三.輪唱訓(xùn)練。
1.再聽音樂,跟聽自己的.聲部,在心里隨唱。
2.三聽范唱,找出演唱與歌譜的不同。
3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。(觀察樂譜兩個(gè)樂句之間的模進(jìn)關(guān)系,力度應(yīng)怎樣處理;結(jié)尾的旋律下行,應(yīng)怎樣處理?)
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱,加入打擊樂器、人聲伴奏。
四.音樂創(chuàng)造:
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度,對歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)
五、結(jié)束語:
同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜,希望同學(xué)們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景,美妙心情。
三年級音樂上冊教案 篇2
教材分析:
歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。6/8拍,D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感,詞曲結(jié)合朗朗上口。具有搖籃曲的特點(diǎn)。 第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。
第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,五度和七度的音程大跳,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。 學(xué)情分析:
由于學(xué)生太過單純,對于很多感情的東西理解不透,本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生,用肢體和語言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。
教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀——通過學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。從而更加珍惜今天的幸福生活。 過程與方法——通過節(jié)奏游戲、肢體律動(dòng)和方言改編,使學(xué)生感受樂曲的情緒。 知識(shí)與技能——使學(xué)生了能夠感受到6/8拍的強(qiáng)弱感,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
難點(diǎn):感受三拍子及六拍子音樂韻律。
教法:聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作式
教具:鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程:
課前打出課件,播放歌曲《搖啊搖》。學(xué)生伴著音樂進(jìn)課堂,準(zhǔn)備上課!
一、導(dǎo)入:談話
師:歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分,我們今天的音樂旅程是——學(xué)唱?jiǎng)倓偽覀兟牭降倪@首歌曲《搖啊搖》。
我們今天就一起來學(xué)唱這首不一樣的《搖啊搖》。
設(shè)計(jì)意圖:直入主題,讓學(xué)生直接感受歌曲的.韻律。
二、第一樂句——節(jié)拍練習(xí)。
。ㄒ唬1、(出示幻燈片2)師:同學(xué)們請看這里,這是《搖啊搖》的一部分歌詞,歌詞的下面是我給寫的節(jié)拍,同學(xué)們能不能試著和我一起拍一下呢?
生:好??
師:我先給大家?guī)煼兑幌。好嗎?/p>
生:好??
師:首先呢,請同學(xué)們先圍坐成一個(gè)圓圈。然后伸出你們的左手,固定住別動(dòng)??
師:左的地方,拍自己的左手;右的地方,拍你右邊朋友的手。1、2、3,左右右,1、2、3,左右右??
師:下面我們一起來試一下好吧?
生:好??(跟著老師一起拍)
2、師:同學(xué)們拍的太棒了,下面我們一起拍著節(jié)拍,試著讀一下歌詞??
3、師:你們太厲害了,那接下來你們打拍子,老師給你們唱一下好嗎? 生:好??
(二)1、(出示幻燈片3)師:同學(xué)們,你們看這里,和剛才我們打的節(jié)拍有什么不一樣嗎?
生:拍手的方向變了??
師:恩,很對!那么老師來給你們演示一下新的節(jié)拍怎么打。你們也可以跟著老師一起來??
2、師:拍,拍自己的左手;左,拍左邊朋友的手;右,拍右邊朋友的手。我們大家一起來試一下,放慢速度!
生:一起跟著嗨起來
師:你們太有才了,這都難不倒你們。那好吧,現(xiàn)在我們和剛才一樣,
拍著拍子,一起讀一遍歌詞。
生:好??
3、師:同學(xué)們,我們剛剛打的1、2、3其實(shí)是3拍子的特點(diǎn)。3拍子的歌曲第一拍是強(qiáng)拍,就是是我們拍第一下的時(shí)候要略微重一點(diǎn),打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。
但是這首《搖啊搖》是6拍子的歌曲,也就是說,每一小節(jié)里面要打2個(gè)3拍子,也就是2個(gè)1、2、3。但是第2個(gè)123的第一拍,要比前面的輕一點(diǎn),打出來的感覺是--強(qiáng)弱弱。次強(qiáng)弱弱。
師:同學(xué)們請看這里,每一個(gè)“拍”的地方,都要比其他地方強(qiáng),但是每一小節(jié)第一個(gè)放大的“拍”,都是比后面的要重一些的。老師給你們示范一下!
師:我們一起來感受一下吧!
4、師:你們個(gè)個(gè)都很牛啊,這么快就會(huì)了。下面我們一起打拍子,跟著老師唱一下可以嗎?
生:可以??
師:好,那就給我個(gè)位子吧??
設(shè)計(jì)意圖:通過節(jié)拍聯(lián)系,讓學(xué)生感受3拍子、6拍子的感覺,同時(shí)本環(huán)節(jié)后,歌曲前部分學(xué)生都能會(huì)唱了。
三、第二樂句——反復(fù)記號(hào)。
師:你們太棒了吧,唱的那么好!那下面我們就來一起欣賞一下《搖啊搖》完整的歌曲。(出示幻燈片4)
師:同學(xué)們在聽的同時(shí),看著譜子,你聽完后能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(如果沒有發(fā)現(xiàn)反復(fù)的,就再聽一遍,同時(shí)引導(dǎo))。
師:很好,最后一行,也就是這首歌的第二樂句,唱了2遍。那為什么只有這個(gè)地方唱2遍,你們知道嗎?
生:不知道。
師:那老師來告訴你們!(出示幻燈片5)這個(gè)符號(hào)叫做“反復(fù)記號(hào)”,在該記號(hào)內(nèi)的部分反復(fù)演唱或演奏一次。就比如這首《搖啊搖》的第二部分,就是在這個(gè)叫“反復(fù)記號(hào)”里的,所以我們再唱這里的時(shí)候,要反復(fù)一遍,也就是唱2遍。(彈唱示范)現(xiàn)在知道為什么這個(gè)地方要唱2遍了吧?
生:知道了。
師:那我們唱一遍這個(gè)地方試一試?
生:好(鋼琴伴奏)
師:太棒了,反復(fù)記號(hào)就是這個(gè)意思!那我們跟著伴奏,把整首歌完整唱一遍好嗎?
生:好。(出示幻燈片6)
設(shè)計(jì)意圖:通過反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也完成把第二樂句學(xué)唱。
四、拓展。
1、師:既然同學(xué)們都唱的那么好了,那我們要不要增加點(diǎn)難度呢?
生:好/啊??
師:你們有沒有信心克服接下來的困難?
生:有。
師:好,老師相信你們在困難面前是最棒的!請看??(出示幻燈片7) 老師在原有的歌詞下面,又添加了一行歌詞,你們自己能不能把他唱下來? 生:??
師:我們先一起讀一遍歌詞??
2、師:老師現(xiàn)在給你們彈琴,我們一起唱一遍試試,有沒有信息唱下來? 生:有?(彈唱)
師:你們確實(shí)在困難面前是最棒的,因?yàn)檫@是一首上海童謠,你們剛剛唱的就是用的上海話!因?yàn)槔蠋熖畹倪@些歌詞,都是上面這寫歌詞用上海話的發(fā)音,老師用同音字給標(biāo)出來的。也就是說,上海人用上海話唱《搖啊搖》,就是剛才你們唱的那樣的發(fā)音!現(xiàn)在我們一起來用普通話和上海方言分別唱一遍好不好?
師:現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)w起立,手拉著手,讓我們跟隨者音樂一起唱、一起搖吧??
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)上海方言唱上海童謠的感覺,同時(shí)也是對本節(jié)課所學(xué)唱的《搖啊搖》的一個(gè)鞏固。
五、結(jié)束。
在音樂結(jié)尾聲中,結(jié)束本節(jié)課?
師:同學(xué)們,今天開不開心?隨著這時(shí)候音樂,我們這節(jié)課的旅程也就到此結(jié)束了!希望你們能每天都這么開開心心,健健康康,好好學(xué)習(xí),天天向上!再見吧??
三年級音樂上冊教案 篇3
教學(xué)要求:
1、 初步感受速度在音樂感受中的`作用。
2、 聽辨音高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)音。
3、 背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)。
二、 復(fù)習(xí)歌曲
三、 提出本學(xué)期要求
四、 新歌教學(xué)
1、 導(dǎo)入:聽《搖啊搖》說說歌曲情緒,并用動(dòng)作表演。
2、 出示插圖,讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現(xiàn)圖上意識(shí)
3、 放歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲情緒
4、 學(xué)生做劃船動(dòng)作,體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感
5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的部分
7、 連唱,邊唱邊動(dòng)作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng)與活動(dòng)
1、 讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示,學(xué)生評價(jià)
4、 出示:
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著敲一敲,有什么特點(diǎn)?
5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么樂器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結(jié),師生再見。
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