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大班數(shù)學教案

時間:2023-04-29 09:12:17 數(shù)學教案 我要投稿

【必備】大班數(shù)學教案合集7篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學教案7篇,希望對大家有所幫助。

【必備】大班數(shù)學教案合集7篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣,讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

  2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

  3、引導幼兒學習從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù),能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

  活動重點:

  能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

  活動難點:

  能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

  活動準備:

  物質(zhì):白板、貼絨教具(若干)、1-10數(shù)字卡片、果盤

  知識:幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗

  活動形式::

  集體教學,集體和個體相結(jié)合。

  活動過程:

  一、導入

  游戲"排排座坐火車",隨著游戲音樂,教師將小椅子縱向一字排列,一組9把椅子組成一列火車,貼有火車頭標志。提問:"你坐在第幾個座位上面?"讓幼兒回憶復習以前學過的序數(shù)知識。

  二、展開

  1、認識10以內(nèi)序數(shù)

  (1)教師出示臺階和花朵貼絨,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數(shù),說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

  (2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨,放在不同的臺階上,分別說一說自身擺放的是什顏色的花,從下面開始數(shù),擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。

  2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

  (1)教師出示貼絨圖片,請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的順序。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),幼兒數(shù)對以后,教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾朵花,引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾朵和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié):有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。

  (2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

  3、活動延伸:游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子,從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說出自身抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應的格子里,直到組里所有的`幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)

  三、結(jié)束

  教師小結(jié),對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極動腦。

  教學反思:

  本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學中,我進行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

大班數(shù)學教案 篇2

  一、活動目標:

  幼兒學習做10以內(nèi)的加減法,并嘗試用密碼表示數(shù)字。

  二、活動準備:

  《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數(shù)學下冊人手一份,投影儀。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┙處煟何覀兠總人家里都有電話號碼,現(xiàn)在請你幫“達達”算一算他家的'電話號碼是多少,好嗎?

 。ǘ┯^看投影儀。

  1、把算術(shù)題算出來,就能知道“達達”家的電話號碼了;

  2、觀看數(shù)字與對應的密碼,寫出達達外婆家的電話號碼;

  3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。

  (三)幼兒操作,教師巡回指導。

  教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應起來。

 。ㄋ模┗ハ鄼z測幼兒作業(yè),引導幼兒思考除了打電話,還有哪些辦法與朋友聯(lián)系?

大班數(shù)學教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  【活動準備】

  1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

  2、箱子一個,小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)

  【活動過程】

  一、教師組織教學,用說夢引起課題,引起幼兒的興趣。

  二、

  1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應的數(shù)字卡片。

  2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的.?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

  4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  三、幼兒一起做游戲:摸寶

  1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開數(shù)數(shù)里面有幾個,是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2、一起做游戲1—2遍。

  四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等

  2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  【活動延伸】

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園后交給老師。

大班數(shù)學教案 篇4

  一、活動目標

  1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

  2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

  二、活動準備

  1.球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。

  2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

  三、活動過程

  1.觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。

 。1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗,感知兩個形體相同與不同的地方。

  師:今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形,是什么圖形呢?有誰認識嗎?它們有什么地方一樣,又有什么地方不一樣呢?

  (2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的`,可以向任何方向滾動,叫球體。看起來像柱子,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個圓一樣大,叫圓柱體。

 。3)進行游戲:看誰找得對。

  請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。

  師:現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體,找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

  2.認識長方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

  (1)出示一個長方體紙盒,先認識長方體,再請幼兒將盒子拆開,仔細觀察長方體的構(gòu)造圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

  師:現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看,看的不清楚,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?

 。2)將拆開的紙盒還原,進一步感知如何制作立體紙盒。

  3.根據(jù)圖形紙,自己制作長方形紙盒。

  師:看看,老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

  4.裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

大班數(shù)學教案 篇5

  設(shè)計意圖:不論從數(shù)學游戲的本質(zhì) ,與數(shù)學學習的關(guān)系 ,還是從數(shù)學的培養(yǎng)目標 ,數(shù)學教學實踐來看 ,數(shù)學游戲引入課堂是改進目前數(shù)學教學的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動,發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。

  活動目標:

  1、復習10以內(nèi)的加減法。

  2、在游戲棋中運用簡單的加減運算,并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。

  3、與多人合作,有合作意識,體驗棋類游戲的快樂。

  活動準備:

  1、教具

  游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。

  2、學具

  第一層次:游戲毯1塊,獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。第二層次:游戲毯1塊,獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。第三層次:游戲毯1塊,獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。(20以內(nèi))

  活動過程:

  一、游戲情景導入,引起幼兒興趣。

  教師用語:我是一名小小建筑師,我的夢想是能幫助汶川地震災區(qū)的人們建許多許多樓房,你們能和我一起去嗎?今天,我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。

  二、幼兒第一次嘗試,熟悉游戲材料。

  教師用語:老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們?nèi)タ纯,有什么不明白的,我們一會來討論?/p>

  三、幼兒第二次嘗試,共同討論游戲規(guī)則。

  教師用語:這個棋的游戲規(guī)則是什么呢?請你們?nèi)ネ嬉煌妫惺裁磫栴}我們一會來討論。

  1、前進的規(guī)則:將骰子上的數(shù)字與點數(shù)相加就是走的步數(shù),必須沿著箭頭的方向走。

  2、獎勵的規(guī)則:小榔頭是通過努力工作得到的獎勵,反面有獎勵的金額。

  3、建房子的規(guī)則:蓋的房子越大花得錢就越多。

  4、合作的規(guī)則:汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組,按順序擲骰子,依次反復。

  5、模擬游戲場景,討論簡單的加減運算。

  例:這座房子要7塊錢,可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣,怎么辦呢?

  (引導幼兒用多種組合方式完成運算)

  例:如果我受到獎勵,可是銀行沒有零錢這么辦?

  (引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)

  四、幼兒游戲,教師指導。

  1、指導幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。

  2、指導幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運算。

  五、統(tǒng)計、評價。

  教師用語:游戲結(jié)束后,我們來看看每個建筑師建了多少座房子?纯凑l是今天的'最佳建筑師!

  為建筑師們頒發(fā)獎牌!

  活動反思

  活動中幼兒想象豐富,思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高,我們教師不但要備知識,還要從孩子的實際出發(fā),了解他們已有的知識儲備,努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點,注入自己的激情,營造寬松的學習環(huán)境,形成師生間情感與知識的積級互動,才能達到預定的最有效的教育目標。數(shù)學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣,有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力,有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的積極情感。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、進一步認識的三個特征,學習按大小、顏色、形狀進行分類。

  2、鞏固對已學圖形的認識,能按要求操作,保持記錄整潔。

  3、體驗分類的樂趣。

  活動準備:

  1、分類記錄表

  2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形

  3、各類標記

  4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機下面,位子排成馬蹄形,有空間)

  活動過程:

  一、導入活動

  1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車,請幼兒認真觀察。

  t:這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢?(哦!有圓形、三角形)那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀?

  2、教師引導幼兒說出有圓、三角形;形狀不同、顏色不同、大小不同

  3、小結(jié)

  二、第一次操作

  1、教師出示幾何圖形

  t:這些圖形寶寶有什么相同點,它們喜歡和相同的好朋友住在在一起,你來分分看!

  要求:輕聲的討論、操作;請當天的值日生操作,其他幼兒幫忙想辦法。

  2、教師巡視指導,可重點指導1~2組。

  三、展示分類結(jié)果

  1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。(老師把與幼兒一樣的`結(jié)果展示出來)

  2、t:你說說你們是怎么分的?為什么這么分呀?

  t:你們看出來他是怎么分的嗎?為什么這么分呀?

  3、引導幼兒大膽積極發(fā)言,用完整的話來表達自己的想法。

  4、教師引導幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類,并為每種分法貼上標記寶寶。

  5、如果展示后,分類中少了一種,可補充:

  t:你們是這樣分的,沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢?

  6、小結(jié):我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分,我們小朋友真厲害!表揚一下自己!

  四、第二次操作

  1、教師每組分發(fā)標記寶寶。

  2、t:老師給每組小朋友都放了標記寶寶,現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家,并給它們的房子上貼上相應的標記寶寶。

  3、要求:輕聲操作;當天值日生操作。

  4、教師巡視指導

  5、請個別幼兒展示

  6、小結(jié)

  五、游戲:找朋友

  1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶,舉高(課前要把位子排好)

  2、t:請你們每人拿一個圖形寶寶,然后找一個空的地方,我們來玩一個游戲,叫找朋友。

  3、要求:注意安全,不推不擠。

  附:找找找,找找找,找到我的好朋友,好朋友在哪里?顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起

大班數(shù)學教案 篇7

 。ㄒ唬┗顒幽繕:

  1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

  2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。

  3、培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學品質(zhì)。

  (二)經(jīng)驗準備:會使用自然測量

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)

 、俪鍪2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據(jù)幼兒講述進行演示、比較)

 、趯⑵渲幸粭l線擺放成S形,現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的? (根據(jù)幼兒講述進行演示、比較),引導幼兒初步了解長度的.守恒。

 、鄢鍪纠龍D,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養(yǎng)幼兒驗證的習慣) 原來有時候眼睛看到的并不準確,我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。

  2、幼兒操作,進一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)

 、俳處熤v解要求:任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可借助工具進行測量,引導幼兒根據(jù)線條不同,選擇合適的工具)

  ②幼兒自由選擇,進行操作。

  ③請個別幼兒演示自己的測量過程。

  3、請個別幼兒演示自己的測量過程。

  A B C D

  ④小結(jié),幫助幼兒理解長度守恒。

  4、拼搭火柴(毛線),鞏固長度守恒

 、僦v解要求:利用相同數(shù)量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。

 、谟變鹤杂善创,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。

 、塾變鹤杂山涣。

  5、延伸活動:利用不同材料,組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)

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