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中班音樂教案

時間:2024-09-28 11:36:14 音樂教案 我要投稿

實用的中班音樂教案模板合集七篇

  作為一名老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的中班音樂教案模板合集七篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、在音樂游戲情境中感受樂曲,嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。

  2、理解馬路上各種信號燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識。

  活動準備:

  1、馬路的背景,路上的各種標記、設施等。

  2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

  活動過程:

  一、看手勢開汽車

  “警察”指揮交通,“司機”開車。

  幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的`汽車真呀真正多,小朋友們快來看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開來了。

  二、在游戲情景中感受樂曲,嘗試配唱歌詞,理解各種信號燈的意義

  1、情景一:我開××車

  馬路上的汽車真多,你喜歡開什么車?怎么開?(引導幼兒運用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動,學做幼兒的動作。)

  用歌曲來回應:嘀嘀、嘀嘀,你開什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開××車,我們開著××車,來呀來到馬路上。

  (根據(jù)不同的車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)

  2、情景二:信號燈告訴我

  (1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

  討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

  紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請我們快快讓行。

  (2)將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。

  討論:從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

  (3)聽音樂做游戲:“信號燈亮了”。

  幼兒邊開車,邊唱歌,聽到音樂信號,作出相應的回應。

  3、情景三:開車去游玩

  (1)出示禁止行駛的標志,什么地方不能開車?

  (2)開車去南京路(市中心),聽音樂信號開車,聽錯了則進場修理一次。

  (3)乘著游覽車去步行街觀光。

中班音樂教案 篇2

  一、活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎上學唱歌曲。

  2.感知冬天與春天的特征,體驗大自然的美好。

  二、活動準備:

  圖譜

  三、活動過程:

  1.復習歌曲《小樹葉》

 。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞記得這首歌嗎?請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想,第一段小樹葉離開了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來唱?那第二段小樹葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來唱呢?

  2.學唱歌曲第一段

  師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?

  師:到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)

  師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)

  ——師:(教師揭示圖譜“問號”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)

  師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)

  師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

  師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)

  師:你能唱出來嗎?那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)

  師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  師:小雪花飄下來干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹葉飄下來告訴我們秋天來了,那小雪花飄下來告訴我們什么呢?)

  師:對了,小雪花告訴我們冬天來到了,“告訴你,告訴他,冬天來到了!保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~,并揭示圖譜“冬天“)

  師:小雪花告訴我們什么?我們一起來唱唱看。

  師:現(xiàn)在鄭老師來提問,請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的',要來告訴我什么的,好嗎?

  幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  師:接下來,請你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學的歌曲連起來唱一唱。

  師:小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢,如果配上那好聽的音樂來唱,一定會更好聽的,鄭老師先來試試看,請你們聽一聽,會唱的小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂完整演唱歌曲第一段)好聽嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來試試看。(幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍)

  3.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。

  師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來”變成“落下來”,“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

  師:小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來,唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、學唱《頑皮的猴子》,體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

  2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

  3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

  活動準備:

  圖片兩張,猴子頭飾三個,創(chuàng)口貼若干

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣,熟悉歌詞。

 。1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內(nèi)容。

  (2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。

  2、學唱歌曲:

 。1)邊玩手指游戲邊唱歌。

 。2)運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

 。3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。

 。4)全體幼兒玩"三只猴子"游戲。

 。5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)

  3、教師小結:在床上跳很危險,我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的`情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇4

  一、設計意圖

  歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句的反出現(xiàn),非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂,在音樂活動中,能感受音樂,掌握音樂旋律。新《綱要》指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。因此在活動設計上,我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏。結合幼兒好動,喜歡游戲活動的特點,我將游戲融入于活動中,借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗,感受音樂的性質,從而體現(xiàn)“玩中學’的教學理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā),需要借助一定的載體,我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺,也是豐富幼兒表達、表現(xiàn)的手段。

  二、說目標

  《幼兒園指導綱要》(藝術教育內(nèi)容與要求)中提出:在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此結合中班幼兒的年齡特點,我把本次活動的目標定為:

  1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

  2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”,并運用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  重難點剖析:

  本次活動的重點是:運用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  大膽運用肢體動作表現(xiàn)是韻律活動中最基本也最主要的要求,幼兒天生對音樂有著敏銳的感受,能用自己的方式去表現(xiàn)音樂,我們應鼓勵幼兒大膽進行表現(xiàn),從而培養(yǎng)幼兒的.藝術表現(xiàn)能力,所以我把這個作為活動重點;顒又形乙远喾N游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望,在師幼互動中讓幼兒大膽表現(xiàn)。

  本次活動的難點是:嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”!斑扪竭扪絾选痹跇非卸啻纬霈F(xiàn),但不是每個樂句都有,這讓幼兒辨識起來有些困難,因此,我運用圖譜,讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律,同時通過一些動作提示,眼神交流,幫助幼兒辨識。

  三、說活動準備

  為激起幼兒興趣,更好地進行活動,我做了以下準備:

 。ㄒ唬┲R準備

  課前對幼兒進行“鋸子”這一詞的理解,并積累一些鋸木頭動作的經(jīng)驗,幫助幼兒在鋸大樹游戲環(huán)節(jié)中,有更清晰的思路。

  (二)物質準備

  1小動物圖片

  用開場時的環(huán)境創(chuàng)設,這些直觀的圖片,讓幼兒在與小動物打招呼時更真實,從而引起幼兒興趣。

  2圖譜

  用于環(huán)節(jié)二中尋找反復出現(xiàn)的樂句,圖譜的直觀地出現(xiàn),可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

  3紗巾

  紗巾在活動中起著重要作用,在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。

  4音樂CD

  四、說活動過程

  五、說活動特色

 。ㄒ唬┤の栋蝗唬菇虒W活動富有特色。

  在整個教學活動中,我營造了有情有趣的“童話世界”,游戲化的情境:森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著,積極地發(fā)現(xiàn)著,快樂地學習著。

 。ǘ┘喗淼膭(chuàng)意運用,使活動充滿挑戰(zhàn)與發(fā)展價值。

  一方面紗巾色彩鮮艷,能喚起幼兒學習的熱情,既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂,符合幼兒的特點。另一方面,紗巾輕盈多變,能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力,時而紗巾變?yōu)榇髽、鋸子,時而變?yōu)槊、浴球等等,孩子們在與紗巾的游戲中,創(chuàng)造性地運用各種肢體動作來表現(xiàn)固定樂句,并大膽進行表現(xiàn)。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”,并按歌詞進行相應的動作表演。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1.多媒體課件

  2.變臉娃娃圖片

  活動過程:

  一、開始部分

  1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像,我們一起來看一下。(觀看錄像)

  錄像里的寶寶一會兒哭,一會兒笑,就像小朋友一樣,心里高興就會哈哈大笑,心里難過就會傷心流淚,所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

  二、基本部分

  1、游戲“變臉”:

  “現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲,小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情!

  如:我高興,我難過,我生氣,我快樂。

  2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內(nèi)容。

  變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲,只要我們一起說出:一二三,變變變,變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

 。1)觀看高興的表情,提問:變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會很高興呢?當你高興的時候你會怎么樣呢?會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時候在干什么呢?他做了什么動作告訴我們呢?我們一起來聽聽! (欣賞歌曲第一段)

  “變臉娃娃高興時做了什么動作?”(拍手)

  “他是怎樣拍手的呢?我們一起來學一學。”(幼兒自由拍手)

  “變臉娃娃是這樣拍手的,跟老師來學學。” (幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏)

  “我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂學唱歌曲,并做做動作)

  (2)觀看難過的表情:變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學習歌曲第二段)

  我們一起來唱唱做做

 。3)觀看生氣的表情:咦,變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢,做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。(學習歌曲第三段)

  “我們一起來唱唱做做!

  (4)觀看快樂的表情:變臉娃娃今天和小朋友做游戲,他心里感到非常的快樂,他快樂是的時候會怎么樣呢?(學習歌曲第四段)

  小朋友們快樂嗎?我們一起把快樂的心情唱一唱吧。

  3、完整地練唱歌曲。

  變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

  幼兒邊唱邊表演,個別幼兒表演,集體表演。

  小結:“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣,只要看看表情,就知道一個人的心情了,不過壞心情會傷身體的噢,老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興,做個快樂的孩子!

  三.結束部分

  “瞧,小火車都開來了,我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

  活動反思:

  本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準備工作,順利完成本次教學活動目標。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內(nèi)容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件,以及它的靈活運用。

  我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的'年齡特點,巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學習熱情。其次,為了讓幼兒成為教學活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學的歌唱活動中,我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

  但我也體會到了本次活動的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識,導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中,我一定要努力提高自身素質,提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思 教學目標:

  1、喜歡參與歌曲游戲,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  2、通過語詞、動作替換和樂器游戲,感應節(jié)奏。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  教學準備:

  1、歌曲《我最喜歡》

  2、各種樂器

  教學重難點:

  重點:語詞、動作替換

  難點:感應節(jié)奏

  教學過程:

  一、感應節(jié)奏

  導語:今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨段易钕矚g》,你來和我一起聽聽吧。

  二、歌詞動作:

  1、幼兒完整感受歌曲。

  1)第一遍音樂:根據(jù)歌曲內(nèi)容,做四段歌詞的律動,初步感受歌曲內(nèi)容。

  提問:“你們聽到了什么?”

  2)第二遍音樂:歌詞律動,再次完整感受歌曲。

  “我們一起來跟著音樂做動作吧!”

  3)第三遍音樂:一起跟著音樂唱歌。

  “我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧!”

  4)第四遍音樂雙人律動

  三、語詞替換游戲

  1、老師默劇表演,幼兒猜模仿,并進行語詞替換唱。

  “現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么?”(做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜)

  2、個別幼兒默劇表演,大家猜“他最喜歡做什么?”

  3、語詞、動作替換游戲:幼兒表演動作,大家模仿,并進行語詞替換唱。

  四、樂器感受節(jié)奏

  1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點代表著一個節(jié)奏。

  2、跟著音樂來拍節(jié)奏。

  3、樂器演奏節(jié)奏。

  教學反思:

  這是一個中班音樂活動,抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點,將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學會唱,在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習的興趣。

  活動中有幾個幼兒不積極參與是因為:

  1、教師在一開始的傾聽時進入太快,幼兒沒有進入狀態(tài)。

  2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進行合作,教師沒有做好安撫與引導,應該在找朋友后給幼兒一個找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂活動小雨和花教案反思 活動目標

  1. 熟悉樂曲的旋律和結構,并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。

  2. 樂意與同伴合作表演,體驗合作表演的樂趣。

  3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備

  圖譜、音樂。

  活動過程

  一、導入部分:隨《郊游》音樂入座。

  師:公園里的花開的真美呀!可是有很長時間沒有下雨了,小花說:“我們好渴、好沒有精神呀!我們難受得都快要睡著了!”這可怎么辦呀?我們想個辦法幫幫它們吧。ü膭钣變合朕k法)

  過渡語:你們想的辦法都很好,我們除了可以給花澆水,還可以請小雨點來幫忙。

  二、學習韻律活動《小雨和花》

  1. 出示圖譜,教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點來到了花園里,小雨從空中落下來,雨滴敲醒了睡夢中的小花,小花張開雙臂喝足了水,高興地啦啦啦唱起了歌,抖抖頭長大了。

  2. 欣賞音樂,感受樂器旋律。

  3. 學習A段小雨動作

  師:小雨是怎樣從空中落下來的?怎樣用動作來表現(xiàn)?小雨點落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢?(滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上,敲了幾下?

  師:我們邊聽音樂邊學小雨落下來的樣子(聽A段音樂)

  師:我們用身體做小花,看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢?(再聽A段音樂)

  4. 學習B段花的動作

  師:小雨點敲醒了睡夢中的小花,小花是怎么做的呢?(聽B段音樂)

  5. 幼兒完整欣賞音樂表演

  6. 教師扮演小雨點,幼兒扮演小花,聽音樂游戲。

  7. 與同伴合作表演。

  幼兒兩人一組,一人扮小雨,一人扮小花表演。

  三、結束部分:今天的郊游活動結束了,小朋友請小雨來幫忙給小花澆水,小花很高興,現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好?邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

  活動反思

  《小雨和花》是《多遠智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡,所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景,跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現(xiàn)了春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。

  在活動中,為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容,形象的區(qū)分音樂的AB段落,我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后,我又把音樂分A、B段分別進行了學習。在分段學習中我有目的地提出問題,讓幼兒更仔細的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的?小雨點落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢?小雨點落下的時候每次在小花身上敲了幾下?小花喝飽了水開心的動作等等。

  在動作表現(xiàn)中,引導幼兒用身體做小花,看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢?讓幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,同時教師做雨點在小花身上輕敲,激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性,并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時,孩子倆倆合作,自由組合,分配角色,跟著音樂表演,體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中,孩子都能積極參與,聆聽音樂,體驗了與同伴表演的樂趣。

  但也有很多不足之處,如開始部分強調了創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,幼兒做出了不同的造型,但在后面?zhèn)z人合作時確忽略了創(chuàng)編,沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演,去創(chuàng)造性地表現(xiàn),而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導著,幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。

中班音樂教案 篇6

  活動目標

  1、學會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

  2、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

  3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

  活動準備

  1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

  2、課件買菜。

  活動過程

  一、談一談:我最喜歡吃的菜。

  師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什么菜?

  二、學唱歌曲《買菜》

  1、出示課件《買菜》

  師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还洌纯从心男┎?(師引導幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名)

  2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

  師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!

  3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

  提問歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  4、聽歌曲,排圖片

  5、根據(jù)圖片學唱歌曲

  6、玩藏圖譜的游戲。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

  2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的.旋律進行改編歌詞的演唱。

  四、活動延伸。

  繪畫活動:我喜歡吃的菜。

中班音樂教案 篇7

  一、活動目標

  1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調,初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

  2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

  3.幼兒愿意積極主動參加,并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

  二、活動準備

  物質準備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗準備:幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

  三、活動重難點中間部分的說唱

  四、活動過程

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲,學習歌曲中說唱部分

  1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室,"請小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

  2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

 。1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

 。2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

  3.通過買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  4.通過進貨游戲,幼兒再次鞏固說唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:"我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。

  師:"孩子們,剛才送貨員送的順序對不對呢,我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對的就重新排列后貼上小貨架。

  5.通過角色游戲,幼兒學唱歌曲的說唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學唱。

  師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學唱。

  師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點,聲音響亮點,要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點出幼兒唱得不太好的地方,再次練習演唱。

  (二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲

  1.學唱歌曲的第一句。

  師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

  請一幼兒扎上頭巾當奶奶,提著一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請兩個幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分,在大家說唱的時候,教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

  3.學唱最后一句。

  師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

  (三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們再去進點新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜,進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補充進貨架里。

  附歌詞:

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

  活動反思:

  《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經(jīng)典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結合我班幼兒的`實際情況,同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。

  活動的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務,簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設計相應的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。同時,對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。

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