關(guān)于小班音樂(lè)教案模板匯總七篇
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案 篇1
麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問(wèn):
1、它們是誰(shuí)?它們一樣嗎?
2、大貓是什么樣子的.?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同,并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。提問(wèn):這是誰(shuí)來(lái)了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
愿意傾聽(tīng)不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體制作、小兔子,小豬,大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 熱身活動(dòng):
教師:小朋友們,你們看看,今天我們的教室里來(lái)了許多的.客人老師,我知道你們肯定很高興!但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們,我們來(lái)介紹下自己的名字吧!
教師:你們想用什么方法來(lái)介紹呢?
幼兒:開(kāi)火車(chē),
教師:那請(qǐng)火車(chē)加點(diǎn)油,今天你們想開(kāi)到哪里去?那待會(huì)要聽(tīng)好音樂(lè),用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出自己的名字,車(chē)廂接接好,也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車(chē)廂最干凈、漂亮!
。ㄓ螒颍洪_(kāi)火車(chē))
二、 猜猜不同的聲音,模仿動(dòng)作表演
教師:寶寶們,你們喜歡冬天嗎?為什么?
幼兒自由回答。
教師出示冬天的flash圖片,讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天,(樹(shù)上,地上,都鋪上了一層白白的雪)
教師:冬天真美麗啊,你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?(先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂(lè))
(第一個(gè)動(dòng)物:小豬)
教師在幼兒猜出來(lái)之后,請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)的樣子,然后和幼兒一起來(lái)進(jìn)行歌表演。
2、大象
教師:你們聽(tīng)還會(huì)有誰(shuí)也來(lái)了?(播放音樂(lè),用表情和動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜想)
教師:你們?cè)趺粗朗谴笙,你們?tīng)到了什么聲音?
教師請(qǐng)出大象,請(qǐng)幼兒一起來(lái)模仿下大象的樣子。
3、小兔
教師:已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)朋友了,還有一個(gè)朋友也要來(lái)了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)。
。(tīng)音樂(lè))教師:你怎么知道是小兔子來(lái)了呢?(音樂(lè)是跳跳的、聽(tīng)上去很快樂(lè)的……)
那我們一起來(lái)看看是小兔嗎?(出示多媒體)
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿小兔動(dòng)作。
教師:我這里有兩個(gè)樂(lè)器寶寶,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),哪個(gè)樂(lè)器像大象,哪個(gè)像小兔?
(教師還可以用樂(lè)器打出節(jié)奏)
三、 和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園
教師出示黑板:教師:今天一共來(lái)了幾只小動(dòng)物?
教師和幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
教師:這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩?你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢?
。ㄗ層變赫f(shuō)一說(shuō),并上來(lái)在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物,掛在牌子里。)
教師:到動(dòng)物園玩,你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?
(教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)帶好照相機(jī),準(zhǔn)備好膠卷,在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照。)
先和幼兒坐著一起來(lái)試一試照相機(jī),然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物,拍照。
四、 活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目的:
認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人,萌發(fā)同情心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種泥娃娃,錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹歌曲《泥娃娃》,請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂(lè)邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表?yè)P(yáng)泥塑做的'好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、桌面,養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛(ài)護(hù)自己與同伴的作品,欣賞時(shí)輕拿輕放,欣賞完物歸原處。
小班音樂(lè)教案 篇4
目標(biāo):
1.分辨音樂(lè)角色,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
2.樂(lè)于參與角色扮演,并嘗試合作地表演。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)、角色小卡片,表演用的帽子、鈴鼓、紗巾、手套以及場(chǎng)景布置。
過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)劃船進(jìn)入很活動(dòng)室。
二、談話(huà)引題:教師按照音樂(lè)的情節(jié)講故事:春天到了,小鳥(niǎo)……,小魚(yú)……,農(nóng)夫……,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
三、欣賞、理解A段主題音樂(lè),并用動(dòng)作表現(xiàn)。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)一遍。提問(wèn):農(nóng)夫勞動(dòng)的音樂(lè)有什么不一樣嗎?(有輕有重)
2.再次傾聽(tīng)并驗(yàn)證音樂(lè)的強(qiáng)與弱。提問(wèn):音樂(lè)重重時(shí),農(nóng)夫在干什么?(耕地、挖土,并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作,提示要有力)音樂(lè)輕輕時(shí),農(nóng)夫在干什么?(播種,學(xué)一學(xué))
3.跟著音樂(lè)師生共同表演。
四、完整欣賞,了解其中的音樂(lè)形象。
1、完整欣賞音樂(lè),要求幼兒聽(tīng)到農(nóng)夫的.音樂(lè)時(shí)就學(xué)做農(nóng)夫的動(dòng)作。
教師邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)“誰(shuí)來(lái)了”
2.交流:音樂(lè)中除了農(nóng)夫外還有誰(shuí)?(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、打雷,教師出示小卡片)
3.農(nóng)夫出來(lái)了幾次?再次傾聽(tīng)音樂(lè),師生共同根據(jù)音樂(lè)逐一出示音樂(lè)角色,并排成結(jié)構(gòu)圖譜。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。
五、戲劇表演
幼兒在規(guī)定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。
場(chǎng)景:稻田、池塘、大樹(shù)
道具:農(nóng)夫——帽子、鈴鼓(鈴鼓朝下是鋤頭,鈴鼓朝上是小籃子)
小鳥(niǎo)——紗巾
小魚(yú)——手套
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小青蛙的胸飾
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn):跟著音樂(lè)做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程:
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問(wèn),胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)
1、說(shuō)出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲(chóng)。
2、根據(jù)老師的.體態(tài)的暗示,在樂(lè)句句末處捉害蟲(chóng),并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲(chóng),體驗(yàn)捉蟲(chóng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、 完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下,聽(tīng)音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽(tīng)害蟲(chóng)的聲音以及捉害蟲(chóng)的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演,進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè)。
2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母瑁7聞?dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫聲的錄音。
3、打擊樂(lè)器:串鈴幼兒人手一個(gè);多音滾筒一個(gè);大鼓一個(gè)。
4、大象頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè),感受大象的音樂(lè)形象。
1、在森林的媒體背景中,出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)——猜猜誰(shuí)來(lái)了?
2、幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種大大的動(dòng)物——大大的動(dòng)物是怎么走路的?
3、媒體出現(xiàn)大象背影,引發(fā)幼兒猜猜講講。
“誰(shuí)來(lái)到了草地上?”“你為什么覺(jué)得是大象?”
。ü膭(lì)幼兒邊講邊做大象的動(dòng)作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)
4、引入故事情境一:
今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹(shù)底下睡著了……(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà))
“咦?今天的大象和平時(shí)有什么不一樣?”(穿著大背心)“這是一件怎樣的大背心?”
二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音。
1、出現(xiàn)蜜蜂叫聲,聽(tīng)聽(tīng)猜猜——誰(shuí)來(lái)了?
2、出現(xiàn)媒體蜜蜂,聽(tīng)辨魔盒,感受串鈴的聲音。(教師分別演奏圓舞板和串鈴)
3、音樂(lè)的'背景中玩玩串鈴,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)。
1、想想說(shuō)說(shuō)——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?
2、引入故事情境二:
小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧。ㄟ呏v邊演示媒體動(dòng)畫(huà))
3、大膽想象大象的動(dòng)作,感受刮奏。
“小蜜蜂飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?”
。ǜ鶕(jù)幼兒的想象,教師即時(shí)地播放相應(yīng)的媒體,并配上刮奏。如:甩動(dòng)鼻子;甩動(dòng)耳朵;甩動(dòng)尾巴……)
4、教師扮演大象,幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲。
玩法:
在背景音樂(lè)中,幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)“小蜜蜂”立即飛回,停止“叫聲”。(此游戲可視幼兒情況進(jìn)行1—2次。)
5、再次游戲,感受鼓聲。
(幼兒邊玩串鈴邊體驗(yàn)“許多蜜蜂飛來(lái)了”的情景,教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了……”,并將刮奏改為大鼓。)
“這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái),大象又會(huì)怎樣?”
6、出現(xiàn)媒體(大象跺腳),引入故事情境三:
越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳,說(shuō)“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)“小蜜蜂”說(shuō):“對(duì)不起,大象!我們打擾你了。”)
7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……(結(jié)束教學(xué)活動(dòng))
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 立體“蘋(píng)果樹(shù)”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2. 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 學(xué)唱歌曲。
1. 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?
2. 出示立體蘋(píng)果樹(shù),教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3. 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5. 教師范唱,幼兒跟唱。
6. 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果,教師與其余幼兒為其配唱。
二. 仿編歌曲。
1. 你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽(tīng)。
兒歌:紅蘋(píng)果
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果,
身體健康多快活。
兒歌:紅葡萄
樹(shù)上許多紅葡萄,
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄,
身體健康多快活。
活動(dòng)反思:
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
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