【精品】小班音樂教案范文匯總八篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏,并努力爭(zhēng)取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對(duì)唱歌的興趣。
2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一棵蘋果樹圖片,圖片蘋果若干。
2、蘋果一個(gè)(認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。),香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。
過程分析
1、學(xué)新歌。
(1)教師出示玩具蘋果一個(gè),引起幼兒興趣,
(2)出示蘋果樹圖片,讓幼兒作采摘蘋果狀。然后,再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。
(3)請(qǐng)幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。
(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的.有關(guān)部位。
3、創(chuàng)編新歌詞和表演動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出見到過的其他水果和蔬菜,討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。
(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說出的水果編成歌詞唱出來。
效果分析
1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂,老師出示蘋果后,很快吸引了幼兒的注意。
2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動(dòng)作,邊說歌詞,有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動(dòng)作,有的幼兒跟著說起了歌詞。
3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲,并能做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)效果良好。
4、創(chuàng)編新歌有一定的難度,但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后,幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。
5、此活動(dòng)還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。
3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂。
重點(diǎn):感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲;相關(guān)的PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、音樂欣賞A段。
1、幼兒聆聽A段旋律第一遍,感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽A段旋律第二遍,初步感知旋律與音樂形象。
提問:"聽了這段音樂,你覺得開心嗎?""音樂是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)
3、幼兒聆聽A段旋律第三遍,初步感知音樂形象
提問:"其實(shí),這段音樂里還藏著一只小動(dòng)物,會(huì)是誰呢?你們來聽聽。"
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂欣賞B段。
1、播放B段音樂,感知音樂變化。
提問:"小狗玩累了,這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢?"(播放B段音樂)
〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問:"你怎么知道的?你從哪里聽出來的。"(音樂里)
"那這個(gè)音樂是變快了還是變慢了?"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——A段。
再次欣賞A段音樂,體驗(yàn)音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》,并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂,邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》,在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
延伸活動(dòng):
提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏,細(xì)細(xì)品味樂曲的旋律及樂曲所表達(dá)的情感。
活動(dòng)反思:
音樂對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的,其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn),因而在欣賞教學(xué)中,通過讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間,空間里遨游,用心去感受,體驗(yàn)音樂的美,從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中,初聽時(shí),讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的;再聽時(shí),讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段,并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。
2、分段聽時(shí),分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn),聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫了小狗怎樣的.形態(tài),并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài),動(dòng)作;接著分小組討論,可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象,有的創(chuàng)編故事,有的創(chuàng)編小品,有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊(duì)員后出示一條旋律,學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲,再次體驗(yàn)旋律,節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗(yàn),合作參與后,使學(xué)生在體驗(yàn),內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過再次合作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題,從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué),學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強(qiáng);研討氣氛形成。
小班音樂教案 篇3
教學(xué)理念:《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。
教材分析:
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的'情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。
教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過程:一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來的時(shí)候一直在問“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
。1)師:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。請(qǐng)小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條??
。2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?
生:想
3、看誰學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖:通過師生問答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
(1)聽一聽
師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)
生:火車、汽車。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?
。2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車火車開來了
生:5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師:火車到站了,請(qǐng)大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!
5313|555-|
汽車汽車開來了
生:5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)認(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入(師:我們來到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)
1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來?
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符
(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽它們想請(qǐng)你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
。1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作
。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠XX,O這三種音符(節(jié)奏)555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
。◣煟撼诵▲喿,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)
。ǘ┠钜荒
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)
3、師:明明念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請(qǐng)每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)
。ㄈ┏怀
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師:明明情不自禁地唱了起來,你們聽??(課件:明明唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽第三、四、五樂句)
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰唱得更好聽。
5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來明明看見我們?cè)跀?shù)鴨子,她也來幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧!(出示課題,完整跟唱歌曲第一段)
。ㄋ模┭菀谎
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)背景
幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2、使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。
3、領(lǐng)會(huì)一,二,三條魚的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。
2、舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂,小魚缸,三條小魚
活動(dòng)過程
故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會(huì)發(fā)愁呢?"來;自。屈;老師;教。案;我們?cè)鯓硬拍軒椭兀?/p>
幼兒思考引出:小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進(jìn)去以后會(huì)怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的'那條魚,你會(huì)開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。
活動(dòng)反思
1、過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2、老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
小班音樂教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
通過實(shí)物菜肴,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會(huì)這么好吃?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作!
(二)展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
。1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時(shí)的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的.歌,你們想聽嗎?
那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
。2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
。ㄈ┙Y(jié)束
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
教學(xué)反思:
本次的音樂活動(dòng),讓我做了一個(gè)改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長做了溝通,讓家長帶領(lǐng)孩子在家中,體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長在家做飯的樣子,在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子,來吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情,勞動(dòng)帶來的快樂。
小百科:廚師,是以烹飪?yōu)槁殬I(yè),以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早,大約在奴隸社會(huì),就已經(jīng)有了專職廚師。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道刷牙的好處,并能養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
2.能在音樂的伴奏下,根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化,模仿和學(xué)會(huì)刷牙的基本律動(dòng)
3.在歡快的音樂情緒中體驗(yàn)刷牙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:能過說出刷牙的益處,大體上知道怎么刷牙。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《刷牙歌》, 道具“牙刷”,牙膏,口杯
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
設(shè)置情境:做睡眠睡覺的姿勢(shì);(背景音樂出來)老師做睡醒舒展?fàn),“小寶貝們(cè)撈鸫,吃早餐咯”。。。(做小墊步的動(dòng)作)
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)討論:)
*咦,想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事?
想早飯前咱們還沒有刷牙!來來,告訴老師,小朋友在家里會(huì)刷牙么?(提問幾個(gè)小朋友,比比誰的牙齒白,讓他亮出白白的牙齒),要有一口白白的`牙齒得堅(jiān)持每天刷牙,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣;
*好,那我們?cè)撛趺此⒀滥?誰能告訴老師。誰能做幾個(gè)動(dòng)作來告訴我們大家?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來做動(dòng)作);
*小朋友們想不想看老師是怎么刷牙?()好了,老師現(xiàn)在要開始刷牙啦,小眼睛要認(rèn)真看哦。úシ拧端⒀栏琛防蠋熥鰟(dòng)作。);
*小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動(dòng)作么?(請(qǐng)小朋友起來做動(dòng)作,糾正動(dòng)作,并要其他小朋友一起來做這個(gè)動(dòng)作)
*小朋友們想不想跟著老師,跟著音樂一起來刷牙?
二.幾個(gè)基本律動(dòng):
手腕帶動(dòng)手指的轉(zhuǎn)動(dòng);扭頭(面向左,仰脖子,面向右,面向正前方);墊步(踏點(diǎn)步);手配合扭頭動(dòng)作;雙手叉腰;雙膝彎曲;點(diǎn)頭;二點(diǎn)與八點(diǎn)的朝向;等
第一段:
附:刷牙歌
牙刷亮晶晶,(1)1-2左手叉腰舉起右手,握拳伸食指放到齊耳的位置,兩拍點(diǎn)頭,3-4手轉(zhuǎn)兩拍
牙膏香噴噴,(2)5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動(dòng)
端起一杯水,(3)1-2手做拿杯子的動(dòng)作,3-4右手置于左手的“口杯”中; 張開小嘴唇,(4)5-8頭做左右擺動(dòng),一拍一動(dòng)。,共四動(dòng),同(2)
刷牙刷呀刷牙刷,(5)1-3,左手叉腰,身子往前傾,右手放在嘴巴前,露牙齒,快速的搖頭和手配合,做刷牙狀態(tài),第四拍,身子回來,左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷,(6)和(5)做相反的動(dòng)作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭頭,3-4仰頭,5-6向左,7-8正視前方
第二段
刷牙自己刷,里外刷干凈,(8)1-8拍,左手叉腰,右手放在牙齒前面,雙膝往二點(diǎn),正前方
,八點(diǎn)曲,兩拍一動(dòng),
刷牙認(rèn)真刷,從小講衛(wèi)生。(9)1-8拍,雙手叉腰,1-2頭歪向右邊,3-4回來,5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷,(10)同(5)
刷牙刷呀刷牙刷,(11)同(6)
刷牙刷呀刷牙刷,(12)同(7)
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷(13)
結(jié)束動(dòng)作:
(14)1-4,端起水杯喝水,5-6踮腳步,同時(shí)仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”;結(jié)束動(dòng)作:右手舉起伸出食指,頭往左偏。
。〞r(shí)間允許的話請(qǐng)做的比較好的小朋友表演)
結(jié)束“小朋友們都學(xué)會(huì)了么?走吧,咱們趕緊去刷牙!
小班音樂教案 篇7
目標(biāo):
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺的姿勢(shì)。
2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛意。
準(zhǔn)備:
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)
過程:
一、情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題:
1、娃娃家的娃娃想睡覺,可是總睡不著,娃娃怎么了?
2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?
小結(jié):原來是娃娃要睡覺了,我們一起來哄娃娃睡覺。
二、欣賞感受
1、欣賞一遍音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、欣賞音樂,邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。
重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
三、討論
1、師問:小寶寶睡覺了,我們?cè)摳墒裁茨兀吭趺礃硬挥绊憣殞毸X?
2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的`小寶寶,你們是怎么樣睡覺的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
課后反思:
這是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動(dòng),在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請(qǐng)孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢(shì)都有,有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中,感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)束時(shí),請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)名稱:
《貓和老鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂,體驗(yàn)貓來了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂情緒。
2.初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動(dòng)作,積極參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂、香腸若干
活動(dòng)過程:
一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。
二、引入主題,引起孩子的興趣
師:我今天想請(qǐng)你們吃香腸,可是在來的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了?墒,我這里還有一根,你們知道是怎么得來的嘛?(孩子自由講述)
三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來進(jìn)行訓(xùn)練
你們說了很多,那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的.。
。ㄖv述故事,并用手指進(jìn)行演示)
1.你們想不想把我們的香腸拿回來?(想)那我們先來聽一段音樂,你們來告訴我都聽到了什么?我們才能去拿香腸。(聽音樂,進(jìn)行感受)提問:(1)你都聽到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動(dòng)也不能動(dòng),如果你動(dòng)的話,就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時(shí)候去拿香腸呢?(離香腸很近的時(shí)候。)
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。
。1)老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲,并用口音伴奏 。
。2)老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),說出問題。(第一次玩過之后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn))(3)(伴隨音樂進(jìn)行練習(xí)。)這次我不提示了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂,記住我剛才說的話,我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。(請(qǐng)孩子自己玩)
四、和貓咪進(jìn)行游戲
1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒,并進(jìn)行鼓勵(lì)。)
2.第二次游戲(有一個(gè)小老鼠被抓)
3.呀,我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道,它為什么會(huì)被抓到?(請(qǐng)孩子講述,是因?yàn)榕艿奶,而且聲音太大了,所以老貓發(fā)現(xiàn)了,就被捉住了。)那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候,一定要跑的快一點(diǎn)了,但要聲音小點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男』锇樵谀抢铮赃@次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴,你們負(fù)責(zé)拿香腸,為了保命,請(qǐng)你們拿一根就可以了,
五、結(jié)束部分
我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來了,香腸也拿回來了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心?那我們一起去慶祝一下吧!
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