【精選】大班美術(shù)教案范文匯總八篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具，了解他們的用途。
2.學(xué)著準(zhǔn)確的劃直線，提高手部小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種房屋的畫(huà)紙4張。
2.文具人手一份（包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等）。
3.應(yīng)有電子的繪畫(huà)紙（可用電腦打�。�。
4.小紅旗若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、文具盒里放什么
1.觀察文具盒里擺放的物品，說(shuō)出他們的名稱。
2.嘗試使用這些工具，重點(diǎn)了解橡皮和卷筆刀的使用方法。
二、模擬工程師畫(huà)圖紙
1.觀察圖紙上的房屋，談?wù)搶D紙畫(huà)的工整的理由
2.確定“工程質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)：（嘗試用支持）確定線條是否平直，觀察圖紙是否清晰。
3.教師將房屋圖分別放在活動(dòng)室得四周，幼兒按自己的能力任選一張。
4.對(duì)照?qǐng)D紙，用鉛筆和直尺在印有電子的`繪圖紙上畫(huà)直線。
5.嘗試添加門(mén)和窗等細(xì)節(jié)，要求門(mén)窗的每根線條都能封口且沒(méi)有多余。
三、誰(shuí)的圖紙畫(huà)得好
1.展示作品，相互檢查是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2.為符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的房屋貼上小紅旗。
3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。
小結(jié)：畫(huà)圖紙要符合標(biāo)準(zhǔn)，一是線要直，二是畫(huà)面要清晰。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫(huà)面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒會(huì)畫(huà)直線和波浪線。
2、材料準(zhǔn)備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）欣賞散文詩(shī)《給老師畫(huà)象》
（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：你剛才聽(tīng)到了什么？你們想不想邊聽(tīng)詩(shī)歌邊為老師畫(huà)像呢？想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來(lái)為老師畫(huà)像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫(huà)，也可以幫他出出主意。
（3）幼兒畫(huà)像：
教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽(tīng)詩(shī)歌邊畫(huà)像。
二、隱性示范與思考
1、師：“今天我們班上來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會(huì)畫(huà)許多漂亮的畫(huà)，今天它給我們畫(huà)寫(xiě)什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了！”
2、小魔筆作畫(huà)。
3、討論：“你準(zhǔn)備畫(huà)一個(gè)什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫(huà)上好看的背景……我們大家先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的娃娃呢？”
三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)
1、師生共同討論作畫(huà)要求：
�。�1）把娃娃的臉畫(huà)在紙的中間，畫(huà)得大大的。
（2）五官的位置要放放好。
�。�3）選一種你喜歡的線條給你的.畫(huà)添上背景。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫(huà)面，鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
四、作品展示評(píng)價(jià)
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評(píng)價(jià)。
“你看到了哪些娃娃？娃娃的臉上都有寫(xiě)什么？”“你最喜歡哪些畫(huà)，？為什么？”
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案 篇3
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫(huà)好油菜花枝干的畫(huà)紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫(huà)棒
過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的.顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫(huà)。
師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫(huà)過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫(huà)的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫(huà)的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫(huà)臺(tái)布一樣畫(huà)油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫(huà)油菜花的葉子�！�
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。
2）幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)好后再添畫(huà)一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。
2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫(huà)有創(chuàng)意的繪畫(huà)小組（共坐一桌的幼兒）。
大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車(chē)巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車(chē)。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車(chē)？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖
1、提示幼兒花車(chē)的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車(chē)。
五、講評(píng)
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車(chē)”。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶、交流自己在哈哈鏡中看見(jiàn)的變化，充分體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2、主動(dòng)擴(kuò)展、整理經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。
3、能有始有終地完成涂色任務(wù)，保持畫(huà)面的整潔。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒照過(guò)哈哈鏡，觀察過(guò)自己在哈哈鏡中的變化。
2、各種變形的五官小圖片。
3、幼兒用書(shū)：《各種表情的人》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化，引出話題。
教師：你們照過(guò)哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什么樣的？表情發(fā)生了什么樣的變化？
�。ǘ┙處煶鍪居變河脮�(shū)，引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。
1、教師：你看了什么樣的表情？這個(gè)表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴變成什么樣了？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的表情？五官是怎么變化的？
2、請(qǐng)幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化。
（三）教師出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒在拼五官的`過(guò)程中討論繪畫(huà)各種表情的方法。
1、教師：怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢？怎樣畫(huà)各種表情的人的五官呢？
2、出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。
�。ㄋ模┏鍪居變河脮�(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：請(qǐng)你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。
2、在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫(huà)得大一些，把紙面畫(huà)滿，涂色均勻。
（五）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流教師：你畫(huà)了一個(gè)什么表情的人？五官發(fā)生了怎樣的變化？
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品張貼展示區(qū)，豐富相關(guān)認(rèn)知。
活動(dòng)反思：
課文講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對(duì)太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲(chóng)的觀察，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。
課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達(dá)爾文，我在請(qǐng)學(xué)生讀課文之后相互討論：達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人？“著名”是什么意思？還可以換成什么詞？在學(xué)生交流反饋之后，我又接著這樣問(wèn)：他是怎么會(huì)成為著名科學(xué)家的呢？這樣的提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)家達(dá)爾文的好奇，使得學(xué)生急切地想了解達(dá)爾文。
帶著這樣的情感，我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié)。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，想象自己處于現(xiàn)場(chǎng)，我與科學(xué)家達(dá)爾文一起觀察事物，此舉激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動(dòng)感悟文章蘊(yùn)含的道理。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后，我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文，把那種“奇怪”的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)�？矗号斑_(dá)爾文”孫天驕表演的多么投入呀：
“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲(chóng)的，怎么會(huì)在這個(gè)島上就看不見(jiàn)呢？”“到底是什么原因呢？”從語(yǔ)氣到表情，天驕可以說(shuō)表演得非常精彩。在此基礎(chǔ)上，老師悄悄過(guò)渡：“是啊，到底是什么原因呢？達(dá)爾文想不想弄明白�。磕撬质窃鯓幼龅哪�？”學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文，尋找答案。
在學(xué)習(xí)課文第三節(jié)時(shí)，我問(wèn)：你覺(jué)得達(dá)爾文找到答案容易嗎？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師，我有補(bǔ)充！”他的小臉因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，“我覺(jué)得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語(yǔ)也能體現(xiàn)出他的不容易來(lái)。比如觀察，他必須有一定的目的去看這些昆蟲(chóng)才叫觀察……”很顯然，他已經(jīng)把自己想象成主人公了�！皩�(duì)呀，比較也要仔細(xì)專心的，不然是比不出來(lái)的”黃宏接著說(shuō)
在這樣的課堂探討氛圍中，我已經(jīng)不再需要努力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了，當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候，他們應(yīng)該都能體會(huì)到科學(xué)家的人格魅力，為科學(xué)家的精神所感動(dòng)。
雖然在我的這個(gè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著語(yǔ)文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進(jìn)著。
大班美術(shù)教案 篇5
執(zhí)教：蘇衛(wèi)晗
活動(dòng)來(lái)源
本活動(dòng)選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫(huà)活動(dòng)“未來(lái)的房子”�！毒V要》中指出，“應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)�！被谟變簩�(duì)房子已有經(jīng)驗(yàn)的感知，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫(huà)這一特殊藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng)造未來(lái)的房子。沙畫(huà)，顧名思義，就是用沙子作畫(huà)，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，既能豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)沙畫(huà)創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感，分享合作的快樂(lè)。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用畫(huà)、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意。
3、技能目標(biāo)：用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“尋找快樂(lè)’’的沙畫(huà)情景。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空間準(zhǔn)備：沙畫(huà)需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操
作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。設(shè)計(jì)如圖：
(20把椅子擺成半圓)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙畫(huà)大師蘇大寶的沙畫(huà)制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤(pán)若干，沙卷四幅、背景音樂(lè)。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入情境，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫(huà)手法
1、教師富有神秘感的示范，引導(dǎo)幼兒觀察沙畫(huà)方法。
提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?
我會(huì)用沙子畫(huà)畫(huà)，看看我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?
2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習(xí)不同的沙畫(huà)手法。(畫(huà)、刮、抓)
提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫(huà)出了小貓?
用刮(抓)的方法還可以畫(huà)出什么?
3、小結(jié)：提升幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，知道用畫(huà)、刮、抓的辦法可以畫(huà)出很多的東西。
二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫(huà)故事情景
1、情境作畫(huà)，嘗試畫(huà)、刮、抓的沙畫(huà)手法。
幼兒每人一個(gè)沙盤(pán)，教師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂(lè)”的情境，引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)、抓、刮的方法畫(huà)出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。
提問(wèn)：你是用什么方法畫(huà)的?
小結(jié)：提升技能運(yùn)用的.方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫(huà)。
2、綜合運(yùn)用多種方法， 自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂(lè)”的沙畫(huà)情景。
提問(wèn)：小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?
3、交流、分享沙畫(huà)創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。
提問(wèn)：你用什么方法畫(huà)的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè)?
三、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法
1、觀看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法。
提問(wèn)：誰(shuí)出現(xiàn)了?我是用什么方法畫(huà)的?
2、小結(jié)：提升漏、捏等繪畫(huà)技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì)，快樂(lè)就在身邊!
四、幼兒合作進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)意：快樂(lè)沙卷
1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享
2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。
3、結(jié)束語(yǔ)：我們的快樂(lè)越畫(huà)越多，讓我們回到教室把它繼續(xù)畫(huà)下來(lái)吧。
活動(dòng)反思
通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫(huà)出“尋找快樂(lè)’’的情景，能與同伴合作分工，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
專家點(diǎn)評(píng)
幼兒喜歡玩沙子，但對(duì)真正意義上的沙畫(huà)藝術(shù)并不了解，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝――藍(lán)印花布。
2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍(lán)印花布。
3、能積極與同伴合作，分享制作成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)藍(lán)印花布的民俗特色。
2、活動(dòng)室布置：“藍(lán)布風(fēng)情”展示區(qū)。
3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空?qǐng)D案的塑料板，空白貼紙，勾線筆，剪成不同形狀的白布，“茉莉花”音樂(lè)（輕音樂(lè)，鋼琴曲及民樂(lè)合奏，網(wǎng)絡(luò)下載）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景：和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點(diǎn)。
“剛才我們班可愛(ài)的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個(gè)小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個(gè)神氣的卡通圖案，殷樂(lè)的衣服上繡了美麗的花朵……，在我們的‘藍(lán)布風(fēng)情’展示區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看�！�
欣賞“藍(lán)布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個(gè)共同的'特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（藍(lán)底白花，藍(lán)印花布制成）。
“除了這些，藍(lán)印花布還有很多作用呢，它的圖案也有很多種。請(qǐng)小朋友自己到展示區(qū)找一找，看一看，然后和同伴一起說(shuō)一說(shuō)�！�
欣賞藍(lán)印花布的圖片，感受藍(lán)印花布的圖案和色彩特點(diǎn)（播放輕音樂(lè):茉莉花）。
教師小結(jié)：“小朋友觀察的真仔細(xì)，藍(lán)印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡(jiǎn)單的花發(fā)展到動(dòng)物，字畫(huà)等。”
2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍(lán)布風(fēng)情，那你知道藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎？”（根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出傳統(tǒng)工藝制作的藍(lán)印花布）。
“看來(lái)制作不是很復(fù)雜，你們想不想試試做一做屬于自己的藍(lán)印花布？”
“老師給小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的白布，就請(qǐng)你來(lái)把它變成好看的藍(lán)印花布吧！”
教師介紹制作方法，并示范。
（1）成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。
�。�2）在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫(huà)，剪貼后上色，熨干。
（3）自己設(shè)計(jì)文樣，剪貼后涂顏料，熨干。
注意點(diǎn)：（1）貼紙要貼出花形，貼牢。（2）刷時(shí)要均勻，避開(kāi)花紋。
介紹各組材料，幼兒根據(jù)自己的水平自由選擇制作。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)：提醒幼兒剪貼要盡量精細(xì)。
4、作品展示：藍(lán)布風(fēng)情時(shí)裝秀
“小朋友們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍(lán)印花布。來(lái)，讓我們用這些藍(lán)印花布打扮自己，展現(xiàn)一下我們大二班的藍(lán)布風(fēng)情！”
幼兒穿上藍(lán)印花布服飾，佩戴藍(lán)印花布飾品，在“茉莉花”的民樂(lè)合奏聲中表演“藍(lán)布風(fēng)情”時(shí)裝秀。
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于生活，從生活常見(jiàn)事物母雞與小雞——中發(fā)現(xiàn)美好，來(lái)充盈幼兒的內(nèi)心世界。
帶著一雙會(huì)觀察的眼睛欣賞美進(jìn)而感受美，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能有計(jì)劃的創(chuàng)作，表現(xiàn)出母雞與小雞的不同姿態(tài)。
技能目標(biāo)：能與小朋友分工合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
情感目標(biāo)：觀察欣賞春天母雞帶領(lǐng)小雞到小樹(shù)林里游戲的情景，感受小雞的歡快情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)工具表現(xiàn)母雞和小雞的不同姿態(tài)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)同伴的創(chuàng)作，學(xué)會(huì)欣賞畫(huà)面發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備： ①有關(guān)母雞與小雞的視頻和圖片。
�、谙灩P、記號(hào)筆、熒光筆、顏料、紙、積木。
�、垡魳�(lè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中見(jiàn)過(guò)母雞和小雞。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿缎‰u小雞》
師：小朋友們，我們一起玩游戲好不好？
今天老師要扮演母雞媽媽，小朋友們扮演小雞寶寶一起到小樹(shù)林里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們可愛(ài)的小腳丫要跟著老師的節(jié)奏，把漂亮的顏色踩在樹(shù)干上。
�。ǘ┗A(chǔ)部分
師：請(qǐng)小朋友們回到自己的座位上。剛才我們?cè)谛?shù)林里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)原本光禿禿的樹(shù)干變得漂亮了，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，哪位小朋友也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
小結(jié)：原來(lái)小朋友們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。對(duì)了，只有樹(shù)木，沒(méi)有綠地，沒(méi)有母雞媽媽和小雞寶寶。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)母雞和小雞？
師：那我們一起來(lái)看看視頻中的母雞媽媽和小雞寶寶。①觀看視頻，欣賞母雞帶著小雞在小樹(shù)林里捉蟲(chóng)游戲的情景。②你覺(jué)得視頻中的雞媽媽和雞寶寶是什么樣的心情？
�。ㄈ┯^察圖片
①看一看，認(rèn)識(shí)多種顏色的母雞和小雞教師示范
②說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)作，懷著怎樣的心情在干什么（觀察母雞和小雞的動(dòng)作姿態(tài)）。
�、圩鲆蛔觯瑢W(xué)學(xué)它們的動(dòng)作。
師：母雞媽媽和小雞寶寶在小樹(shù)林里玩才會(huì)更開(kāi)心，我們要畫(huà)出來(lái)，怎么才能畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)看這里老師
有兩種方法。
�、儆糜浱�(hào)筆畫(huà)出來(lái)
②用積木拓印出來(lái)
�。ㄋ模┯變豪L畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳髌氛故荆涣饔懻摦�(huà)畫(huà)內(nèi)容意義。
總結(jié)：小朋友說(shuō)的真棒。你們不僅有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的'眼睛，還有一個(gè)會(huì)思考的小腦袋，會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)學(xué)做動(dòng)作，這還學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，快用你們的小手來(lái)夸夸自己。——嘿嘿，我真棒！
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、入場(chǎng)運(yùn)用音樂(lè)動(dòng)作加踩顏料的方式，激發(fā)幼兒的好奇心，增加幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)為幼兒作畫(huà)提供了畫(huà)面背景。
2、繪畫(huà)材料及工具準(zhǔn)備充分，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇繪畫(huà)、工具。
3、環(huán)節(jié)清楚，過(guò)度自然。
不足：
1、觀察顏色部分，層次不夠分明，整體到部分或者從部分到整體沒(méi)有清楚的順序。
2、觀察母雞和小雞的姿態(tài)時(shí)，觀察角度先觀察母雞的動(dòng)作，再觀察小雞的動(dòng)作，中間短了聯(lián)系從而減弱了兩者之間的情感程度。
3、問(wèn)題的提法單一，引導(dǎo)不到位，缺乏啟發(fā)性。
4、教師示范部分，只示范了繪畫(huà)工具在作畫(huà)中的使用方法。
策略：在活動(dòng)過(guò)程中的觀察引導(dǎo)部分需要更加的專業(yè)化，增強(qiáng)專業(yè)性，對(duì)《3―6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)。使感受美與發(fā)現(xiàn)美貫穿于整體活動(dòng)。
措施：
1、確定觀察順序，從部分到整體或者從整體到部分。
2、觀察母雞與小雞的姿態(tài)，各種姿態(tài)到整體隊(duì)形的變化，引導(dǎo)幼兒感受母雞與小雞之間愛(ài)的情感。
3、提問(wèn)問(wèn)題按照觀察順序，引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察對(duì)象層層深入，啟發(fā)幼兒思考。
4、幼兒觀察到位，示范部分可以去掉，若加示范部分，示范角度不同從幼兒觀察的角度出發(fā)，靈活示范，采取多種表現(xiàn)方式，豐富幼兒的想象力。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的'不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫(huà)樹(shù)葉，豐富畫(huà)面，感受繪畫(huà)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)、寫(xiě)生板、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察樹(shù)，了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（樹(shù)）師：我們上次已經(jīng)畫(huà)過(guò)樹(shù)了對(duì)嘛，樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成？
幼兒觀察講述。
師：樹(shù)上面還有什么？（鳥(niǎo)籠、樹(shù)牌的東西等）
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師：我很喜歡這個(gè)樹(shù)，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹(shù)有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）幼兒講述。
3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的樹(shù)。
4．提出幼兒繪畫(huà)要求。
�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
�。�2）提出要求。
5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪張照片，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪里。
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