【精品】大班數(shù)學教案模板匯總8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
【活動目的】
1、引導幼兒在嘗試操作活動中,學習數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
【活動準備】
1、小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2、二套練習紙每人各一份。
3、教師用范例表各一份。
4、數(shù)形小方塊若干。
5、鉛筆每人一支。
【活動過程】
一、幼兒第一次嘗試
1、幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。,能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2、幼兒操作,教師指導。
3、討論:
。1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?
。2)用什么好辦法把這四種方法全部記?
4、小結:撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)
5、延伸活動:
。1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?
。2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1、幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。提示:(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)
2、幼兒操作,教師指導。能力強:用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。
3、討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結幼兒活動情況
活動反思:
此活動的設計是為學習新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設情景,設置問題,有效地調動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設中,幼兒興趣濃厚,一個個當起了小兔的.小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較,學會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學與生活。
大班數(shù)學教案 篇2
幼兒園大班數(shù)學教案:區(qū)別上下
活動目標
1、區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關系。
3、發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。
活動準備
1.趣味練習:上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上;顒舆^程
一、導入
教師:小朋友,今天我們來做一個很有趣的游戲,你們愿意做嗎?游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽老師的口令,做相應的動作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。
二、展開
1、教師講解:上、下
教師:剛才我們在玩游戲時,你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的'位置。教師:現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么?
(有燈、風扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2、游戲:變變變
(1)請三個幼兒來前面站成一縱隊,請大家看看并說一說前面的是誰?后面的是誰?中間的又是誰?
(2)再請這三個小朋友往有圖有真相后轉身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?
幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說說方位關系的變化。
3、找一找
教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們去找一找,它們都在哪里?在什么位置?(請若干個幼兒尋找,并說出玩具所在的位置)
教師指導幼兒將話說完整,例如:小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
大班數(shù)學教案 篇3
活動設計背景
部分幼兒對10以內的數(shù)的排序混淆,數(shù)前后愛顛倒,遇到抽象的數(shù)學就只能呆呆地看著你,設計這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學也是一門快樂的學科。
活動目標
1、學習10以內各數(shù)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系,并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
1、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系,并能運用到實際生活中。
2、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。
活動準備
1、數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1—10的數(shù)字卡
2、貼絨教具:十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1—10的相鄰數(shù)》
活動過程
導入活動
1、制造懸念,以找客人的`方式引入課題
。ǔ鍪菊n題《1—10的相鄰數(shù)》學習新課)
學習新課
1、分別展示十位動畫“客人”2、點一名幼兒按從左到右的順序把1—10的數(shù)字貼在房子上,再點十名幼兒給卡通人物分房子
。ㄅ囵B(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力,每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強,說明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,從中獲得良好的性情)
2、引導幼兒認識相鄰數(shù)
3、用同樣的方法引導幼兒說出3—10號房的鄰居,從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
4、老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2、活動總結。
教學反思
通過這次課,我總結了以下心得體會:
1、設計活動應考慮多角色,盡量讓每個幼兒都參與其中。
2、部分幼兒在下面表演時,要注意帶動下面幼兒一起參與其中
3、通過加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學的心理。
4、如果下次再上這樣的課,我會把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
教學重、難點
在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等活動過程一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國,小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導:重點指導有困難的幼兒,適當?shù)腵引導和幫助。
三、幼兒交流討論1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?
3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現(xiàn)在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)數(shù)學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識,同時鍛煉幼兒思維的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動過程:
(一)自由探索:
1、創(chuàng)設超市小貨架的教育環(huán)境,引導幼兒以角色的身份參與購物。
師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?
幼:自由討論準備買一些什么東西。
幼兒參與活動。
2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?
幼2:第二格。
幼3:第九格。 幼兒爭論。
師:啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”
(二)交流討論:
1、師:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
幼1:我是從左數(shù)到右的。
幼2:我是從右數(shù)到左的。
師: 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。
幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。
幼2:從下往上數(shù)也可以的。
2、師:引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。
4、集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請大家猜一猜他說的.東西是在什么顏色的格子里買到的。
(三)游戲鞏固:
1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。
2、相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。
活動反思:
讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學什么”轉移到“如何學”上來。
過去,在學習序數(shù)的時候,我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數(shù),其結果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學習的積極性和主動性。現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
所以,我們每一位教師在一日活動中,一定要轉變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導作用,使幼兒成為學習的主人。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇第三張答案圖,并列出算式。
2、要求幼兒用準確的語言講述算術式的含意。
3、引發(fā)幼兒學習數(shù)字8的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、自制教學掛圖。
2、出手指游戲。
活動過程:
一、復習8的組成
1、進行拍手問答的游戲。
教師:上課前我們先來玩拍手問答的游戲,我問和你們回答。
2、填寫未完成得分合式。
教師出示8的未完成的分合式:看看上面的分合式,這些分合式完整嗎?,請小朋友來幫忙填寫完整。
教師小結:8分成兩份一共有7種分法。
二、通過觀看教學掛圖,學習8的加法。
1、出示教學掛圖一
教師:這里有三幅圖畫,說的是一件事情,請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。(第一張,草地上有7朵黃花,第二張,草地上有1朵紅花,第三張,一共有8多花。)
教師:哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應用題?那位小朋友能用一道算式把表示出來?(7+1=8)
教師:這道算式表示什么意思呢?(教師引導幼兒說出相應表示的意思。)
2、出示圖2
教師:小朋友仔細看看這種掛圖,有什么不同的.特征?圖上有什么?它們一樣嗎?(引導幼兒從顏色、位置、大小不同來說)一共有多少呢?
教師小結:圖中有8個蘋果,6個紅色的,2個青色的,5個在盤子里,3個在桌子上,4大蘋果,4個小蘋果。
教師:誰能根據(jù)這個蘋果的顏色不一樣編出一個應用題并用道算術題表示出來呢?(6+2=8)
3、帶領孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應用題和算術題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚
教師小結:看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。
三、玩出拳游戲結束活動。
。、教師:現(xiàn)在我們來玩出拳游戲,小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來是8.
2、游戲數(shù)遍。
效果分析:
教學反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景,有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學的親近感,體驗用數(shù)學的樂趣。
小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1、能以自我為中心辨別左右,正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體,并知道自己的方向變了,左右邊的物體也發(fā)生了變化。
2、發(fā)展方位知覺。
活動重點:能以自我為中心辨別左右,正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體。
活動難點:知道自己的方向變了,左右邊的物體也發(fā)生了變化,發(fā)展方位知覺。
活動過程
一、按老師的指令,指出對應的左右方向。
1、師: 請舉起你的右手,再請舉出你的左手。(拿鉛筆寫字的.手是右手,按著紙的手是左手)
2、左耳朵在哪里?(幼兒迅速指著左耳朵)右耳朵在哪里?(幼兒迅速指著右耳朵),用同樣的形式幼兒指出右眼睛,腳等。
二、請幼兒找一找,左邊有什么,右邊有什么?
1、教師告訴幼兒,右手這邊叫做右邊,左手這邊叫做左邊,并用手勢比劃方向。
2、說說右邊有誰(或有什么)?左邊有誰(或有什么)?
3、請小朋友向右轉,再找一找,你的左右邊有誰(或有什么)?知道自己的方向變了,左右邊的物體和人也變了。
三、游戲《誰動作快》。
聽教師指令,來進行向右或者向左旋轉。
活動反思:
因為之前在體育課中我們剛進行過左右練習,因此大部分幼兒還是能較清楚的知道左右手,而且快速的做出反應的。還是有個別的幼兒是在模仿別人的動作。
以自己做中心點,開始旋轉。教師發(fā)號第一個施令向右轉時,幼兒也能正確的轉對方向。當?shù)诙握f向右轉時,就出現(xiàn)了集體錯誤方位朝向不準確會出現(xiàn)在八點的方向,方位有偏差。
措施:
1、向幼兒說明右手是拿筆的手,右手邊有什么?
2、一共有幾個面可以轉動。學習東南西北四個面的方位。
3、舉起左手,左手是干什么用的?左手邊有什么?
最主要的先讓幼兒先學會轉動一個面的方位,比如先學會右手那一直學習右手轉動數(shù)次,再學習左手轉動數(shù)次。一定要將左右手分開練習,這樣效果更好。
大班數(shù)學教案 篇8
教學目標
1.通過游戲,讓幼兒感知形狀與空間的對應關系。發(fā)展幼兒空間知覺與組合構建的能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3.通過幼兒的自主學習活動,體驗成功的樂趣。
活動準備:各種大小的盒子·····
活動過程:
一.猜猜今天來了 多少位客人老師?
二.
1.師:今天和小朋友玩?zhèn)闖關游戲,第一關:比一比,猜一猜(出示貨車教具)有一輛車到餅干廠去運餅干,像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個?注意不能超過車廂的長也不能超過車廂的高。
你是怎么猜到的?(驗證)
2.又來了一輛大貨車,和第一輛車比一比,有什么區(qū)別?(更長了)能裝下多少個這樣的餅干箱?
3.小結:車長了裝的東西也就多了。
三. 恭喜小朋友順利的闖過第一關,接下來是第二關:比賽游戲:看誰猜得準
比賽規(guī)則:1.猜出答案后不能大聲的說出來,不可以告訴別人。2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應的格子里。
1. 第一題;請你猜一猜,1號盒子能裝下這樣的牛奶多少盒?你是怎么猜出來的?(總結驗證鼓勵好的方法)
2. 依次出示2號和3號盒子總結驗證:猜時可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜,也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜,盒子大了裝的東西也就多了。
四.接下來是第3關:猜一猜擺一擺
1.(出示示范的盒子):瞧這是第3關中要用到的寶貝,等會小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個這樣的糕點,把猜出來的數(shù)字寫在盒子后面,再到這邊拿糕點擺一擺,看自己猜對沒有,然后回到座位上。請得到一顆星的小朋友到一號桌,兩顆星的小朋友到2號桌,3顆星的`小朋友到3號桌拿盒子。
2.反饋結果讓學生上臺講述是怎樣猜出來的。
五.結束語:
闖關游戲到此結束,老師看到有的小朋友非常順利的闖過了 3關,也有的小朋友在闖關中遇到了一點小困難,但都勇敢的走過來了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準備了一道加賽題(出示教具)對比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)別在哪?(高了) 這樣的盒子能放下多少盒?
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文具大班數(shù)學教案11-10
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