大班數(shù)學(xué)教案合集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
活動(dòng)過程：
一、分隊(duì)推選小隊(duì)長
“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長”
二、黑白棋對抗賽
1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查
現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪？每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的.加法算式，能能找到嗎？
4、總結(jié)得分評出第一名。
四、個(gè)人競賽：猜猜看
1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽，答對發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束：
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好�。�
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)實(shí)物圖中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系，并能列出相關(guān)的分合式和四道加減算式。
2、學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。
3、能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表達(dá)的實(shí)物圖中事物的數(shù)量關(guān)系重難點(diǎn)學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加、減的意義。
4、了解多與少的相對性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖（一）中1~9的數(shù)字、分合號、加號、減號、等號若干套，教學(xué)掛圖（五）中的書包圖、書包標(biāo)記及大標(biāo)記、小標(biāo)記。
2、第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料。
活動(dòng)過程
一、游戲"填空缺"，復(fù)習(xí)8的組成。
1、教師在黑板上出示8的7組分合式，每一組缺少一個(gè)數(shù)。
2、請幼兒觀察分合式，并啟發(fā)幼兒思考：空缺處應(yīng)該填什么數(shù)？
3、請個(gè)別幼兒回答并將分合式填寫完整。
4、教師帶領(lǐng)全體幼兒認(rèn)讀填寫完整的分合式。
二、看實(shí)物圖列分合式和算式，學(xué)習(xí)9的加減。
1、教師出示實(shí)物圖（見附圖二），引導(dǎo)幼兒觀察并思考。
2、教師根據(jù)幼兒的回答逐一將書包的標(biāo)記、大和小的標(biāo)記擺放出來。
3、請個(gè)別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述，教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號邊講述，幫助大家進(jìn)一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系。
4、師幼討論：你能根據(jù)分合式寫出兩道加法算式嗎？是哪兩道加法算式？（3+6=9和6+3=9）5．請個(gè)別幼兒在集體面前說出自己所想的.加法算式并演示記錄。（也可請個(gè)別幼兒回答，教師記錄）6．師幼繼續(xù)討論：剛才我們根據(jù)這幅圖和分合式，列出了相關(guān)的兩道加法算式，你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫出相關(guān)的兩道加法算式呢？是哪兩道減法算式？（見附圖五，9—3=6和9—6=3）7．請個(gè)別幼兒在集體面前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。（可請個(gè)別幼兒回答，教師記錄）8．師幼共同小結(jié)：今天，我們根據(jù)這幅圖中的書包大小特征和數(shù)量，列出了幾道相關(guān)的分合式和加減算式？（一道分合式和相關(guān)的四道加減算式）9．教師帶領(lǐng)幼兒看圖并共同認(rèn)讀分合式和加減算式。
三、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁《看圖列分合式和算式》。
2、第三組和第四組的游戲是"撒花片"。
3、第五組和第六組的游戲是"翻片片"。
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單，教師有意識(shí)地遮擋住后半部分記錄，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題。
2、教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄，師幼共同驗(yàn)證回答其正確與否。
反思活動(dòng)：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。
2、通過觀察數(shù)量變化，在多次編應(yīng)用題的的基礎(chǔ)上，初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。3。能積極地參與活動(dòng)，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
重點(diǎn)：看圖編減法應(yīng)用題。
難點(diǎn)：理解”減號””等號”在應(yīng)用題的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：圖片（6個(gè)蘋果。10個(gè)桃子，8個(gè)梨子，6個(gè)果籃），加號，減號，等號若干；1~5的數(shù)字，鉛筆。
2、學(xué)具：幼兒用書第32頁<看圖列算式（二）>，第33頁<看圖列算式（三）>活動(dòng)過程：
學(xué)習(xí)解答口報(bào)減法應(yīng)用題。
◆教師邊演示圖片邊講述應(yīng)用題。
教師先出示3個(gè)蘋果并講述：籃子里有了三個(gè)蘋果。
教師再拿走1個(gè)蘋果并講述，小紅吃掉了1個(gè)蘋果。
◆教師：籃子里還剩下幾個(gè)蘋果？你是用什么方法算出來的？
學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。
◆教師在籃子的背景圖上先出示5個(gè)桃子，然后從籃子中拿走3個(gè)桃子。
教師：誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽？（籃子里有5個(gè)桃子，拿走了3個(gè)）
教師：你應(yīng)該問一個(gè)什么樣的問題呢？（果籃子里還剩下幾個(gè)桃子）
教師：誰能用三句話把這個(gè)事情講清楚？（果籃子里有5個(gè)桃子，拿走了3個(gè)，果籃里還剩下幾個(gè)桃子？）
◆教師出示教學(xué)掛圖（二）中的'三幅圖。
教師：誰能用三句話把圖上的事情講清楚？（果籃子里有4個(gè)梨，裝走了2個(gè)梨子，果籃子里還剩幾個(gè)梨子？）
教師：這件事情可以用一道什么算式來記錄？（4—2=2）
◆教師幫助幼兒初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。
教師：”4—2=2”這道算式是怎樣表示圖上的事情的？
4—2=2
果籃里有4個(gè)梨子裝走了2個(gè)梨子果籃里還剩下2個(gè)梨子
◆師幼討論：”減號”后面的2和”等號”后面的2表示意思一樣不？（幫助幼兒明確”減號”后面的2表示的是第二幅圖上塑料袋里裝走的兩個(gè)梨子，等號后面的2表示是第三幅圖上果籃子里還剩下的2個(gè)梨子。雖然都是數(shù)字2，但它們表示的意思是不相同的）
幼兒操作活動(dòng)
◆完成幼兒用書第32頁<看圖列算式（二）>的內(nèi)容。（2組）
教師：請你用每排的三幅圖編一道應(yīng)用題，并在記錄單上列出相應(yīng)的算式。
◆完成幼兒用書第33頁<看圖列算式（三）>的內(nèi)容。（2組）
教師：根據(jù)水果店每種水果的價(jià)格，算算每個(gè)小朋友用手中的錢買了自己想要的水果后，還剩多少錢？并列出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
�。�1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
�。�2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
�。�1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
�。�3）參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
活動(dòng)反思：
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。活動(dòng)開始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的'故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會(huì),孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺(tái)歷等來讓幼兒認(rèn)識(shí)日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化�！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
１、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
�。�、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。
�。�、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
�。�、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
�。�、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒂變喝耸謨�、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
�。病⒎纸M材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
３、音樂磁帶“大桶與小桶”。
活動(dòng)過程：
一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：
�。薄⑽以诟墒裁�？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會(huì)這樣？
�。病⒄f明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會(huì)用別的`方法代替嗎？如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡單、最清楚？
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：
�。�、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結(jié)果又是怎樣的？請你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面；最后我們再來看看：你幾次比較的結(jié)果是否一致？
２、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
３、匯報(bào)并交流：
你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致？你覺得問題在哪里？你喜歡用哪種方法？為什么？
�。础⒉僮骶毩�(xí)：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂及視頻。
活動(dòng)過程：
一、到森林里游玩
1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊(duì)的'小朋友按1——10的順序排好隊(duì)，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？
二、小動(dòng)物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，（出示10個(gè)蘑菇房子）
2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。
［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。］
三、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，他們不但搬進(jìn)了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。］
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居�？稍跀�(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）
3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動(dòng)物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？
2、你想把手中的水果送給誰？為什么？
3、老師有個(gè)要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。
火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的喜愛之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)的過程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：
�。�1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。
�。�2）活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中說說、玩玩各種玩具，理解10以內(nèi)的序數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10個(gè)帶有數(shù)字的實(shí)物玩具、玩具柜（標(biāo)記）、操作材料（人手一份）
活動(dòng)過程：
一、說說自己喜歡的玩具
1、出示玩具：
提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
小結(jié)：在這里有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，，有毛絨的'，有塑料的；有的是玩法不一樣，有的是電動(dòng)的，有的是發(fā)條的，但它們都是我們的好朋友，給我們帶來了許多快樂。
二、玩具排隊(duì)
1、給玩具排排隊(duì)
提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊(duì)�？纯赐婢呱厦娑加惺裁囱�？按照數(shù)字寶寶從小到大排隊(duì)。
提問2：說說排在最前面的是哪個(gè)玩具？排在最后面的是哪個(gè)？
提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
小結(jié)：謝謝你們幫玩具排好了隊(duì)，它們真高興�？墒沁�有一件事情也要麻煩你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪里？在請你們幫幫忙好嗎？
三、玩具搬家
提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？
小結(jié)：1代表第一層，2代表第2間。
3、每個(gè)幼兒根據(jù)玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流
提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？
小結(jié)：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、初步感知時(shí)間的重要性，懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)活動(dòng)的鐘面。
2、實(shí)物鐘人手一個(gè)，五角星若干。
過程：
(一)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：
1、講述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)起床的?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?”
2、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。
(1)觀察四個(gè)鐘面，找一找它們的秘密。
(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。
3、請幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。
4、請幼兒在活動(dòng)的小鐘上撥已每天睡覺和起床的.時(shí)間，彼此交流。
(二)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：
“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)
(1)找一找半點(diǎn)鐘面的秘密。
(2)幫助幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律，重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。
(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。
(三)、幼兒在實(shí)物鐘上互相游戲。(一個(gè)撥一個(gè)說時(shí)間，說對的給一個(gè)五角星)
(四)、結(jié)束部分：請個(gè)別幼兒在集體面前撥鐘。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
活動(dòng)過程
一、出示圖片小猴。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動(dòng)物？請小朋友想想？
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來了幾個(gè)客人？
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來了多少個(gè)客人？
7.幼兒操作。
請小朋友每人拿10顆紙?zhí)�，算一算來了幾個(gè)客人？
8.比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？
二、再次出示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？
3.客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來數(shù)數(shù)？
4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來了幾個(gè)客人？教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來了幾個(gè)客人？我們也來算算，請幼兒操作。
6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話，那來了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請幼兒上前操作。
7.請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？
三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。
教學(xué)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的.目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們在輕松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。
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