【推薦】中班音樂教案模板匯總八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案 篇1

　　創(chuàng)造是幼兒對音樂了解程度的一種回饋。欣賞音樂能夠成為激發(fā)靈感的源泉，啟發(fā)意向和感受。當(dāng)幼兒在進(jìn)行音樂創(chuàng)作時，就會把內(nèi)化的音樂欣賞經(jīng)驗，通過創(chuàng)意的方式釋放出來，他們在豐富、熟練而有深度的創(chuàng)作中，享受了更大的樂趣。幼兒借此機會，付出熱情的自我表達(dá)，就象一名演奏者、作曲家或指揮家一樣，令人著迷感動。幼師應(yīng)該知道幼兒的音樂經(jīng)驗越是豐富，對于創(chuàng)造越是大膽成熟。對于比較小的幼兒，應(yīng)當(dāng)強調(diào)創(chuàng)意的價值，讓他們做“即興曲”；稍微大一些的幼兒，可以讓他們嘗試在現(xiàn)有的音樂中作些改變，可以填詞也可以改編；對于更大的幼兒，可以加入其它的藝術(shù)活動并創(chuàng)造自己的音樂。

　　（一）歌唱即興曲

　　幼兒會發(fā)現(xiàn)自己的幼兒有時會自言自語隨意哼唱，聽不出是什么調(diào)，什么節(jié)奏，什么詞，其實這種哼唱也是一種即興創(chuàng)作。而且幼兒喜歡聽自己的聲音，也非常喜歡模仿、回應(yīng)各種聲音。所以教師應(yīng)該給幼兒大量的適合欣賞的音樂，然后給幼兒機會對各種音樂做自由哼唱式的回答。

　　（二）歌唱的對話

　　幼兒用欣賞到的曲調(diào)或者任意即興的曲調(diào)發(fā)問,幼兒在回答時也可以用任意曲調(diào),即使是近似旋律的說話也應(yīng)允許。幼兒也可以用同音反復(fù)發(fā)問，幼兒用同音反復(fù)回答。

　　誰想拍皮球？我想拍皮球。

　　誰想唱支歌？我想唱支歌。

　�。�家）小寶貝穿好鞋，去鍛煉。（孩）媽媽，我穿好了。

　�。�家）小寶貝穿好鞋，去鍛煉。（孩）爸爸，我穿好了。

　　（三）邊唱邊舞

　　幼兒的哼唱往往和舞蹈分不開,他們更愿意用身體和動作表現(xiàn)所欣賞的音樂。幼兒應(yīng)該為幼兒選擇好相應(yīng)的生動有趣的反應(yīng)形式。比如：歌曲《閃爍的小星星》，在每個樂句的第一拍做一個表現(xiàn)小星星閃爍光芒的動作；歌曲《我是一只小青蛙》，在每個樂句的最后一拍做一個表現(xiàn)小青蛙跳躍、歌唱或打鼓的動作。

　　（四）即興演奏

　　有的`幼兒一拿到樂器，就開始隨音樂敲起來，特別認(rèn)真，特別陶醉。有的幼兒從高音到低音，再從低音到高音，從黑鍵到白鍵，再從白鍵到黑鍵，每次彈的都不一樣，還有的停頓，強弱，長音，短音。這會讓我們恍然大悟，這不就是一種即興創(chuàng)作嗎？盡管幼兒的音樂經(jīng)驗有限，很難聽出“即興曲”的旋律和節(jié)奏，但這樣的創(chuàng)造萌芽是不能被抹殺的。我們可以給幼兒一些自由彈奏的機會，讓幼兒自由發(fā)揮，享受創(chuàng)作的樂趣。

　�。ㄎ澹┊嬕魳�

　　拿一本有樂譜（五線譜）的曲子，把符頭用線畫起來，畫完后會看到一條音樂曲線，這就是旋律的走向與起伏，再聽一聽和我們的聽覺能不能聯(lián)系起來。

　　聽一首樂曲，讓幼兒自由地“畫音樂”。音樂要選擇比較形象的，而且幼兒要給幼兒簡單的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得與狼》、《動物狂歡節(jié)》等等。比如：幼兒先后播放《動物狂歡節(jié)》中《獅王進(jìn)行曲》、《水族館》、《公雞和母雞》，先不告訴幼兒樂曲的名稱，要幼兒畫出音樂描述的是什么。然后再告訴他樂曲的名字是什么。

　　教師可以向幼兒提供美術(shù)或者文學(xué)作品，讓他用自由歌唱的方式來講述他們看到的、想到的事或心情。在這種活動中，不要對幼兒的缺點進(jìn)行評論，要給他提出一些建議或提供一些便于掌握的方法。如果幼兒有些膽怯，幼兒應(yīng)鼓勵他們大膽地演唱，并要以熱情的態(tài)度承認(rèn)他們的努力。

　�。�六）小小作曲家

　　這種方法是讓幼兒連續(xù)復(fù)習(xí)幾首熟悉的僅由 do ,re ,mi 三個音構(gòu)成的歌曲，再教會幼兒用唱名來唱這些曲調(diào)，最后給幼兒一個簡單的詞：“小蝌蚪、小蝌蚪，我們多么喜歡你。”然后，讓幼兒用do ,re ,mi 三個音為這首詞編個曲調(diào)。

　　還可以讓幼兒說一種兩個字的動物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一種節(jié)奏說出來，同時拍手。再讓幼兒說出三個字的動物名字。比如啄木鳥、丹頂鶴、長頸鹿等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。再讓幼兒說出四個字的動物名字。比如非洲大象、七星瓢蟲等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。

　　這樣，幼兒就獲得了歌詞：老虎，老虎；丹頂鶴、丹頂鶴；七星瓢蟲，七星瓢蟲。然后，教師可以讓幼兒從七個音里任選兩個音符，作為老虎的曲調(diào)；選三個音符作為丹頂鶴的曲調(diào)；選四個音符作為七星瓢蟲的曲調(diào)。比如：

　　老 虎 老 虎（s m s m）

　　丹頂鶴 丹頂鶴 (ssm ssm)

　　七星瓢蟲 七星瓢蟲(ssmd ssmd)

　　讓幼兒唱一唱，幼兒會很有成就感的。另外，動物的名字可以換成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、變形金剛等等。名字的前后面還可以加形容詞、動詞、地點等等擴大成一句話，幼兒可以把七個音符變換組合各種音調(diào)，不同的曲子就作出來了。

　　大部分的音樂，是由聲音、樂器或兩者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音樂基本元素，組合成一種創(chuàng)新有趣的聲音形式，讓人聆聽欣賞。無論是教師或剛剛出生的嬰兒，都擁有一套自我的方式和方法，吸收與回應(yīng)音樂。教師應(yīng)該讓幼兒可以隨時在教室內(nèi)的任何地方唱歌舞蹈,進(jìn)行力所能及的音樂活動。當(dāng)幼兒逐漸長大以后，教師可以協(xié)助他們嘗試自己動手、動腦創(chuàng)造自己的音樂。

中班音樂教案 篇2

　　設(shè)計意圖:

　　雨是幼兒感知、觀察過的自然現(xiàn)象,利用幼兒對雨的初步認(rèn)識來學(xué)習(xí)樂曲中的節(jié)奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動中的樂曲節(jié)奏。

　　活動目標(biāo):

　　1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

　　2 、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

　　3、 培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

　　活動重點:

　　能夠正確的.唱出歌曲的節(jié)奏。

　　活動難點:

　　了解復(fù)合節(jié)奏。

　　活動過程:

　　(一) 、開始部分

　　1、 導(dǎo)入

　　2、 創(chuàng)設(shè)情景

　　(二) 、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2 、練節(jié)奏

　　(1)、 大雨節(jié)奏

　　(2)、 小雨節(jié)奏

　　(3) 復(fù)合節(jié)奏

　　3 、演唱歌曲

　　(1) 、游戲:開城門

　　(2)、 大雨的歌.

　　(3) 、小雨的歌.

　　(三)、 結(jié)束部分

　　幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

　　[反思]

　　學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，能隨著音樂節(jié)奏做動作。

　　2.體驗互相祝福所帶來的快樂。

　　3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1.教師和一位幼兒相互拱手祝賀，請大家說出這個動作表示什么意思。

　　2.讓我們一起聽一首歌曲《恭喜恭喜》。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.完整傾聽一遍歌曲。

　　2.說說聽到這首歌曲有什么樣的感受。

　　3.再次傾聽歌曲，聽清歌詞。

　　4.歌曲里唱了些什么？什么地方最特別？

　　5.有節(jié)奏的朗誦歌詞“恭喜恭喜你呀”，感受歌詞反復(fù)的特點。

　　6.學(xué)唱歌曲2-3遍。

　　三、游戲：恭喜恭喜

　　1.介紹游戲玩法。

　　2.幼兒邊唱邊表演3-4遍，每次游戲結(jié)束時可說上一句祝福的話，在祝福聲中結(jié)束活動。

　　教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？

　　2）幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。

　　老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？

　　為什么會變成綠色的？

　　教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的'、那也是綠的。

　　所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？

　�。ㄟ@一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

　　老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？

　　3) 幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。

　　老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

　　（教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌）

　　4）我們一起加點動作試一試好嗎？

　　3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　教師：看看這是什么？（教師出示各色眼鏡）現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么？用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

　�。ń處煄椭�幼兒一起創(chuàng)編兒歌）

　　結(jié)束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓�？跟客人老師再見�?/p>

　　活動反思：

　　《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經(jīng)在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，并且對聲音和節(jié)奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環(huán)境和傳統(tǒng)的慶典音樂相結(jié)合。《恭喜恭喜》這首鑼鼓節(jié)奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節(jié)祝福的喜悅，去感受春節(jié)歡慶的節(jié)日氣氛。

中班音樂教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。

　　3、根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。

　　二、活動預(yù)備：

　　1、在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　三、活動組織：

　　1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。

　　師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

　　2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的`感受能力。

　　師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手�！�

　　3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡略表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

　　唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

　　唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

　　4、通過游戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

　　師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶�！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高興奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒;

　　2.嘗試用各種菜名創(chuàng)編說白部分，并能有節(jié)奏的說唱;

　　3.樂意表演歌曲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.了解多與少的相對性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：隨音樂做蔬菜造型過場。

　　師：今天來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧!去買什么菜呢?讓我們想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍：還能買什么菜呢?我們再來一次!

　　二、以"買菜"的情境為線索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。

　　1.師：蔬菜買來了，休息一下吧!你買了什么菜呀?(幼兒說各種菜，教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來，會更加好聽!

　　師唱："你買了什么菜?"幼唱："我買了XX"。集體把各種菜唱一唱。

　　2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說白部分的節(jié)奏練習(xí)。

　　師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢?(幼兒說"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師：我們跟著音樂一起動手洗菜嘍!

　　第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;第二遍：你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了(教師退出);第三遍：你們做的才可真香，我們再來有節(jié)奏的玩一次!

　　三、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　師：老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲，名字就叫做《辦家家》。我是媽媽，誰來做我的爸爸?

　　1.邀請一位孩子上來，邊唱邊表演。

　　師：誰還想來做?請…請你們幫我個忙，"炒小菜的"的那幾句請你們來幫我唱。

　　2.再次表演唱。

　　師：剛才你在歌里聽到了什么?(個別回答，個別幾句教師再次范唱)3.根據(jù)幼兒所說出示圖片，按順序排列。并逐句朗誦。

　　師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱?

　　4.幼兒第一遍嘗試演唱，指導(dǎo)個別歌詞的正確演唱。

　　師：很棒!有一句有點聽不清楚，教師手點："小菜……我們來喂她。"聽一聽琴聲|誰來幫忙?

　　5.個別歌詞的糾正演唱，第二遍完整演唱。

　　師：這回要加大難度了，看你行不行!老師要藏起來幾張圖片，看你們行不行?

　　6.第三遍演唱。

　　師：圖片不見了，你們還能唱的`這么好，真棒!(獎勵唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領(lǐng)結(jié)，爸爸的圍脖)誰也想要?老師也想來唱了，我來唱炒菜部分，你們唱歌詞。

　　7.第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們!

　　四、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個菜說到歌曲里去。

　　幼兒個別創(chuàng)編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。

　　五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺呢，我們快叫醒他們吧!請爸爸找到一個媽媽，媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。

　　1.幼兒演唱，并表演。

　　師：把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。

　　2.幼兒自由的選擇炒的菜，根據(jù)幼兒情況演唱。

　　師：娃娃吃飽了，我們帶著他們?nèi)ヌ�陽下散步吧�?/p>

　　3.結(jié)束。

　　活動反思

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)�；顒又校�孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

中班音樂教案 篇6

　　1．活動目標(biāo)

　　喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節(jié)奏感；

　　感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

　　2．重點與難點

　　這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的'歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

　�。�1）錄音磁帶“找朋友”。

　　（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

　�。�3）每人一張椅子。

　　4．設(shè)計思路

　　對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。

　　5．活動流程

　�。�1）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

　　“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

　　說明

　　“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

　　反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。

　　“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。

　　說明

　　模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時間，讓每個幼兒都來玩過。

　　注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。

　�。�2）集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。

　　老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

　　請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。

　　玩法同前。

　　請幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。

　　說明

　　在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現(xiàn)。

　�。�4）在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。

　　表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個星期左右。

　　繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　可在角落講評中設(shè)“小舞臺”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。

中班音樂教案 篇7

　　"中班音樂游戲活動——小樹和小精靈"

　　這篇文章來分享"中班,音樂,小樹"等相關(guān)知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助，謝謝。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和小精靈的形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、體驗合作表演的快樂。

　　重點：熟悉曲調(diào)，并能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象嘗試用形體的動作來表現(xiàn)樹和各種動物小精靈的形象;

　　難點：在游戲活動中有一定的自控能力，表達(dá)對音樂的感受和理解。

　　二、活動準(zhǔn)備：有小樹生長的生活經(jīng)驗 小樹和小精靈的`圖片

　　三、活動過程：

　　（一）游戲?qū)��?/strong>

　　師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗，木頭人的不同造型)

　　（二）欣賞樂曲

　　1.聽樂曲“小樹和小精靈”

　　師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

　　2.師講述故事，引起幼兒興趣。

　　師：這么好聽的樂曲里，還藏著一個優(yōu)美的故事呢

　　揭題：這首樂曲的名字就叫“小樹和小精靈”

　　3.再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢)

　　提問：你聽到的樂曲里，有時怎樣?有時怎樣?(快 慢)

　　慢的樂曲表示什么(小樹生長)快的樂曲呢(小精靈出來游戲)

　　(出示圖片)小樹 小精靈 小樹

　　（三）分段欣賞，創(chuàng)編動作

　　1、欣賞A段樂曲(小樹生長)

　　(1)師：聽小樹生長的音樂，你來用動作表示。(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編各種生長姿態(tài)。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動)

　　(2)創(chuàng)編造型

　　2、繼續(xù)欣賞A段，繼續(xù)生長

　　3、欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈) 教法同(一)

　　(1)引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳，飛，轉(zhuǎn))

　　(2)創(chuàng)編游戲，舞蹈，撫摸，澆水等動作。

　　(3)小精靈的造型。

　　四、合作完整表演

　　1.男女分角色表演。

　　2.自選角色表演。(師及時提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動作的多樣，造型的完美。對于能力強的幼兒可以適當(dāng)鼓勵他們兩兩生長等。)

　　五、結(jié)束：

　　天亮了，小樹里又恢復(fù)了平靜。

中班音樂教案 篇8