實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案模板集合五篇
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
感知、區(qū)別3個物體的大小,能按順序給物體排序。
愿意嘗試進(jìn)行排序活動,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)。
課件準(zhǔn)備:“禮物”圖片;“3只玩具熊”組圖。
材料準(zhǔn)備:大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。
活動過程
出示圖片“禮物”,引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)別3個物體的.大小。
——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物,我們一起來看看是什么吧?
——蜜蜜的禮物是什么?一共有幾只玩具熊?
——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎?(大。
——哪只大?哪只?哪只不大也不。
操作課件,引導(dǎo)幼兒按大小/小大順序排序。
1、操作課件,將玩具熊按大小/小大順序排序。
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了,準(zhǔn)備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了游戲,請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。
——小熊排在第1個,哪只熊應(yīng)該排在第2個?哪只熊排在第3個?
——如果大熊排在第1個,其他2只熊應(yīng)該怎么排?
2、操作課件,將小床按大小/小大順序排序。
——蜜蜜還給3只玩具熊準(zhǔn)備了小床。請小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊。
——玩具熊們的床可以怎樣排隊?誰在第1個?誰在第2個?誰在第3個?
——還可以按什么順序排隊?
小結(jié):我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序,將最大的物體放在第一個,然后依次往下排;也可以按從小到大的順序,將最小的物體放在第一個,然后依次往下排。
發(fā)放材料“3個瓶蓋和3塊積木”,鼓勵幼兒分組進(jìn)行排序,鞏固按順序排序的能力。
1、幼兒分組進(jìn)行排序活動,教師巡回觀察。
——桌面上有幾個瓶蓋?幾塊積木?
——瓶蓋有什么不一樣的地方?積木有什么不一樣的地方?(大小)
——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。
2、分享交流排序結(jié)果。
——你們是按什么順序排隊的?
——誰排在第1個?誰排在第2個?誰排在第3個?
活動延伸
日常活動
在日常生活中,引導(dǎo)幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順序進(jìn)行排序,鞏固幼兒排序能力。
家園共育
1、家長可讓幼兒根據(jù)家人年齡大小,分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵幼兒按順序?qū)⒆约旱耐婢呋驁D書進(jìn)行排序整理。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、能用——對應(yīng)的方法對兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較,說出各有幾個、什么多、
3、能在教師引導(dǎo)下,關(guān)注別人的意見。
活動重點(diǎn):知道3以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
活動難點(diǎn):能用——對應(yīng)的方法對兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較,說出各有幾個、什么多、
活動準(zhǔn)備:
底紙11《馬戲團(tuán)》和白磁板插入多用插板,備3套;動物卡磁帖大熊6個、大猴3個,實(shí)物卡磁帖玉米4個、香蕉2個。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團(tuán)》
活動過程:
一、以“馬戲團(tuán)的小動物要上臺表演”為情境,引出“從臺上的小紅旗開始往后排動物”的要求。請幼兒集體同步操作,感知動物數(shù)量。
1、引入角色教師:“今天馬戲團(tuán)的明星來表演,請大家看看都有誰呀?”提示幼兒只認(rèn)分類盒里的熊或猴。
2、排列動物出示底紙11《馬戲團(tuán)》:“狗熊和猴子要上臺表演節(jié)目了!大家看看,舞臺在哪里?”
二、請幼兒對應(yīng)動物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的對應(yīng)方式,判斷動物、食物誰多誰少,了解幼兒用的是那種策略;在集體學(xué)習(xí)用對應(yīng)比較的方法,檢查自己的操作。請幼兒設(shè)法將動物、食物變成一樣多,并用對應(yīng)比較的方法確認(rèn)等量。
1、獎勵食物教師:“一共有幾個小動物呀?(3個)小動物的'表演很出色,馴獸師要請你幫忙給動物明星發(fā)實(shí)物,你會把盤里的兩個食物獎給哪兩個動物呢?”
2、比較數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種不同的對應(yīng)排列方式:“大家看一看,這里的猴子(狗熊)有幾個》?香蕉(玉米)有幾個?哪個多哪個少?”
3、變成一樣多教師:“想一想,我們怎樣才能讓動物和食物變成一樣多?
三、以小動物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法,鼓勵能傾聽別人發(fā)言的幼兒整理學(xué)具。
1、小結(jié)請所有幼兒停止操作,轉(zhuǎn)向教師。
2、評價教師:“今天你是怎樣檢查動物和食物誰多誰少的”
3、整理教師“請小朋友把材料收拾好,送到老師這里來。”結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
寶寶餅干屋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備:
電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實(shí)物圖形餅干:
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程:
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務(wù)。
(2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。,大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的'不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形,能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂
【活動過程】
一、游戲《找媽媽》(目的:復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)
1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形,引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲:“圖形媽媽來了,它們是誰?”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo):“圖形媽媽的寶寶們出去玩了,媽媽找不到它們的寶寶了,怎么辦?”(鼓勵幼兒找)要求:每人找一個圖形寶寶。
3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo):“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導(dǎo):“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓勵幼兒說出:它們一樣,都是三角、形(圓形、正方形)
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡,請幼兒自選教師提問:“你是什么寶寶?”(鼓勵幼兒說出:我是xx寶寶)
2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo):“還有許多和你一樣的'圖形寶寶在外面玩耍,請你快把它們找到!
。ㄒ螅褐徽液鸵粯拥膱D形寶寶做朋友,看誰找的對又快。)
三、游戲《好朋友來跳舞》(目的:通過游戲為圖形分類)
1、教師引導(dǎo):“找了這么半天,現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求:聽到音樂響,找和你一樣的圖形寶寶跳舞,音樂停止結(jié)束。)
2、互換胸卡游戲;自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、具體情景認(rèn)識“上”和“下”的方位
2、發(fā)揮想象,運(yùn)用方位詞描述樹葉的行蹤。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第8、9頁,上面畫著故事情景《小狗散步》和《樹葉的旅行》。
2、每個幼兒一片樹葉。
活動過程:
一、樹葉看到了什么
1、請幼兒翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第8頁,有順序地閱讀畫面,并聽教師講故事:小狗住在樹下,它走出大門,走過橋下,去看好朋友小貓。小狗爬上山坡,去看好朋友太陽。小狗跑下臺階,去看好朋友螞蟻。小狗穿過森林,去看望好朋友松鼠。最后,小狗跑過小路回到樹下。
2、請幼兒閱讀《小狗散步》說出小狗散步的地點(diǎn),引導(dǎo)幼兒知道上下的位置關(guān)系。
3、請幼兒翻到幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁。樹葉飄到美麗的鮮花上,跟花朵說悄悄話。飄到風(fēng)車上,風(fēng)車轉(zhuǎn)了起來。樹葉飄到小朋友身上,聞到了小朋友身上的氣味。最后,樹葉飄到滑梯上,“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下,因為這里可以看到快活的.小朋友。
4、教師讓幼兒邊看《樹葉的旅行》,邊提問樹葉到了哪里。
二、樹葉想去哪里
1、這片小樹葉找到了好朋友,可開心了。請你拿出自己的樹葉,想一想:小樹葉還會去哪里?做了什么事情?
2、請幼兒取出書中的“樹葉粘紙”粘到相應(yīng)的地方。然后,用語言表達(dá)小樹葉去了哪里,干了什么。
三、樹葉去旅行
1、請幼兒手持一片落葉,到戶外模仿樹葉飄舞的動作。
2、盡情飄舞后,引導(dǎo)幼兒把樹葉放到想去的地方,說“樹葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應(yīng)的肢體動作。
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