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閩教版三年級英語上冊教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的閩教版三年級英語上冊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閩教版三年級英語上冊教案1
教學總目標:
激發(fā)學生對英語的好奇心,使他們喜歡聽他人說英語,能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿,敢于表達,對英語有一定的`感知能力,讀應學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
教學措施:
1. 以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2. 在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
4. 培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力,確保學生自主學習的質量。
5. 設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6. 活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每個單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
實施方案:
1. 激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。
2. 在日常生活中要求學生多說多練。
3. 規(guī)范學生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4. 引導學生的各種感官來學習英語,如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。
閩教版三年級英語上冊教案2
教學目標:
1、知識與技能目標
、倌苈、說、認讀主要單詞father(dad) mother(mom)man、woman .
、谀苈牰、會說Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。
2、情感目標
、偌ぐl(fā)學生學習英語的興趣
、诮逃龑W生熱愛自己的家,熱愛自己的家人。
教學重點:
能熟練使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.教學生學會如何詢問他人家庭成員。
教學難點:
如何正確使用人稱代詞he和she。
學生分析:
三年級學生才接觸英語,對英語學習很感興趣,充滿好奇。他們活潑,喜歡開展英語活動,愛好游戲。
教學內容分析:
從學生的學習實踐出發(fā),注重學生的能力培養(yǎng),讓學生在具體的語言情境中學習Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型,充分考慮到學生的年齡特征和認知規(guī)律。
教學媒體資源的'選擇與運用:
英語卡片,英語磁帶和光盤,多媒體等。
課前準備:
1、教師準備主要人物的圖片,教師、明星和家庭成員照片及教學課件。
2、學生準備家人和朋友的照片。
教學過程:
Step1:熱身/復習(Warm-up/Revision)
、 Sing an English song : boys and girls .
、谌粘S谜Z練習
A:Good morning . I’m… I’m from…
Where are you from ?
B:I’m from…
A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……
Step2:呈現(xiàn)新詞(Presentation)
1、出示教師演示文稿,教師扮演這個新朋友,問一位學生:What’s your name ?引導這個女生回答:My name’s Linda .教師及時對其他學生說:She’s Linda .并示意學生跟著重復這句話。
2、教師指著離自己稍遠的女生問:“Who’s that girl ?”引導學生回答:She’s… 3、同樣的方法,教師指著離自己稍遠的男生問:Who’s that boy ?引導學生回答:He’s…
4、讓學生指著班里的同學做回答:Who’s that girl ? She’s…Who’s that boy ? He’s…
5、教師拿出學生們所熟悉的教師的照片詢問學生:Who’s that man ? Who’s that woman ?由此引出man和woman并引導學生回答:He’s Mr Black . She’s Miss White .
6、教師可向學生出示幾張同學們喜歡的幾張明星的圖片,讓學生做Who’s that man ? Who’s that woman ?的回答練習。
7、教師出示自己的家庭照片說:This is my family . Do you know who they are ?鼓勵學生對照片中的人物提問,教師用She’s my mother . He’s my father .來回答,并重復單詞mother , father。教師再次用mom、dad代替mother , father進行回答,然后帶讀它們。并向學生指出mom和dad更多地用于日常用語中。
8、讓學生觀看教學課件Let’s talk的內容。
9、跟讀課文對話。
10、學生分角色進行表演。
Step3:趣味操練(Practice)
1、猜人
請一名學生到講臺前,并蒙住他(她)的眼睛,再叫一名學生說幾句英語,讓全班學生問:Who’s that boy/girl?猜的人說:He’s…/She’s…猜對了,就蒙住說話學生的眼睛,繼續(xù)游戲。
2、Who’s family is this ?
教師先收集幾張學生的全家福,出示其中一張問:Who’s family is this ?引導該家庭的學生迅速作反應:This is my family .然后讓其他的同學對照片中的人物發(fā)問,該生回答。
3、同桌兩人一組,各自出示自己的家庭照片進行操練。
Step4:擴展性活動(Add-activities)
發(fā)給學生每人一張紙,讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位,根據(jù)畫的畫進行句型練習:Who’s that boy/girl/woman/man ? He’s… She’s…
Step5:Surmmeny and Assessment
教師對學生的表現(xiàn)進行評價,看看哪個同學掌握得。
Step6:Homework
學生各自拿著全家福課后互問互答。
閩教版三年級英語上冊教案3
教學目標:
1、知識目標
a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish,its
b 、能運用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……進行實際交流。
2、能力目標
能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。
3、情感態(tài)度與價值觀
教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流,營造和諧的課堂教學氛圍。
教學重點:
學習有關寵物的單詞和交際用語,能簡單的描述自己的寵物。
教學難點:
1、單詞:turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含義
3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達
教學策略:
多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心,以功能、結構為主線,以任務型活動安排本課教學。
學習方法:
在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說,形成自主、探究性學習,學生在互動、交流的活動中建立起自信,享受到學習的快樂,得到相關的知識,培養(yǎng)學生對英語運用的實踐能力,讓他們成為學習的主人。
評價方法:
以表揚激勵為主,鼓勵學生大膽表達,保護學生的自尊心,提高學生學習英語的積極性,使每個學生都享受成功的`快樂。
課前準備:
多媒體課件、動物卡片
教學流程:
一、啟動熱身
T:Hello ! Boys and girls !
T:At first let’s Chant OK ?
Chant《Follow Me》
二、復習激活
T:Some animal friends come to our class .
Who are they ?
游戲:猜動物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[設計意圖:通過猜動物這個游戲復習以前學過的知識,活躍課堂氣氛。]
三、知識新授
1、T:They come from Pet Shop.[他們來自寵物店]
Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?
[設計意圖:通過猜測寵物店這一詞組學習寵物這個單詞,并引出本課課題。]
T:So ,“pet” what’s meaning ?
Ss:寵物
T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?
Ss:我的寵物
T:板書課題
2、T:There are many pets there . Look they are coming .
Oh , what’s this ?
T:Yes , it’s a turtle .
練習單詞turtle的發(fā)音
3、學習單詞parrot
4、學習單詞goldfish
5、游戲鞏固單詞
[設計意圖:貓捉老鼠的游戲幫助學生進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。]
6、T:This is my pet shop .Which one do you like?
[設計意圖:教師創(chuàng)設寵物店的情境讓學生練習句子What pet do you have ?I have ……]
7、T:This is my pet .It’s brown .How about your pet ?
(學生練習描述寵物的顏色。)
8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?
(學生練習描述寵物的名字。)
四、鞏固應用
1、Listen and speak .
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、Work in pairs .(合作練習)
2、展示你的寵物。
六、布置作業(yè)
P42 C Read and write .
板書設計:
Unit5 My Pet
What pet do you have ?
I have a ____________ .
What’s its name ?
Its name is _______ .
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