閩教版三年級英語上冊教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的閩教版三年級英語上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閩教版三年級英語上冊教案1

　　教學總目標：

　　激發(fā)學生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的`感知能力，讀應學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　教學措施：

　　1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

　　2. 在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　4. 培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6. 活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

　　實施方案：

　　1. 激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

　　2. 在日常生活中要求學生多說多練。

　　3. 規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　4. 引導學生的各種感官來學習英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

閩教版三年級英語上冊教案2

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標

　�、倌苈�、說、認讀主要單詞father(dad) mother(mom)man、woman .

　�、谀苈牰�、會說Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。

　　2、情感目標

　�、偌ぐl(fā)學生學習英語的興趣

　�、诮逃龑W生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。

　　教學重點：

　　能熟練使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.教學生學會如何詢問他人家庭成員。

　　教學難點：

　　如何正確使用人稱代詞he和she。

　　學生分析：

　　三年級學生才接觸英語，對英語學習很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開展英語活動，愛好游戲。

　　教學內容分析：

　　從學生的學習實踐出發(fā)，注重學生的能力培養(yǎng)，讓學生在具體的語言情境中學習Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考慮到學生的年齡特征和認知規(guī)律。

　　教學媒體資源的'選擇與運用：

　　英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。

　　課前準備：

　　1、教師準備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學課件。

　　2、學生準備家人和朋友的照片。

　　教學過程：

　　Step1：熱身/復習(Warm-up/Revision)

　�、� Sing an English song : boys and girls .

　�、谌粘Ｓ谜Z練習

　　A:Good morning . I’m… I’m from…

　　Where are you from ?

　　B:I’m from…

　　A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……

　　Step2：呈現(xiàn)新詞(Presentation)

　　1、出示教師演示文稿，教師扮演這個新朋友，問一位學生：What’s your name ?引導這個女生回答：My name’s Linda .教師及時對其他學生說:She’s Linda .并示意學生跟著重復這句話。

　　2、教師指著離自己稍遠的女生問：“Who’s that girl ?”引導學生回答：She’s… 3、同樣的方法，教師指著離自己稍遠的男生問：Who’s that boy ?引導學生回答：He’s…

　　4、讓學生指著班里的同學做回答：Who’s that girl ? She’s…Who’s that boy ? He’s…

　　5、教師拿出學生們所熟悉的教師的照片詢問學生：Who’s that man ? Who’s that woman ?由此引出man和woman并引導學生回答：He’s Mr Black . She’s Miss White .

　　6、教師可向學生出示幾張同學們喜歡的幾張明星的圖片，讓學生做Who’s that man ? Who’s that woman ?的回答練習。

　　7、教師出示自己的家庭照片說：This is my family . Do you know who they are ?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother . He’s my father .來回答，并重復單詞mother , father。教師再次用mom、dad代替mother , father進行回答，然后帶讀它們。并向學生指出mom和dad更多地用于日常用語中。

　　8、讓學生觀看教學課件Let’s talk的內容。

　　9、跟讀課文對話。

　　10、學生分角色進行表演。

　　Step3：趣味操練(Practice)

　　1、猜人

　　請一名學生到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。

　　2、Who’s family is this ?

　　教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ?引導該家庭的學生迅速作反應：This is my family .然后讓其他的同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

　　3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進行操練。

　　Step4：擴展性活動(Add-activities)

　　發(fā)給學生每人一張紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫進行句型練習：Who’s that boy/girl/woman/man ? He’s… She’s…

　　Step5：Surmmeny and Assessment

　　教師對學生的表現(xiàn)進行評價，看看哪個同學掌握得。

　　Step6：Homework

　　學生各自拿著全家福課后互問互答。

閩教版三年級英語上冊教案3

　　教學目標：

　　1、知識目標

　　a、會認讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its

　　b 、能運用句型What pet do you have ? I have　……/ What’s its name ? Its name is ……進行實際交流。

　　2、能力目標

　　能夠運用本課所學內容就寵物的話題用英文與他人進行簡單的交流。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　教育學生熱愛小動物。鼓勵學生用英語交流，營造和諧的課堂教學氛圍。

　　教學重點：

　　學習有關寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。

　　教學難點：

　　1、單詞：turtle,parrot,goldfish

　　2、its和it’s的不同含義

　　3、句型What’s its name ? Its name is ……的表達

　　教學策略：

　　多媒體輔助法、情境法等多種教學方法。堅持以Free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動安排本課教學。

　　學習方法：

　　在課堂中運用多種方法促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學習，學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養(yǎng)學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。

　　評價方法：

　　以表揚激勵為主，鼓勵學生大膽表達，保護學生的自尊心，提高學生學習英語的積極性，使每個學生都享受成功的`快樂。

　　課前準備：

　　多媒體課件、動物卡片

　　教學流程：

　　一、啟動熱身

　　T:Hello ! Boys and girls !

　　T:At first let’s Chant OK ?

　　Chant《Follow Me》

　　二、復習激活

　　T：Some animal friends come to our class .

　　Who are they ?

　　游戲：猜動物

　　cat dog rabbit chicken monkey fish

　　[設計意圖：通過猜動物這個游戲復習以前學過的知識，活躍課堂氣氛。]

　　三、知識新授

　　1、T：They come from Pet Shop.[他們來自寵物店]

　　Guess “ Pet Shop”What’s meaning ?

　　[設計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學習寵物這個單詞，并引出本課課題。]

　　T：So ,“pet” what’s meaning ?

　　Ss:寵物

　　T: Yes . Do you know “my pet”what’s meaning ?

　　Ss:我的寵物

　　T：板書課題

　　2、T:There are many pets there . Look they are coming .

　　Oh , what’s this ?

　　T:Yes , it’s a turtle .

　　練習單詞turtle的發(fā)音

　　3、學習單詞parrot

　　4、學習單詞goldfish

　　5、游戲鞏固單詞

　　[設計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學生進一步鞏固新學習的三個動物名稱單詞。]

　　6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

　　[設計意圖：教師創(chuàng)設寵物店的情境讓學生練習句子What pet do you have ?I have ……]

　　7、T：This is my pet .It’s brown .How about your pet ?

　　(學生練習描述寵物的顏色。)

　　8、What’s its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

　　(學生練習描述寵物的名字。)

　　四、鞏固應用

　　1、Listen and speak .

　　2、分角色朗讀

　　五、拓展延伸

　　1、Work in pairs .(合作練習)

　　2、展示你的寵物。

　　六、布置作業(yè)

　　P42 C Read and write .

　　板書設計：

　　Unit5 My Pet

　　What pet do you have ?

　　I have a ____________ .

　　What’s its name ?

　　Its name is _______ .

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