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精選小班數(shù)學教案范文匯編六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學教案 篇1
【活動目標】
1、能觀察、比較出相同的實物和形狀,并將相同的接在一起,知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求,自主地進行接龍活動。
3、喜歡接龍游戲,感受活動的樂趣,并愿意不斷地嘗試。
【活動準備】
水果接龍卡一套,形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡,分別放在塑料小簍里。
【活動過程】
一、出示水果接龍卡,引發(fā)觀察接龍卡的興趣。
1、師:水果寶寶來和我們做游戲,我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導幼兒說出各種水果的.名稱。
2、啟發(fā)幼兒想一想,說一說:它們的好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子,……
二、學習水果接龍的方法。
1、師:水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩,誰愿意幫它們呢?
2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡,并啟發(fā)幼兒說說:為什么要找這個水果,讓幼兒明確:將一樣的水果接在一起,可以兩邊接。
三、幼兒操作活動。
1、水果接龍:觀察材料上的各種水果,將一樣的水果接在一起。邊接邊說:*水果和*水果手拉手。
2、實物接龍:引導幼兒觀察材料上的實物,啟發(fā)幼兒將一樣的實物接在一起,鼓勵幼兒邊接邊說:兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍:觀察材料上有什么形狀,將一樣的形狀接在一起,并說一說:*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動。
1、教師(出示形狀接龍卡):誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導幼兒思考:后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。
3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、能將兩個相同的物體進行匹配。
2、能在兩個相同物體之間建立對應關(guān)系。
3、喜歡玩接龍游戲。
活動重點:
能找到相同的物體。
活動難點:
能將兩個相同的物體進行匹配。
活動準備:
實物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個
活動過程:
一、開始部分
出示接龍卡,介紹活動。師:“今天,派派給小朋友帶來了接龍卡,我們一起來看看吧。(出示貼有實物接龍卡的白磁板)蝴蝶結(jié)形狀的叫實物接龍卡,看看上面有什么?”幼兒集體指認。
二、基本部分
1、演示接龍規(guī)則。收好卡片,套上皮筋。師:“先把皮筋取下來,套在手腕上,把所有的卡片都擺在白磁板的下邊,隨便取出一張,橫貼在磁板上有標記的地方,看看卡片的這頭有什么?(帽子)我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片,和它接起來。好誰來找找,下面哪張卡片上有帽子?請你把相同物體的兩頭接在一起。”教師指導幼兒完成操作。
2、師:“他做的對不對?看好前一張上有什么,就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接,每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這里我們要說‘帽子和帽子連在一起’。
3、師:“再看下面一張是什么?誰來幫我找找哪個卡片上有相同的物體能和它接在一起呢?”教師指導幼兒完成操作。
4、師:“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了,有沒有小朋友可以幫我想想辦法,怎么樣又能把物體接在一起,又能把卡片貼到板子上面呢?“教師引導幼兒將卡片拐彎貼。
5、師:“卡片接到外面了,我們可以拐彎來接,這樣彎彎曲曲的像長龍一樣,這個游戲就叫做接龍。”
6、回顧活動過程:“接龍游戲好玩嗎?我們是怎么玩接龍游戲的呢?大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上,將卡片排在哪里?第一張從哪里開始?然后看什么地方找下一張卡片?記住,要把所有的卡片都接完,才算完成。
7、幼兒分組操作,教師指導
(1)提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。
(2)幫助操作慢的小朋友完成操作。
三、結(jié)束部分
1、 交流分享。師:“你們剛才玩了嗎?好玩嗎?誰愿意把我的這條龍接起來。小朋友接完了,我們一起來檢查一下‘**和**連在一起’他接的`對嗎?”
2、評價。師:“今天那些小朋友學會把一樣的物體接在一起?那些小朋友能一邊接一邊說?今天某某小朋友玩接龍的時候,自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混,而且一張也沒丟,他做的很好!
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1.情感:激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2.能力:鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力
3.知識:鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力
活動重點:
鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力
活動難點:
鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力
活動準備:
PPT 桌布
活動過程:
一、導入活動
----復習認識數(shù)字1、2、3、4
二、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力 突出重點
1.分別點數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動物說出總數(shù)并按數(shù)做動作
2.點數(shù)站成兩排的4只小狗,師幼互動總結(jié)有序點數(shù)的方法:可以從上向下,從左到右。
3.點數(shù)在圓圈上的5只小熊,師幼互動總結(jié)有序點數(shù)的'方法:確定起點轉(zhuǎn)著圈一個接著一個數(shù),不重復數(shù)、不漏數(shù)
三、游戲:誰不見了
----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力 解決難點
1.動物不見了-----初步體驗游戲
2.數(shù)字不見了-----鍛煉幼兒對數(shù)字的觀察力和記憶力
(1)有秩序的數(shù)列中1個數(shù)字不見了
。2)無秩序的數(shù)列中哪1、2個數(shù)字不見了
四、游戲:誰掉隊了
---與生活結(jié)合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力,并進行行為習慣教育
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量,能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對,幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性,培養(yǎng)幼兒快速反應的能力。
活動準備:
1、1-4以內(nèi)的點卡和實物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動過程:
一、導入新課
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂,和幼兒一起做手指游戲,調(diào)動幼兒參與教學活動的積極性,激發(fā)幼兒學習的興趣。
2、教師提問:剛才,我們的小手都變成了什么呀?(小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等)
二、學習新課
1、教師變成一只小兔子,“看看,誰來了?小兔子來了,來了幾只小兔子呀?”
2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點的點卡,“1只小兔子用1個圓點表示。”
3、教師繼續(xù)扮演小兔子,揉一揉肚子,“肚子好餓!都1天沒找到東西吃了!薄白屛覀儊韼托⊥米诱尹c東西吃吧!”
4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具,請幼兒給小兔子拿食物!澳銈兌冀o小兔子拿了什么好吃的呀?拿了多少?
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手,提問:1只小白兔用1個圓點表示,兩顆青菜用幾個圓點表示?教師出示畫有2個圓點的點卡,“2顆青菜用2個圓點表示!薄3個蘿卜用幾個圓點表示?”
6、教師出示4的點卡,提問:誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多?
7、教師把幼兒分成兩組,每組4人,根據(jù)教師擺放好的1-4的點卡擺出相應數(shù)量的實物,哪一組擺得對,就算哪組贏。
三、鞏固新知識
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點卡,“有一天,鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩,走著走著,小鴨子找不到鴨媽媽了,急得哇哇大哭,讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧!”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子,找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數(shù)量相同,就站到哪個圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點卡項鏈,幼兒戴在脖子上,請4名幼兒扮演小魚,其他幼兒手拉手唱兒歌,小魚隨兒歌節(jié)奏進出圍成的'圓圈,當唱到最后一句“快快抓住他”時,誰還在圍成的圓圈內(nèi),誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚,拿出相同數(shù)量的項鏈點卡。
四、活動結(jié)束
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動延伸
1、在日常生活中,可以讓孩子給不同物體進行歸類,而且每一類的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點卡與物卡對應以后,可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點數(shù)。
六、注意事項
1、在教學過程中,不要求幼兒點數(shù),教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點卡或物卡的時候,可以教幼兒點數(shù),但對點數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點卡與物卡的時候,一定要用擺放實物或物卡,讓幼兒看到物體的個數(shù),不宜直接報數(shù),讓幼兒拿出相同數(shù)量的點卡。
附兒歌:小魚游來了
小魚小魚游來了,游來了,游來了。小魚小魚游來了,游來了,游來了,快快抓住他!
小班數(shù)學教案 篇5
活動名稱:“1”和“許多”
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言來進行表達。
活動準備:
自備教具:
1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲若干,
2、母雞頭飾一個,小筐一個
活動過程:
一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。
教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。
教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)
有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?
二、游戲:小雞捉蟲
首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的'小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)
講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)
然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)
三、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?
哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。
請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。
小班數(shù)學教案 篇6
主題原有經(jīng)驗分析:
在幼兒感受媽媽愛的同時,組織幼兒說一說自己的媽媽,唱一首愛媽媽的歌,做禮物送給媽媽,以此表達對媽媽的愛。教育活動的展開不僅讓幼兒懂得應該聽媽媽的話,關(guān)心媽媽,愛媽媽,更重要的是促進幼兒逐漸擺脫社會化進程中“自我中心”的思維狀態(tài),從關(guān)注自己到關(guān)注別人,從愛媽媽到愛喜愛他的其他人。
活動內(nèi)容:
小班數(shù)學 《這是媽媽的》
活動目標:
1、辨認媽媽的物品,表達對媽媽的關(guān)心。
2、嘗試對物品進行分類
活動重點:
辨認媽媽的物品,表達對媽媽的關(guān)心。
活動難點:
媽媽的物品有什么用途,讓幼兒有意識的根據(jù)用途來進行分類。
活動過程:
一、觀看展示區(qū)
在觀察的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的興趣,引導幼兒知道這些物品的名稱以及用途,基礎(chǔ)為下面的分類做好
二、學習按物品分類
讓幼兒圍坐著這些媽媽的物品性分類,只要幼兒說出原因,都要給予表揚鼓勵。如顏色、用途等
三、幼兒作業(yè)
用書中的媽媽物品更具典型性,作業(yè)中彌補實物不足的差距。
后續(xù)反思:
幼兒對媽媽的物品有一定的認識,而且表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。當讓幼兒說說自己的用品和媽媽的用品有什么不一樣,有的`說媽媽的化妝品和我們不一樣,用的牙刷,穿的衣服、穿的鞋子等等,看來孩子們對自己媽媽的用品還是非常了解的,能說出這些物品的主要用途。
讓幼兒尋找媽媽的物品,表達自己對媽媽的關(guān)心。在說說想想分分的寬松氛圍中,讓幼兒根據(jù)事物的不同特性進行分類。按顏色分類還是比較簡單的,但是俺性質(zhì)來分有一定的挑戰(zhàn)性。
在作業(yè)過程中,幼兒能非常清楚地分出那個施媽媽、爸爸以及寶寶的。但是有的幼兒出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。有的幼兒沒有聽清楚教師的要求,沒有按照藍、紅、綠三種顏色來進行分類。
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