【精品】中班音樂(lè)教案范文集合10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分、練聲

　　1、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講述。

　　2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、"小朋友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

　　2、"小豬看到小朋友們可開(kāi)心了！聽(tīng)，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

　　3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。

　　4、"你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。

　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　6、"我們也來(lái)唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。

　　7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放歌曲。

　　請(qǐng)幼兒講述。

　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的'時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！"再次演唱。

　　三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

　　1、"小朋友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講述。

　　2、"小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云。"

　　四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？

　　1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)

　　2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"

　　四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

　　此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

　　2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。

　　3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

　　4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、磁帶、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》

　　師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)�游戲。（請(qǐng)坐）

　　二、觀看PPT，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛(ài)

　　師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）

　　其實(shí)，當(dāng)你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候媽媽就把所有的愛(ài)都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學(xué)走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學(xué)校，回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧？

　　提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢？

　　你們都很愛(ài)自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛(ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的'歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

　　三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

　　1.聽(tīng)錄音，熟悉旋律。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？

　　2.教師清唱，了解歌詞。

　　提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？

　　“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓

　　“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗��?/p>

　　“等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下。”

　　注意休止符完整地來(lái)唱一遍。

　　5.老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

　　6.除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。

　　7.面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛(ài)

　　1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用X X X X｜X X ｜的節(jié)奏型唱出來(lái)）

　　2.小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)

　　教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）

　　那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。

　　活動(dòng)反思：

　　采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

　　這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

　　當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

　　歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

　　小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格，能聽(tīng)懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作課件

　　2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》

　　師：小朋友們表演的真棒，小朋友們?cè)谟變簣@里又唱歌、有跳舞、還可以做游戲，都過(guò)得很快樂(lè)！老師還知道有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也過(guò)得很快樂(lè)，那你們想不想知道他們都在干什么呢？

　　二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。

　　1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

　　2、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？

　　從音樂(lè)中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀�。ǚ浅�熱鬧）

　　小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？

　　森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？

　　三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。

　　1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？

　　都有那些小動(dòng)物參加？

　　它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？

　　只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？

　　當(dāng)幼兒在回答時(shí)，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。

　　3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫面，）， 通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。

　　四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國(guó)民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂(lè)中的作用。

　　1、播放課件，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）

　　師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng)。

　　這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的.？

　　2、在這段音樂(lè)中，小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè)器的聲音？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏。

　　3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。

　　通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：

　　鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

　　五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。

　　讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。

　　附：歌曲《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》歌詞

　　森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。猴子爬樹(shù)得第一，（齊白：好呀好呀好好好�。┧墒筇�高最靈巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。

　　森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕�。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑?多丟臉），只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中辯聽(tīng)音樂(lè)情緒的變化，感受并初步理解樂(lè)曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。

　　2、嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、感受音樂(lè)的意境美，學(xué)會(huì)在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《綠色的森林》

　　2、綠色的報(bào)紙，場(chǎng)地布置成綠色的`樹(shù)林。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞課件前半部分，感受對(duì)比色，理解音樂(lè)游戲背景。

　　提問(wèn)：

　　1、故事發(fā)生在什么地方?

　　2、故事里有誰(shuí)?

　　3、如果你是小白兔，你會(huì)怎么辦?

　　二、欣賞課件后半部分，感受音樂(lè)的性質(zhì)。

　　4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)故事，感受音樂(lè)的對(duì)比

　　5、幼兒講述音樂(lè)故事。

　　6、小兔出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

　　7、大灰狼出來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

　　三、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲ABA段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏及情緒變化。

　　8、用手指隨著音樂(lè)的節(jié)奏在椅背上“行走”。

　　9、跟著音樂(lè)的節(jié)奏，原地踏步走。

　　10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。

　　11、根據(jù)B段音樂(lè)，模仿大灰狼的動(dòng)作及表情。

　　12、幼兒連貫地完整表演。

　　四、游戲

　　a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請(qǐng)若干自愿者扮演大灰狼。

　　b)幼兒隨教師做游戲2—3次。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　動(dòng)作建議：

　　1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為ABA：A段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂(lè)表現(xiàn)包餃子。

　　2、搟餃皮動(dòng)作：A段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作，后一小節(jié)雙臂自然打開(kāi)，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

　　3、包餃子動(dòng)作：B段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句的前6拍，手臂自然打開(kāi)表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

　　4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí)，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨音樂(lè)，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。

　　3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方，不與別人碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過(guò)程，注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。

　　2、教具準(zhǔn)備：

　　(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

　　(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

　　(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師：“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

　　(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的.樣子。

　　(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

　　幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

　　(3)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

　　(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議2)

　　(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作：?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

　　(2)動(dòng)作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

　　幼兒站成小圓圈，像一個(gè)“小面團(tuán)”，教師邊哼唱音樂(lè)旋律，邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

　　4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議3)

　　(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

　　(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)包餃子。

　　5、將動(dòng)作連起來(lái)，完整練習(xí)一遍。

　　6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

　　教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則，聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起游戲。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　會(huì)演唱有間奏的歌曲。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　歌曲“小老鼠打電話”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾一個(gè)，與歌詞相匹配的圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　1、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。

　　2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。

　　1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。

　�。�2）討論：剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓？噢，原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。

　　2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�1）鼓勁幼兒大聲跟讀。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的'聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

　　2、理解間奏并學(xué)唱。

　�。�1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

　　（2）教師講解間奏。

　�。�3）教師指著圖譜范唱。

　�。�4）幼兒看圖譜學(xué)唱。

　　四、幼兒游戲。

　　請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2．根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。

　　3．體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤、錄音機(jī)。

　　2．幼兒用書：《加油干》 。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）對(duì)比欣賞樂(lè)曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。

　　教師：你們看，圖上的'小朋友在做什么？聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè)，覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像？

　　2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。

　　教師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢？ 、3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。

　　（二）學(xué)唱歌曲《加油干》。

　　1．教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧！

　　2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

　　3．幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

　　教師：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？

　　音樂(lè)快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？

　　3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　4．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。

　　5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂(lè)手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。旨在強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)和感受，以及自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)不同音樂(lè)及音樂(lè)變化的感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個(gè)，兔子家和灰狼家各一處

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動(dòng)開(kāi)始)

　　第一遍音樂(lè)：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。(重復(fù)第一遍音樂(lè)數(shù)遍)

　　第二遍音樂(lè)：“小白兔”跳到草地上隨音樂(lè)節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復(fù)第二遍音樂(lè)數(shù)遍)

　　第三遍音樂(lè)：“老狼”隨音樂(lè)來(lái)到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復(fù)第三遍音樂(lè)數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

　　教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時(shí)，提醒幼兒感受不同音樂(lè)并表現(xiàn)動(dòng)作。

　　2、“兔媽媽”表?yè)P(yáng)“小兔子”，提出剛才游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的'喜悅。

　　4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂(lè)教案 篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作。

　　四、教學(xué)方法與手段：講解示范法、圖示法等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

中班音樂(lè)教案 篇10

　　活動(dòng)名稱：

　　樂(lè)曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒欣賞過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、比較欣賞，初步感受

　　1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。（ppt1 左喇叭）提問(wèn)：寶貝們這首歌曲叫什么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。

　　2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

　　提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？

　　小結(jié)：聽(tīng)上去快快的、很開(kāi)心很快樂(lè)的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開(kāi)心快樂(lè)的`動(dòng)作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開(kāi)心地做動(dòng)作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)

　　1。 理解、模仿提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？

　�。ń處熐宄�）提問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問(wèn)：小朋友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀？誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作？

　�。▊�(gè)別示范——?jiǎng)幼饕�求——全體模仿）小結(jié)：

　　滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

　　2。 模仿、表現(xiàn)

　　師：——你們真棒！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來(lái)滑雪。（音樂(lè)輕）——寶貝們（幼：哎），準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦！（ppt24 音樂(lè)響）

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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